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Dinmica familiar e violncia a partir da anlise do filme Precisamos falar sobre Kevin 156

Dinmica familiar e violncia a partir da anlise do filme


Precisamos falar sobre Kevin
Family dynamics and violence based on the analysis of the movie We need
to talk about Kevin
Sabrina Daiana Cnico1, Suane Pastoriza Faraj, Dorian Mnica Arpini & Silvio
Jos Lemos Vasconcellos
Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Brasil
Resumo
O objetivo deste trabalho foi analisar as questes de violncia e dinmica familiar a partir do filme Precisamos falar
sobre o Kevin. O filme retrata a histria de Kevin, um adolescente que planeja e executa onze assassinatos na escola
onde estuda. Para tanto, a partir de autores que discorrem sobre as temticas apresentadas e utilizando-se da anlise
de contedo, elencaram-se da narrativa do filme as seguintes categorias de anlise: 1) A histria de Kevin: a relao
me-beb; 2) O contexto familiar; 3) A adolescncia; 4) O massacre. A anlise do filme permite apontar para a
relevncia de se manter um espao de problematizao dos episdios como o de Kevin, dando a eles a importncia
que certamente eles evocam.
Palavras-chave: Violncia, Relaes familiares, Adolescncia
Abstract
The aim of this study was to analyze the issue of violence and family dynamics based on the analysis of the film
We need to talk about Kevin. The movie portrays the story of Kevin, an adolescent who plans and commits
eleven murders in the school where he studied. Therefore, based on authors who talk about the issues presented
and using the content analysis, was elected the following categories in the narrative of the film: 1) The Story of
Kevin: the mother and child relationship; 2) Family context; 3) Adolescence; 4) Massacre. The analysis of the film
highlights the need for maintaining a space for questioning the episodes such as that of Kevin, giving them the
importance they certainly evoke.
Keywords: Violence, Family Relations, Adolescence

Introduo
O filme Precisamos falar sobre Kevin (We Need to
Talk About Kevin), de direo da escocesa Lynne
Ramsay e lanado no ano de 2011, uma
adaptao do best-seller da escritora Lionel
Shriver, que venceu o prmio britnico Orange
Prize, em 2005. A obra aborda a histria fictcia do

adolescente Kevin, que assassinou onze pessoas,


dentre elas colegas, professores e funcionrios da
escola onde estudava, logo aps ter matado o pai e
a irm.
A narrativa do filme pode retratar a vida de
muitos outros jovens e adolescentes que tambm
cometeram assassinatos em massa. No mbito

1 Contato: sabrinacunico@yahoo.com.br

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internacional, algumas histrias tiveram ampla


repercusso, como o assassinato de 12 alunos e um
professor em Littleton, cometido por dois jovens
na Columbine High School, no ano de 1999; bem
como o assassinato de 32 pessoas cometido por
um estudante sulcoreano na Virginia Polytechnic
Institute and State University, no ano de 2007
(Marin, 2002; Vieira, Mendes & Guimares, 2009).
No Brasil, no ano de 2003, na cidade de Taiva,
interior de So Paulo, um jovem feriu oito pessoas
e suicidou-se; e no ano seguinte, um adolescente
deixou trs pessoas feridas e matou duas na Bahia
(Colovini, 2007). Mais recentemente, em 2011, um
jovem de 24 anos efetuou vrios disparos contra
alunos de uma escola municipal em Realengo, Rio
de Janeiro, matando ao menos 12 pessoas e
suicidando-se logo em seguida.
Sabe-se que estes massacres ocorrem em
diversos pases do mundo e muitas so as
hipteses para a sua ocorrncia, entre elas: o
bullying na escola, transtorno mental, violncia,
ambiente familiar frgil, entre outras. O que se
supe que tais fatos no resultem de um nico
fator, ou seja, diversos aspectos esto associados
para que estes adolescentes cometam tais crimes,
embora se entenda que nem sempre a associao
de alguns fatores resultem nos mesmos efeitos.
Diante do exposto, este trabalho se prope,
atravs da narrativa Precisamos falar sobre Kevin,
analisar as questes de violncia e dinmica
familiar apresentadas no filme. Desse modo,
pretende-se articular autores que discorrem sobre
as temticas apresentadas na narrativa, buscando
fatores que possam estar implicados no
comportamento de jovens que cometem
assassinatos em srie.

comportamentos que revelam os conflitos


vivenciados nas suas relaes estabelecidas.

