Educacin Especial e Inclusiva

Es un proceso que tiene como requisito una ciudadana que abraza las diferencias
individuales, las identidades grupales mltiples y una comunidad poltica unificadora. Una
consideracin de lo diferente como enriquecedor. Un concepto que reconoce el
pluralismo (de todo tipo) dentro de la sociedad. Es la forma en que la sociedad enfrenta el
reto de tratar la diferencia en todos sus contextos.
En el caso de la educacin implica el compromiso de educar a cada nio, joven y adulto, en
todos los niveles, hasta el lmite mximo correspondiente, en la escuela, colegio o talleres
de autonoma funcional, ofrecindole servicios de apoyo.
La inclusin precisa la necesidad de trabajar en cuatro dimensiones: a) personal, para
desarrollar tica cvica caracterizada por hbitos responsables, b) social, para desarrollar la
capacidad de vivir y trabajar juntos, c) espacial, para desarrollar la capacidad de percibirse
a s mismo como miembro de una comunidad diversa, regional, nacional o local. C)
temporal , para desarrollar la capacidad de situar los retos del presente en el contexto del
pasado y del futuro a fin de lograr soluciones a largo plazo de situaciones difciles que
enfrentamos.
La inclusin comprende la creacin de un entorno pedaggico en el que la estructura y la
organizacin de la escuela, los docentes y el personal administrativo as como el currculo y
las evaluaciones, los estudiantes y sus padres o responsables, es decir la atmosfera general
de la escuela est dirigida a las cuatro dimensiones citadas anteriormente. Es necesaria
nuestra disponibilidad como sociedad de adquirir, reconocer y realizar adaptaciones
necesarias para hacer posible el ejercicio del derecho de estas personas a una educacin.
El rol de la escuela es un rol social y comunitario, en su conocimiento y ejercicio de los
derechos humanos, su respeto por las opiniones y las ideas de los dems, el sentido de la
cooperacin y la colaboracin en las relaciones de trabajo la comunicacin abierta y la
resolucin de conflictos.
* Adaptado del texto elaborado por Isabel de Guarderas, trabajado a partir del artculo de
Grossman, David, L. Democracia, Educacion para la ciudadana e inclusin: Un Enfoque
Multidimensional. Dossier: Perspectivas, vol.XXXVIII, #1, marzo 2008
El Ministerio de Educacin, conjuntamente con la Secretara Nacional de Educacin
Superior (SENESCYT) y la Organizacin de Estados Iberoamericanos (OEI), han
organizado el segundo concurso sobre Buenas Prcticas en Educacin Inclusiva para
promover y difundir experiencias educativas innovadoras a fin de mejorar la calidad de la
enseanza en las instituciones educativas del pas; adems de incentivar el esfuerzo de los
docentes al desarrollar las mejores prcticas educativas inclusivas que incidan en el acceso,
permanencia y egreso efectivo de los estudiantes, de forma equitativa, incluyente, mediante
la atencin efectiva a la diversidad educativa.

Al concurso podrn inscribirse instituciones educativas de todo el estado ecuatoriano que

desarrollan prcticas inclusivas en los niveles Inicial, General Bsica, Bachillerato y
Superior, sean de sostenimiento fiscal, fiscomisional, particular y municipal, que
desarrollan un sistema operativo innovador en el proceso de inclusin educativa.
El proceso de inscripcin al concurso es de forma virtual, ingresando a la pgina web de los
organizadores: www.senescyt.gob.ec, www.educacion.gob.ec, o www.oeiecuador.org.
El instrumento para validar la inscripcin al concurso es presentar un documento tcnico de
forma digital en base a la matriz adjunta (previa solicitud de inscripcin) en la pgina web
de uno de los organizadores del concurso. En este documento se expondr una experiencia
educativa innovadora de inclusin que responsa al contexto socioeducativo y/o familiar y se
deben incluir las evidencias que lo avalen.
El presente concurso inici a partir del lanzamiento oficial que se realiz el 30 de agosto de
2013 en el Colegio Liceo Cristiano de la Ciudad de Guayaquil y el cierre ser el prximo
29 de noviembre, a las 24h00. La deliberacin del jurado est programada del 25 al 29 de
noviembre y la premiacin en enero de 2014.
Los mejores trabajos tcnicos-pedaggicos recibirn premios como: viajes, becas
universitarias, ayudas tcnicas, tecnolgicas, entre otras, que mejoren las prcticas
inclusivas en las instituciones educativas ganadoras.
En el Ministerio de Educacin creemos en una educacin para todos los nios, nias y
adolescentes del Ecuador y trabajamos en la construccin de polticas pblicas que
garanticen una educacin inclusiva de calidad.
Pensamos en la diversidad de nuestro pas al promover el acceso, la permanencia, la
participacin y el aprendizaje de todos y todas en el sistema educativo.
En junio, invitamos a expertos internacionales al Primer Encuentro de Educacin Inclusiva
para que nos compartan sus experiencias en este campo.
La verdadera inclusin sucede a partir de pequeos cambios en nuestras actitudes y
prcticas.
Avanzar en el desarrollo de un sistema educativo inclusivo es responsabilidad de todos.