5.

Las ocho tareas de la

adolescencia
Havighurst (1972) describi ocho tares psicosociales importantes que deban ser
cumplidas durante la adolescencia.
1. Aceptar el fsico propio y usar el cuerpo de manera efectiva.

Les preocupa su figura, imagen y apariencia

Aceptar su fsico, cuidar su salud

y usar su cuerpo efectivamente en el atletismo,

Recreacin, trabajo y tareas cotidianas.

2. Lograr independencia emocional de los padres y otros adultos.

3.
Establecer con ellos relaciones adultas
4. Lograr un rol social-sexual masculino o femenino

Examinar los roles sexuales cambiantes de su cultura

y decidir cules pueden adoptar

5. Formar relaciones nuevas y ms maduras con compaeros de la misma edad de

ambos Sexos.
Establecer relaciones heterosociales
Llevarse bien con los compaeros
Participar en grupos sociales

6. Desear y alcanzar una conducta socialmente responsable.

Clasificacin de metas y valores sociales
Asumir responsabilidad por los asuntos comunitarios y nacionales.

7. Adquirir un conjunto de valores y un sistema tico para guiar la conducta.

Desarrollo, adopcin y aplicacin de valores significativos, moral e ideal de
la persona.

8. Prepararse para una carrera econmica.

Elegir una vocacin y prepararse para esa carrera
9. Prepararse para el matrimonio y la vida familiar.
Desarrollar habilidades sociales, actitudes positivas, madurez emociona,
conocimientos objetivos y comprensin emptica que permitan que el
matrimonio funcione

Aceptacin de los cambios del cuerpo de nio, al cuerpo de adulto

Uno de los duelos fundamentales que ocurre en el perodo adolescente es el duelo por el cuerpo
infantil perdido, que se impone al individuo que, espectador impotente de lo que ocurre en su
propio organismo. (Knobel, 1984, p. 11).
Los cambios ejercen sin duda un profundo efecto en el, individuo. Se convierten en una continua
preocupacin sobre cmo me veo y cmo me ve el mundo. Lo difcil es conciliar el cmo me veo al
cmo me quiero ver, producto de las expectativas propias y las socialmente impuestas.
Autonoma de la dependencia del adulto
Durante la infancia se establecen estrechos vnculos de dependencia con los adultos,
especialmente con las figuras parentales. Esta dependencia no es slo de tipo material
(econmico, educativo), sino relacional (amistades, grupos sociales) y afectivo (aceptacin,
autoestima, pertenencia).
Sin embargo, aunque con ms dificultad para unos que para otros, eso no impide que:
El marco en que se mova el adolescente cuando era nio se haga estrecho y ahora requiera
horizontes ms amplios que le permitan expresar sus nuevas y mayores capacidades. Se
encuentra en la puerta de entrada de la edad adulta (... ). Ha perdido su status derivado y necesita
alcanzar el 'status primario'; esto es, asumir una independencia que lo exprese personalmente, y
dirigirse hacia roles y metas que tengan consonancia con sus habilidades y que estn de acuerdo
con las posibilidades ambientales. (Krauskopf, 1995, p. 35)
Elaboracin de la identidad sexual

El sexo con el que se nace determina, aun antes de venir al mundo, la manera en que la cultura
orientar el comportamiento de hombres y mujeres. As, los individuos aprenden por medio de la
socializacin, qu comportamientos resultan aceptables y cules no para cada uno de los sexos.
Segn Coleman (1994).
Respecto a la identidad del papel sexual, puede considerarse que representa el grado en que un
individuo cree haberse ajustado al papel sexual prescripto. Es decir, se refiere a la medida en que
una persona siente que su comportamiento va de su respectiva cultura y que determinan el
comportamiento masculino o femenino en acuerdo con los estndares que operan en general. (p.
83)
Elaboracin del proyecto de vida
Aunque muchos de los pensamientos e ideas sobre lo que deseamos para nuestras vidas en el
futuro se generan en la infancia, durante la adolescencia se fortalece y consolida el proyecto de
vida. Krauskopf (1995) seala:
Es la necesidad de reconocer las propias potencialidades y necesidades en un hacer posible y
dependiente del individuo mismo, esto es su proyecto de vida, lo que hace que l y la adolescente
se aboquen, con profunda intensidad, aunque no siempre consciente de todas las implicaciones de
lo que hacen, a una bsqueda de sentimientos, valores y actitudes que lo reflejan en un ahora
proyectado hacia el futuro, en un s mismo proyectado hacia los dems. (p. 42)
Podra decirse que el proyecto de vida se orienta en tres sentidos: consigo mismo, con los dems y
con el mundo. Resume las aspiraciones y metas que nos trazamos y que le dan sentido a la
existencia. A su vez, guarda relacin y puede coincidir con las expectativas familiares y culturales.
Al respecto, Laura Guzmn (1997) destaca que "en el caso de las mujeres el proyecto de vida tiene
muy pocas posibilidades de ser estructurado autnomamente, por su condicin de gnero. Este
est claramente definido cultural y socialmente: ser madres y tener compaero" (p. 16). Dicho de
otro modo, la maternidad y el matrimonio.
Relaciones de pareja en la adolescencia
Junto al despertar sexual de la y del adolescente, comienza a darse un inters especial por el sexo
opuesto, el cual inicialmente se presenta de forma tmida y pausada, pero que es vivido con gran
intensidad. Esta marcada atraccin por miembros del sexo opuesto se halla circunscrita dentro de
la conformacin de la identidad sexual, al permitirle paulatinamente ensayar roles especficos
dependiendo del gnero, mujer u hombre, y que contribuye a confirmarla (o).
Inicialmente las relaciones amorosas parecen ser de una duracin y profundidad limitadas, y
aparece el enamoramiento apasionado, el cual Aberastury (1984) lo plantea de la siguiente
manera:
Adquiere caractersticas singulares en la adolescencia y presenta todo el aspecto de los vnculos
intensos pero frgiles de la relacin interpersonal, siendo amores de una gran intensidad pero
volubles y de corta duracin. As se presenta el 'amor a primera vista' el que no slo puede no ser
correspondido sino que incluso puede ser totalmente ignorado por la parte amada de la pareja,
como ocurre cuando ese ser amado es una figura idealizada, que tiene en realidad las
caractersticas de un claro sustituto parental. (p. 75)
Se podra afirmar que lo que el o la adolescente buscan en el otro (-a) no es al otro como persona,
sino a ella o a l mismo, lo que les permite reencontrarse consigo misma (-o) e ir conformando
paulatinamente la identidad sexual.

