AO 11

NM. 70 MXICO, D. F., JUNIO 6 DE 2015.

DIRECTOR GENERAL: RAMN COUOH CUTZ

PRECIO: $10.00

Huelga Nacional del Magisterio Mexicano!

Desenmascaremos la infame campaa de
linchamiento contra el magisterio y la CNTE!
.

EDITORIAL
De la democracia burguesa a la democracia proletaria!
Contra la fascista reforma educativa y en defensa de la educacin pblica, el
normalismo y los derechos de los trabajadores de la educacin

Huelga Nacional del Magisterio Mexicano!

El 1 de junio de 2015, ms de 300 mil trabajadores
de la educacin de los Estados de Chiapas, Oaxaca,
Guerrero y Michoacn iniciaron la Huelga Nacional
del Magisterio Mexicano, respaldados por cientos de
miles que se incorporarn paulatinamente a la
huelga y a las movilizaciones y acciones que se realizarn durante el proceso huelgustico, convocada,
organizada y dirigida por la CNTE.
Esta huelga se concreta
en un contexto nacional
sumamente complejo y
favorable, que pone a
prueba a la direccin nacional de la CNTE. Primero, se da en el marco
de la profundizacin de
la crisis del sistema capitalista, que en el caso de
Mxico, con reminiscencias de semifeudalidad y
semicolonialidad, de la cual no tiene posibilidades
de resolverse a corto plazo, salvo con la accin decisiva del pueblo dispuesto a transformar esta sociedad caduca. Segundo, la impagable deuda pblica
externa que supera los 500 mil millones de dlares,
y que seguir incrementndose por muchos factores
adversos, pero sobre todo por la corrupcin que corroe al sistema. Tercero, el deterioro profundo de la
economa, con el campo abandonado, la industria
nacional destruida, que ha convertido al pas en una
inmensa maquiladora, al gusto de las empresas
transnacionales que saquean la riqueza nacional.
Cuarto, con las reformas estructurales, que orgullosamente pregona el gobierno PRIANALista de EPN,
han entregado al pas al imperialismo yanqui principalmente afectando a los pueblos indgenas y al
campesinado, con la concesin de ms de 98 millones de hectreas a las empresa mineras, que a gusto
saquean el pas, sin beneficiar al pueblo, al contrario
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contaminando el medio ambiente, provocando descontento social; con las reformas energticas, el petrleo, el gas, la electricidad, han sido privatizadas
para beneficio del gran capital nacional y extranjero.
Quinto, la generalizacin de la violencia, con el
saldo de ms de 100 mil muertos en los ltimos 10
aos y decenas de miles de desaparecidos, jvenes
principalmente, entre ellos los estudiantes de Ayotzinapa asesinados y desaparecidos el 26-27 de
septiembre, y un alto
porcentaje de luchadores
sociales. Sexto, la coyuntura del proceso electoral
que llaman intermedio,
en que se renovarn los
500 diputados federales,
las delegaciones y asamblestas del Distrito Federal, 9 gubernaturas y presidencias municipales y
diputaciones locales en varios Estados, lo que genera
efervescencia y provocacin, por el despilfarro de
inmensos recursos frente a las necesidades populares. Stimo, la desatencin por el Estado de las demandas populares, caso concreto de los jornaleros
de San Quintn en Baja California y en numerosos
Estados, que suman casi 3 millones, que viven en
condiciones esclavas, que el gobierno administra
pero que no resuelve.
La huelga se inici con movilizaciones en Tuxtla Gutirrez, con ms de 50 mil participantes, maestros de
las secciones 7 y 40 de Chiapas, junto con estudiantes y campesinos; acciones en los 37 sectores de la
Seccin 22 de Oaxaca; movilizaciones en Morelia, en
Tlapa y Chilpancingo, realizndose intensa acciones
en los 4 Estados, sobre todo intentando boicotear la
farsa electoral de la democracia burguesa. En estos 5
das de huelga, aparte de los Estados mencionados,

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en decenas de lugares del pas se han realizado movilizaciones por los contingentes de la CNTE, que
an no se incorporan a la huelga, pero conscientemente accionan, sobre todo en Baja California, Baja
California Sur, Sinaloa, Zacatecas, Yucatn, Nuevo
Len, Chihuahua, Quintana Roo, Veracruz, Jalisco,
Mxico y Distrito Federal.
El Estado, en son de burla entreg a travs de Gobernacin un documento el lunes 1 que es la versin
de 2013, sin embargo ante el empuje del movimiento, llamaron a negociacin el mircoles 3, concluyendo a las 5 horas del da siguiente, con una propuesta ambigua, que aunque mencionan algunas
propuestas vlidas, no resuelven el problema fundamental; dicho documento fue llevado a consulta, que
los contingentes rechazaron.
La demanda fundamental de la CNTE, es la abrogacin de la mal llamada reforma educativa, que est
en manos del gobierno resolver, puesto que hablan
de reforma educativa, cuando no existe ningn proyecto de modelo educativo, sino una serie de medidas punitivas en contra de los maestros.

verdadera catadura, principalmente el PRI, PAN,

PRD, PVEM, PANAL, que coinciden con los grandes
burgueses de Coparmex y Mexicanos Primero, de que
se reprima a los maestros, desatando una campaa
de linchamiento contra la CNTE, sobre la base de
mentiras.
Las elecciones intermedias, son el prximo domingo
7 de junio, que ante las acciones del magisterio con
fuerte apoyo popular, ha puesto nerviosos al Estado
y comparsas; las elecciones corren con fuertes riesgos en los Estados en Huelga, pero tambin en todos
los Distritos en donde tiene presencia la CNTE, a ello
se suman las contradicciones interburguesas y con el
narco, que ha provocado mucha violencia.
Para la CNTE, la nica alternativa es continuar con
el movimiento hasta lograr una solucin positiva a
sus 11 demandas, lo cual exige acrecentar la huelga
con la incorporacin de ms contingentes, fortalecer
la direccin y mantener una CNUN firme y consecuente que acten con las bases y no al margen de
ellas.
Viva la huelga nacional de la CNTE!

Ante las intensas movilizaciones de la CNTE, todas

las fracciones de la clase poltica han mostrado su

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NACIONAL
Desenmascaremos la infame campaa de
linchamiento contra el magisterio y la CNTE!
Junio 4 de 2015
La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educacin (CNTE), desde hace varios meses vino anunciando
su decisin de prepararse para la huelga indefinida,
misma que inici el lunes 1 de junio del presente, como
respuesta a la poltica de cerrazn y escarnio del gobierno
ante las demandas del magisterio nacional, particularmente de la abrogacin de la mal llamada reforma educativa, que es slo una reforma laboral-administrativa, que
persigue castigar a
los maestros hacindolos responsables del deterioro
de la educacin nacional, que hoy
atraviesa por una
profunda crisis.
En 2013, en febreromayo, ms de 200
mil trabajadores de
la educacin de
Guerrero, Chiapas
y Michoacn mantuvieron
una
huelga indefinida,
y en agosto-noviembre, ms de
450 mil docentes y
trabajadores de los
Estados de Oaxaca,
Chiapas, Michoacn, Guerrero, Veracruz, Quintana Roo,
Campeche y otros tantos que se movilizaron y realizaron
acciones diversas en contra de la aprobacin de la reforma
educativa, sumando en conjunto ms de un milln de trabajadores de la educacin del pas; sin embargo, al gobierno de Enrique Pea Nieto, y sus comparsas del Senado y la Cmara de Diputados, de todos los partidos de
Estado, principalmente de PRI, PAN, PRD, PVEM y PANAL, haciendo caso omiso de las protestas magisteriales
respaldadas por millones de padres de familia, se vanagloriaron de imponer una reforma absurda que atenta
contra la educacin pblica, el normalismo y los derechos
e intereses de todos los trabajadores de la educacin, en
su afn de servir fielmente los intereses del imperialismo,
particularmente del yanqui.
Hoy, las tan cacareadas 11 reformas estructurales, que
presumi EPN en sus viajes placenteros por Europa, Asia
4

y Estados Unidos, se les han revertido. Demaggicamente

presumieron que con la canasta de reformas, llegaran inversiones enormes, que no han sucedido, al contrario no
tan slo no llegan sino los capitales golondrinos han emigrado y muchos patriotas (sic) capitalistas del pas hacen sus depsitos en bancos extranjeros e invierten en
otros pases; con la reforma energtica, la industria petrolera se iba a fortalecer, al contrario la produccin ha disminuido, se acaban
las reservas, se incrementa la deuda
de Pemex, el precio
del petrleo ha
cado en un 50%, el
desempleo
aumenta y por lo consiguiente el hambre
y la miseria popular aumenta.
Respeto a la reforma educativa,
los partidos de Estado,
principalmente el PRI y el
PVEM, han enarbolado como lo fundamental de la reforma la evaluacin
a los maestros; hoy
todos los analistas de educacin de vala aceptan que no
existe un proyecto de modelo educativo, que las escuelas
de tiempo completo no cuentan con suficiente presupuesto, que ms del 70% de las escuelas no disponen de
instalaciones adecuadas y un alto porcentaje estn totalmente deterioradas o destruidas, se han pavoneado con
las Escuelas de Tiempo Completo y furibundamente ha
presionado la aplicacin de la evaluacin a los maestros.
Con el anuncio de la SEP del 29 de mayo de posponerse
la aplicacin de las evaluaciones y el estallamiento de la
huelga nacional de los maestros democrticos y clasistas
de la CNTE, se ha intensificado la campaa en contra de
la CNTE, acusndola de ser violentos, de chantajear al gobierno con las acciones contra el proceso electoral, exigindose a travs de los medios masivos de comunicacin
(televisin, prensa, radio, internet, etc.) la represin contra los maestros.

