INTRODUCCIN A LA

ANIMACIN Y LA
RECREACIN

Universidad Tecnolgica de Tabasco

Programa educativo
TSU en Turismo rea Hotelera

Asignatura:
Animacin y recreacin

Tema:
Antecedentes de la recreacin
Conceptos y tipos de animacin y recreacin
Estructura organizacional

Profesor:
Mara Vernica Bautista Carrera

Integrantes:
Krystel Raymundo Bautista

Martes 2 de Junio de 2015, Villahermosa Tabasco.

Antecedentes de la
recreacin

Antigua Roma.
En la antigua Roma, el tiempo libre era abundante, lo cual sirvi para que la
recreacin se llevara a cabo y predominarn como atracciones principales el circo,
el hipdromo y las termas, usados como instrumentos para aliviar la represin
cvica y militar.
Los romanos tenan 200 das dedicados a las fiestas pblicas de los cules 175 se
empleaban en juegos, 155 das del ao se dedicaban a distintos tipos de
espectculos, a lo cual hay que agregar que se tena por costumbre interrumpir
los negocios al medio da. (Boulln, Las actividades tursticas y recreacionales,
2009)
Circo romano.
El circo romano tuvo su origen de antiguos
ritos etruscos en los que se sacrificaba a un
prisionero sobre la tumba de un hroe cado
en combate. Tiempo despus, se decidi
sustituir el sacrificio por combates de
gladiadores.
Tambin fueron conocidos como ludi que significa juego, tenan una duracin de
16 das y era obligatorio asistir a ellos con la cabeza descubierta, en seal de
respeto a quienes ofrendaban su vida.
(Bassurto, 2013)
El Circo Mximo, con capacidad para
150 000 espectadores sentados y una
cantidad

similar

parados,

fue

construido durante la Repblica. Se vio

multiplicado en el Imperio no slo en Roma, sino en todas las municipalidades
importantes que tuvieron adems, su circo, arena, hipdromo y termas. (Boulln,
Las actividades tursticas y recreacionales, 2009)

Los circos romanos constituan las instalaciones ldicas ms importantes de las

ciudades romanas, adems de los teatros y anfiteatros.
Se trataba de un recinto que estaba destinado a carreras, espectculos, y
representaciones, que conmemoraban algn tipo de acontecimiento.
En el Circo se realizaban diferentes
competiciones,

entre

las

que

destacaban las carreras de carros, en

las que los participantes trataban de
dar siete vueltas al Circo.
Los

corredores

carros

tirados

usaban
por

dos

pequeos
o

cuatro

caballos, y ms all de ganar un premio, muchos de ellos estaban luchando por su

libertad, ya que eran esclavos.
Durante los juegos pblicos tambin se llevaban a cabo exhibiciones ecuestres, en
donde se realizaba un simulacro de batallas llevado a cabo por los jvenes
romanos, o bien las carreras pedestres, que duraban varias horas y se realizaban
a pie.
Todas las competiciones tenan el estmulo de las importantes apuestas que se
llevaban a cabo. (Disfruta roma)
Hipdromo.
El vocablo Hipdromo proviene del
griego y significa carrera de caballos,
por tanto, el Hipdromo era el espacio
o recinto donde se desarrollaban las
carreras de caballos.
Adems de las carreras, el Hipdromo serva de escenario para conjuntos de
msicos, bailarines, acrbatas y luchas con fieras; para todo ello se anunciaban
numerosos das festivos en aquellos tiempos. (Estambul)

Termas.
Las termas romanas o Balnea termas era como llamaban los romanos a los
edificios que albergaban a los baos pblicos.
Las

termas

fueron

ms

que

simples

establecimientos de baos pblicos. En ellas

haba, adems de las salas de vapor, piscinas,
salas de reposo, de gimnasia, de masajes,
bibliotecas y jardines para pasearse.
Cualquier hora era buena para ir a las termas,
donde era frecuente que los romanos pasaran el da entero, y que en algunas
salas se podan albergar entre 2000 y 3000 baistas. (Boulln, Las actividades
tursticas y recreacionales, 2009)
Las termas fueron los primeros intentos de proporcionar baos comunales a gran
escala. Estos pequeos balnearios estaban diseados principalmente para el
disfrute comn; haba muchos y poda encontrarse uno cada pocas casas.
A finales del siglo V a. de C. las
antiguas

estancias

de

perfeccionaron

convirtindose

en

bao

se

crecieron,
lugares

independientes destinadas slo al bao.

