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VENEZUELA
INSTITUTO DE CAPACITACION
TEOLOGICA
BUENA ENSEANZA
Ncleo Mrida
RIF: J-40295747-5
Tcnico Superior en Teologa
Trimestre V
pastorsantiagodr@gmail.com
ndice General
Leccin 1
Cmo elaborar sermones?
1. Cuntas clases de sermones hay?
2. Hay que definir un propsito
3. El sermn de edificacin
4. El sermn evangelstico
Leccin 2
Clases de sermones. Descripcin
1.- Sermn Textual
2.- Sermn Expositivo
3.- El Sermn Temtico
4.- Sermn Biogrfico
Divisin del Mensaje
Leccin 3
El sermn Textual
Cmo se escoge un texto?
a.
b.
c.
d.
Leccin 4
Cmo se elaboran las divisiones de un sermn textual?
Leccin 5
El Sermn Expositivo
Concatenacin de ideas
Leer y releer el texto
Leccin 6
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Elaboracin de Sermones
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Leccin 12 - Complemento
Serie: Cmo elaborar estudios bblicos?
Introduccin
Qu se requiere para iniciar un estudio bblico?
La libreta de notas
Un diccionario
Mucha oracin
Lectura panormica del texto
Resumir las ideas
Leccin 13
La importancia del texto y el contexto
El texto
Qu es el contexto?
Mirando un pasaje dentro de su contexto
Qu es la Lectura Detallada?
Leccin 14
El Estudio Bblico Detallado
Cules son los pasos?
Primer paso: Investigue sobre el libro que estudiar
El contexto de la poca
Conocer sobre el autor
Condiciones sociales y polticas
Circunstancias religiosas
La economa de la poca
La cultura prevaleciente
En qu poca se escribi el libro?
Segundo paso: Lectura detallada
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Leccin 15
Elaboracin del cuadro de interrogantes
Primer interrogante: Qu?
Segundo interrogante: Quin?
Tercer interrogante: Cundo?
Cuarto interrogante: Dnde?
Tener en cuenta las referencias textuales:
Un cuadro de caractersticas
Anlisis versculo por versculo
Del centro del versculo
Cmulo de material
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Leccin 1
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Los dos tienen orientaciones totalmente diferentes. Por tal motivo es necesario que
hagamos, no solo la diferencia, sino que tengamos definido en qu consiste cada uno.
3. El sermn de edificacin
Es el mensaje dirigido a toda la congregacin, sobre la base de que todos ya aceptaron
a Jesucristo como su nico y suficiente Salvador. Por lo generar asisten a la congregacin y lo
que requieren son orientaciones sobre cmo vivir y crecer en la vida cristiana. Se trata de
mensajes que tocan una temtica variada, pero enfocada en su totalidad a lograr bases
slidas para el creyente, afirmndolo en la sana doctrina.
4. El sermn evangelstico
Es mucho ms sencillo que el de edificacin. N la mayora de los casos se
fundamentan en un solo texto y no saltan de un pasaje a otro. De entrada est orientado a
crear entre los asistentes, conciencia sobre la necesidad de aceptar a Jesucristo como su
nico y suficiente Salvador. El sermn, en estos casos, termina con una invitacin a hacer
decisin de fe por Jess.
Cuestionario para la Leccin 1
1.- Si miramos la orientacin de los sermones encontramos que los hay:
a.- Doctrinal
b.- Edificacin y evangelstico
c.- Bblico
d.- Ninguno de los anteriores
2.- El mensaje de edificacin:
a.- Est dirigido a quienes no conocen a Cristo.
b.- Est dirigido a afianzar a quienes ya conocen a Cristo.
d.- Est dirigido a quienes no saben siquiera qu es la Biblia.
e.- Ninguna de las anteriores.
3.- Cul es el propsito al predicar un mensaje?
a.- Dejar una slida enseanza bblica entre los oyentes.
b.- Ofrecer una conferencia que hable de todo un poquito.
c.- Contribuir a la extensin del reino de Dios.
d.- Proveer a los oyentes pautas y principios de vida cristiana prctica.
e.- Los puntos a, c y d son correctos.