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Quines encabezan la campaa contra la CNTE? La Confederacin Patronal de la Repblica Mexicana (Coparmex); la Red por los Derechos de la Infancia en Mxico;
Educacin y Ciudadana; Hacia una Cultura Democrtica; Innovacin y Asesora Educativa; Mexicanos Primero; Intervencin Social; Servicios a la Juventud y Va
Educacin, que forman parte del Consejo Social Consultivo de Evaluacin de la Educacin (Conscee), nada menos que la cpula de la burguesa mexicana, los vampiros
que succionan la sangre y la vida de los millones de trabajadores mexicanos, quienes se benefician de las reformas estructurales. Preguntamos Claudio X. Gonzlez,
presidente de Mexicanos Primero, y uno de los principales dirigentes de los capitalistas mexicanos, as como los
cientos de millonarios, 16 de ellos son ricachos Forbes,
como Slim, Larrea Mota Velasco, realmente se han interesado por la educacin nacional? Si fuera as, por qu no
se ha indignado por el raqutico presupuesto educativo
que apenas ha llegado al 3.7% del PIB, cuando la
UNESCO recomienda mnimamente el 8 o 12%? Por qu
no se manifiestan por las condiciones infrahumanas en
que sobreviven los normalistas, principalmente de las
Normales Rurales? por qu no garantizan que todos los
nios del pas tengan alimentacin, uniformes y calzado,
atencin mdica y lo indispensable para desarrollar una
buena educacin?, dirn que no hay dinero, entonces por
qu los altos funcionarios de los gobiernos a todos los niveles federal, estatal y municipal perciben elevados sueldos, que son una ofensa para los casi 100 millones de mexicanos pobres y miserables?, por qu no denuncian que
slo los 16 Forbes mexicanos poseen de capital ms de 144
mil millones de dlares, producto de la despiadada explotacin de la clase obrera y todos los trabajadores mexicanos y el saqueo de la nacin.
A estos znganos, se suman en contra de los dignos maestros de la Patria organizados en la CNTE, los perros de
presa de la burguesa mexicana, del imperialismo y su Estado, los charros del SNTE encabezados por el cancerbero
hijo putativo de Elba Esther Gordillo Morales, Juan Daz
de la Torre, que hoy se ostenta como Presidente del SNTE,
quienes furibundamente defienden la mal llamada reforma educativa y exigen que se aplique el calendario de
la evaluacin educativa, y que en el mayor cinismo declara: que las modificaciones a los artculos 3 y 73
constitucionales estn vigentes porque Mxico y sus
maestros lo requieren y asegur que el SNTE no slo
acompaar la reforma educativa, sino que estaremos al
frente para que los resultados de la calidad sean los que
el pas requiere. Les preguntamos a estos farsantes
Qu base trabajadora los nombr, si le temen a las bases?
Por qu no detienen la movilizacin de los cientos de miles de trabajadores del pas?
Los maestros y trabajadores mexicanos, que orgullosamente militan en la CNTE, no slo luchan contra la mal

llamada reforma educativa, sino contra las reformas estructurales que atentan contra los derechos de los trabajadores y el pueblo mexicano, luchan por la soberana e independencia nacional conculcadas por los traidores a la
patria de la clase poltica y los partidos de Estado; luchan
por la defensa de la educacin pblica y el normalismo.
La CNTE ha reafirmado insistentemente que:
Reconoce que la educacin nacional est en crisis, que es
culpa del Estado, puesto que es quien decide la filosofa,
la poltica y el financiamiento en educacin, inclusive los
planes, programas y metodologa.
La CNTE no est contra una reforma que beneficie al
pueblo mexicano, al contrario exige una reforma educativa que enarbole como fundamento la educacin pblica cientfica, crtica, laica, gratuita y democrtica para
todo el pueblo y en todos los niveles; una reforma educativa integral.
La CNTE, defiende al Normalismo, como nica Institucin formadora de docentes de educacin bsica y media
superior, que la realidad ha demostrado, que son la garanta para elevar la educacin en Mxico.
La CNTE, no se opone a la evaluacin, al contrario exige
una evaluacin acorde con la realidad de nuestro pas, de
las distintas regiones que lo componen, que sirva para
ubicar los alcances, las limitaciones, los avances, estancamientos o retrocesos del proceso educativo, para fortalecerlo y superarlo; que persiga fines diagnsticos y no para
castigar a los maestros.
La CNTE, exige la actualizacin obligatoria permanente
de los maestros, pero bajo la responsabilidad econmica
del Estado, para ello debe generalizarse el ao sabtico.
La CNTE, exige una remuneracin salarial digna y suficiente para los trabajadores de la educacin; la atencin
adecuada de los estudiantes basados en el principio de la
gratuidad arriba sealada, lo que implica el cumplimiento de un presupuesto educativo del 12% del PIB.
Es esto deshonesto, criminal y atentatorio contra los nios y jvenes, contra la nacin?
Tienen razn los charros del SNTE. Son totalmente diferentes con los maestros dignos de la CNTE. Ellos sostienen no un sindicato, sino una corporacin patronal. Los
maestros de la CNTE, enarbolan el sindicalismo, el autntico sindicato, de clase. La CNTE, defiende al SNTE, como
estrategia, de un sindicato nacional, al servicio de los derechos e intereses de los trabajadores, de sus militantes y
no de los del patrn-Estado.
Esta es una lucha de clases, es la lucha de la clase oprimida por su liberacin y emancipacin.

La Verdad del Pueblo Nm. 70. Junio de 2015.

Votar o no votar?

Boicot electoral!, porque en las urnas de los

poderosos no caben nuestros sueos

El parlamento burgus no solo es un engaabobos o un
sutil mecanismo de control. Es un arma para legitimar la
antidemocracia, la expoliacin de los trabajadores, la corrupcin inherente al capitalismo y para el control con todos los medios y formas de la amplia masa de la clase trabajadora.
En 2015, ao de elecciones el Instituto Nacional Electoral
INE reparti la cantidad aproximada de 5 mil 179 millones de pesos entre los 10 partidos, a los siete ya existentes
y a tres de nueva creacin. Conforme a quienes votaron
en la ltima eleccin de 2012 suman 47 millones 269 mil
407 de un total de 85 millones 801 mil 510 electores potenciales inscritos en el padrn electoral hasta el 31 de julio
de 2014.
Considerando solamente la cantidad de personas que votaron en
2012, le correspondera a cada una
107 pesos, o 60 pesos si se repartiera en cantidad igual a todos los
del padrn electoral. Ambas cantidades anuales parecen poca cosa,
pero cuando se reduce el reparto a
diez nomenclaturas partidarias la
cosa cambia.
Tan solo el partido en el gobierno el
PRI recibi 1,022 millones 421 mil
608 pesos, para actividades ordinarias, ms 306 millones
726 mil 482 pesos para gastos de campaa y 31 millones
122 mil 509 pesos para actividades especficas de este
2015.
Los que menos obtuvieron fueron los tres partidos de
nueva creacin: MORENA, PARTIDO HUMANISTA y
ENCUENTRO SOCIAL y cada uno recibi: 78 millones
190 mil 916 pesos para actividades ordinarias, ms 23 millones 457 mil 274 pesos para gastos de campaa y 3 millones 518 mil 591 pesos para actividades especficas.
Ninguno de los partidos representa los intereses legtimos de la clase trabajadora, por ello se ha extendido la
frase: mis sueos no caben en tus urnas, el no votes,
organzate, nete y lucha.
Todos los partidos actan como comparsas del sistema
capitalista, algunos cuando mucho, hacen propuestas

para embellecer la explotacin y la miseria, no ms. No

estn hechos para emprender transformaciones sociales y
econmicas profundas que pongan en entredicho la
forma en que los poderosos se reparten las riquezas y los
puestos en el gobierno.
La partidocracia va como perro de caza cada tres y seis
aos sobre los electores, porque a mayor porcentaje, mayor cantidad de dinero que recibe, es decir entre ms ilusos deposite su voto en las urnas, sube la rentabilidad empresarial del partido, bonita cosa, gran negocio.
Tener un partido con registro en Mxico es un negocio a
veces muy familiar como el Verde de los Gonzlez, o el
PANAL de Elba Esther Gordillo y
la cpula del SNTE, o corporativo y
clientelar como el PRI, el PAN, el
PRD, o simuladores de izquierda
como MC, el PT y Morena.
Por ello la campaa contra las elecciones o tambin bautizada como
boicot electoral, debe ser una constante y no tendr que concluir el 7
de junio, porque los personajes y
sus partidos burgueses y pequeoburgueses no nos representan, por
ello si siembran vientos que cosechen tempestades.
Basta de limosnas! No las queremos. Pea Nieto gast
485 millones de su cruzada contra el hambre (Proceso
2013, 31 de mayo 2015) y no es para dar de comer, si no
para promocionar este rgimen de soberbia y explotacin.
El dinero invertido en la campaa es un activo financiero
que le dar intereses a travs de la compra de votos y el
control corporativo de los pobres.
Precisamos a los jilgueros del rgimen, a los periodistas
del sistema, a los intelectuales de Estado, NO es un chantaje el llamado de la CNTE al boicot electoral, es una
conviccin, el sistema capitalista, sus partidos y personajes representan la podredumbre de este sistema corrupto
y represor, por eso lo combatimos, por eso no lo queremos.
Movimiento de Bases de Bases Magisteriales /CNTE

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MOVIMIENTO OBRERO
Al rescate proletario del Primero de Mayo:
Da Internacional del Trabajo!
Mayo 3 de 2015.