En Roma, siguiendo el ejemplo griego,
se construyeron estancias similares que
pronto fueron del gusto de la ciudadana. Ya no solo se realizaban los actos de
limpieza y relajacin, as como aquellos medicinales cuando las aguas tenan
propiedades curativas, sino que se aada un cuidado del cuerpo que inclua
prcticas deportivas y un ritual de masajes con diferentes sustancias como
esencias y aceites especiales. (Kassiopea, 2009)
Efectivamente el ocio predomin en esta civilizacin, pero sus resultados no
produjeron una sociedad ms feliz, porque la base de las distracciones fue la

bsqueda de excitantes, que llegaron a los extremos de la obscenidad, el

exhibicionismo y la crueldad.
Pero no todo fue violencia en Roma, ya que se tena por costumbre salir de la
ciudad y trasladarse a otra zona, para pasar temporadas de descanso, disfrutando
del buen clima y de los beneficios curativos de las fuentes de aguas termales que
haban en eso lugares. (Boulln, Las actividades tursticas y recreacionales, 2009)

Edad media.
Despus de la cada del imperio romano, con la llegada del cristianismo, se dio
paso a la etapa medieval que duro cinco siglos.
La iglesia y el cristianismo se hicieron cargo de la mayora de los lugares y
ejercieron influencia en la sociedad de
aquella poca.
Todas aquellas personas, de tomaban la
decisin

de

vivir

bajo

los

preceptos

establecidos por la iglesia, negaban el

prestigio y el poder, convirtiendo el trabajo
en una obligacin moral. Para ellos no
exista

el

concepto de

ocio,

que

fue

reemplazado por el de la vida contemplativa.

El cristianismo tomo el control de las actividades recreativas que se realizaban, as
como de las fiestas, ferias y de cualquier tipo de expresin artstica.
Los festivales y los juegos fueron sustituidos por las fiestas religiosas y por los
torneos de caballos.
En las sociedades que llegaron a ser de los monasterios, se viva en comunidad,
bajo un orden rgido, en el cual solo haba quietud, devocin y concentracin en
las tareas necesarias.

En esta poca, el ambiente en las casas era alegre, dado que el trabajo no se
interpretaba como una carga.
En las ciudades, se crearon espacios pblicos como, dado que solo se contaba
con los jardines y huertos en las casas.
La vida urbana aprovechaba estas facilidades para
desarrollarse tambin al aire libre, sobre todo en las
actividades recreacionales.
Haba campos para jugar al tiro al blanco y en las plazas
se realizaban torneos caballerescos.
El ayuntamiento era un lugar de funcin social, en
donde se celebraban bodas y bailes que ofrecan las
familias de los mercaderes ms ricos.
En esta poca se registraba un flujo turstico desde el siglo XV, en el cual la
principal atraccin era que se permita a hombres y mujeres baarse en la misma
rea, y el aliviarse de alguna enfermedad se mantuvo en segundo trmino.
Los baos constaban de una especie de piscina de 30 metros de largo por 10 de
ancho, elevada del piso y construida con bloques de piedra. (Boulln, Las
actividades tursticas y recreacionales, 2009)

Renacimiento.
Despus de la edad media, en donde las creencias religiosas eran lo ms
importante y el centro de la vida, surgi el renacimiento, en donde el hombre
empez a tener confianza en s mismo y dejo a un lado la religin, dando as
espacio a la razn y la ciencia.
El renacimiento lleg a cambiar la manera de pensar de la sociedad de esa poca
y que se encauzo en las artes, letras, ciencias y costumbres, al mismo tiempo que
el sistema econmico se transformaba en capitalismo.