Procedimentos Metodolgicos
O cinema uma ferramenta expressiva e
significante para evidenciar os acontecimentos
cotidianos, dando significado a estes (Fernandes &
Siqueira, 2006). Dessa forma, se pode pensar
diversas temticas a partir de uma histria fictcia, e
encontrar sentido para as situaes retratadas no
contexto social. O presente estudo teve como
objetivo de anlise a narrativa do filme Precisamos
falar sobre Kevin. A histria envolve questes da
infncia, da adolescncia e da dinmica familiar de
Kevin, o qual desde o nascimento apresenta

Procedimento de anlise
A histria do filme foi exposta em pequenos
textos, nos quais foram elencados os elementos
centrais de anlise, a qual consistiu em destacar e
comentar agrupamentos temticos por meio da
anlise de contedo proposta por Bardin (1977).
As seguintes categorias foram comentadas: 1) A
histria de Kevin: a relao me-beb; 2) O
contexto familiar; 3) A adolescncia de Kevin; 4) O
massacre.
Resultados e Discusso
1. A histria de Kevin: a relao me-filho
A histria de Kevin se inicia na gestao de Eva
Katchadourian, uma mulher independente e bemsucedida profissionalmente que avessa vida de
dona de casa e que receia em ser me. Eva
igualmente bem-sucedida no campo amoroso,
vivendo um casamento estvel e romntico. No
entanto, a vida idealizada de mulher livre que
parecia ser inabalvel comea a desmoronar, no
tendo incio a partir dos crimes cometidos por
Kevin, mas sim a partir do momento em que
soube que seria me, j durante a gestao (Corso
& Corso, 2008; 2011).
Aps saber que estava grvida, Eva sente-se
ambivalente em relao ao filho que espera, uma
vez que sente que ele pode comprometer seus
planos profissionais. Durante a gestao, no
demonstra envolvimento emocional com o beb e
mostra-se, em muitos momentos, incomodada
com a situao e com muitas dvidas sobre seus
sentimentos maternos. Na perspectiva de
Winnicott (1958/2000), nas ltimas semanas da
gestao h uma preparao das mes
psiquicamente saudveis para o recebimento do
beb no que se refere realizao das tarefas
especficas que devero cumprir, dentre elas: trocar
fraldas, amamentar, embalar, etc. Nesse sentido,
pode-se dizer que Eva encontra dificuldades para
receber este filho em sua vida.
O nascimento de Kevin foi marcado por muito
sofrimento para Eva, que gestou e pariu com muita
dor. A vida anterior, de mulher bem-sucedida e
sem filhos no existe mais e ela passa a se dar
conta de que suas prioridades agora sero as do

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filho que acaba de nascer. Nesse sentido,