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Leccin 2
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Leccin 3
El sermn Textual
La elaboracin del Sermn Textual rene muchas ventajas. Entre ellas, que permite
captar el inters de los asistentes, evita salirse del tema y adems, mantiene los mrgenes
bblicos, es decir, que se sujeta especficamente a lo Escritural y no a las ancdotas del
predicador que tienden a glorificarlo a l antes que a Jesucristo. En esencia, este gnero de
exposicin se centra en la Escritura.
Cmo se escoge un texto?
Esta constituye la pregunta que se formula todo predicador en sus comienzos. No es
fcil. Pero sugerimos dos principios que son infalibles.
a. Busque la direccin de Dios
Esta es la estrategia principal. Todo predicador debe pasar buena parte de su tiempo
en oracin. No podemos hablar de un Dios de poder si no lo conocemos o si lo conocemos y
no permanecemos en su presencia. Cmo ser mensajeros de Aqul a quien no
consultamos?
Al comenzar la semana o durante el transcurso de la misma, el expositor bblico debe
pedir la orientacin del Supremo Hacedor en procura de gua sobre la porcin escritural que
debe escoger. Este principio no falla. Generalmente en el curso de las horas siguiente, Dios
muestra pasajes que llaman poderosamente la atencin y se constituyen en la base de
mensajes para la membresa.
b. Estudie la Biblia y tome apuntes
Adoptar la costumbre de estudiar la Biblia e ir tomando apuntes en una libreta sobre los
aspectos que nos llamaron la atencin, los que podran tener una aplicacin prctica o
aquellos en los que sentimos especficamente que Dios habl a nuestra vida, constituyen una
valiosa herramienta.
En el futuro, cuando estemos frente al compromiso de exponer la Palabra de Dios, ser
de mucha utilidad revisar las notas. De seguro siempre encontraremos un tema para compartir
con nuestras congregaciones.
Predicando sobre un texto especfico
Una vez tengamos el texto o versculo a partir del cual vamos a elaborar el mensaje, es
necesario que nos familiaricemos con l. Debemos leerlo cuantas veces sea necesario. En lo
posible es aconsejable escoger un versculo con una idea completa.
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Lea lo que aparece antes y despus del pasaje escogido. Eso nos ayudar a definir el
contexto. Escriba aquellas palabras con las que no est familiarizado con el fin de
investigarlas con ayuda del Diccionario.
Si tiene la posibilidad, le sugerimos que consulte ese mismo versculo en otras
versiones de la Biblia. Haga comparaciones. Defina aspectos en los que pueden darse
diferencias. Este anlisis comparativo ser enriquecedor cuando defina el enfoque que tendr
el mensaje.
Descubra las divisiones naturales del texto
Cuando est familiarizado con el texto, busque las divisiones naturales que podra
tener. Generalmente un versculo podra tener dos o tres ideas inmersas. Para que
apreciemos este hecho, tomemos como base Juan 3:16. Dice as Porque de tal manera
am Dios al mundo, que ha dado a su Hijo unignito, para que todo aqul que en l
cree, no se pierda, ms tenga vida eterna (Juan 3.16).
Tras un anlisis sencillo, podramos sealar que las divisiones naturales son:
a. Porque de tal manera am Dios al mundo
b. ...que ha dado a su Hijo unignito
c. ...para que todo aqul que en l cree, no se pierda, ms tenga vida eterna
Aqu tenemos un esbozo de cul podra ser la divisin natural para aplicarla a este versculo.
En las prximas lecciones explicaremos cmo se definen las Divisiones Principales y las
Divisiones Menores de este texto.
Cuestionario la Leccin 3
1:- Entre las ventajas del Sermn Textual se cuentan:
a.- Mantiene los mrgenes bblicos, capta el inters de los oyentes y evita salirse del tema.
b.- Mantiene los mrgenes bblicos nicamente.
c.- Capta el inters de los oyentes y evita salirse del tema.
d.- Todas las anteriores.
2.- Para escoger el texto:
a.- Se utilizan las guas homilticas que venden en libreras cristianas.
b.- Se busca la direccin de Dios en oracin y recurrimos a los apuntes que realizamos en la
lectura sistemtica de las Escrituras.
c.- Partimos a partir de un pasaje que nos llame la atencin.
3.- Por qu es importante descubrir las divisiones naturales del texto?
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Leccin 4
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Leccin 5
El Sermn Expositivo
Del gnero de mensajes que se comparten a la congregacin, el modelo ms
apasionante es el expositivo. Histricamente ha jugado un papel preponderante en la
evangelizacin.
