EVALUACIN Y RESULTADOS DE DESEMPEO Y PRODUCTO,

EN LA FASE EVALUACIN
Regional
Valle

Centro Gestin Tecnologica de Servicios

9311-FP-FO-XXX
Fecha: Julio 2012
Versin: 1

1. DATOS GENERALES
PROGRAMA DE FORMACIN: TCNICO EN ATENCIN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: PRODUCTO y DESEMPEO
COMPETENCIA: Promover la participacin de los nios y las nias hasta los seis aos de edad en los entornos de desarrollo social, familiar e institucional en el marco derechos y
responsabilidades. Promover la proteccin y restauracin de los derechos y responsabilidades de la primera infancia de acuerdo con la legislacin vigente orientar prcticas educativas en los
nios y nias hasta los 6 aos, de acuerdo con el plan de atencin integral para la primera infancia. Promover la salud, nutricin, prcticas de vida saludable y prevenir la enfermedad de nios
y nias hasta los 6 aos, frente a lineamientos de salud pblica establecidos. Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y con la naturaleza en los contextos laboral y
social.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:Fomentar la participacin de los nios y nias entre pares y con los adultos para la construccin de acuerdos de convivencia partiendo de sus expectativas,
intereses y necesidades. Crear espacios educativos significativos con nios y nias que integren la familia y la comunidad en el proceso pedaggico, de acuerdo con parmetros establecidos
para la atencin integral a la primera infancia. Implementar estrategias y prcticas pedaggicas participativas con perspectivas de derechos para la proteccin integral de acuerdo con las
caractersticas de la poblacin y los recursos disponibles. Aplicar en la resolucion de problemas del sector productivo, los conocimientos habilidades y deztrezas pertinebtes a las competencias
del programa de formacion asumiendo estrategias y metodlogias de autogestion Implementar estrategias ldico pedaggicas en los procesos de atencin, para el desarrollo integral de la
primera infancia de acuerdo con principios metodolgicos y pedaggicos vigentes y las caractersticas socioculturales propias de cada contexto. Identificar las oportunidades que el sena ofrece
en el marco de la formacin profesional de acuerdo con el contexto nacional e internacional.
Nombres de los integrantes del equipo responsable del proyecto:

9311-FP-FO-XXX
Fecha: Julio 2012
Versin: 1

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EN LA FASE EVALUACIN
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2. LISTA DE VALORACIN:
FICHA No.

No
.

NOMBRES Y APELLIDOS
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

Criterio de
evaluacin
2.
1

Criterio de
evaluacin 2.2

Demuestra la
autonoma
profesional,
fundamentando
su prctica en el
desarrollo de
conceptos,
enfoques y
criterios
pedaggicos

El agente
educativo
promueve
acciones que
apuntan a los
procesos de
inclusin social y
educativa.

SI

NO

SI

NO

Criterio de
Criterio de evaluacin
evaluacin
2.3
2. 4

El agente
educativo asume
un tono de su voz,
posicin corporal y
gestualidad
pertinenetes al
momento de
socializar el
proyecto-

SI

NO

la agente educativa
reconoce su nuevo rol
y las estrategias
educativas para la
creacin de ambientes
de aprendizajes
significativos y
desarrollo de
competencias en la
primera infancia

SI

NO

Criterio de
evaluacin
2. 5

Criterio de
evaluacin
2.6

Criterio de evaluacin
2.8

El agente
educativo resuelve
y genera acciones
novedosas para
dar respuesta a las
necesidades de los
nios y las nias.

La Agente
educativa
genera
acciones
desde la salud
que apuntan a
cumplir los
objetivos del
milenio

Implementa
estrategias ldicas
pedaggicas para el
desarrollo de
competencias en
los
Nios y las nias,
teniendo en cuenta
las dimensiones del
desarrollo infantil

SI

NO

SI

NO
CUMP
LE

SI

NO

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EN LA FASE EVALUACIN
Regional
Valle

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Si el concepto es An no cumple, se debe describir las deficiencias en el (los) indicador(es) con el propsito de hacer los correctivos necesarios

Recomendaciones y observaciones

Condiciones

Debe cumplir con todos los items en el tiempo

acordado.
Para ser aprobado el proyecto debe cumplir con todos los criterios de evaluacin, en caso contrario debe
hacerse plan de mejoramiento para posterior revisin y evaluacin.

Firma del instructor lder del proyecto

Firma del instructor

Firma del instructor

Firma del instructor

Firma del instructor

Firma del instructor

Firma del instructor

Firma del instructor

Firma del instructor

Firma del instructor

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Fecha: Julio 2012
Versin: 1

9311-FP-FO-XXX

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EVALUACIN Y RESULTADOS DE DESEMPEO Y PRODUCTO, EN LA FASE DE EVALUACIN

CONSTRUYENDO AMBIENTES DE APRENDIZAJE SIGNFICATIVO: CARNAVAL DE LA INCLUSIN.