interessante pensar que o sofrimento de Eva parta
do princpio de ter que desempenhar o mais
tradicional papel atribudo historicamente s
mulheres: a maternidade (Corso & Corso, 2008;
2011), indo de encontro concepo arraigada
socialmente que transformou o amor materno-filial
em instinto (Badinter, 1985).
Eva, no entanto, parece ter empreendido o
projeto da maternidade contrariada, o que acabou
dificultando a sua relao com o beb e fazendo
com que ela no conseguisse colocar-se no lugar
do filho, identificar-se com ele e satisfazer as suas
necessidades. Desde o nascimento, Kevin foi visto
pela me como tendo uma personalidade prpria e
destinada a se desencontrar com a dela. Ao
contrrio do pai, Franklin, que esperava a chegada
desta criana, para Eva no havia lugar nem para o
beb idealizado, ou seja, aquele beb que criado
na fantasia dos pais antes e durante a gravidez
(Corso & Corso, 2008; 2011).
Nesse sentido, pode-se dizer que a preocupao
materna primria, descrita por Winnicott
(1958/2000; 1987/2002) como um estado de
sensibilidade exacerbada em que a me consegue
colocar-se no lugar do beb e identificar-se com
ele, parece no ter existido na relao de Eva e
Kevin. Esta identificao inicial com o beb faz
com que a me preocupe-se, adapte-se e atenda s
suas necessidades, abandonando temporariamente
qualquer outro interesse. Para Winicott
(1958/2000), a linha de vida do beb seria marcada
por uma tendncia busca por uma continuidade
de ser. Assim, com o cuidado recebido da me
que a continuidade da linha da vida do beb se
manteria.
Desta forma, nesta fase inicial do
desenvolvimento, a falha materna provoca reaes
que interrompem o continuar a ser, provocando
uma ameaa de aniquilao. Esta falha sentida
como uma ameaa existncia pessoal, no como
uma falha da me. As mes que no conseguem
entrar nesse estgio inicial do desenvolvimento do
filho acabam muitas vezes por tentar compensar
posteriormente o que ficou perdido, atravs de
mimos, por exemplo, o que pode prejudicar o
desenvolvimento dos limites na criana (Winnicott,
1958/2000).
Kevin, quando beb, chora constantemente

despertando na me um sentimento de incmodo


e frustrao, uma vez que Eva no consegue
acalmar o filho. Vale mencionar que os
desapontamentos e as frustraes so inerentes
relao me-beb (Winnicott, 1958/2000), no
entanto, no caso de Eva, identifica-se em vrios
momentos que esta no sabe como agir e o que
fazer com Kevin. Uma das cenas mais marcantes
mostra Eva parada no meio da rua diante das
britadeiras de uma construo, aps vrias
tentativas, sem sucesso, de cessar o choro de
Kevin, muito satisfeita ao perceber que o choro
constante do filho amenizado pelo barulho das
mquinas.
Outro momento da trama mostra a dificuldade
que Eva possui em segurar o filho. A me segura
seu beb distante de si, chacoalhando-o para cima
e para baixo, no demonstrando nenhuma
habilidade em embal-lo. Esta situao evidencia a
preocupao j sinalizada por Winnicott
(1987/2002) de que as mes devem segurar os
filhos com segurana e firmeza, pois assim a a
base da personalidade estar sendo bem assentada
(p. 54). O autor refere ainda que a partir de serem
bem segurados os bebs adquirem confiana,
tornam-se capazes de atravessar bem todas as fases
do seu desenvolvimento emocional muito rpido
(p. 54). Nessas circunstncias, pode-se dizer que
um ponto significante da histria de Kevin parece
ser a dificuldade que Eva possui em suprir as
necessidade do filho e cuidar do mesmo.
No decorrer do desenvolvimento de Kevin,
Eva no consegue brincar e se comunicar com o
filho, impondo muitas vezes a sua vontade e no
levando em considerao o desejo de Kevin. Isto
fica claro na cena em que ela se revolta com o
filho, quando este no se predispe a brincar de
bola com ela. Ele, por sua vez, ainda que pequeno,
parece ter conscincia da revolta que sua atitude de
no empurrar a bola para a me ir provocar e
parece se divertir com isso.
Eva tambm no consegue em muitas situaes
concluir suas conversas com Kevin e tem
dificuldades em investir emocionalmente no
mesmo. Em um momento do filme quando Kevin,
insistentemente, tenta irrit-la, a me lhe responde:
Eu era feliz antes de voc nascer. Em outro
momento, Kevin deixa claro para Eva que sabe
dos sentimentos que a me nutre por ele ao