Las personas que se dedicaban al comercio, de igual forma tenan espacio para la
realizacin de actividades recreativas, las cuales les permitan disfrutar el tiempo
libre que se tena en aquella poca. Con lo cual la prctica de las aficiones se dio
en gran volumen.
En esta poca se aprendi a unir el dinero con el intelecto, para que acten como
motores sociales capaces de ascender a aquellos que alcanzarn alguna de esas
ventajas o cualidades.
En ese entonces no se contaba con mapas y los viajes que se realizaban, era una
aventura, ya que nicamente eran guiados por el grupo de seguridad que
acompaaba a la persona que pagaba dicho viaje.
Los desplazamientos eran muy lentos, y slo las principales rutas tenan lugares
para comer y dormir, cada 15 0 25 kilmetros.
Seguidamente, los forasteros, creaban problemas en los pueblos a los que
llegaban, ya que los establecimientos de hospedaje eran escasos y la clase alta se
era afectada por ellos. Ya que cuando estos viajaban no iban solos, sino que eran
acompaados por familiares y sirvientes.
Lo cual dio paso a la creacin de casas para alojar a los dirigentes y sirvientes.
Que con el tiempo se le conoci como hotel.
Casas similares a las vacacionales, llamadas villas, fueron edificadas cerca de
las grandes ciudades para que las clases privilegiadas de aquella poca, tuvieran
un lugar a donde ir en cualquier momento que tuvieran la necesidad de salir de la
rutina en la que vivan por las actividades diarias.
En cuanto a la clase de menor nivel encontraban en sus ciudades algunos
elementos recreacionales, ya que en el da todas las clases sociales, llevaban a
cabo sus actividades relacionadas con el trabajo.
La vida en familia continuaba siendo importante, porque la familia era el centro de
produccin, igual que en la edad media, solo que tena mayor sentido comercial.
En el hogar, se enseaba a los hijos, el canto y el aprendizaje de algn
instrumento.

En algunas ciudades, se interpretaban en las plazas conciertos vespertinos a los

que asista el pblico en general. La danza se agreg a la msica y se sum a las
ceremonias religiosas.
Adems de las actividades recreacionales, en el renacimiento se acrecent la
prctica de deportes, ejercicios fsicos, natacin, caza y danza.
Teatro.
El teatro, en aquella poca estaba dando los primeros pasos para la creacin de
su pblico.
Ya que exista el monlogo teatral,
en el que un nico actor, contaba
una historia, un sermn con sentido
de

burla

representaba

una

variedad de personajes y voces.

De igual manera se encontraba el
espectculo callejero, que poda
provocar transformaciones en la va pblica y plazas.
El teatro se desarrolla en las cortes italianas con gran despliegue de medios
visuales y musicales, acompaado de danza y msica, con espectaculares
historias y vestuarios.
Se sola representar una obra, la mayora de las veces de origen clsico (romana
o griega, sobre todo comedia).
El teatro renacentista pretende y cree ser una resurreccin del teatro clsico, de la
antigedad.
Su idea de la tragedia no es la griega, concebida para ser representada como una
fiesta ante el pueblo, sino la romana, pensada como una obra de saln.
El teatro renacentista, como los dems gneros literarios de la poca, tiene como
caracterstica principal la imitacin de los autores clsicos.

Caractersticas del teatro:

El teatro de esta poca comienza en 1492 (siglo XV) y acaba a finales del siglo
XVI.

Uno de los detalles ms importantes es la utilizacin

de la mscara en las actuaciones

Era un teatro improvisado.

Se realizaba al aire libre.

Era un teatro popular (ligado a las tradiciones de cada

religin).

El teatro en aquella poca era representado para la

nobleza

La Celestina fue una de las obras ms destacadas y mayormente conocidas

del Renacimiento.

En todas las obras se destaca la idea de que el hombre es perfectible, es un

ser sin lmites, flexible y que se sabe desarrollar todas y cada una de sus
capacidades.

El teatro fue una de las principales diversiones del pueblo en el Renacimiento.

Las actuaciones se representaban en unos lugares situados en el centro de las

ciudades llamados "Corrales de Comedia" donde las actuaciones duraban
entre dos horas y media y tres horas aproximadamente.