En el Congreso Internacional Socialista, realizado en Pars

del 14 al 21 de julio de 1889, teniendo como antecedentes
las luchas libradas por la clase obrera en los ltimos 100
aos, logrando almacenar un rico arsenal de experiencia
de lucha, adopt el siguiente
Acuerdo:
Despus de afirmar que la emancipacin del trabajo y de
la humanidad no puede salir ms que de la accin internacional del proletariado
organizado en partido de
clase, apoderndose del poder poltico por la expropiacin de la clase capitalista y
la apropiacin social de los
medios de produccin:
Considerando:
Que la produccin capitalista, en su rpido desenvolvimiento, invade incesantemente todos los pases;
Que este proceso de la produccin capitalista implica la explotacin creciente de la
clase obrera por la burguesa;
Que esta explotacin, cada da ms intensa, tiene por consecuencia la opresin poltica de la clase obrera, su servidumbre econmica y su degeneracin fsica y moral;
Que, como consecuencia, los trabajadores de todos los
pases tienen el deber de luchar por todos los medios a su
alcance contra una organizacin social que les aplasta y,
al mismo tiempo, que amenaza el libre desenvolvimiento
de la Humanidad;
Que, de otra parte, se trata ante todo de oponerse a la accin destructora del presente orden econmico,
Decide:
Una legislacin protectora y efectiva del trabajo es absolutamente necesaria en todos los pases donde impera la
produccin capitalista; como bases de esta legislacin, el
Congreso reclama:
7

a) Limitacin de la jornada de trabajo al mximo de

ocho horas para los adultos.
b) Prohibicin del trabajo de los nios menores de
catorce aos; de 14 a 18 aos, reduccin de la jornada a seis horas para ambos sexos.
c) Supresin del trabajo nocturno, salvo en aquellas
ramas de industria que por su naturaleza exige
un funcionamiento ininterrumpido.
d) Prohibicin del trabajo a
las mujeres en todas las ramas de la industria que afecten muy particularmente al
organismo femenino.
e) Supresin del trabajo
nocturno para las mujeres y
los obreros de menos de dieciocho aos.
f) Reposo ininterrumpido
de treinta y seis horas por lo
menos, semanalmente, para
todos los trabajadores.
g) Prohibicin de ciertos gneros de industrias y de
ciertos modos de fabricacin
perjudiciales a la salud de
los trabajadores.
h) Supresin del regateo.
i) Supresin del pago en especie as como de las
cooperativas patronales.
j) Supresin de la oficina de colocacin.
k) Vigilancia en todos los talleres y establecimientos
industriales, comprendiendo la industria domstica, por inspectores retribuidos por el Estado y
elegidos, al menos la mitad, por los propios obreros.
El Congreso declara que todas estas medidas de higiene
social deben ser objeto de leyes y de tratados internacionales, invitando a los trabajadores de todos los pases a
imponerlos a sus gobiernos. La aplicacin de estas leyes y
tratados, obtenidos de la manera que se juzgue ms eficaz, deber ser vigilada por los trabajadores.
De otra parte, el Congreso declara que es un deber para
los obreros admitir a las obreras en sus filas en igualdad

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de condiciones haciendo prevalecer el principio a trabajo

igual, salario igual para todos los obreros de ambos sexos y sin distincin de nacionalidad.
Por todo lo anterior, lo mismo que por la emancipacin
completa del proletariado, el Congreso considera como
esencial la organizacin de los trabajadores en todos los
terrenos y, en consecuencia, reclama la libertad absoluta
de asociacin y de coalicin. (Amaro Del Rosal. Los Congreso Obreros Internacionales en el Siglo XIX, pgs. 363364, Ediciones Grijalbo, S. A., 1975).
Asimismo, adems de dar nacimiento a la II Internacional, el Congreso acuerda la celebracin de la manifestacin internacional del Primero de Mayo, que tanta repercusin habra de tener en la historia del movimiento
obrero de cada pas, y en el internacional. En efecto, a contar de esa fecha cada Primero de Mayo fue una jornada
revolucionaria, de movilizacin del proletariado en torno
a sus reivindicaciones econmicas y polticas, sirviendo
de base las resoluciones del Congreso de 1889. El Primero
de Mayo de 1890 tomando como base una decisin adoptada desde diciembre de 1888 por la Federacin Americana del Trabajo se realiz en decenas de pases esta
manifestacin internacional, que de esa fecha hasta ahora,
ha servido para hacer el recuento de fuerzas y acicate para
profundizar las luchas en contra del capital e imponer el
modo de produccin socialista, cuya experiencia desarrollada con las revoluciones triunfantes en decenas de pases, principalmente la bolchevique en Rusia bajo la direccin de Lenin y Stalin en 1917-53 y la China en 1949-76,
que sirven de ejemplo a las actuales generaciones, revoluciones proletarias en las cuales tenemos obligadamente
que abrevar, rescatando las lecciones positivas y negativas, las primeras como base para acrecentarlas y las segundas para no caer en los mismos errores, sobre todo el
combate frreo al revisionismo, cncer que lacera la experiencia internacional de la clase obrera.
Primero de Mayo Internacional de 2015.
El proletariado y todos los trabajadores del mundo, refrendaron la urgencia del combate y la destruccin del
modo de produccin capitalista, la necesidad de destruir
la vieja sociedad burguesa y la construccin de la nueva
sociedad socialista. Millones de proletarios se movilizaron este primero de mayo en Europa, lo mismo en Alemania, Italia, Francia, Espaa, Gran Bretaa, Rusia, Blgica,
Grecia, como en Corea del Sur, Turqua, Vietnam y en la
mayora de los pases de frica y Asia. Fue sobresaliente
la lucha que protagonizan los Kurdos por su liberacin y
emancipacin, bajo la direccin del Partido del Trabajo.
En Amrica Latina, el descontento social, se manifest en
Cuba, Venezuela, Bolivia, Chile, Brasil, Argentina, Colombia, Per, Honduras, Nicaragua, Repblica Dominicana.

En Estados Unidos, sectores importantes de trabajadores

realizaron acciones exigiendo mayores derechos y libertades para los migrantes, denunciando la poltica imperialista y el racismo.
Las banderas enarboladas en todos los pases, confirman
que en el capitalismo las condiciones de explotacin y
opresin siempre sern las mismas, con ciertas variantes
por el desarrollo de la ciencia y la tecnologa y la disputa
de la hegemona mundial entre las principales potencias:
Estados Unidos, Unin Europea, Rusia, China e India y
sus satlites. La miseria producto de la terrible explotacin a que son sometidos los trabajadores con salarios miserables en todos los pases, incluidos las metrpolis; el
desempleo que afecta a ms de mil millones de personas,
principalmente en frica, Asia y Amrica Latina, que
obliga a la emigracin a Europa y Estados Unidos, con el
saldo de miles de muertos por el naufragio casos recientes en el Mediterrneo; la persecucin, represin y asesinato de migrantes centroamericanos en su travesa por
Mxico, haciendo el gobierno mexicano el juego sucio a
los imperialistas yanquis, sirviendo fielmente a sus amos.
La profunda crisis que afecta al capitalismo, es el anuncio
de su agona, de su cercana muerte, misma que desde el
Manifiesto Comunista, publicada en febrero de 1848 sealara: Los comunistas consideran indigno ocultar sus
ideas y propsitos. Proclaman abiertamente que sus objetivos slo pueden ser alcanzados derrocando por la violencia todo el orden social existente. Que las clases dominantes tiemblen ante una Revolucin Comunista. Los
proletarios no tienen nada que perder en ella ms que sus
cadenas. Tienen, en cambio, un mundo que ganar; la sentencia es vlida y precisa, el capitalismo va a morir, pero
no por s sola, por inanicin, sino con las revoluciones
proletarias.
Este Primero de Mayo, en el mundo, exhibi las debilidades del proletariado y del movimiento obrero, revolucionario y comunista internacional; la hegemona burguesa
del revisionismo y el reformismo; pero tambin anunci
el resurgimiento de partidos comunistas y el fortalecimiento de las luchas de muchos pueblos por su liberacin
y emancipacin. Saludamos los combates proletarios de
este primero de mayo.
Momento en que comenz el mitin ayer en el Zcalo capitalino, despus de las marchas emprendidas desde varios puntos de la capital de la Repblica. Foto Carlos Ramos Mamahua
Primero de Mayo en Mxico en 2015.
En nuestro pas, las condiciones objetivas aceleradamente
han cambiado y las subjetivas aunque con ms lentitud
expresan signos de avanzada, para la transformacin social. Este Primero de Mayo, fueron elocuentes muchos
factores, principalmente dos acontecimientos: a) La violencia del narco y el Estado; y, b) Las movilizaciones de
los trabajadores:

La Verdad del Pueblo Nm. 70. Junio de 2015.

a).- La violencia del narco y el Estado.