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afirmar no se gosta de alguma coisa porque se est


acostumado e complementa voc est acostumada
comigo, querendo dizer: voc no gosta de mim,
apenas est acostumada comigo.
sabido que a sade mental do indivduo est
sendo construda desde o inicio pela me, que
oferece o que Winnicott (1987/2002) nomeia
como ambiente facilitador, ou seja, ambiente em
que os processos evolutivos e as interaes
naturais do beb com o meio podem desenvolverse de acordo com o padro hereditrio do
indivduo (p. 20). Eva no parece ter conseguido
oferecer tal ambiente para o filho.
Por volta dos quatro anos de idade, o menino
apresentava sinais de que no estava bem,
negando-se a falar embora Eva suspeitasse que
ele j estaria pronto para faz-lo , e no
conseguindo ou no querendo controlar os
esfncteres. Diante disso, h uma preocupao da
me frente aos sintomas apresentados por Kevin.
Assim, leva-o ao mdico e consegue verbalizar a
sua preocupao em relao ao filho, evidenciando
a percepo de que algo no estava bem com ele
ou com eles.
Entretanto, ela mostra-se, muitas vezes,
indiferente e agressiva, como pode ser identificado
na cena em que Kevin pinta a sala da me com
tinta, destruindo tudo que ela havia feito, e ela
reage descontroladamente jogando o menino
parede, o que faz com que ele quebre o brao. A
partir desta situao Kevin mente para o pai que se
machucou sozinho e Eva passa a fazer as vontades
do filho, sendo manipulada por ele. Isso
percebido quando Kevin manda a me desligar o
som do carro e ir para a casa e ela atente s suas
vontades.
Diante do exposto, pode-se pensar que a
relao estabelecida entre Eva e Kevin foi marcada
desde o incio por sentimentos de ambivalncia,
falta de cuidados, pouco investimento emocional e
pouca compreenso das necessidades do filho.
Alm disso, Eva no contou com o apoio do
marido para superar suas dificuldades como me, o
que pode ter contribudo para piorar sua relao
com Kevin.

emocional, em decorrncia do desamparo prprio


da espcie humana (Groeninga, 2003).
precisamente a partir das referncias familiares que
o sujeito se constitui socialmente. Dessa forma, a
famlia desempenha papel essencial na formao e
no desenvolvimento da criana e do adolescente,
uma vez que ela o lugar em que se ouvem as
primeiras falas com as quais se constroem a
autoimagem e a imagem do mundo exterior (Sarti,
2004).
Kevin mora com a me, o pai e a irm mais
nova, e um menino proveniente de uma famlia
americana tipicamente nuclear, de classe mdia. No
entanto, a famlia de Kevin possui algumas
peculiaridades, principalmente porque Eva (me)
no se encarrega de maneira amorosa dos cuidados
maternos, e Franklin (pai) no representa a lei para
o filho. Franklin, por mais que tentasse demonstrar
carinho e afetividade pelo menino, era na verdade
ausente no que se refere ao exerccio de suas
funes. Isto porque ainda que ele se preocupasse
que Kevin tivesse mais espao para brincar,
chegando a propor uma mudana de residncia
para a famlia, ele no percebia de fato as
necessidades do menino, como por exemplo, o
pedido de limites. Ademais, Franklin negava o
comportamento violento e desafiador manifestado
pelo filho, dizendo que Kevin era s um menino e
que os meninos fazem isso mesmo.
Constata-se que alm de Eva, Franklin tambm
desampara o filho ao se negar a ver seus
comportamentos agressivos e as dificuldades na
relao estabelecida desde o incio entre Kevin e
sua me. Franklin, muitas vezes foi, de certa forma,
omisso ao no perceber que Eva precisava de
ajuda e que no conseguia cuidar do filho sozinha,
alm de naturalizar as atitudes do menino. certo
que o adolescente , tradicionalmente, um
desafiador da Lei. Contudo, ele precisa que a Lei se
mantenha, tanto para dar sentido sua rebeldia,
como para barrar os excessos que ele quer ou no
quer cometer (Kehl, 2004).
Pode-se pensar que as atitudes agressivas de
Kevin eram, na verdade, um apelo para que tanto
Eva quanto Franklin manifestasse alguma forma de
autoridade e fizessem restrio ao seu gozo, o que
no aconteceu. Concorda-se com Goldenberg
(1998) quando afirma que a presena paterna tem
a funo de capacitar a criana a ter domnio da