Durante este periodo se desarrolla un tipo de teatro popular llamado "Comedia

del arte", es un tipo de teatro en el que destacan tradiciones carnavalescas
(mscaras), recursos mmicos y pequeas habilidades acrobticas. (Zhefan,
2014)

Los tipos de teatro renacentista son los siguientes:

Teatro religioso: Imita escenas pastorales sobre el nacimiento o la pasin de
Cristo y/o la adoracin de los Reyes Magos. Este es un teatro culto y su impacto
social fue muy reducido.
Teatro popular o profano: Toma como modelos la comedia latina y estas obras se
representaban en lugares al aire libre, que eran teatros instalados en el interior de

una manzana de casas, estos aparecieron a finales del siglo XVI ya que no haba
lugares para representar las obras teatrales; y eran representadas por actores
ambulantes, de ah surgen las compaas teatrales. Sus gneros son la comedia,
el drama y la tragedia. (Snchez, 2013)

Siglos XVII y XVIII.

El cambio en algunas costumbres sociales, como la de separar el lugar de trabajo
de la vivienda, y la incorporacin de los
carruajes al trnsito de las ciudades;
causan y facilitan que la gente ocupe las
calles

habitualmente.

(Boulln,

Las

actividades tursticas y recreacionales,

2009)
Con lo cual, se disminuye la cantidad
personas que caminaban por las calles,
ya que se empezaba a utilizar como medio de transporte el carruaje, es por ellos
que surge la creacin de la acera, con el objetivo de poder diferenciar ambos tipos
de trnsito.
El nmero de empresas se incrementa en la ciudad, y estos se organizaron un al
lado del otro, mostrando los productos detrs de un vidrio que las protega y que
permita al mismo tiempo que los peatones pudieran observar los artculos que se
vendan.
Las casas de campo de ese entonces, fueron diseadas para que las personas
disfrutaran en su mximo esplendor las actividades relacionadas con el ocio.
Es por ello que algunos empresarios, dieron la pauta para la construccin de
casas de campo, las cuales eran destinadas solo para aquellas personas que
pudieran pagar la entrada.
Mientras las ciudades continan absorbiendo poblacin, iniciando as un
crecimiento para liberarse de los problemas que traa consigo la alta concentracin

urbana. Con lo cual se da paso, a la necesidad de las familias adineradas,

creando los barrios residenciales para que se agrupen con personas de otro nivel
social.
Con el perfeccionamiento de la imprenta a
partir de la Biblia de 42 libros, el libro se
populariza y empiezan a surgir cada vez ms
escritores.

Con lo cual, el libro entra a las

casas como un distractor que agrega cultura al

tiempo libre que se inverta leyendo.
Seguido a esto, se agregan a las ciudades, para la recreacin del pblico general
los museos, para un pblico restringido las galeras de arte y el jardn zoolgico.
Las personas no encontraron mejor forma de acercarse a la naturaleza que salir
de la ciudad y en sus cercanas poder elegir un paisaje agradable para pasar un
da de campo sin necesidad de poseer una casa de campo.
La comida poda hacerse
en cualquier parte, bajo un
rbol,

disponiendo

sin

mayor preocupacin los

alimentos

ligeros

sobre

una manta colocada en el

csped. Lo cual dio paso a
lo que hoy se conoce
como picnic.
La inclinacin y respeto
por la naturaleza se trasladaron a los nuevos parques pblicos, que adaptaron los
senderos a la topografa y recibiendo cada vez ms gente que se deleitaba en
pasear por ellos.
El mejoramiento de las cartas nuticas y los medios de navegacin, dieron paso al
progreso y al inters por conquistar el mundo. (Boulln, Las actividades tursticas y
recreacionales, 2009)

Siglos XIX a la actualidad.

Se continan y desarrolla la revolucin industrial, iniciada unos 50 aos antes, con
lo cual se cambian las estructuras polticas y sociales del mundo.
Este siglo, fue un periodo de cambios violentos, revoluciones, guerras y agitacin
popular, independencias y esclavitudes, del nacimiento de nuevos imperios, la
proliferacin de inventos y el crecimiento de la clase media, que se vio beneficiada
por el sacrificio y las penurias de otros sectores de la poblacin. (Boulln, Las
actividades tursticas y recreacionales, 2009)
En aquellos das, el tiempo libre dejo de
existir, ya que la calidad de trabajo que tenan
era de igual forma al tiempo libre.
Con la revolucin industrial, el trabajo se
volvi lo primordial en la vida de cada persona
y las personas de clase baja eran usadas como mano de obra y fueron obligados
a trabajar en las grandes industrias, y cuando la mano de obra era insuficiente, las
empresas se vean en la necesidad de conseguir campesinos, vagabundos,
mujeres o nios, para que cumplieran con las mismas tareas que se les asignaban
a los dems trabajadores.
Con la aparicin de la revolucin industrial,
la clase media y alta, se enfocaron en los
beneficios que esta traa consigo y no les
importo de qu manera se alcanzaban.
Las personas llegaron a trabajar ms de 16
horas

por

da

aunado

que

las

operaciones que realizan eran rutinarias.

