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PROFILO Gece se) CUM Near ac TSC INSEGNAMENTO DELL'ITALIANO ASTUDENTI UNIVERSITARI DITALS 1 LIVELLO 23.02.2009 nome : -.. eogmoMe... . Profilo: “Insegnamento delFitaliano a studenti universitari” Serione A Analisi guidata di materiali didatti ‘Tempo: 07a 30 mini “Analisi le pine ce Lz alamo fort (rate ds Ric, MLA, Eaposito,N, Grand, Campa Talia, wah Guerra Fazio, Perugia, 2008, pp. 122,192) ¢ sponds lle veent omens Opn dona ssa ips redone Guna oa per ret ‘AD OBUSTTIVO PRINCIPALE Tnsierineto le pine presente paca cto manele: CCompetenza grammatical o ‘Competeneamicrolingueticn a Compete linglstio-comunicatioa Speciehe ait ingustche a Competensa socloclturae 5 attr. ‘A2) LIVELLO DI COMPETENZA LINGUISTICA Indie que Le seb iv cmpeton lingua dl detinatarpe alone ate poeta pane ce Le abla ‘or (poe dren doe pot) ao a0 ao mo ao eo Ag) STRUTTURA DEL MANUALE Sala bse del pment ea rt dl manual, nats anche Le aban foo * [Adeguateza dletraion’ SIT no ‘Adeguaterea dcimpayioasions guia SO No [Adeguatezm daletmmsgsi SiC] NoC1___Adeguatera nbs einer sO mo ‘Ag crammeaticn ‘Arai pee che Lesbo font nich (a pee) modo ea vee eet gramtin. Mo las sele ‘on mp bat lett propane loge et ate | Ree indore | " " Assente a : a As) ABILITA Indice nit nguistio-camatve neces pr seg eget atv erect lpg ee siamo ‘orto Ath pag 13 Ai ‘Ahab po 24 A | rsomno nscoxaino oamauato ASToeitUNneRSTA a 1 Seon aa pie ti tt |A6) FASE DELL/UNTTA Sea in gules wtontste (ste model oper ree, vngno penne le pie cL aba feo lessen de ati ‘civ n.ingag. 22 cotatuaieasone OL icromsijtaltexo OQ eeigetcamunictno Anivin ge pag 2 mateane CD global Bates o i Ay) TENICHE DATTICHE Toei encoun al sue dae att (nent opin ce Le abies ot) . ‘Ai, ae peg 14 Teeen ‘Ait Tova a” pug. ga “Tose Serius mttaer, onan ba rar ota noes a ee aes eee AB) APPROCCIO GLOTTODIDATTICO DL RIFERIMENTO Indi ql Le emtra Tappoei potato di ference ub eviasere dal pine ce Le bine eno Approccoformalistice a Approcsio umanitraetiva a “Approceo stratturalstin a [Approeso cooperatina a “Anproceio comunicativa a altro fos a Perth con oom As) UTILIZzAzIONE Indie don cul lier pie che Le amo fio: a Incase Inautoapprendimento a | toentrmbe te stueciont a Ato) DESTINATARI PRIVIL.EGIAT DEL TESTO DAL QUALE ETRATTO I MATERIALE ANALIZZA10 (Gammessa pa dt una isposts) niet inti o niet alestero o Universita ovtenta verso corsdistuispecied =D ; ate ‘PROFLOSEGHANENTO DELTALANO ASTUDENT UNERSTAN ‘Se at pt mai tt pea Se ere ee ai PRORo WstGnAETO DEWAN A STUDENT UNNESMAE Om reninite at en te Cro > gmpeoumtedane ne a — —_ tS QD a coterie tines Fm Lerpte nanan como a athe I oro NSESRAENTO DELALAN ASTUDENT UMVERSTAR |NFORMAZIOW SUL’ AZENDA. secon ow etn sane ae | {UA COMUNICXZIONE NON VERBALE, | fe nent PROFLORSEGNAVENTO DELIALANO A STUDENT UNIVERSITA neha qu . | ‘Porto seen DEL-TALANO A STUDENN UMVERSTAR etmek pe mapas ‘ite delle tnzion comnioative itrameieeemee spn seman “ter rut rte wen amo ete haa aa ‘PROFLOSEGRAEO DELEALANO STUDENT UNWERSTAR DITALS I LIVELLO 23.02.2009 nome sv €OGMOME: eee i Profilo: “Insegnamento dellitaliano a studenti universitari” Sezione B - Analisi e sfruttamento didattico di un testo say ANALISE | |), [ Anti to ce te btn rato la concorrenas sale per ita erve dltar Fanso dP, eae ‘rite omg la sce segut nei arti el clon ass | eourunssinkuinounica ‘et serine peso aan andra ‘onal est formal foral ess) I Jeo ingame nung opal tian cello pee) ots lu nasonex TrOLoGLA TESTUALE are ||| scion ipoteal premleveeitgerenstciescst | Kav nerve D)srgnentstvo C2 pert ropes Regitvo Omen i 2: OENERE, tommy CJ Tato goraiaiy Oromia comer fmt Reo Il Imomgie Diao | a Amwolo Q fergse Pele | Trin! ED fos io. , ‘STRUTTURA DEL DISCORSO h) | Yatton - Tear echisresa dl eso, Moti su vtec cen’ esen -ns) CONTESTO DiDATTICO ‘ano rfimento lst alizto punta Hs inhdeninat espa cote aorendinento wel quale ‘eae Ftv che tender pnt "BTA DEX DESTINATART “LVELLO DI COMPETENZA LINGUISTICA DRY ‘CONTESTO DI APPRENDIATENTO. (Qi seit chao an coro pera ste dl nto (ne soltento) a