Entre las ventajas que ofrece, est el que se trabaja con base en un solo texto. Esto
favorece concentrar la atencin de los asistentes. No es necesario saltar de un versculo a
otro como s ocurre con los sermones temticos.
Asimismo es el modelo ms aconsejable cuando se trata de un mensaje en el que
buscamos como objetivo central, que al terminar de predicar, las personas nuevas acepten a
Jesucristo como su nico y suficiente Salvador.
Concatenacin de ideas
Cuando se hace una presentacin expositiva, se sigue el orden de los acontecimientos
descritos en el pasaje, no se fuerzan los aspectos que aborda cada versculo, y se logra
coherencia y concatenacin de las ideas. Por lo tanto, facilita que quien los asistentes sigan el
curso de los hechos.
La asimilacin es ms fcil cuando se predica con un solo pasaje. Est probado que, al
salir del servicio religioso, es ms probable que los asistentes recuerden no slo qu base
escritural se utiliz, sino tambin de qu trat el mensaje.
Otro de los aspectos a favor es que facilita la insercin de ejemplos prcticos que
tornan ms prximo y entendible el acontecimiento bblico, le da un aire de contemporaneidad
y se transmite una enseanza ms aterrizada frente a la realidad actual.
El Sermn Expositivo se presta para que comparta lo que el autor quera decir
originalmente, y cierra las posibilidades a un fenmeno frecuente entre algunos predicadores:
forzar el texto para que la audiencia escuche lo que l quiere que escuchen y nada ms.
Leer y releer el texto
El primer paso para la elaboracin del Sermn Expositivo es familiarizarse con el
pasaje. Esto nos lleva a una primera lectura. As tendremos una visin panormica de qu
acontece, quines intervienen e incluso lugares relevantes que se describen. Es fundamental
lograr una adecuada comprensin.
Una segunda lectura deber estar orientada a intentar conocer en detalle, cul era el
propsito original del autor.
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Para tornar prctico el ejemplo, tomaremos como base de lectura del captulo veinte del
segundo libro de Reyes. Nos centraremos en los versculos del uno al once.
El objetivo es que, para la prxima leccin, tenga definidos los pasos anteriores, como
tambin que investigue en un diccionario bblico quin fue el rey Ezequas, en qu poca vivi
y algunos aspectos relacionados con su perodo de gobierno.
Cuestionario la Leccin 5
1.- El mensaje expositivo:
a.- Es uno de los ms raros de escuchar porque pocos predicadores han desarrollado la
tcnica expositiva.
b.- Es uno de los preferidos por los predicadores porque desarrolla un tema con varios tpicos
y es de fcil asimilacin.
c.- Frente al sermn textual, el expositivo es mejor porque trabaja con un solo versculo.
d.- Facilita la asimilacin porque no salta de un versculo a otro.
e.- Los versculos a y de son verdaderos.
2.- Entre las ventajas del sermn expositivo se cuentan:
a.- Fcil asimilacin.
b.- Fcil asimilacin, centrarse en un solo pasaje y se predica lo que realmente quiso decir el
autor.
c.- Se predica lo que realmente quiso decir el autor.
d.- Ninguna de las anteriores.
3.- Para facilitar la elaboracin del sermn expositivo se recomienda:
a.- Leer y releer el texto varias veces, tomando apuntes sobre las ideas relevantes.
b.- Tratar de conocer la idea central de autor, lo que se facilita al leer y releer el texto.
c.- Basta con leer el texto una sola ver y no tomar apuntes porque tendremos fcil
comprensin del texto.
4.- Ahora que hemos avanzado en el estudio, repasemos lecciones vistas: En el sermn
textual:
a.- Se trabaja a partir de varios versculos.
b.- Se trabaja con un solo pasaje Escritural.
c.- Se trabaja a partir de un solo texto.
d.- Ninguno de los anteriores.
5.- Para escoger el texto:
a.- Se utilizan las guas homilticas que venden en libreras cristianas.
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b.- Se busca la direccin de Dios en oracin y recurrimos a los apuntes que realizamos en la
lectura sistemtica de las Escrituras.
c.- Partimos a partir de un pasaje que nos llame la atencin.
