INSTITUCIN EDUCATIVA EXPERIMENTAL

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

R.R. N 35897UNS / R.D. N 0023399SEP

ceexp@uns.edu.pe. Telef. 310445 Anexo (1045)

SESIN DE APRENDIZAJE MATEMTICA

TEMA: Contextualizando los polgonos
I.

II.

DATOS INFORMATIVOS
1.1.Institucin
1.2.Grado y seccin
1.3.Asignatura
1.4.Unidad didctica
1.5.Duracin
1.6.Fecha
1.7.Docente

: I.E. Experimental de la UNS

: 4to de secundaria A y B
: Geometra
:3
:3h
:
:Flores Salazar Segundo Daniel

LOGROS DE APRENDIZAJE
Capacidad Adecuada

Conocimiento

Matematiza propiedades de polgonos.

Representa grficamente polgonos
Comunica situaciones de su entorno vinculado a
los polgonos.
Elabora estrategias de solucin para resolver
problemas de polgonos
Reflexiona sobre los polgonos
Resuelve problemas que involucren propiedades
de polgonos.

Polgonos I

III.

Tema
transversal

Educacin
para la
identidad
local y
regional

Valores
actitudes

Responsabilidad

DESARROLLO DE LA SESIN

Procesos
pedaggicos

INICIO
Motivacin
Exploracin

Estrategia/ actividad
1. Recrean su agilidad mental con el juego del TANGRAM
2. Responden a la pregunta Qu figuras geomtricas observan
en el juego del tangram? De las 7 figuras geomtricas del
tangram, si las unimos de diversas maneras Qu otras
figuras podremos formar? Con el tangram podremos formar
figuras de objetos o animales de nuestro entorno? podremos
formar la figura representativa de la provincia Del Santa? se
podr formar la figura representativa de los pantanos de Villa
Mara?
3. Responden a la pregunta: Qu tipo de polgonos
observamos en las figuras del TANGRAM? Qu elementos
geomtricos observamos en la figura del tangram?

Problematiza
cin

4. Responden a la pregunta: Qu clases de polgonos

intervienen en esta figura? Podremos hacer la clasificacin
de los polgonos en el tangram?

PROCESO
Observacin
reflexiva

1. Refieren el tema a tratar

2. Reciben la gua de aprendizaje significativo N 10

Procesamient

3. Atienden la explicacin de la clase Polgonos I.

Recurso

Tiempo

Juego
didctico
TANGRA 10
M
Sala de
proyeccion
es

Gua de
aprendizaje
significativo
N 10

Plumones
pizarra
Mota
Papel

o de la
informacin

4. Participan activamente respondiendo las preguntas del

docente

Relaciones

5. Responden las interrogantes realizadas sobre la explicacin

del tema: Encuentras alguna diferencia o similitud entre las
propiedades de polgonos? Qu relacin existe entre la
suma de ngulos internos con la medida de un ngulo
interior en un polgono regular? qu relacin existe entre la
suma de ngulos externos, la medida del ngulo central y el
ngulo externo?

Aplicacin de
lo aprendido

6. Resuelven con ayuda del docente ejemplos de polgonos I de

la gua de aprendizaje significativo N 10.
7. Forman grupos de trabajo para aplicar lo aprendido en el
aula y son monitoreados por el docente.
8. Eligen 2 problemas por grupo para ser resueltos en su
cuaderno y sustentados en la pizarra.
9. Sustentan sus resultados coherentemente en la pizarra.

SALIDA
Transferencia
a situaciones
nuevas

10. Se agrupan de 4 integrantes cada grupo para fotografiar los

ambientes de la I.E. de la UNS y los restos arqueolgicos de
la Huaca San Pedro donde se observen figuras
poligonales , y los presentarn en un organizador visual (
infografa )
11. Resuelven problemas de polgonos I, y los sustentan por
equipos

Evaluacin

IV.

15

40

HUACA SAN
PEDRO
Gua de
aprendizaje
significativo
N 10

12. Resuelven problemas de polgonos I en la aplicacin de una

prueba escrita.

Prueba
escrita

10
40

EVALUACIN

Capacidad

Indicadores de evaluacin

Matematiza.

a) Matematiza elementos de polgonos en situaciones de su entorno

mediante una prueba escrita.

Representa

b) Representa polgonos en situaciones de su entorno a travs de una

prueba escrita.

Comunica

c)

Elabora
estrategias de
solucin para
resolver
problemas

d) Elabora estrategias de solucin para resolver problemas de polgonos

en situaciones de su entorno mediante una prueba escrita.

Reflexiona
sobre
los
polgonos

e) Reflexiona sobre los polgonos en situaciones de su entorno a travs

de una prueba escrita.

Resuelve
problemas de
polgonos

Valor
Responsabilidad

f)

Explica situaciones problemticas en situaciones de su entorno

mediante una prueba escrita.

Instrumento

Prueba escrita

Resolver problemas que involucren propiedades de polgonos

relacionando su contexto en una prueba escrita.

Actitudes
a) Presenta puntualmente las tareas y trabajos asignados
b) Mantiene un ambiente adecuado en el aula

Instrumentos
Lista de cotejos

V.

V. BIBLIOGRAFA

VI.

Matemtica 4.
Manuel Coveas Naquiche. Editorial Bruo.
Matemtica de 4.
MINEDU
Matemtica de 4
RUBEN HILDEBRANDO GALVEZ PAREDES.
http://el-mundo-de-los-poligonos.wikispaces.com/POL%C3%8DGONOS+EN+LA+VIDA+DIARIA

VI. FIRMAS

Docente responsable

VB Coordinador