Fecha: Julio 2012

Versin: 1

1. DATOS GENERALES
PROGRAMA DE FORMACIN: TCNICO EN ATENCIN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: PRODUCTO y DESEMPEO
COMPETENCIA: Promover la participacin de los nios y las nias hasta los seis aos de edad en los entornos de desarrollo social, familiar e institucional en el marco
derechos y responsabilidades. Promover la proteccin y restauracin de los derechos y responsabilidades de la primera infancia de acuerdo con la legislacin vigente
orientar prcticas educativas en los nios y nias hasta los 6 aos, de acuerdo con el plan de atencin integral para la primera infancia. Promover la salud, nutricin,
prcticas de vida saludable y prevenir la enfermedad de nios y nias hasta los 6 aos, frente a lineamientos de salud pblica establecidos. Promover la interaccin
idnea consigo mismo, con los dems y con la naturaleza en los contextos laboral y social

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

Fomentar la

participacin de los nios y nias entre pares y con los adultos para la construccin de acuerdos de convivencia partiendo de sus expectativas, intereses y necesidades.
Crear espacios educativos significativos con nios y nias que integren la familia y la comunidad en el proceso pedaggico, de acuerdo con parmetros establecidos
para la atencin integral a la primera infancia. Implementar estrategias y prcticas pedaggicas participativas con perspectivas de derechos para la proteccin integral de
acuerdo con las caractersticas de la poblacin y los recursos disponibles. Aplicar en la resolucion de problemas del sector productivo , los conocimientos habilidades y
deztrezas pertinebtes a las competencias del programa de formacion asumiendo estrategias y metodlogias de autogestion Implementar estrategias ldico pedaggicas
en los procesos de atencin, para el desarrollo integral de la primera infancia de acuerdo con principios metodolgicos y pedaggicos vigentes y las caractersticas
socioculturales propias de cada contexto. Identificar las oportunidades que el sena ofrece en el marco de la formacin profesional de acuerdo con el contexto nacional e
internacional
FICHA:

INTEGRANTES:___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
GRUPO POBLACIONAL:
_____________________________ _________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
___________________________
_______________________________________________________________________
Nombres de los integrantes del equipo responsable del proyecto:

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EVALUACIN Y RESULTADOS DE DESEMPEO Y PRODUCTO, EN LA FASE DE EVALUACIN
CONSTRUYENDO AMBIENTES DE APRENDIZAJE SIGNFICATIVO: CARNAVAL DE LA INCLUSIN.

Regional
Valle

Fecha: Julio 2012

Versin: 1

2. LISTA DE VALORACIN:
ITEMS

criterios de evaluacin grupal

Cumple No cumple

NO
Aplica

OBSERVACIONES

1.1 Orienta los procesos pedaggicos de acuerdo con al desarrollo infantil y las
competencias para la primera infancia los estilos y ritmos de aprendizaje.
1.2 Formula propuestas de juego y aprendizaje con base en la valoracin del
desarrollo infantil obtenida en la observacin cotidiana.

1. PRODUCTO

1.3 Construye espacios educativos significativos y escenarios comunicativos,

participativos y creativos de acuerdo con metodologas ldicas.
1.4 El ambiente evidencia competencias puntuales que estimulan los procesos de
aprendizaje de los nios y nias segn el momento del desarrollo.
1.5 Promueve de acuerdo con el principio de Inclusin, la participacin infantil en
situaciones especiales aplicando criterios metodolgicos y polticas vigentes.
1.7 Referencia diversas fuentes de informacin en la realizacin de los trabajos.
1.8 Analiza de manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la
resolucin de problemas segn los requerimientos de los contextos productivos y
sociales.
2.1 Reconoce conceptos de inclusin y participacin.
2.2 Motiva la inclusin social de los nios y las nias, con base en el respeto y la
solidaridad.
2.3. El agente educativo resuelve y genera acciones novedosas para dar respuesta
a las necesidades de los nios y las nias, segn grupo poblacional

2. DESEMPEO

2.4 El agente educativo enriquece el ambiente a traves de narracin, entonacin de

canciones, rondas, adivinanzas, juegos u otros lenguajes expresivos.
2.5 Realiza actividades pedaggicas creativas con nios y nias garantizando su
derecho a la participacin e integracin de acuerdo con parmetros establecidos
para la atencin integral a la primera infancia.

2.6. En el proyecto evidencia indicadores de entorno saludable y su importancia en

la salud del nio y la nia en la poblacin en general.
2.7. El agente educativo genera espacios que promuevan la interculturalidad, para
el reconocimiento y valoracin de diferentes culturas

Cumplimiento

3.1. Entrega la propuesta pedaggica en la fecha acordada

Concepto: Cumple: __________

An No Cumple:_______

Si el concepto es An no cumple, se debe describir las deficiencias en el (los) indicador(es) con el propsito de hacer los correctivos necesarios

Descripcin de la deficiencia:

Recomendaciones:

Fecha: D___________M_________A____________

Condiciones :

Debe cumplir con todos los items en el tiempo acordado.

Para ser aprobado el proyecto debe cumplir con todos los criterios de evaluacin, en caso contrario
debe hacerse plan de mejoramiento para posterior revisin y evaluacin.

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Valle

EVALUACIN Y RESULTADOS DE DESEMPEO Y PRODUCTO, EN LA FASE DE EVALUACIN

CONSTRUYENDO AMBIENTES DE APRENDIZAJE SIGNFICATIVO: CARNAVAL DE LA INCLUSIN.

Fecha: Julio 2012

Versin: 1

Firma del instructor lder del proyecto

Firma del instructor

Firma del instructor

Firma del instructor

Firma del instructor

Firma del instructor

Firma del instructor

Firma del instructor

Firma del instructor

Firma del instructor

Firma del aprendiz

Firma del aprendiz

Firma del aprendiz

Firma del aprendiz

Firma del aprendiz

Firma del aprendiz

Firma del aprendiz

Firma del aprendiz