2. O contexto familiar
A famlia pode ser definida como um sistema
que tem a funo de proteo, tanto fsica quanto

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realidade, de no praticar o incesto, de no matar,


de no roubar e aceitar que no pode fazer tudo
que deseja sem consequncias (p. 117).
Outro ponto que pode ser destacado se refere
dificuldade de comunicao entre os membros da
famlia. Eva est sempre tentando conversar com o
esposo sobre Kevin e expor suas preocupaes
com o comportamento apresentado pelo filho, mas
nunca consegue ter um dilogo com o marido. Em
uma cena em que ela tenta dizer para o marido que
Kevin pode ser responsvel pelo acidente em que a
filha menor perdeu um olho, ele apenas lhe diz:
voc precisa conversar com algum, isentando-se da
responsabilidade de conversar sobre o filho e
demonstrando a sua dificuldade em assumir uma
posio frente s atitudes do mesmo.
Nesse contexto, pode-se pensar que esta
omisso de Franklin em dividir com Eva as
responsabilidades pela educao de Kevin est
relacionada com a ideia amplamente difundida
socialmente de que tais atribuies so de
responsabilidade materna, tendo o pai somente a
funo de cooperar. Com efeito, percebe-se as
antigas concepes e expectativas naturalizadas em
relao maternidade e paternidade ainda
povoam o imaginrio coletivo, isto , a
maternidade segue sendo cercada por uma srie de
deveres, funes e prerrogativas e ainda parece
assumir uma funo maior de grandeza se
comparada paternidade (Badinter, 1985).
Sarti (2004) pontua que
as condies favorveis para que uma criana
cresa ou um jovem se desenvolva na famlia se
ampliam quando seu pai, sua me ou quem deles
cuide possam se pensar, eles mesmos, como
pessoas em permanente crescimento, em cada
novo lugar que ocupem na famlia. (p. 121)

Na famlia de Kevin, no entanto, ambos os pais


parecem no se sentirem confortveis com as
atribuies que os papis de pai e me comportam.
Assim, parecem ter dificuldades para assumir as
responsabilidades pelo menino, uma vez que as
regras no eram estabelecidas, as suas necessidades
no eram ouvidas e seus problemas muitas vezes
negados. Os pais no assumiam os riscos de educar
o filho, assim pode-se pensar que Kevin parece ter
sido vtima de um abandono materno e paterno
(Kehl, 2003).
Destaca-se que, quando o lugar do adulto