La recreacin surge con la creacin de las primeras galeras, a las cuales asista a
la clase alta, conocida como elegante, siendo la primera inaugurada en Paris, y
luego en Estados Unidos.

Seguido a esto, se construyeron los primeros jardines y salones de recreo, los

cuales eran lugares protegidos de las inclemencias del tiempo.
La

clase

media,

tomo

gusto

por

las

actividades recreacionales realizadas al aire

libre, como lo son las carreras de caballos y
conciertos pblicos.
Las actividades deportivas, empezaron a
surgir y a practicarse, como lo fue el Futbol, el
Boxeo, el Tenis, las carreras en bicicletas, y el
Golf.
Estas dieron paso a la creacin de torneos y clubes donde se podan practicar de
manera profesional.
De igual forma, se organizaban ferias, exposiciones, festivales, congresos y
convenciones de toda clase, que sirvieron como aporte para otros sectores del
turismo.
Los centros tursticos desarrollaron
nuevas

atracciones,

encontrarse
poco

ya

al

rodeados de lugares

investigados,

exploraciones
descubrieron

que

realizaron

en
playas

donde
y

parajes

nicos, los cuales pasaron a formar

parte de la oferta turstica que estos
tenan

esto

dio

paso,

al

surgimiento de los primeros balnearios del continente.

Seguido a esto, se realizaron los primeros recorridos en barco de vapor, los cuales
duraban alrededor de un mes, y es en ese momento que hace su aparicin el
animador turstico, ya que en estos viajes, l tena la obligacin de servir como
entretenimiento a las personas de distintas edades que iba a bordo.

Conceptos y tipos de
recreacin y animacin

Ocio (activo y pasivo).

El ocio, puede ser entendido como un tiempo libre fuera de las obligaciones
habituales, como una actividad libremente elegida que produce diversin,
bienestar,

relajacin

descanso.

(Lpez, 2009)
El ocio abarca diversas formas de
empleo,

segn

sea

la

formacin

ideolgica del individuo, su idiosincrasia,

experiencias, nivel socioeconmico y la
influencia de la cultura. (Casal, 2007)
En un sentido amplio, el ocio es ms que una forma de ocupar el tiempo libre, es
un estado mental y espiritual, una actitud ante este, en la que la persona se deja
ser, es decir, permite la liberacin de su potencial intelectual y creativo, permite la
libre expresin, y el goce de las manifestaciones artsticas, humansticas,
culturales y naturales. (Casal, 2007)
El ocio se divide en pasivo y activo.

Ocio pasivo: Or msica o ver tele o cine en casa.

Ocio activo: Requiere ponerse en movimiento. Entre las actividades que se

encuentran en este tipo de ocio son: Ldicas, festivas, creativas, ecolgicas y
recreativas. (Hiru)

Tiempo libre.
Conjunto de ocupaciones a las que puede entregarse el individuo gustosamente,
para descansar, para divertirse, para ampliar su informacin, su educacin o su
participacin

social,

voluntariamente,

al

margen

de

las

obligaciones

profesionales, familiares y sociales. (Di-Bella, 1991)

Tiempo libre es aquel que queda despus del trabajo; esto es, el tiempo no
trabajo, incluyendo las vacaciones, pero no es totalmente libre, porque se resta el

tiempo que se dedica a la transportacin, dormir, comer, entre otros. (Di-Bella,

1991)
A su vez, este se divide en el tiempo total,
del que dispone una persona en varias
categoras.

Tiempo no disponible: Es el empleado

en el cumplimiento de todas las obligaciones

como:

El

trabajo,

satisfaccin

de

necesidades y cuidado del hogar.

Tiempo disponible: Incluye el tiempo dedicado a ocupaciones autoimpuestas

tales como: voluntariado social o escuela de idiomas.