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Leccin 6
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Obviamente debe sumar los textos que usted conoce, y que considera apropiados. Con
estos versos, trate de responder a las preguntas que escribi.
Para nuestra prxima cita, esperamos que tengan listo el volumen de versculos que no
solamente hall, sino que espero, haya estudiado.
Cuestionario para la Leccin 7
1.- El sermn expositivo incluye:
a.- Lectura cuidadosa del texto.
b.- Buscar las divisiones naturales del texto.
c.- Tomar apuntes.
d.- Todas las anteriores.
2.- Ahora que nos referimos al sermn temtico resaltamos las siguientes ventajas:
a.- El mensaje gira en torno a varios temas bblicos.
b.- El mensaje gira en torno a un solo tema sustentado por varios versculos bblicos.
c.- El mensaje difiere de los dems por que maneja un solo versculo bblico.
d.- Ninguna de las anteriores.
3.- El sermn temtico:
a.- Tiene solo ventajas y no desventajas.
b.- Entre las desventajas del sermn temtico se cuenta que es necesario investigar a fondo
qu versculos permiten desarrollar un tema, son explicativos e incluso, se concatenan unos
con otros.
c.- Es necesario organizar el bosquejo con coherencia.
d.- Las respuestas b y c son correctas.
4.- Cuando trabajamos un sermn temtico:
a.- Es necesario definir un versculo base y a partir de all trabajar los temas.
b.- Se requiere que el tema sea especfico y no de lugar a divagaciones.
c.- Los puntos que se desarrollen deben sustentar el tema central.
d.- Todas las anteriores.
5.- Para dar solidez al sermn temtico es necesario:
a.- Formular interrogantes al tema.
b.- Tratar de interpretar qu interrogantes se formulara el oyente.
c.- No es necesario formular interrogantes al tema.
d.- Los puntos a y b son correctos.
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Leccin 8
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Siguiendo este proceso, el Bosquejo del Sermn Temtico podra quedar as:
Ttulo: El amor de Dios hacia la humanidad
Base Escritural: Juan 3:16
I. Por qu nos am Dios?
1. Porque somos su creacin (Gnesis 1:1)
2. Porque la misericordia de Dios es eterna (Salmos 57:10)
3. Para abrirnos la puerta a hacernos sus hijos (1 Juan 3:1)
4. Porque no quiere que pasemos a la eternidad sin El (Juan 3:16)
II. Cmo se manifiesta el amor de Dios?
1. A travs de la obra de su Hijo Jess (Juan 3:16)
2. Por el sacrificio de Jess en la cruz (Filipenses 2:8)
3. A travs del Espritu Santo (Romanos 5:5-7)
Qu produce el amor de Dios en nuestras vidas?
1. Produce amor en nuestras vidas (Romanos 13:10)
2. Nos reconoce como Padre. Somos sus hijos (2 Corintios 5:17-19)
3. Hizo que Su Espritu habitara en nuestras vidas (Efesios 3:14-18)
Este representa slo el fundamento. Pero en esencia, la recomendacin es que se
tenga mucho cuidado, de un lado en la escogencia de los versculos y pasajes bblicos, y de
otra parte, no insertar versculos que digan lo que yo como predicador quiero decir, sino que
expresen lo que Dios quiso decir a travs de los autores de cada texto.
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Leccin 9
El Sermn Biogrfico
Nos acercamos al final de la serie sobre cmo elaborar mensajes. En esta ocasin
estudiaremos la estructura y dinmica del Sermn Biogrfico. Conjuga elementos de los
anteriores, es decir de los sermones textual, expositivo y el temtico.
Entre las ventajas de este gnero, figura el que se puede analizar en detalle la
existencia de un personaje de la Biblia, sus aportaciones a los dems, y en particular, los
principios de vida prctica que arrojan pautas y luces para los cristianos de hoy.
Entre los elementos favorables que tiene este sistema de predicacin, se cuenta el
estrecho acercamiento de los creyentes con las experiencias, tanto positivas como negativas,
de los hombres y mujeres de la Biblia. Ellos, al igual que nosotros, enfrentaron perodos de
incertidumbre, persecuciones, intolerancia, duda y tambin de victoria.
Cmo se elabora un Sermn Biogrfico?