encontra-se vazio, se produz o adolescente sem


lei ou margem da lei. Pois a funo principal
do adulto introduzir a lei, represent-la, ou seja,
ser capaz de assumir a responsabilidade de tomar
as decises, sustentar a autoridade e as regras
impostas (Kehl, 2003). O ambiente familiar capaz
de ser afetivo e suprir as necessidades da criana e
do adolescente constitui a base para o
desenvolvimento saudvel do sujeito. O cuidado e
a efetividade, assim como a imposio do limite, da
autoridade, da realidade so de extrema
importncia para a constituio da subjetividade e
o desenvolvimento das habilidades dos sujeitos
necessrias vida em sociedade (Winnicott,
1987/2002). Desta forma, pode-se pensar que o
ambiente familiar em que Kevin vivia talvez no
suprisse suas necessidades, nem de afeto (por parte
da me), nem de limite (por parte do pai).
Nessas circunstncias, Sarti (2004) refora que a
famlia no se define por indivduos ligados por
laos biolgicos, mas sim pelos elos de sentido nas
relaes. Infere-se, baseando-se nesta definio
que, por no ter sido investido suficientemente por
estes pais, a relao entre Kevin e os mesmos
carece tambm de sentido.
3. A adolescncia de Kevin
De acordo com Outeiral (2008), a adolescncia
pode ser compreendida como um fenmeno
psicolgico e social (p. 3). Dessa forma, h
diferentes tipos de adolescentes conforme o
ambiente social, econmico e cultura em que esto
inseridos. De maneira geral, a adolescncia
caracterizada pelas transformaes corporais,
alteraes psquicas, estabelecimento de novos
vnculos com os pais.
Conforme j exposto, Kevin no tem um bom
relacionamento com a me, apresentando um
comportamento agressivo com a mesma e com a
sua irm, situao que se estende at a
adolescncia. Eva faz algumas tentativas de
aproximao com o filho adolescente, mas similar
ao que acontecia na infncia de Kevin, no
consegue compreender suas vontades, o que
gostaria de fazer, e assim impe ao filho, por
exemplo, que vo jantar e jogar mini-golfe.
Na adolescncia, Kevin pratica a brincadeira de
arco e flecha, como fazia na infncia. Ele ganha do
pai o melhor arco e fica a maior parte do tempo

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sozinho, envolvido com esta prtica. O


adolescente, alm de apresentar um isolamento
social, manifesta um comportamento desafiador
quanto s regras e normas. Demonstra sentimentos
de indiferena frente aos sentimentos dos outros e
no se responsabiliza pelos seus atos. Tais aspectos
podem ser evidenciados uma vez que o filme deixa
a entender que Kevin matou o coelhinho da irm,
alm de ter provocado o acidente em que a irm
perdeu o olho.
Na verdade, Kevin j apresentava um
comportamento agressivo desde a infncia, o que
leva a pensar que o menino possua tendncias
antissociais desde muito pequeno. Em uma cena
do filme, Kevin explica para Eva que o gato
aprende a no fazer merda - no lugar errado pela
dor, ou seja, quando o dono esfrega a cara do
animal nas fezes para depois esfreg-la na areia. No
mesmo momento, a edio mostra uma cena em
que Eva tenta ensinar Kevin a usar o banheiro
agredindo-o. Na sequncia, ela ouve do andar de
baixo o menino dando a descarga sozinho aps ter
feito suas necessidades no lugar correto, ou seja,
Kevin sabia usar o banheiro e poderia tirar as
fraldas, mas parecia sentir prazer em contrariar a
me e v-la realizando tal tarefa.
Winnicott (1958/2000) explica que a tendncia
antissocial ocorre aps ter ocorrido uma deprivao (no uma simples privao) na vida da
criana. Ela destituda de algum aspecto essencial
em sua vida familiar, ou seja, deu-se a perda de
algo bom, de carter positivo, na experincia da
criana. No caso de Kevin, pode-se pensar que esta
de-privao se remete perda (falha) do amor da
me.
Vale mencionar que nos momentos de
esperana que a criana manifesta a tendncia
antissocial. Isto equivale dizer que tais tendncias
so uma expresso de esperana explicitada por
aquela criana que se tornou de-privada. Sendo
assim, o tratamento destas tendncias antissociais
seria ir ao encontro deste momento de esperana e
corresponder-lhe (Winnicott, 1958/2000). Eva, no
entanto, embora tema o comportamento do filho,
no reconhece seu pedido de ajuda e, portanto,
nada faz diante disso.