Tiempo libre, es el que queda despus de cumplir con todas las obligaciones
ya sean laborales, sociales y/o vitales. (Corvaln, 2012)

Motivacin.
Es el impulso o la razn que provoca
la realizacin o la omisin de una
accin. Se trata de un componente
psicolgico que orienta, mantiene y
determina

la

conducta

de

una

persona. (Significados)
Es la fuerza que impulsa hacia el
desarrollo de una accin. (Martinez,
1996)
Es el motor necesario para estimular el movimiento de los seguidores y que estos
quieran hacer algo. (Martinez, 1996)
La motivacin nos indica hacer algo, porque resulta muy importante para uno
mismo hacerlo. (Martinez, 1996)

Animacin.
Es un conjunto de tcnicas derivadas de la recreacin, que posibilitan planificar,
organizar y desarrollar diferentes actividades o juegos dirigidos a personas de
todas las edades, teniendo como objetivo crear un ambiente favorable en el cual
de forma divertida todos participen como protagonistas y muy pocas veces sean
espectadores. Esto contribuye al incremento de las relaciones sociales y a la
satisfaccin

de

necesidades

los

muy

intereses
variadas

y
que

presentan las personas en su tiempo

libre,

permitindoles

un

mejor

aprovechamiento del mismo en forma

sana y creadora. (Abreu P. P.)
Considero que la animacin son todas
aquellas actividades que tienen como
finalidad la diversin de los turistas y estas se llevan a cabo en un espacio
determinado.
Su objetivo principal es mantener a los visitantes en constante movimiento y
distraccin, dependiendo de lo que se realice.
Cabe mencionar que las actividades se determinan, segn el tipo de turista que
vaya a participar en ellas. Estas pueden ser culturales, deportivas, infantiles, entre
otros.

Recreacin.
La recreacin se integra de aquellas actividades no remuneradas que realiza el
hombre con el fin de lograr un esparcimiento que lo aleje de la rutina diaria del
trabajo, y que adems le interese por vocacin. Por ejemplo, el juego de azar, la
fotografa, las aficiones o hobbies, los espectculos, el baile, la cacera, los
deportes y muchas otras actividades que los individuos realizan en su tiempo libre.
(Di-Bella, 1991)

La recreacin se realiza cuando el

individuo posee tiempo libre, y hace
uso de este, como un espacio para
hacer actividades que en los das
comunes no puede. Es decir busca
por medio de estas, hacer algo
distinto a lo que implica la rutina
laboral o de estudio.
En la recreacin las actividades que lleva a cabo el individuo, son conforme a su
personalidad y en ellas se reflejan sus gustos, intereses y habilidades.

Entretenimiento.
Es aquel que se utiliza para designar a todas aquellas actividades relacionadas
con el ocio y la diversin de una persona o de un conjunto de personas.
De

cualquier

modo,

independientemente de cmo
se

lleve

cabo

el

entretenimiento,

siempre

hace

al acto de

referencia

se

mantener la atencin de alguien

fijada a algo a travs de juegos,
de participacin, placer, entre
otros.
El entretenimiento es aquel que se realiza durante el ocio y tiempo libre y tiene
como finalidad la distraccin y disfrute de la persona que lo realiza, por un
determinado tiempo.
Este implica la interaccin con el medio que rodea a la persona, en el cual, se
encuentra la actividad que se llevar a cabo.

Cultural.
Se trata de actividades culturales que provocan
algn pla cer, ya sea intelectual o fsico. En
este caso podemos mencionar el baile, realizar
alguna investigacin, construir algo o visitar un
museo. (Ekhine)
Son

aquellas

que

estn

relacionadas

directamente con temas culturales: msica,

danza, artesanas, arte y teatro, entre otras. Se pueden implementar con el
participante activo o pasivo. Algunos ejemplos de estas modalidades son los
siguientes: talleres de manualidades, de cocina, danza, msica, visitas, cursos de
aprendizaje de la cultura, entre otros. (Sossa)