El primer paso es la escogencia de un personaje. Tras orar y estudiar las Escrituras,
seleccionaremos quin ser objeto de anlisis. Una vez tengamos claro de quin se trata, nos
dirigimos a la Biblia y leemos todo cuanto digan las Escrituras sobre l o ella.
El estudio debe ser pormenorizado, en lo posible. La meta es no dejar escapar detalles.
Examinar cul es su origen, perodo histrico aproximado en el que existi, pas o regin
donde resida, en qu momento se produjo el llamamiento de Dios y cul fue su desempeo
en la misin que el Seor le llam a cumplir. Repito, es necesario no omitir detalles.
Durante el estudio, iremos tomando nota de lo que aprendemos. Es aconsejable tomar
referencia del captulo y los versculos donde se encuentra algn dato relevante. No olvide
que estos pormenores sern de grana ayuda cuando estructuremos la predicacin.
Llevando la teora a la prctica
Tomemos como ejemplo la vida de No. Es una existencia relativamente corta en el
registro Escritural y nos ayudar a tornar prctica esta enseanza.
Una vez hayamos identificado en qu captulos de la Biblia encontramos aspectos
sobre el desenvolvimiento del personaje en estudio, sera til que nos formulramos los
siguientes interrogantes:
1.- Cul es su origen y a qu familia perteneca?
2.- Cmo se produjo el llamamiento de parte de Dios?
3.- Qu misin especfica le encomend?
4.- Desde un comienzo Dios le revel qu propsito deba cumplir o le fue mostrando el
camino de manera progresiva?
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g.- La maldad se haba multiplicado (v.5). No hall gracia delante del Seor (v. 8).
h.- No era un varn justo (v. 9 a).
i.- No era perfecto en medio de una generacin corrupta (v. 9 b).
j.- No tena una familia normal (v. 10).
k.- La maldad y el desmoronamiento moral abarcaron todo el gnero humano (vv.11-13).
l.- Dios imparti instrucciones especficas a No (vv. 14-16 y 19-21).
m.- Los planes a mediano y largo plazo fueron revelados a No.
n.- No era obediente a Dios (v. 22).
Como podr apreciar realizamos un estudio preliminar a los captulos 5 y 6 del Gnesis
que nos refieren aspectos importantes de la vida de No. Por supuesto, la historia se extiende
mucho ms all y encontrar en los captulos subsiguientes muchas cosas que son
relevantes. Pero para el caso, tomamos slo estos dos captulos que nos servirn para
elaborar un mensaje como el que se encuentra a continuacin:
Ttulo: No, un ejemplo de integridad en una sociedad sin Dios
Bases Escriturales: Gnesis 5 y 6
I.- NOE FUE LLAMADO A CUMPLIR UNA MISIN EN UN MOMENTO COYUNTURAL DE
LA HISTORIA
1.- Histricamente hombres de Dios han impactado el mundo que les rodea (No, Jos,
Moiss, Abraham, Josu, Geden...).
2.- Haba conciencia de la importancia de caminar con Dios (Gnesis 5:23, 24)
3.- No entra en escena para cumplir los designios de Dios (Gnesis 6: 6, 7).
4.- Como en el caso de Jeremas y otros hombres de Dios, el Seor le tena escogido desde
antes de nacer.
II.- NOE FUE UN EJEMPLO DE INTEGRIDAD EN UNA SOCIEDAD CORRUPTA (Gnesis
6:8, 9). (vv.8, 9).
1.- La integridad de No le llev a alcanzar gracia delante del Seor (v. 8).
2.- No se caracteriz por ser justo delante de Dios (v. 9 a)
... cumplidor de principios conforme a la voluntad del Seor...
3.- No era perfecto en medio de una generacin corrupta (v. 9 b).
III.- DIOS REVELA SUS PLANES A QUIENES SON LLAMADOS (vv.10-16).
1.- No era un hombre normal, con una familia normal y obligaciones (vv.10).
... Dios escoge hombres comunes y corrientes...
2.- Dios escogi a No para desarrollar una misin especfica en un momento especfico
(vv.11-13).
3.- Las revelaciones de Dios se producen en hombres dispuestos a escucharle y hacer Su
voluntad (vv. 14-16).
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Leccin 10
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Para no olvidarlas con facilidad, es aconsejable llevar con nosotros una agenda o
libreta en la que anotemos cada hecho que, a futuro, nos puedan servir. Es recomendable
tambin tener en cuenta los detalles, as parezcan irrelevantes. Pueden a la postre ser muy
tiles.