El Primero de Mayo, en los Estados de Jalisco, Colima,
Michoacn y Guanajuato, se vivi una jornada de violencia, con saldo de 15 muertos y decenas de heridos, en la
cual se realizaron ms de 40 narco bloqueos varios de
ellos incendiarios y fue derribado un helicptero de las
fuerzas armadas, es la demostracin fehaciente de que a
contrapelo del optimismo que puede apreciarse en el discurso oficial, los fenmenos relacionados con el auge delictivo, la inseguridad y la violencia no han variado en el
pas de manera significativa entre el sexenio anterior y lo
que va del actual.
A decir del gobierno, el repunte de violencia en el occidente del pas sera una respuesta delictiva al operativo
lanzado por las fuerzas federales contra el crtel Jalisco
Nueva Generacin. No obstante, si se toma en cuenta la
coordinacin y amplitud con que
se efectuaron los bloqueos e incendios referidos, y el hecho de que
uno de los objetivos de los grupos
delincuenciales haya sido una aeronave militar, los ataques de ayer
parecen, ms que una reaccin, un
abierto desafo al Estado por parte
de una criminalidad organizada.
Dicho desafo proviene de una de
las organizaciones ms violentas y
sanguinarias de los aos recientes,
cuyas actividades han quedado registradas en entidades como Jalisco, Veracruz, Michoacn y Guanajuato, y la cual parece haberse
consolidado a la par del desmantelamiento de otros crteles de proyeccin regional y nacional.
Tales hechos obligan a recordar
que, a pesar de la detencin de capos del narcotrfico, el estado de
derecho sigue vindose reducido,
en casos como el de ayer, al nivel de ficcin y de buen
propsito, y que pese a los incesantes operativos y desplazamientos de efectivos policiales y militares, importantes sectores de la poblacin estn a merced de las acciones de grupos criminales, y que stos ejercen, en varias
zonas, un alarmante poder de facto.
El poder acumulado por las organizaciones delictivas no
es nuevo y sera improcedente achacarlo a la presente administracin, en la medida en que es producto de una cadena de omisiones e irresponsabilidades que involucra a
las autoridades federales, estatales y municipales, las cuales, desde hace varios sexenios, han faltado a sus tareas y
obligaciones fundamentales de garantizar la vida, la integridad fsica, el patrimonio y el libre trnsito de la poblacin; han permitido la infiltracin de la delincuencia organizada en las corporaciones de seguridad pblica de los
9

tres niveles de gobierno y han abandonado a su suerte a

la poblacin ante el embate de esos grupos.
Por desgracia, lo que ocurre en el pas es parte de una
descomposicin institucional y social de gran calado que
no podr ser resarcida con polticas como las que han
mantenido vigentes las recientes administraciones, incluida la actual, que se distinguen por su carcter meramente reactivo y superficial. Se requieren, en cambio, medidas integrales y transversales en los rdenes social, econmico, educativo, administrativo, de salud pblica y,
desde luego, policial. Despus de casi nueve aos de una
violencia inducida por la equvoca estrategia oficial de seguridad pblica y combate a la delincuencia, tras la continuada aplicacin de un modelo econmico devastador,
concentrador de la riqueza y multiplicador de la pobreza,
y con mrgenes de accin gubernamental estrechados por
la entrega de potestades soberanas
del pas a factores extranjeros y a
los grupos fcticos empresariales,
es claro que el pas requiere de un
proceso de reconstruccin nacional y que ste, a su vez, tendra que
concitar el respaldo y la participacin de todas las fuerzas polticas y
sociales de la nacin. (Editorial de
La Jornada del 2 de mayo de 2015).
Esta violencia del narco exhibe la
profunda crisis del capitalismo
mexicano, que la clase dominante
y su Estado, sirvientes del imperialismo estadounidense, han hundido al pas en la corrupcin, la
violencia generalizada, con un
saldo entre los gobiernos de Caldern y Pea Nieto, de ms de 200
mil asesinados, desaparecidos, secuestrados, demostrando la ausencia del Estado o la complicidad con
el narco. Y la situacin no tiende a
cambiar, al contrario se agrava
ms. Hace unos das la violencia fue en Tamaulipas, hoy
en Jalisco, Colima, Michoacn y Guanajuato, ayer en Guerrero, en Michoacn, en Veracruz, y la realidad es que la
violencia del narco est presente en todo el pas, de ah
que el caso Ayotzinapa, presente en el sentimiento popular, no es un caso aislado, sino tan slo un detonante de la
cotidianidad.
b) Las movilizaciones de los trabajadores.
La efervescencia del pueblo mexicano crece, el descontento social va en ascenso, motivado por la polarizacin
de las contradicciones en la sociedad:
La tan defendida, admirada y adorada Independencia
y Soberana Nacional, se ha perdido, con los pactos y
acuerdos internacionales TLCAN, PMCC, AP, ASPAN,

La Verdad del Pueblo Nm. 70. Junio de 2015.

IM, etc., las reformas constitucionales que legalizan la

invasin armada de Estados Unidos, las reformas estructurales tan pregonadas por EPN, que privatizan todos los recursos de la nacin y los entregan a las empresas
transnacionales, constituyendo una traicin a la Patria,
cuyos culpables son la burguesa mexicana, su Restado y
su clase poltica de todos los partidos polticos de Estado.
La deuda interna y externa pblica que asciende hasta
marzo de este ao a 7 billones 116 mil 782 millones de pesos, que tan slo la deuda externa neta del sector pblico
ascendi a 155 mil 292.7 millones de dlares, a dicho
monto habra que agregar la deuda de los capitalistas mexicanos (privados). Es decir una deuda superior a los 500
mil millones de dlares.
El desempleo generalizado y los bajos salarios que afecta
a la poblacin.
La miseria y pobreza que afecta a ms del 70% de la poblacin nacional.
El despilfarro de los recursos de
la nacin, con ganancias exorbitantes para la Banca y los empresarios nacionales y altos ingresos
de la clase poltica en todos los niveles federal, estatal y municipal,
sin descuidar a los Senadores y
Diputados, en contraposicin a la
miseria popular. Hoy con el mayor cinismo, estos delincuentes le
piden el voto a los miserables,
para mantener su poltica de rapiaLa violencia generalizada del
narco y el Estado, que los hechos
demuestran la complicidad de
ambos, constituyendo un narcoEstado.
Las condiciones de indefensin a que han sido arrinconados los trabajadores, con la reforma laboral.
La agresin a la educacin pblica, principalmente al normalismo y a los trabajadores de la educacin con la mal
llamada reforma educativa, que hace responsable a los
maestros de la crisis de la educacin nacional, siendo la
burguesa y su Estado los nicos responsables, puesto que
son quienes deciden la filosofa, poltica educativas y el
financiamiento. A ello, hay que agregar la corrupcin del
charrismo sindical, prohijada desde hace ms de 70 aos
por el propio Estado, con el objetivo del control y sometimiento de los trabajadores.
Este Primero de Mayo, los trabajadores del pas, obreros,
campesinos, maestros y otros sectores, se manifestaron en

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contra de la poltica del rgimen. En la mayora de los Estados hubo manifestaciones, adems del Distrito Federal,
en Guerrero, Oaxaca, Chiapas, Veracruz, Jalisco, Zacatecas. Sinaloa, Baja California, Mxico, Yucatn, Chihuahua
y otros ms con la participacin de cientos de miles de
trabajadores.
Fue sobresaliente la bandera de los 6 asesinados y 43 desaparecidos de Ayotzinapa, demostrndose que es una
exigencia popular su esclarecimiento y castigo a los culpables; asimismo, la bandera de los campesinos migrantes de San Quintn y otros lugares, que ha demostrado las
condiciones esclavas de existencia, con la complicidad
con la patronal del Estado.
Independientemente de la hegemona temporal del charrismo, con el sindicalismo oficial del Congreso del Trabajo, la CTM, CTC, CROC, el sindicato ferrocarrilero, petrolero, que dieron gracias al Estado y la patronal por su
postracin y severas condiciones de pobreza y explotacin, esperando limosnas; de la poltica reformista en los
sindicatos dizque independientes
de la UNT, y la espontaneidad,
revisionista y reformista de otras
fuerzas que se plantean una
nueva constituyente, los trabajadores y pueblo mexicano, demuestran su creciente odio de
clase, que confirmarn este 7 de
junio al propinarles una soberana
derrota a los electoreros, asimismo al enfrentar la poltica del
Estado.
La Coordinadora Nacional de
Trabajadores de la Educacin
(CNTE), anuncia el estallamiento
prximo de la Huelga Nacional
del magisterio mexicano, en contra de la mal llamada reforma educativa, exigiendo la
abrogacin y al mismo tiempo la defensa de la educacin
pblica y la construccin del SNTE clasista.
Vivan las luchas de los trabajadores y el pueblo mexicanos!
Apoyo total a la lucha de los normalistas rurales y los
padres de familia de Ayotzinapa, hasta la solucin a sus
justas demandas!
Apoyo total a la Huelga Nacional del Magisterio Mexicano, contra la poltica imperialista y burguesa, su Estado y el charrismo sindical!
A rescatar la esencia clasista del Primero de Mayo!

La Verdad del Pueblo Nm. 70. Junio de 2015.