Para Murillo (1996), "las relaciones de pareja entre adolescentes tienden a ser inestables y poco
duraderas, y son ms bien un 'estar juntos' durante algn tiempo, que funcionan como ensayos de
rol sexual preparatorias para una vida de pareja adulta" (p. 67).
Consecuentemente, para que el o la adolescente puedan estar preparados para compartir en
pareja, deben haber resuelto la problemtica de las primeras etapas del desarrollo, as como tener
solventado el conflicto con los padres. Estrada (1996) refiere que en trminos psicoanalticos,
cuando hay una aceptacin mutua entre la adolescente y sus padres, se dice que se ha logrado
resolver la "encrucijada edpica" y, por lo tanto, est lista para ir al encuentro de la pareja (p. 51).
Matrimonio
El matrimonio es considerado la institucin social a travs de la cual la sociedad institucionaliza la
unin de un hombre y una mujer, y les garantiza la estabilidad socio-legal y la consolidacin de la
familia nuclear.
Lo ms destacado del matrimonio adolescente es que no surge desde una opcin personal
autnoma. La mayora de estos matrimonios se establecen por presin familiar y social, ya que
previamente ha existido un embarazo.
Para Krauskopf (1995), "el matrimonio aparece como una alternativa de resolucin de problemas
de diversa ndole: conflictos familiares, precaria situacin econmica, ausencia de un proyecto de
vida o ruptura de la dependencia de la familia de origen" (p. 119). Para Buchimal (citado por
Grinder, 1987, p. 327), algunos de los factores que contribuyen al matrimonio adolescente son:

El intento de resolver problemas de adaptacin personal y social.

El aliciente de imgenes romnticas y embelesadas y de una sobrevaloracin irrealista del

matrimonio.

Aceleracin del estado de adultez .

El estmulo de impulsos sexuales que con frecuencia conducen al embarazo.

La socializacin de la mujer la lleva a encontrar en la maternidad y en la vida de casada el nico

medio de concretar su identidad femenina. De ah que como plantea Cseres (1994), "entre las
jvenes parece mantenerse un ideal romntico de la pareja y de la unin matrimonial" (p. 23). A
pesar de esta idealizacin que tienen los y las jvenes sobre el matrimonio, la realidad de la
relacin de pareja es muy compleja.
As mismo, la pareja adolescente vive en condiciones de pobreza y con grandes limitaciones
econmicas que aumentan la dependencia de la familia o de las instituciones de bienestar social.
Esta circunstancia se incremento cuando el compaero es una persona joven, que no se ha
preparado laboralmente y que se desempea en tareas poco remuneradas. De esta manera, el
ajuste de la pareja a la vida matrimonial resulta ms complejo y conflictivo en el caso de los
adolescentes.
Para Cseres (1994), "el matrimonio trastoca la dinmica de la pareja en aspectos relativos al
trabajo para mantener a la familia, tensiones econmicas y financieras por la manutencin de los
miembros y tensiones por el incremento de tareas en el hogar" (p. 24), lo que genera dificultades
en la relacin de pareja que en muchos casos desencadenan en situaciones de violencia

domstica. Esto promueve que la mayora de las veces el matrimonio adolescente sea de corta
duracin hasta llegar generalmente al divorcio.