Las ilustraciones tornan amena la enseanza y se constituyen en una excelente
herramienta para que la audiencia memorice o al menos, asimile los principios que recibieron
a partir de la Palabra.
La conclusin
Imagine siempre un sermn como la experiencia de subir una montaa. Cuando
ascendemos, lo hacemos despacio, cuidando en qu lugar pisamos. Asimilado a la
predicacin, es lo mismo que ocurre cuando compartimos los principios bblicos acompaados
de ilustraciones.
Una vez nos encontramos en la cima de la montaa, podemos caminar e incluso correr
con confianza. Pero llega el momento en que debemos iniciar el descenso. En el caso del
mensaje, la conclusin es un segmento de suma importancia porque es all cuando guiamos a
nuestra asistencia al punto que, desde un comienzo, queramos que alcanzaran.
Puede ser que hagan decisin de fe por el Seor Jesucristo o quiz, que apliquen en su
vida cotidiana principios prcticos que hayamos compartido durante la exposicin.
Es recomendable entonces, recordar en sntesis, cada uno de los puntos objeto de
estudio en el sermn. Repetirlos de manera tal que se facilite an ms su asimilacin por
parte de los asistentes a la reunin. Debe hacerlo despacio, sin correr. Si bien ya est
terminando su mensaje, es un tiempo que debe aprovechar para enfatizar aquellos aspectos
que desea, queden grabados --con ayuda del Espritu Santoen el corazn y en la mente de
los creyentes.
As quedara entonces la estructura del mensaje:
1.- Base escritural
2.- Introduccin
3.- Desarrollo del tema (En el que se incluyen las ilustraciones).
4.- Conclusin
Le invitamos para que, en adelante, ponga en prctica estos senillos pero efectivos
elementos cuando vaya a compartir la Palabra de Dios en su congregacin.
Cuestionario a la Leccin 10
1.- Cualquiera que sea el tipo de sermn que vamos a compartir, es necesario
complementarlo con:
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Leccin 12 - Complemento
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Leccin 13
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Este ejercicio nos permite hilar ideas generales y conocer cules son los aspectos ms
relevantes. Este paso es fundamental porque en el momento de realizar un anlisis detallado,
tenemos una cosmovisin aproximada de qu ocurre a lo largo del texto.
Incluso, es probable que nos surjan interrogantes o que por el contrario, absolvamos
preguntas. En todos los casos, es recomendable leer el libro de forma panormica.
Pero supongamos que, una vez lo haya hecho, usted se interesa por un solo captulo.
Es de all que extraer una enseanza. Pues lo aconsejable es que se tome el tiempo para
leer los captulos anteriores y los posteriores. As tendr una idea mucho ms aterrizada de
qu est ocurriendo.
Entramos ahora en una experiencia apasionante para todo estudiante de la Biblia. Es lo
que conocemos como Lectura Detallada, es decir, un paso de avanzada en la elaboracin del
estudio bblico.
Qu es la Lectura Detallada?
Este tipo de lectura exige mucho ms. Nos lleva a investigar, analizar, corroborar y
tomar apuntes. Es un ejercicio enriquecedor porque nos abre las puertas para conocer en
particular, de qu trata el captulo.
Supongamos que ya lemos la totalidad del libro que vamos a estudiar. Tenemos una
cosmovisin de qu se trata. Ahora comenzamos a particularizar y elaborar el estudio.
Es recomendable que usted como pastor, predicador, lder o cristiano que comienza a
involucrarse en las tareas y ministerio de la iglesia, desarrolle el buen hbito de realizar
estudios bblicos siguiendo dos pasos esenciales: tanto la Lectura Panormica como la
Lectura Detallada o pormenorizada.
Cuestionario a las lecciones 12 y 13
1.- Al disponernos a la elaboracin de estudios bblicos es necesario tener:
a.- Una buena bblica con ayudas de estudio y tiempo para estudiar cada tpico objeto de
anlisis.
b.- Libreta de notas, una concordancia, un diccionario bblico, oracin y un estudio
panormico del texto.
c.- Una buena concordancia nicamente.
d.- Ninguna de las anteriores.