MOVIMIENTO MAGISTERIAL
COORDINADORA NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIN

Posicionamiento poltico de la
CNTE en el marco de la jornada
nacional
El Estado le ha declarado la guerra a todo el pueblo mexicano, imponiendo a sangre y fuego sus reformas que acaban con el carcter social de la Constitucin, mismas que
son ordenadas desde quienes concentran el poder econmico en el mundo y que son acatadas fielmente por el gobierno en turno, entregando la soberana de sus territorios
y recursos naturales; despojando a los trabajadores de sus
garantas fundamentales y, particularmente, afectando
gravemente el derecho de los mexicanos a la educacin
pblica y gratuita mediante el desentendimiento del Estado para financiar la educacin, dejndola en manos de
los padres de familia e imponiendo una evaluacin que
persigue el despido masivo de los maestros, con el objetivo de promover una educacin para la competencia y la
productividad.
En la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educacin, entendemos y vivimos la educacin, como un proceso en el que se antepone la vida, se construye la democracia y para alcanzar la plenitud del ser humano. Para
lograr este objetivo, no es posible pensar en una evaluacin de un mismo tipo para todos, sin tomar en cuenta el
medio en el que se desarrollan los estudiantes, los profesores y la comunidad; que toma como nico elemento a
considerar, un examen, dejando de lado todos los dems
aspectos del proceso.
Los maestros de la CNTE, concebimos la evaluacin como
un proceso colectivo, participativo, que propicia la formacin del individuo y no el castigo; que toma en cuenta todas las caractersticas del ser humano, como la expresin
cultural, afectiva, fsica, creativa, que aborda el conocimiento de manera divertida porque sirve para resolver
problemas individuales y de la sociedad.
Esta forma de evaluacin no somete al individuo a una
prueba, sino que valora resultados del conocimiento en
funcin de cimentar solidaridad, colaboracin, tolerancia
y respeto; pero, cuando los conocimientos generan competencia entre los alumnos, valoramos el aprendizaje
como algo negativo, porque la finalidad de la educacin
.

es mejorar nuestras condiciones de vida. Esta es la propuesta que hemos llevado al gobierno y legisladores, pero
hasta hoy no ha habido ninguna respuesta satisfactoria.
El comunicado 129 que emiti la SEP para suspender indefinidamente el calendario de evaluaciones, es una medida provisional y la respuesta del Subsecretario de Gobierno es nula, porque no toca el problema de fondo; por
el contrario, el gobierno, lejos de tomar en cuenta nuestras
propuestas, ha tomado la decisin de imponer una evaluacin para justificar el despido de los maestros, como
ya ha ocurrido en algunos estados; han promovido una
campaa de desprestigio hacia la labor de los maestros;
ha intentado impedir nuestra protesta mediante la represin, la agresin y la violencia con la polica y el ejrcito;
nos han suspendido los salarios y no consideran el gran
descontento social que han generado con las psimas condiciones econmicas en las que vivimos.
An inmersos en este ambiente antidemocrtico que se ha
generalizado para todo el pas, la clase poltica pretende
llevar a cabo un proceso electoral para legitimar a nuevos
gobernantes y legisladores, como si no ocurriera nada;
ante ello, la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la
Educacin, ha decidido continuar su jornada de lucha con
una nueva etapa de unidad, de activismo poltico y de un
proceso organizativo para pasar a la ofensiva y emplazar
al gobierno peista, haciendo un llamado a todos los sectores explotados de la sociedad para enfrentar todos juntos las agresiones de este rgimen.
Por lo anterior:
1) Hemos estallado el Paro Indefinido de Labores en el
marco de la Huelga General - en las secciones 7 y 40 de
Chiapas, 14 de Guerrero, 18 de Michoacn y 22 de Oaxaca,
a partir del 1 de junio con una accin nacional representativa y acciones sincronizadas en los estados, principalmente en Baja California, Baja California Sur, Chihuahua,
Veracruz, la Comarca Lagunera, Campeche, Yucatn,
Quintana Roo y en la zona metropolitana de nuestro pas.

Zacatecas se integra al Paro Indefinido de Labores a partir

del jueves 4 de junio.
2) Declaramos nulas las respuestas planteadas en el documento entregado por la Secretaria de Gobernacin el pasado 1 de junio a la Comisin Nacional nica de Negociacin, porque no resuelven ni satisface las demandas de
nuestro pliego petitorio.
EXIGIMOS presentacin con vida de los 43 normalistas
desaparecidos, libertad inmediata e incondicional a todos
los presos polticos, alto al Terrorismo de Estado; abrogacin de las reformas estructurales, particularmente la mal
llamada reforma educativa, relacin bilateral entre la
CNTE y las instancias de gobierno, estabilidad laboral;
construccin de un nuevo modelo educativo en el pas,
derivado del proyecto alternativo pedaggico que propone la CNTE, respeto a la autonoma sindical, gratuidad
de la educacin en todos los niveles educativos, defensa
del normalismo, salario digno, mejora en seguridad social
y respuesta satisfactoria a las demandas de amparo.
3) Derivado del acuerdo del boicot electoral, emanado de
la Asamblea Nacional Popular y abrazado por la CNTE,
se han tomado las oficinas del Instituto Nacional Electoral
en las entidades federativas, donde tiene presencia la
CNTE.
4) Recuperamos el derecho de movilizarnos contundentemente, con acciones de masas. En Chiapas, con la toma de
gasolineras y reparto de gasolina gratuita, bloqueo a los
accesos en la ciudad de Tuxtla Gutirrez en El Paraje La
Pochota y en la Central de Abastos. En Oaxaca, Toma de
la Refinera Antonio Dovali Jaime en Salina Cruz, de
manera permanente e indefinida, Toma del almacn de

PEMEX en El Tule, Bloqueo a las principales tiendas departamentales, as como la toma del Aeropuerto Internacional Benito Jurez .
En Guerrero, bloqueo a los principales accesos de las ciudades de Acapulco, Chilpancingo, Tixtla, Chilapa y Tlapa
de Comonfort, autopistas y toma de edificios gubernamentales. En Michoacn, a partir del 1 de mayo se intensific un paro parcial por regiones y se generaliz de manera total, a partir del 1 de junio; se han efectuado acciones para detener los sectores estratgicos de la economa
y de las vas de circulacin de mercancas, con las 49 organizaciones que se aglutinan en el Frente Cvico Social.
5) Rechazamos - en todas sus formas - el clima de militarizacin que se est dando en los estados de Oaxaca, Guerrero, Chiapas, Michoacn, Veracruz y el Distrito Federal,
como respuesta de represin ante el accionar del magisterio nacional.
6) Priorizamos el dilogo como medida para solucionar la
problemtica educativa nacional, aplicando nuestra tctica de lucha Movilizacin - Negociacin Movilizacin.
UNIDOS Y ORGANIZADOS VENCEREMOS!!!
ABROGACIN INMEDIATA DE LAS REFORMAS ESTRUCTURALES!!
ALTO AL TERRORISMO DE ESTADO!! LIBERTAD
INMEDIATA E INCONDICIONAL A LOS PRESOS POLTICOS DEL PAS!!
TODOS A CONSTRUIR EL FRENTE NICO RUMBO A
LA HUELGA NACIONAL!!
FUERA PEA!!
COORDINADORA
NACIONAL
DE
TRABAJADORES
DE LA EDUCACIN
Ciudad de Mxico,
19:30 horas del 3 de
junio de 2015

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La Verdad del Pueblo Nm. 70. Junio de 2015.

MOVIMIENTO CAMPESINO
De la indignacin a la organizacin
Alberto Hjar Serrano
1 de junio de 2015

El Primer Encuentro de Comunidades del Valle de

Anhuac por Ayotzinapa, fue inaugurado el domingo
31 de mayo por Doa Fili. Desde sus 90 aos bien
vividos, la mitad en Los Pedregales, Doa Fili centr
su participacin en "lo mucho que el gobierno nos ha
quitado" y en las solidaridades para la defensa de lo
construido con el
trabajo de los pobres ms pobres
incluyendo a los
jornaleros super
explotados y los
yaquis amenazados por los destructores de su
ambiente. Los yaquis fueron recibidos por Los Pedregales y las madres de los 43 estn bien representadas por quienes
llegan como a su
casa con las mujeres del barrio.
Una piedra de
Los Pedregales les entreg, otra para Luis sobreviviente de Ayotzinapa, una ms para Alberto Hjar
como reconocimiento a los intelectuales compaeros
de lucha. Menuda, pequea de cuerpo, con un corte
de pelo posmoderno con rape de los costados y un
flequillo al frente, Doa Fili recorri el 26, octavo
aniversario de la masacre de Ayotzinapa, los 20 kilmetros que van de la terminal Taxquea del metro en
el sur, hasta el ngel de la Independencia. Regres
en metro y se fue a pie a su casa a unos tres kilmetros. Su resistencia fsica camina a la par de su lucidez combativa.

ejrcito de la dictadura. Ante la necesidad de cerrar

filas y organizar el ataque definitivo, el repliegue a
Masaya, cerca de Managua cost vidas valiosas pero
permiti organizar la combatividad para regresar y
lograr que el dictador Somoza huyera. Ahora que las
marchas dejan de ser numerosas, el repliegue organiza en las asambleas articulaciones y vnculos. Se
gana claridad de
que el enemigo es
el Estado y para
vencerlo, hay que
oponerse a la
compra-venta capitalista con la
corrupcin mundializada. Esto es
lo que le da a
Ayotzinapa dimensin internacionalista por lo
que tiene de denuncia de la
crueldad extrema
del Estado capitalista. El repliegue exige no slo coordinar acciones
sino plantear la construccin de un programa de largo
plazo donde el pueblo deje de ser una nocin demaggica y confusa distinta a la consigna de Lucio Cabaas: ser pueblo, hacer pueblo, estar con el pueblo.
Nada de sociedad civil con reivindicaciones menores
de servicios pblicos y derechos ciudadanos sin inters por el poder, sino sociedad poltica que crece por
todas partes no slo como repudio a los partidos polticos del Estado corrupto que los financia generosamente, sino como proceso organizativo para el largo
plazo.

