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TAREA N 03

1.- ANLISIS DEL TEXTO:


A.- Qu cambios podras sugerir a tu institucin educativa para que logre
formar en ciudadana? Argumenta tu respuesta
-Poner en prctica las normas de convivencia elaboradas en cada aula de la
I.E.
-Inculcar valores y el amor hacia nuestra patria y nuestros orgenes.
-Darle la debida importancia al canto del Himno Nacional en la formacin para
que los estudiantes
Se sientan orgullosos de su patria.
-Involucrar a los estudiantes en la solucin de situaciones que los afecta.
-Promover el trabajo colaborativo en las diversas reas.
-Propiciar actividades en la hora del recreo con la participacin de los
estudiantes.
-Asegurar la seriedad en la eleccin de las organizaciones juveniles y no
tomarlo como un simple compromiso de las autoridades educativas, sino crear
las condiciones para que el estudiante participe y ponga en prctica su
ejercicio ciudadano.
B.- Qu estrategias y qu actividades incorporaras en tu prctica docente
para lograr que el encuentro con el Estado en la educacin pblica fuera
positivamente significativo para cada estudiante de tu aula?
-Que los estudiantes del municipio escolar, participen en las sesiones de
consejo de las municipalidades previa invitacin para tratar temas
concernientes a la educacin o del inters de los estudiantes-Promover la participacin activa de las fiscalas escolares con autoridades
competentes sobre seguridad ciudadana.
-Que los estudiantes desarrollen proyectos participativos concernientes a los
problemas ambientales de su entorno, con la participacin de las autoridades.
-Juego de roles, donde vivan experiencias reales y significativas para el
ejercicio de derechos, el cumplimiento de responsabilidades y construccin de
un sentido de pertenencia a una comunidad.
C.-Da tu opinin y describe con ejemplos cotidianos cmo implementaras la
coeducacin en tu aula.
Me parece acertada esta afirmacin porque la familia es la base fundamental
en la enseanza aprendizaje de sus hijos, el respeto por el otro es aprendida
en casa y reforzada en la escuela.

Ejemplos cotidianos:
-Formar equipos de trabajo mixto.
-Realizar sociodramas donde se deje de lado los roles estereotipados.

2.- RELACIN CON TU PRCTICA PEDAGGICA


a.- Identifica en un cuadro de doble entrada, problemas y posibles
soluciones, en tu funcin como docente de aula.
PROBLEMA

POSIBLES SOLUCINES

-Estereotipos

-Realizar
sesiones
especificando
igualdad y equidad de gnero.
-Que los oficios de invitacin sugiera
claramente cincuenta por ciento de
ambos gneros.
-Conocimiento y prctica fluida de
habilidades sociales.

-Discriminacin:
de
gnero,
orientacin sexual, procedencia y
religin.
-Maestros con opcin sexual diferente
que transgreden las normas y
muchos acosan a los estudiantes

-Prctica en el aula sobre el respeto a


las diferencias sexuales, inclusin y
bullyng.
-Sociodramas y juego de roles
vivenciales.
-Derivar al CONEI
y/o instancias
superiores

-A las bicicletadas municipales solo


asisten los varones, a las chicas sus
padres les prohben.
-Acoso escolar, tratos
agresivos (ciberbullyng)

bruscos

b.- Has evidenciado situaciones de conflicto, maltrato o violencia por razones


de gnero en tu aula? Cules? Si se presentara nuevamente, cmo
actuaras? Da ejemplos.
- En el aula existe discriminacin y esta se mantiene por el consentimiento de
parte de los estudiantes y que ellos mismos se relegan al plano dbil.
-Aveces cundo se forma grupos de trabajo slo quieren ser grupos de varones o
de mujeres, entonces se tiene que trabajar bastante con equidad de gnero y
valores.

3.-PLANTEAMIENTOS POSIBLES:
a .- A partir de las lecturas, qu condiciones aseguraras para evidenciar el
enfoque de equidad de gnero en la propuesta pedaggica que vas a realizar
en el aula?
- Analizar los derechos de la Constitucin Poltica en calidad de igualdad frente
a determinadas responsabilidades en el quehacer pedaggico, como por

ejemplo: en los trabajos grupales, donde tanto el hombre como la mujer


asumen compromisos de reciprocidad.
-Activar el plan nacional contra la violencia hacia la mujer, que ha sido
suscrito por siete ministerios con enfoque para eliminar las distintas formas de
violencia contra la mujer, nios, nias y adolescentes.

b.- Qu espacios de relacin entre estudiante propondras con la finalidad


de que se establezcan relaciones igualitarias y equitativas?
- Dentro de las sesiones de aprendizaje realizar un anlisis profundo de
gnero apuntando a transformar la escuela como un espacio sociocultural de
equidad de gnero y sus derechos como distribucin justa de sus
oportunidades que beneficien tanto a varones y mujeres para alcanzar un
pleno desarrollo integral.
-Charlas y/o talleres en equidad de gnero a profesores y profesoras
involucrando a las autoridades educativas y apostando por la transformacin y
sensibilizacin .

4.- RELACIN CON EL SISTEMA CURRICULAR:


A travs de la aplicacin de diversas estrategias tales como: Simulaciones,
anlisis y reflexin, juego de roles, dilogos sobre noticias de actualidad y de
inters pblico, ejercicio de solucin de problemas, sociodramas, proyectos
participativos, elaboracin de normas de convivencia, etc.
Donde los/las estudiantes aprenden valores y actitudes democrticas y a su
vez la participacin activa en asuntos pblicos que afectan el bien comn.
Estrategias que se propone son las siguientes: Esquema CCP (causas,
consecuencias y posibles alternativas de solucin). Observacin directa de
actos democrticos: elecciones de las APAFAS, elecciones de comit de
actividades, elecciones municipios escolares, eleccin de los fiscales, comit de
prevencin de riesgos, participacin en los presupuestos participativos de las
municipalidades.