2.- Un anlisis panormico del texto es de suma importancia porque:
a.- Nos permite conocer qu pas antes, durante y despus del texto estudiado.
b.- Profundizar en trminos que normalmente suenan extraos.
c.- Las dos anteriores.
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podr tildarlo de arcaico. Es natural porque vive en una poca diferente, con mucho mayor
desarrollo en todos los rdenes.
Para que le entienda, tendra que entrar a explicarle muchas cosas que para nosotros
son elementales hoy.
Eso mismo ocurre cuando usted viaja en el tiempo para realizar un estudio de la Biblia.
Muchas cosas descritas all no tendrn sentido para usted.
All estriba la importancia de conocer particularidades del tiempo que describe el libro
que est estudiando.
Entre los elementos sobre los que sugerimos investigue antes de realizar una
exploracin en detalle, se encuentran:
Conocer sobre el autor
Es fundamental que conozcamos quin es el autor del libro. De dnde era? En qu
poca vivi? Cul era su profesin? Cul fue el tiempo aproximado de su trabajo ministerial
o desempeo secular?
Si estudiamos algunos datos sobre el escritor, podremos conocer incluso cules
pudieron ser algunas de sus motivaciones.
Recuerde, si bien obr bajo inspiracin del Espritu de Dios, cualquiera haya sido la
poca en que viviera, enfrent perodos de crisis, soledad, desnimo pero tambin de alegra.
En cierta medida esos estados de nimo, propios del momento que vivi, ejercieron una
considerable influencia en l y en su desempeo.
Esto nos permitir ponernos en los zapatos del autor, pisar su tierra, disfrutar la misma
brisa del atardecer en la reseca Palestina de la poca y tantas cosas que para nosotros son
lejanas.
Condiciones sociales y polticas
Qu circunstancias polticas prevalecan en el momento de escribir el libro? Esta
pregunta reviste mucha importancia. Su respuesta arroja luces sobre la razn por la que se
escribi el texto.
Nos ayuda a determinar si el pueblo se encontraba bajo opresin, sumido en idolatra,
alejado de Dios y detalles que son sumamente tiles en el estudio.
Las condiciones polticas estn estrechamente ligadas al desarrollo social. Esto es otro
aspecto de trascendencia.
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Por ltimo le sugerimos tener en cuenta la poca en que se escribi el texto objeto de
anlisis.
Secularmente podemos investigar mucho de la historia y sus cambios. Pero cuando
conocemos el tiempo aproximado de redaccin del pasaje, podemos relacionarlo con las
circunstancias que prevalecan en el momento.
No podemos olvidar que la vida y tiempos de los judos, inicialmente, y de los
cristianos, no estuvieron al margen de lo que ocurra a su alrededor.
Es por tanto de mucha importancia conocer qu estaba ocurriendo en esos momentos.
Segundo paso: Lectura detallada
Partamos de la base que ya tenemos unas notas de todo lo que concierte al libro.
Estamos listos entonces para comenzar a identificar aspectos mucho ms detallados. E
iniciamos la segunda lectura, mucho ms analtica.
Comenzamos leyendo cada captulo y le ponemos una frase que resume el contenido.
As, al leer la totalidad de los captulos, tendremos el esqueleto o bosquejo general.
Cuestionario a la Leccin 14
1.- Por qu es importante investigar sobre el libro que estudiaremos?
a.- Porque nos permite conocer al autor y poca en que se escribi.
b.- Porque nos permite conocer al autor bblico, la situacin social y poltica.
c.- Porque nos permite conocer al autor bblico, la poca en que se escribi y aspectos
relativos al mensaje.
d.- Ninguna de las anteriores.
2.- Por qu es importante conocer al autor?
a.- Porque sabemos qu influy social, poltica, econmica y culturalmente en su ministerio.
b.- Porque conocemos cul era su relacin con Dios y qu frutos rindi.
c.- Porque sabemos qu motivaciones rodearon su ministerio.
d.- Todas las anteriores.
e.- Ninguna de las anteriores.
3.- Por qu es importante conocer sobre la situacin social, poltica y econmica.
a.- Nos ayuda a determinar si el pueblo se encontraba bajo opresin, sumido en idolatra,
alejado de Dios y detalles que son sumamente tiles en el estudio.
b.- Porque las condiciones polticas estn estrechamente ligadas al desarrollo social. Esto es
otro aspecto de trascendencia.
c.- De alguna manera lo que rodeaba al autor, influy en su ministerio y en lo que escribi.