Hay repliegues, dijo Doa Fili y en efecto, narr en

mi introduccin al Encuentro lo ocurrido en Nicaragua con la insurreccin masacrada da a da por el

Esto exige un programa que se descubre en los vnculos y articulaciones de las organizaciones en lucha.
Por ejemplo, los compaeros de Xochimilco sufren

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La Verdad del Pueblo Nm. 70. Junio de 2015.

despojo y abandono de sus sistemas productivos a

pesar de que las chinampas son patrimonio de la humanidad. Diego Rivera las pint en Palacio Nacional
como parte de las aportaciones de la Amrica indgena a la humanidad. Tierra-territorio-terruo es la
triloga defendida por los de Xochimilco a la par de
la oposicin de Los Pedregales a la Ciudad del Futuro
que cobijada por el gobierno del D.F, ocupar el
enorme terreno de una planta de asfalto para llenarla
de centros trasnacionales, torres de oficinas y departamentos de lujo y algn parquesito como concesin
a las necesidades ambientales.
El problema de la tierra remite al del agua y a la oposicin organizada contra las mineras. Ahora es Per
donde Germn Larrea y su grupo minero enfrentan
protestas y repudios populares especialmente en Arequipa. De aqu la exigencia de la autodefensa popular
y de la democracia directa sin mediacin del Estado
y los partidos, tal como ocurre en Chern y en comunidades de Oaxaca y Chiapas. La organizacin combativa de los pueblos de Morelos, Puebla y Tlaxcala
afectados por los proyectos de dos termoelctricas
para beneficio de los consorcios trasnacionales y los
contratistas corruptos del gobierno, advierten la necesidad de controlar la distribucin y la generacin
de la energa elctrica por representaciones populares
autnticas.
La raz campesina de todo esto exige articulacin y
propuestas tcnicas y de relaciones de produccin
reivindicadas por las escasas resistencias sindicales
sin poder para organizar un movimiento obrero poderoso. A cambio, crece en el mundo el problema de
los migrantes forzados y de las organizaciones que
los apoyan dirigidas por curas y monjas en Mxico.
La defensa de los contratos colectivos, de los plenos
derechos a prestaciones y servicios disminuidos o
anulados por las contrataciones temporales, es punto
programtico para el largo plazo.
Educacin y salud pblicas plenas explican la insurgencia magisterial en peligroso combate contra la
falsa democracia electoral, de modo de denunciar a
los responsables de las reformas educativa, laboral y
fiscal en perjuicio de los trabajadores y del pueblo en
general. En la mira del Estado y los empresarios ms
poderosos estn las Normales Rurales y toda la formacin de maestros opuestos a la instruccin tecncrata. De aqu el repudio de los noticieros, la CON-

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CANACO y los seoritos del Grupo Mxico opuestos a la decisin electorera del Estado al suspender la
evaluacin obligatoria de los maestros.
En el Encuentro en un amplio saln al lado del hermoso jardn de la Iglesia de la Resurreccin en Santo
Domingo- Los Pedregales estuvieron comunicadores
honrados de la K-Huelga, nacida y crecida como radio del movimiento estudiantil de entresiglos y tambin estuvo Telesur con central en Caracas. Organizar y articular las perseguidas radios comunitarias y
la prensa de las organizaciones comunitarias es una
construccin necesaria de poder evidenciado en el
breve y elocuente video exhibido al principio del encuentro del domingo 31, de amplia circulacin en las
redes sociales. Se alimentan agencias de prensa con
dimensin internacionalista.
Los testimonios de las madres y del sobreviviente de
la masacre del 26 y 27 de septiembre en Iguala, prueban el crimen de Estado y la necesidad de la solidaridad organizada para el largo plazo. Hablaron de sus
penurias de pobres, de las solidaridades, de los desencantos ante las trampas y engaos del Estado, de
la urgencia de apoyar a los familiares dedicados a recorrer Mxico y el mundo, y a entender los usos y
costumbres campesinos para no imponer sino vincular y articular. No nos cansamos, fue el Estado, nuestra lucha es su lucha, insistieron el joven sobreviviente Luis, Cristina Benavides, Bertha Nava, mam
de Julio Cesar Ramrez Nava identificado como
muerto. Qued claro el rechazo del Estado que cuatro
veces ha negado la entrevista con el 27 Batalln con
sus impenetrables instalaciones. Doa Cristina Benavides invita a la marcha del prximo 26 a las 16:00
horas y al plantn de 43 horas que se instalar frente
a la Secretara de Gobernacin. Es esta la hora de la
organizacin y la continuidad, insisti Luis, continuidad que viene desde Morelos y Guerrero, Juan lvarez e Ignacio Manuel Altamirano, los combatientes
humildes como el legendario Cirgelo, de los hermanos Vidales que organizaron campesinos y comerciantes en pequeo, de los hermanos Escudero que
construyeron en Acapulco un justiciero y efectivo
poder popular. En fin, de los cvicos de Genaro Vzquez, de la Federacin de Estudiantes Campesinos
Socialistas y su dirigente Lucio Cabaas y la actualizacin en la lucha heroica de la presa poltica Nestora
Salgado, de la CETEG y las autodefensas en accin
constante.

La Verdad del Pueblo Nm. 70. Junio de 2015.

EDUCACIN Y CULTURA
La miseria de los intelectuales de Estado
Junio 5 de 2015
Con motivo de la heroica lucha que protagonizan ms de
un milln de trabajadores de la educacin, entre ellos los
ms de 250 mil trabajadores de Chiapas, Oaxaca, Guerrero y Michoacn, que desde el lunes 1 de junio han iniciado una Huelga indefinida,
previamente anunciada; las organizaciones patronales, como
Mexicanos Primero que encabeza el multimillonario
Claudio X. Gonzlez y que
tambin dirige la Coparmex,
los supuestos representantes
populares del Senado y la Cmara de Diputados, los principales personeros de la clase
poltica administradores de la
gran burguesa, los cancerberos del Estado el charrismo
sindical del SNTE, los jilgueros
de la mayora de los medios
masivos de comunicacin y
naturalmente los intelectuales de Estado, han desatado
una intensa campaa de linchamiento contra los maestros
disidentes de la CNTE que
afortunadamente son ya mayora nacional, con el objetivo de justificar la represin y
la destruccin de la CNTE, sin
importarles el uso de la mentira y tergiversando la realidad, cnicamente desconociendo que su actitud slo
atiza la llama de la rebelin,
puesto que el pas es ya un polvorn, que pronto puede estallar.
A propsito de los intelectuales de Estado, se reproduce un artculo de la Seccin de Opinin del diario El
Financiero, del viernes 29 de mayo del presente, pg. 42,
titulado La inalcanzable excelencia educativa de Finlandia de Ral Cremoux (info@ralcremoux.mx):
La visita que acaba de hacernos Sauli Niinist, presidente de Finlandia,
pudo haber sido mucho mejor aprovechada. Cierto, se firmaron diversos convenios como el forestal en concreto y el turstico en lo general;
pero, el aspecto toral, debi haberse centrado en lo que Finlandia es lder
europeo y quizs mundial: en educacin.

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Sus logros son imitados en los otros pases escandinavos: Noruega,

Dinamarca, Suecia y, por supuesto en Holanda, Alemania, Inglaterra,
etctera.
No es suficiente como carta de presentacin?
En septiembre de 2006, nuestro
embajador en aquel pas, Agustn Gutirrez Canet, organiz la Semana
Cultural de Mxico en la capital Helsinki. Esos siete das fueron un ejemplo para quienes lo acompaamos, de
cmo un pas puede transformarse en
tan slo una treintena de aos. Los
finlandeses de hace cuatro dcadas se
propusieron salir de una condicin de
franca pobreza a la de bonanza que
hoy tienen. Sus museos hablan del orgullo del cmo la educacin permiti
igualar a la poblacin y darles un altsimo grado de dignidad.
La Universidad de Helsinki nos
recibi para que cada uno de los mexicanos que exponamos las condiciones
de nuestro pas en materias tan dismbolas como la msica, la poltica, la
pintura o el teatro, nos sintiramos
rodeados de investigadores, de maestros con dominio no slo del castellano, sino de nuestras tradiciones,
costumbres, territorio, gastronoma,
geografa. De dnde obtuvieron esos
conocimientos que los ubicaron como
nuestros pares y no como estudiantes
y profesores ajenos y distantes; cmo
lo hicieron?
Ni un muro grafiteado, ni una colilla de cigarro en el piso, nada de mesas y sillas despintadas, sanitarios
limprrimos. La antesala que permite
la entrada al saln de conferencias estaba impecable y en el centro una mesa con bocadillos, diversos jugos,
t y cubiertos de porcelana. Adentro, una sala de excelente diseo y
articulada con diversas maderas, cabinas de traduccin y un sinfn de
aparatos de proyeccin para acompaar nuestras charlas.
Cules son los puntos para llegar a poseer la excelencia educativa?
Para m lo fundamental es que la educacin se personaliza. Es
decir, se respeta el ritmo de aprendizaje de cada alumno y no se le somete a pruebas estandarizadas para la mayora.
Otro pilar consiste en considerar a los maestros como elementos
valiossimos. El acceso a la carrera de profesor es sumamente exigente
y la preparacin es muy intensa. Cursos constantes, adquisicin de
idiomas e historia del ser humano. Por supuesto la educacin es pblica
y gratuita; los libros y materiales educativos no se venden, son tambin