assassinatos de seu pai e sua irm, alm de colegas


e funcionrios da escola onde estudava. Por conta
disso, pode-se afirmar que Kevin um assassino
em massa (Mass Murder), isto , algum que, a
rigor no se insere na categoria Serial Killer e nem
um assassino comum. Meloy, Hempel, Mohandie,
Shiva e Gray (2001) definem o adolescente Mass
Murder como algum de 19 anos ou menos que
tenha matado intencionalmente pelo menos trs
vtimas em um mesmo acontecimento.
Aps o massacre, Kevin vai preso. Nesse
sentido, Goldenberg (1998) demarca que num
desenvolvimento em que ocorreram muitas
perturbaes e falhas ambientais, o juiz passa a
exercer a funo paterna no inconsciente da
criana e do adolescente (p. 113). Ressalta-se que
a infrao cometida pela criana ou adolescente
representa a denncia da ausncia do pai simblico
e que para continuar vivendo necessita de algum
que represente este pai (Goldenberg, 1998).
Kevin, sem ter encontrado no ambiente familiar
a interdio paterna, se depara com a Lei ao ser
julgado e condenado por seu crime. Estudos que
abordam a problemtica do adolescente em
conflito com a lei apontam a relao entre a prtica
do ato infracional e a fragilidade nas relaes
familiares (Dias, Arpini & Simon, 2011; Nardi &
DellAglio, 2012; Zappe & Dias, 2012). A
impotncia dos pais quanto oferta de regras ou
limites para o adolescente apontada no estudo de
Dias et. al (2011), segundo o qual, os familiares no
sabem como agir e o que fazer diante do
comportamento agressivo apresentado pelo
adolescente.
Para alm do exposto, o filme no traz
respostas para a violncia cometida pelo
adolescente,
mas
provoca
reflexes
e
questionamentos no apenas das vivncias infantis
e do contexto familiar, mas tambm sobre a
psicopatologia na infncia e adolescncia. A
psicopatia um transtorno de personalidade
caracterizado por comportamentos desviantes em
relao a aspectos afetivos e relacionais, entretanto
a etiologia e o desenvolvimento do transtorno
ainda carecem de conhecimento. A compreenso
de traos latentes e caractersticas associadas
personalidade psicoptica em populaes jovens
um desafio aos pesquisadores (Davoglio, 2012).
Uma srie de transtornos de alterao da

4. O massacre
Kevin, aos 16 anos de idade, comete os

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conduta caracterizados por um comportamento


socialmente destrutivo e frequentemente mais
doloroso para as pessoas do que para o sujeito
descrito pelo Manual Diagnstico de Transtornos
Mentais (DSM-IV). Entre eles esto: o transtorno
de dficit de ateno e hiperatividade, marcado por
graus
de
desateno
progressivamente
inapropriados, impulsividade e hiperatividade; o
transtorno de conduta, caracterizado por um padro
de conduta persistente em que so violados os
direitos bsicos dos outros e as principais regras ou
normas sociais apropriadas para a sua idade; e o
transtorno desafiador de oposio, que se refere a
um padro de conduta negativa, hostil e desafiante
sem graves violaes dos direitos das demais
pessoas (Hare, 2003).
Kevin apresenta algumas caractersticas do
transtorno de conduta com inicio na infncia,
devido a seu comportamento desafiador antes dos
10 anos de idade. O transtorno de conduta
definido pelo DSM-IV como um padro repetitivo
e persistente de comportamento, no qual os direitos
bsicos dos outros ou normas ou regras sociais
importantes e apropriadas idade so
desrespeitadas.
Dentre
as
caractersticas
apresentadas por este transtorno destaca-se: pouca
empatia, pouca preocupao com o sentimento,
desejo e bem-estar alheios, ausncia ou prejuzo de
sentimento de culpa, remorso inautntico,
responsabilidade de outras pessoas pelos seus atos,
fraca tolerncia frustrao, acesso de raiva e
irritabilidade, imprudncia (Trindade, 2004).
Destaca-se que a maior parte dos psicopatas adultos
apresentaram
caractersticas
essenciais
do
transtorno de conduta na infncia ou adolescncia
(Hare, 2003).
importante mencionar que a Psicopatia e o
transtorno de Personalidade Antissocial (TPA) so
fenmenos distintos, sendo que a distino est
baseada no tipo de abordagem da avaliao. O
diagnstico de TPA est relacionado a critrios de
comportamentos, enquanto o diagnostico de
psicopatia aos traos de personalidade, geralmente
avaliados por meio de um instrumento. Alm disso,
o TPA s pode ser diagnosticado aps os 18 anos
de idade, pois a criana e o adolescente ainda esto
em processo de desenvolvimento (Trindade, 2004).
H controvrsias sobre as causas da psicopatia,
entretanto sugere-se que as atitudes e os
comportamentos caractersticos da psicopatia so