eppondinet: ‘in Tala 0 afro altro. aor setaton 9 in orate ho a ce tena seat et © lta cont stort in last eae a ck “ape on tage dk det cr i prammatin, fers een "RILEVANZA PERE UAPPRENDENTE: Indi perea plo ct tno proprta¢oequata a ipod datinaora da aint 183) SFRUTEAMENTO DIDATTICO '83¢) COORDINATE DI RIFERIMENTO red dndioe ger a segue abl In apres pont ge ‘Sempeetenendo preset d ipod estar cont cd india el punto a, ost lmaoo ete ‘mala eosin wv (estan), da ralzer sand a ac daa. eh et ed uel elas dl quel Ft FASE DRONA ‘ABILITAE/0 COMPETENZA LINGUISTICA, SOCIOLINGUISTICA O PRAGMATICA DA Inc scheme oda in prepare atv ‘pinot, moat esesone dae). 18g b) DESCRIZIONE DELO SVOLGIMENTO DELLATIIVITA Progaire event prepara elf atv propos temp | pnonuoinsecnameto oexTaLnnoasTUDeNTIUNVERSTAR 1s. ¢) REALIZZAZIONE. ‘Sls dsl corinne dl fynento nae puro Rg ents nat i. tit deve eer i gunn scodn veo ce deve compere esgueat te prt Te tron per le svyimento decomp on cose cme Tah es eee ies in wo mana pet Tprenient titans; + Tato er ropes, pled eventual ing al lo, TSTRUZIONE a a Bes ‘Porto INScSLAVENTOOELALANO A STUDENT UNVERSAR La concorrenza sleale per imitazione servile art, 2598, n. 1, ¢.<., configura tre ipotesi ci comportamenti iilecitt accomunati dalla loro identita. a determinare contu: sione sul mercato in ordine ai prodotti o allaltivta di un de- terminato imprenditore ‘Tra queste ipotesi, la norma in esame inserisce la coneorren: za sleale attuata mediante imitazione servile e mira a tutelare Tinteresse dell'impresa concorrente a che prodotti distint ‘Ron siano conféndibill sul mercato, cos! da rendere impos: sible al consumatore di equivocare sulla fonte di produzione;, sostanziaimente, quindi, vieta ogni comportamento suscet: bile di incidere sulle scalte dei consumator'e che sla tale de indurli ad imputare determinati prodotti od una data ativits ad un imprenditore diverso da quello cul effettivamente ap- ppertengono (Cass. 3 agosto 1987, n, 6682; Cass., 21 nover. bre 1983, n, 6928). Larnorma ha una formulazione letterale molio ampia: sembra Vietare qualsiasi imitazione dei prodotti del concorrente se questa & servile, cio® fedele, pedissequa e completa. r | eon msecunnento oeunaLano STUDENT UNEASY I DITALS I LIVELLO 23.02.2009 | nome... nn ORHOME. : | Profilo: “Insegnamento dellitaliano a studenti universitari” | Sezione C ~Conoscenze glottodidattiche Tompo: 30 minut 5) Indic qual sono te cartteristche dstintive pip tr a ng (Gea o-00 po) ‘cto)Inumcurrcood mierotingus coxa! intend coma defisione “sper fare micrlingua"® (ir 30300 tle) di Cd} he) ieee esi GTeeipAti io exeUnNMT|O INERT oS Sa ditals } INSEGNAMENTO. DELL'ITALIANO, ASTUDENTI _ UNIVERSITARI cHIAVE eff ononsnonoramaumorsiaeminesta f DITALS I LIVELLO 23.02.2009 nome cognome. pa Profilo: “Insegnamento delVitaliano a studenti universitari” Serione A~ Analisi guidata di materiali didattict Tempo: rora.e 90 ins ale pain imo fornia (atte da. Hrsieo, A poate N. Grandi, Campus alla ol ‘Gueera tion, Perugia, 2008, pp 112137198) erieponda ale seguntl demande Onl does tire nse raat nop peel go Ax) OBIETTIVO PRINCIPALS "serie ale page present, nih race sin J ma: ‘Competenzagrammatcate a Competensa mrolinguisticn a Competenzaingulsticorcomuntcatva Specitiche abit ingietiche a Competensasoco-culturale a Bit eve spy hom chit ayers nl pnd al lpr fri a ene dan eisai inerrant mani fir prince cs dcp cds stall na cha a comin on ana pn apie loo ‘Aa) LIVELLO DI COMPETENZA LINGUISTICA lode qn semi ai ci compete inguin dl destinaas per hq sae prose piece Laie onto patie daiwa de topes ag mo mx bax ao eo Ag) STRUTTURA DEL MANUALE ‘Sula ise pret nia vat srt del uae ulinando lpg che Lesbian ot: ‘Adegnaterdcevasonl SVX NaC Adeguatersadlnpagoatine WoC [Adeguaterendee magni SIX NaC] __Adeguatereainisenideinotsi 1X No Ag) Grawmarica, Ana aie che estima fase indice reset) aa in x ie reset agama Mote sna omesenpl stl atid prope nla i esr eduttva C1] Perches npr on crn pte dy covet Gate partie ta dn | Saree eee mene x | Rope dota ee = Nees cere As) ABILITA "nde iit Higunico