La Verdad del Pueblo Nm. 70. Junio de 2015.

gratuitos. Con ello, el Estado quiere garantizar la igualdad de oportunidades, es su forma de otorgar equidad, ya que estn convencidos de
que la verdadera riqueza es la del conocimiento. Un par de medidas que
consideran claves son las siguientes: se evita la competencia y las cifras, los informes que preparan los maestros para los padres son descriptivos y no califican ni discriminan con nmeros. Otra medida es
que los alumnos tienen tiempo para el juego y el descanso; con ello logran que los padres se comprometan con sus hijos en actividades culturales, ya que las polticas de trabajo les permiten conciliar la vida
laboral y la familiar.
Un dato bsico en la formacin de los estudiantes es premiar la curiosidad y la participacin se valora tanto como la creatividad. La experimentacin y la colaboracin estn por encima de la memorizacin.
Es clarsimo que rompen todos los paradigmas que nosotros utilizamos
tanto como cernidores o como elementos de premiacin.
Y cmo dejar de lado la actividad de los profesores? No imparten
muchas materias para tener el tiempo de preparar sus clases, actualizarse y afinar lo que deben ensear a cada uno de sus alumnos. De este
modo se individualiza la enseanza y se dedica tiempo a todos aquellos
que tengan capacidades especiales para proporcionarles cuidados y estmulos. De ah la importancia que se les da a los maestros, quienes son
vistos con admiracin y respeto.
Por ltimo hay que mencionar algo decisivo: el presupuesto no es
parejo para todas las escuelas, ste se distribuye en funcin de las necesidades de cada centro de trabajo.
Todo esto se valora por la OCDE en los Informes PISA y los resultados que universalmente se admiten como vlidos, le dan a Finlandia
un lugar singular que les ha permitido acceder a una calidad de vida,
para muchos envidiable.
Podemos aprender algo de lo que hacen los finlandeses o debemos
continuar permitiendo plantones, marchas, quemas de autobuses, desfiguros y una honda perturbacin en las mentes infantiles de Oaxaca,
Michoacn, Guerrero y Chiapas?
Se les puede permitir a esos profesores continuar en un retroceso tan lesivo?

Es interesante el artculo del Seor Ral Cremoux, pero a

qu viene la comparacin con la educacin en Mxico, y
sobre todo casi pidiendo que los maestros de la CNTE
sean reprimidos?, en que de una manera inocente o arteramente tendenciosa pretende desconocer la inicua
realidad en que se desenvuelve la educacin y por lo

mismo que enfrentan los maestros mexicanos? Se enlistan

algunos aspectos que ilustran la realidad:
1.- Desde la usurpacin del poder de Venustiano Carranza en 1914, cuando se carranci la revolucin la llamada revolucin mexicana, nuestro pas ha si gobernado por la delincuencia legalmente organizada, en
que los gobernantes han utilizado el poder para enriquecerse salvo sus raras excepciones, que por cierto las
hay, que permiti que los grandes capitalistas de hoy se
hayan enriquecido saqueando el erario pblico, protegiendo a sus incondicionales, dando concesiones leoninas
a los industriales, desatendiendo los grandes problemas
nacionales, entre ellos la educacin nacional; casos concretos, mencionamos como botn de muestra, a Miguel
Alemn Valds (1946-52) y Carlos Salinas de Gortari
(1988-94); cmo se enriquecieron los Slim, los Alemn, y
cientos de empresarios, que libremente han explotado a
los trabajadores mexicanos y saqueado las riquezas nacionales?.
2.- Cmo se expandi el narcotrfico en Mxico,
desde la II Guerra Mundial, si no es bajo la sombra de altos funcionarios, y que hoy han infiltrado todas las esferas
del poder, que imposibilita que se le extermine?
3.- Cmo explicar los miserables presupuestos educativos, caso concreto del de 2014, que ascendi a 587 mil
millones de pesos, equivalente tan slo al 3.7% del PIB,
cuando la UNESCO recomienda mnimamente el 8 y 12%;
con ese miserable presupuesto tener que atender las necesidades de ms de 40 millones de estudiantes y maestros
desde preescolar hasta los niveles superiores?
4.- En qu regmenes PRIistas y PANistas, siquiera se
haya planteado un verdadero proyecto educativo con un
modelo acorde a las condiciones de nuestro pas, y que
tenga continuidad, y no sea modificado sexenio tras sexenio?
5.- La crisis actual del pas no es novedad, puesto que
nuestro Mxico, lo ha soportado permanentemente, quizs hoy con mayor crudeza. Las deudas pblicas han sido
permanentes, convirtiendo a Mxico en exportador de capitales. Actualmente la externa pblica ha llegado a ms de 155 mil millones de
dlares y la privada a ms de 115 mil millones
de dlares, a las que hay que agregar la interna
pblica que es superior a los 350 mil millones de
dlares.
6.- La polarizacin de la contradiccin entre
ricos y pobres, en que no ms de 20 millones de
mexicanos usufructan la riqueza nacional, y
un reducido grupo de entre ellos, no ms de 5
millones son dueos de la riqueza, en tanto que
ms de 100 millones de mexicanos sobreviven
en la pobreza y la miseria (que los bien pensados denominan extrema pobreza). Ejemplo concreto: La Poblacin Econmicamente Activa
(PEA) es de 57.8 millones de personas, de las

16

La Verdad del Pueblo Nm. 70. Junio de 2015.

cuales slo tienen empleo formal y gozan de seguridad

social 20.1 millones de personas (34.7%), tienen ocupaciones diversas pero sin acceso a la seguridad social 27.3 millones (47.2%) y son desempleados abiertos y pasivos 8.3
millones (14.4%), en tanto que son empleadores (patrones
y coyotes) 2.1. millones, que representan el 3.6% del total;
a ello hay que agregar los miserables salarios que percibe
la mayora de los trabajadores.
7.- En estas condiciones, fcilmente se deduce, las lamentables condiciones de la mayora de los estudiantes,
principalmente de quienes asisten a las escuelas pblicas.
8.- Cmo calificar al gobierno PRIista de Carlos Salinas de Gortari, que incorpor a Mxico a la OCDE, al que
corresponden los 34 pases ms industrializados del
mundo, ubicando a nuestro pas como del primer mundo,
facilitando su incorporacin
al
TLCAN, de funestas consecuencias
para nuestra patria?
9.- La educacin pblica y el
normalismo como
la institucin por
excelencia para la
formacin de los
docentes de educacin bsica, han
sufrido la permanente
marginacin y persecucin, y que hoy
aun con las brutales represiones y
masacres como el
caso de Ayotzinapa de 3 muertos y 43 normalistas desparecidos,
se reconoce la importancia del normalismo.
10.- La miseria imperante en la mayora de la poblacin, la violencia generalizada en el pas, la improvisacin
en la educacin, la corrupcin que es el pan de cada da,
nos demuestran las terribles condiciones en nuestro pas,
en donde se desenvuelven los maestros mexicanos.
11.- La CNTE, seor Ral Cremoux, no slo realiza
plantones, marchas, quemas de autobuses y desfiguros,
que los ms de los casos no es su responsabilidad, sino en
sus 35 aos de existencia ha privilegiado los medios democrticos, permanentemente ha acudido al dilogo, sin
embargo a las demandas de la mayora del magisterio nacional, el gobierno ha respondido con la represin, siendo

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hasta hoy ms de 300 maestros asesinados y decenas de

miles que han sufrido represiones laborales administrativas, econmicas y que sus derechos han sido violados
permanentemente; privilegiando el Estado la proteccin
del charrismo sindical, que han encabezado caciques
como Jess Robles Martnez, Carlos Jonguitud Barrios,
Elba Esther Gordillo Morales, y que hoy Juan De La Torre,
pretende sustituir, siendo ellos culpables de corrupcin,
antidemocracia, represin, violacin de los derechos de
los trabajadores, por tal de cumplirle a sus amos del Estado, el control y sometimiento de los maestros, pero que
para su desgracia la mayora del magisterio nacional ha
despertado, y hoy se empean en construir el autntico
sindicalismo.
12.- Seor Cremoux, la CNTE en sus 15 Congresos polticos ordinarios y extraordinarios, en sus cientos de
eventos educativos, han desarrollado proyectos
educativos,
demostrando que no
son delincuentes,
cuyos resultados
permanentemente han sido
entregados al gobierno, pero a este
sistema no le interesan los problemas del pueblo,
no les preocupa la
educacin
pblica, sino cuidar
los intereses del
gran capital y del
imperialismo.
Quien escribe estas lneas es maestro jubilado, que
fue maestro rural
en
primarias,
maestro de secundaria, maestro de normal superior, que
le puede demostrar su experiencia en los hechos, por lo
que sostiene no es producto de la imaginacin. En nuestro
pas, podemos desarrollar una educacin superior a la de
Finlandia, cuyo pueblo admiramos y respetamos y que
conocemos su historia y su cultura, sin necesidad de ir a
las ceremonias palaciegas.
Vivan los maestros mexicanos que con sus luchas rescatan la dignidad de nuestros antepasados y ensean el
camino de la liberacin y emancipacin de nuestro
pueblo!
Viva la CNTE, que forja el autntico sindicalismo!

La Verdad del Pueblo Nm. 70. Junio de 2015.

HISTORIA

Libertad poltica
Ricardo Flores Magn

(De Regeneracin, 12 de noviembre de 1910).