Deportiva.
Se trata de todas aquellas actividades que tienen la finalidad de practicar algn
deporte, generalmente de manera no profesional, sino como un aficionado. Por lo
tanto, este tipo de recreacin implica
una disposicin fsica para jugar o
practicar un deporte en especfico.
(Ekhine)
Son aquellas que estn relacionadas
directamente
Generalmente

con

algn

tienden

deporte.
a

ser

competitivas y su implementacin
depender de las instalaciones con las que el establecimiento turstico o su
entorno cuenten. Se pueden desarrollar de diferentes formas como clases o
aprendizajes, demostraciones, torneos o campeonatos de diferentes niveles.
(Sossa)

Infantil.
La animacin infantil es importante ya que un nio feliz significa en la mayora de
los casos un padre y una madre
satisfechos.
Los

hoteles

familias

especializados

suelen

contar

con

en
un

espacio exclusivo destinado a los

ms pequeos, que habitualmente
est liderado por la mascota del
propio

hotel.

La

mascota

se

convierte en el anfitrin y amigo de los nios y nias durante su estancia. A travs

de la mascota y de los animadores se ofertan un sin fin de divertidas actividades
como juegos en la playa, manualidades, teatros, globoflexa, pinta caras, das
temticos, shows, entre otros. (Alade3)

De negocios.
Para los ejecutivos de negocios y empresarios se organizan actividades con un
alto nivel de integracin entre todos ellos, que proporcionen la creatividad,
comunicacin

el

trabajo

en

equipo,

permitindoles adaptarse a diferentes entornos

realizando

actividades

en

la

naturaleza

actividades para la salud que proporcionen una

mejor calidad

de vida

que

son

de

suma

importancia para todas las personas.

Dentro de las actividades de animacin que se les pueden ofertar, se encuentran:
Clases de yoga, idioma extranjero, enseanza de cmo elaborar diferentes
ccteles, comidas, actividades ecolgicas, presentacin de un show o espectculo
elaborado por los animadores, entre otros. (Hernndez, 2002)

Estructura
organizacional

Jefe de animacin.
Perfil.

Titulacin universitaria o equivalente.

Tcnico Superior en Animacin de Turstica.

Ciclo Formativo de Grado Superior.

Formacin Profesional Especfica.

Pro-activo.

Calidad de servicio.

Dominio del Idioma Ingles.

Buena presentacin.

Disponibilidad de Horarios.

Manejo de personal.

Experiencia 1 ao. (Cana)

Extrovertido y carismtico.

Excelente condicin fsica.

Gusto por el deporte y actividades al aire libre.

Experiencia.

Esfuerzo.

Empata. (Vallarta Adventure)

Entereza.

Entrega. (Palabra de Urania)

Funciones.

Programa, desarrolla y controla todo tipo de actividades de ocio, para

entretener a los turistas.

Selecciona, crea y prepara los instrumentos y materiales necesarios para llevar

a cabo los diferentes programas de animacin.

Ejecuta y evalu las actividades planificadas, detectando y corrigiendo posibles

errores.

Planificar y desarrollar las actividades de animacin infantil.

Define planes y programas de animacin turstica.

Conocer las distintas tcnicas para programar actividades destinadas a los

clientes de manera que se cumplan los requerimientos y necesidades de los
mismos.

Conocer la metodologa para definir las distintas actividades de animacin y

llevarlas a cabo cumpliendo lo establecido en la programacin de manera que
se cumplan los objetivos de calidad establecidos previamente. (Empleo)

Animador.
Perfil.

Tcnico Superior en Animacin de Turstica.

Formacin Mnima para acceder: Ttulo de Bachiller.

Adaptabilidad.

Experiencia.

Iniciativa.

Orientacin al cliente.

Desarrollo de interrelaciones.

Trabajo en equipo y cooperacin.

Creatividad.

Funciones.

Organiza y ejecuta el conjunto de acciones y tcnicas dirigidas a motivar,

promover y facilitar una mayor y ms activa participacin del turista en el
disfrute de su tiempo vacacional.

Los Animadores tursticos son responsables de proponer, ejecutar y organizar

los programas recreativos del hotel.

Su mayor objetivo es proporcionarle al cliente una agradable estancia en el

hotel, un buen disfrute de su tiempo libre, un conjunto de oferta de actividades
que hagan percibir al establecimiento hotelero como una excelente opcin para
poder realizar actividades de gran inters.

Analiza las necesidades y caractersticas del grupo de clientes.

Ensaya diferentes actos de animacin.