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Para tener una idea aproximada de qu estaba ocurriendo en todos los rdenes:
poltico, religioso, econmico, administrativo y cultural, entre otros, es necesario que nos
tomemos el tiempo que se requiera para investigar en las referencias anotadas.
Si observamos con cuidado, encontraremos que las referencias al rey Uzas se
encuentran en 2 Reyes 15:1-7 y 2 Cr. 26:1-23; las de Jotam, en 2 Reyes 15:32-38 y 2 Cr.
27:1-9; las de Acaz, en 2 Re. 16: 1-20; 2 Cr. 28:1-27 y las de Ezequas, en 2 Reyes 18:1-20 y
2 Cr. 29:1-32.
Un cuadro de caractersticas
Para determinar qu hizo cada uno de los monarcas israelitas y de qu manera, su
desempeo administrativo y religioso pudo ejercer influencia no solo en el pueblo sino en el
ministerio del profeta Isaas, es de mucha ayuda la elaboracin de un cuadro.
En el debemos consignar: Qu hizo positivo?, Qu hizo negativo? y una tercera
casilla en la que anotemos Qu nos ensea para nuestro tiempo?.
De esta manera podemos resumir las ejecutorias, evaluar su desenvolvimiento. Esto es
fundamental ya que podremos entender un poco las circunstancias que rodearon el
desenvolvimiento de Isaas y nos ayudar tambin a conocer, con ms detalle, el por qu se
escribi la profeca.
Ahora le aconsejamos que lea cada una de las referencias bblicas que hay sobre los
reyes. En el cuadro, anote qu hicieron, si su perodo administrativo fue bueno o malo de
acuerdo con el relato del autor sagrado, si estuvieron cerca o alejados de Dios, de qu
manera ejercieron influencia en el pueblo, cuntos aos de edad tenan cuando iniciaron su
reinado y, por supuesto, cunto tiempo gobernaron.
Cuando tenga el anlisis de cada uno de los cuatro reyes que vio gobernar Isaas,
tendr un panorama mucho ms claro de cul fue la influencia que ejercieron en su ministerio
y de qu manera, las profecas que l transmiti tenan cumplimiento en el pueblo de Israel.
Se trata de un punto que no puede pasar por alto. Recuerde que generalmente las
referencias a otros textos bblicos, se escriben justamente para ubicar al estudiante de la
Biblia.
Anlisis versculo por versculo
Ahora vamos al anlisis versculo por versculo. Es necesario que al hacerlo, anotemos
en una hoja de papel cada versculo que estudiaremos en detalle. Qu se debe tener en
cuenta?
En primera instancia es necesario que tomemos nota:
Del centro del versculo
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Cuestionario a la Leccin 15
1.- Qu buscamos con el cuadro de interrogantes?
a.- Conocer ms sobre el texto y el contexto.
b.- Tener una aproximacin a las circunstancias sociales, polticas, econmicas, religiosas y
culturales de la poca.
c.- Conocer al mximo la informacin que pueda suministrarnos el autor sagrado.
2.- Cules son los interrogantes que formulamos?
a.- Son Por qu? Cundo? y Dnde?
b.- Los ms aconsejables son Qu? Quin? Cundo? y Dnde?
c.- Basta con preguntarnos Cundo? y Quin?
d.- Todas las anteriores.
3.- Por qu son importantes las referencias textuales?
a.- Porque nos permiten ampliar sobre los aspectos que estamos estudiando y que pueden
tener mayor desarrollo en otros pasajes bblicos.
b.- Nos permite conocer qu estaba ocurriendo en aspectos de orden cultural, poltico,
econmico y social.
c.- Nos definen un cuadro de caractersticas de cuanto estamos estudiando.
d.- Las respuestas a y b son correctas.
e.- Slo las preguntas a y c son correctas.
4.- El cuadro de caractersticas positivas Qu papel juega en el estudio bblico?
a.- Hace posible que conozcamos el contexto general.
b.- Responde a los interrogantes Qu hizo positivo?, Qu hizo negativo? Y Qu nos
ensea para nuestro tiempo?
c.- Las anteriores.
d.- Ninguna de las anteriores.
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