Deseamos que nuestros compaeros los desheredados se
penetren bien de lo que es la libertad poltica y los
beneficios que puede reportar a los pueblos. Nosotros
tenemos la conviccin de que la libertad poltica por si
sola es impotente para hacer la felicidad de los pueblos, y
es por eso por lo que trabajamos con empeo por hacer
entender al pueblo que su verdadero inters es el de
trabajar por la libertad econmica, que es la base de todas
las libertades, el cimiento slido sobre el cual puede
construirse el grandioso edificio de la emancipacin
humana.
La libertad poltica da al hombre el derecho de pensar, el
derecho de emitir su pensamiento, el derecho de reunirse,
el derecho de ejercer el oficio, profesin o industria que le
acomode, el derecho de transitar libremente por el
territorio nacional, y entre otros muchos derechos y
prerrogativas tiene el derecho de votar y ser votado para
los cargos pblicos de eleccin popular. En cambio de
estas libertades vienen las obligaciones, siendo las
principales: el pago de contribuciones para los gastos
pblicos, el servicio gratuito a las autoridades cuando
stas necesiten el auxilio de los ciudadanos, la obligacin
de servir como soldado.
Ya hemos explicado otras veces que la inferioridad social
del proletario y del pobre en general hace completamente
ilusoria la libertad poltica, esto es, no puede gozar de ella.
La ignorancia y la miseria inhabilitan al hombre para
pensar y emitir sus pensamientos, y aun cuando lograse

pensar y emitir sus pensamientos, seran stos de una

inferioridad intelectual tan marcada que su influencia
seria nula por la imposibilidad de hacerlos preponderar
sobre la brillante argumentacin de los hombres
instruidos. Intelectualmente, pues, el proletario est
subordinado a las inteligencias de los hombres cultos que
por el hecho mismo de su cultura gozan de comodidades
y tienen, por lo tanto, ideales que corresponden a la vida
fcil de las clases altas de la sociedad, cuyo inters en
conservar esas facilidades de existencia que no se fundan
en un principio de igualdad y de justicia sociales, sino en
la desigualdad misma, en el hecho de la diferencia d
facilidades de existencia entre las clases alta y baja de la
sociedad. Se ve, por esto, que la libre emisin del
pensamiento aprovecha casi exclusivamente a las clases
altas. El derecho de reunin es igualmente ilusorio para el
proletariado en virtud de su inferioridad intelectual que
lo subordina, naturalmente, lgicamente, a las clases
cultas, que, si se trata de reuniones polticas, se sirve de la
masa como fuerza numrica para decidir una contienda
electoral, o para hacer variar de poltica a un gobierno o
simplemente de tablado sobre el cual exhibirse y brillar
mejor. Ilusorio es, igualmente, el derecho de ejercer el
oficio, profesin o industria que se quiera. La ignorancia
y la miseria inhabilitan al hombre para entregarse
libremente al ejercicio de una profesin, derecho que
solamente puede ser disfrutado por las clases altas que
tienen dinero para sostener los estudios de sus hijos.
Igualmente se necesita poseer bienes de fortuna para
establecer
una
industria.
Al
proletariado no le queda otro derecho
que el de ejercer un oficio, y aun para
escoger un oficio se necesita gozar de
alguna independencia econmica y
poseer
cierta
instruccin,
circunstancias que no concurren en la
generalidad de los pobres.
Lo que se ha dicho acerca de los
derechos polticos aqu enumerados,
se puede decir, con ligeras variaciones,
de los dems. Para gozar de los
derechos polticos se necesitan la
independencia econmica y la
instruccin, y todo hombre que se

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La Verdad del Pueblo Nm. 70. Junio de 2015.

dedique sinceramente a trabajar por el bienestar del

pueblo debe luchar, con todas sus fuerzas, por un cambio
de las condiciones polticas y sociales existentes, en otras
que garanticen la independencia econmica, base de la
educacin y de la libertad, o que garanticen, al menos,
una independencia relativa, gracias a la cual pueda el
proletariado unirse, educarse y emanciparse al fin.
El derecho del voto es tambin ilusorio por la misma
razn que hace ilusorios los dems derechos cuyo
conjunto es lo que se llama la libertad poltica. La
ignorancia y la miseria ponen a los pobres en una
situacin de inferioridad que los subordina, natural y
lgicamente, a la actividad poltica de las clases altas de
la sociedad. Por razones de educacin, de instruccin y de
posicin social, las clases altas asumen el papel de
directoras en las contiendas electorales. Los individuos de
las clases altas, en virtud de su independencia econmica,
disponen de ms tiempo que los proletarios para
dedicarse a otras cosas distintas de las ocupaciones
ordinarias de la vida, y, todava ms, muchos de los
individuos de las clases directoras hacen de la poltica la
ocupacin nica de su vida. Todo esto contribuye a que el
proletariado que, en virtud de verse forzado a trabajar da
con da para poder vivir, no puede tomar a su cargo la
direccin de las campaas polticas, tenga que
subordinarse a los trabajos de las clases directoras,
conformndose los trabajadores con hacer el papel de
votantes en las farsas electorales. La discusin de los
candidatos, la confeccin de los programas de gobierno,
el plan de la campaa electoral, la propaganda y todo lo
que requiere actividad y discernimiento, quedan
absolutamente a cargo de los directores del movimiento
electoral, pues aun en el caso de que se formaran clubes
especiales de trabajadores para los trabajos electorales, lo
que en ellos se hiciera no sera sino el reflejo de lo que se
hace en los clubes electorales de las clases directoras, de
los cuales son mero espejo. De todo lo cual resulta que los
pobres no tienen otro derecho que el de firmar la boleta
electoral y llevarla a las casillas; pero sin conocer, a punto
fijo, las cualidades de las personas que tienen que elegir,
a quienes slo conocen por lo que de ellas dicen los
propagandistas de las clases directoras.
El derecho de votar se reduce, en tales condiciones, a la
tarea de firmar una boleta y llevarla a la casilla, y con ello
los trabajadores -y los pobres en general- nada ganan,
como no sea el cambiar de amo, amo que no va a trabajar
en beneficio de los intereses de los pobres, sino en
beneficio de las clases altas de la sociedad, pues stas
fueron las que en verdad hicieron la eleccin.
He aqu cmo la libertad poltica, por si sola, no tiene el
poder de hacer feliz a ningn pueblo. Lo que
urgentemente necesitan no slo Mxico, sino todos los
pueblos cultos de la Tierra, es la libertad econmica que
es un bien que no se conquista con campaas electorales,
sino con la toma de posesin de bienes materiales, tales
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como la tierra y la dignificacin y ennoblecimiento de la

clase trabajadora por medio de mejores salarios y menor
nmero de horas de trabajo, cosas que, como lo hemos
repetido mucho, darn al proletariado la oportunidad de
unirse, de estudiar sus problemas, de educarse y de
emanciparse finalmente.
Por lo expuesto se ve que, en realidad, el pueblo no
ejercita, no puede ejercitar los derechos polticos; pero eso
no lo descarga de las obligaciones que le impone la ley.
No tiene derecho a otra cosa que a morirse de hambre;
pero est obligado a pagar las contribuciones para que
vivan con holgura precisamente los que lo dominan. El
brillante Ejrcito, los polizontes de todas clases, los
funcionarios polticos, judiciales, municipales y
administrativos, desde los ms altos hasta los ms
humildes, los miembros de las Cmaras legislativas
federales y de los Estados y una caterva de empleados
altos y bajos, tienen que ser pagados con las
contribuciones de todas clases, aduanales, del Timbre,
directas y municipales que pesan exclusivamente sobre
los hombros del pobre, porque si bien es cierto que son
los ricos los que las pagan por los negocios que tienen
entre manos, sacan lo que han pagado al Gobierno
encareciendo las rentas de las casas, de las tierras, de los
comestibles, de las mercancas en general, siendo, por lo
tanto, los pobres, los nicos que tienen que pagar los
gastos del Gobierno, entre los que hay que agregar las
subvenciones a la Prensa gobiernista, las gratificaciones
que acostumbra dar a los ms viles y ms bajos de los
aduladores, y las cantidades que los hombres que
gobiernan sacan de las cajas de las oficinas pblicas para
aumentar sus riquezas.
Pero no es esta la nica obligacin de los pobres. Entre
otras est el servicio gratuito que deben prestar, ya por
medio de las rondas para cuidar los intereses de los ricos,
ya componiendo las carreteras para que se deslicen mejor
los automviles de los ricos tambin, y por ese tenor todos
los dems servicios, hechos gratuitamente por los de
abajo en beneficio de los de arriba, y, como digno remate
de la burla con que se paga la candidez de los pueblos, el
proletariado debe dar sus mejores hijos al cuartel y sus
ms bellas hijas al lupanar, para que sus hijos lo asesinen
cuando se declare en huelga, o reclame sus derechos y sus
hijas sean manchadas por los seoritos, y los viejos
tambin, de la santa burguesa.
Obligaciones, cargas, afrentas, miseria, prostitucin,
crimen, ignorancia, desunin, se es el sombro cortejo de
males que sobre el pueblo arroja la libertad poltica
cuando se la considera como la panacea que ha de curar
todas las dolencias de la humanidad. La libertad, as, es
un edificio sin base slida e incapaz de tenerse en pie. Lo
que el pueblo necesita para gozar de libertades es su
emancipacin econmica, base inconmovible de la
verdadera libertad.

La Verdad del Pueblo Nm. 70. Junio de 2015.

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