Disea y monta escenografas.

Elabora vestuarios y maquillaje.

Instala y opera equipos de sonido e iluminacin.

Entretiene con toda clase de juegos, concursos y eventos a clientes de todas

las edades.

Investiga tendencias de la moda en referencia a actividades ldicas y

culturales.

Analiza la aceptacin de los programas de animacin y promociona el

programa de actividades.

Contribuye a mejorar y fidelizar a los clientes de los establecimientos hoteleros.

Ensear y dinamizar juegos y actividades fsicas recreativas.

Conocer las tcnicas para seleccionar las actividades ldicas adecuadas a las
caractersticas e intereses de los clientes y del medio donde se vayan a
desarrollar, y utilizando la metodologa adecuada, as como transmitir las
habilidades necesarias para la realizacin de las mismas.

Organizar, ejecutar y controlar actividades de animacin cultural.

Conocer la metodologa para definir las distintas actividades culturales y

llevarlas a cabo cumpliendo lo establecido en la programacin de manera que
se cumplan los objetivos de calidad establecidos previamente. (Empleo)

Encargado de deportes.
Perfil.

Profesor de Educacin Fsica o Licenciado en Educacin Fsica.

Experiencia.

Tcnico Superior Universitario en Deportes.

Computacin bsica.

Organizacin de actividades deportivas.

Mtodos y tcnicas deportivas.

Dinmica de grupo.

Sistemas operativos.

Manejar personal.

Relacionarse con pblico en general.

Comunicarse en forma efectiva tanto oral como escrita. (Universidad de los

Andes Venezuela)

Funciones.

Planificar, promover, coordinar y ejecutar programas tendientes a favorecer la

participacin en la realizacin de actividades deportivas y recreativas.

Proponer y ejecutar programas deportivos y recreativos que respondan a las

necesidades especficas de los distintos grupos tursticos.

Organizar eventos deportivos.

El manejo de implementos deportivos.

Entrenamiento en el sistema de su unidad.

Supervisin y manejo de recursos humanos.

Planificacin y administracin deportiva. (Munivaldivia)

Coordinar las actividades deportivas en una dependencia.

Estudia, planifica y organiza las actividades deportivas que se llevarn cabo.

Coordina y supervisa los programas de extensin en el rea deportiva.

Elabora cronogramas de las diferentes actividades deportivas que se

realizarn.

Organiza y coordina el apoyo logstico necesario para los eventos deportivos.

Supervisa y distribuye las actividades del personal a su cargo.

Mantiene en orden equipo y sitio de trabajo, reportando cualquier anomala.

Elabora informes peridicos de las actividades realizadas.

Bailarn.
Perfil.

Edad. 16 a 38 aos

Escolaridad. Carrera tcnica o comercial.

Sexo: Indistinto.

Experiencia.

Idiomas. Mnimo un idioma (ingles preferentemente de un 60 a 80%).

Capacidad de aprendizaje eficiente de coreografas.

Manejo y coordinacin de ritmo.

Posea tcnicas para aprendizaje de pasos, rpido y eficiente.

Funciones.

Participa en los ensayos que programa el coregrafo.

Conocer y practicar nuevas coreografa.

Aprender nuevas tcnicas de bailes.

Efectuar presentaciones de show al pblico.

Ofrecer a los huspedes los mejores show del da.

Verificar que su vestuario este bien diseado y ajustable.

Sustituir a un compaero en los show en caso de ausencias.

Coregrafo.
Perfil.

Edad. 25 a 45 aos

Escolaridad. Licenciatura en coreografa, danza o baile contemporneo.

Sexo. Indistinto.

Experiencia laboral.

Estado civil. Indistinto.

Idiomas.

Proactivo.

Manejo de habilidades corporales.

Edicin de audio y herramientas tcnicas de msica y luces.

Dinamismo grupal y equilibrado.

Capacidad de liderar con presencia y empata.

Funciones.

Capacitar a los bailarines en forma y ritmo logrando bailes de alta calidad y

dinamismo.

Integracin de los recursos que participan en una coreografa montada: baile,

color, vestuario, maquillaje, ambientacin, dinamismo, msica, etc.

Manejo de recursos artsticos, visuales y auditivos de forma equilibrada e

integrativa.

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