resultados de uma combinao de fatores biolgicos


e foras ambientais. Assim sendo, pode-se refletir
que o ambiente ao qual Kevin estava exposto desde
o nascimento pode ter contribudo para o
desenvolvimento
de
suas
atitudes
e
comportamentos, mas no se pode afirmar que
Kevin fosse psicopata.
Nesse sentido, concorda-se com Meloy et. al.
(2001) quando afirmam que, embora o ato em si de
um assassinato em massa seja difcil de ser previsto,
certos comportamentos como: histrico de abuso
de lcool ou outras drogas, comportamentos
antissociais, bullying ou sintomas depressivos podem servir de alerta para que a famlia, a escola e
a sociedade de modo geral intensifiquem os
cuidados s crianas e aos adolescentes a fim de
prevenir que tais massacres aconteam.
Concluso
A histria de Kevin retrata a trajetria de uma
criana desamparada emocionalmente por seus pais
desde a mais tenra infncia e que apresenta
tendncias antissociais desde cedo. Kevin no
consegue estabelecer um vnculo afetivo com a me
e possui um pai que parece ter dificuldades em
estabelecer limites, alm de ser omisso em algumas
situaes s suas necessidades. Kevin se torna um
adolescente com comportamentos desafiadores.
Importante mencionar que a ideia deste trabalho
no afirmar que Eva criou um monstro devido
sua dificuldade em maternar, mesmo porque ela
parece se encontrar de fato com a maternidade com
o nascimento da segunda filha. Ainda que o filme
mostre claramente a hostilidade lanada contra Eva
aps o massacre, entende-se que preciso haver um
cuidado ao culpabilizar a me pelo que aconteceu.
Isto porque, se assim o fizermos, entraremos
novamente na perspectiva que considera que
somente a me responsvel pela formao
psquica do filho e que prejudicada esta relao, no
h esperana para um crescimento psiquicamente
saudvel.
Evidentemente, existem muitos outros casos de
mes e pais com atitudes semelhantes aos de Eva e
Franklin cujos filhos no cometeram crimes. No
caso de Kevin, pareceu haver influncias do
ambiente familiar para que o massacre tenha
acontecido - uma vez que seu principal objetivo com
as mortes pareceu ter sido atingir e fazer sofrer esta
me devido aos problemas relacionais que possua

Gerais: Revista Interinstitucional de Psicologia, 7 (2), jul - dez, 2014, 156-163

S. D. Cnico, S. P. Faraj, D. M. Arpini, S. J. L. Vasconcellos

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com ela desde seu nascimento.


Vale lembrar que a anlise apresentada neste
estudo se refere a uma personagem e no a um caso
concreto, embora como referido no incio do
texto existam casos reais similares a este. Por fim,
refora-se que este trabalho no tem a pretenso de
dar uma resposta sobre as razes de tais massacres,
mas sim demarcar a importncia de se pensar e falar
sobre os possveis Kevins que encontram-se,
muitas vezes desamparados, fazendo-se notar
apenas atravs da produo do ato. Assim, parece
ser
importante manter
um
espao de
problematizao desses episdios, dando a eles a
importncia que certamente eles evocam.

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Libros.

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Recebido em: 30/07/13


Aceito em: 10/07/14

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