CONSERVATORIO SUPERIOR DE MSICA

MANUEL MASSOTTI LITTEL

MURCIA

GUA DOCENTE
Armona
Curso 2014-2015

TITULACION: Graduado en Msica

ESPECIALIDAD: Todas las especialidades
ITINERARIO: ASIGNATURA: Armona
Profesores: Departamento de Composicin
Coordinador/a de la asignatura: -

I.- Identificacin de la asignatura

Tipo
Materia
Perodo de imparticin
N Crditos
N horas por crdito
Actividades presenciales
Estimacin del trabajo total del alumno
Idioma en el que se imparte
Departamento
Asignaturas llave
Tasa de xito

Materia de formacin bsica

Lenguajes y tcnica de la msica
Curso completo
4
28
1,5 h/semana (1 clase/semana)
112 h
Espaol
Composicin
-

II.- Presentacin

La Resolucin de 25 de julio de 2013 (BORM del 16 de agosto de 2013)

establece la implantacin del Plan de Estudios correspondiente a las Enseanzas
Artsticas Superiores de Grado en Msica, completando los planes de estudios
iniciados en los aos acadmicos 2010-2011 y 2011-2012. En ella aparece la asignatura
Armona con las caractersticas descritas en el apartado anterior.
La asignatura Armona supone para el alumno una continuacin dentro del
proceso de enseanza de los elementos propios de la materia, tras los adquiridos en su
etapa de aprendizaje anterior.
En este contexto la asignatura Armona se plantea para el estudio de los
elementos y procedimientos armnicos relativos al sistema tonal, y para el entendimiento
de la evolucin de la armona en la msica posterior al mismo, gracias a la realizacin
escrita de trabajos estilsticos y libres, vocales e instrumentales, as como a la prctica
en un instrumento de teclado de los elementos y procedimientos estudiados.

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III.- Competencias y Perfil Profesional

III. A. Competencias transversales

CT1. Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
CT3. Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo
que se realiza.
CT6. Realizar autocrtica hacia el propio desempeo profesional e interpersonal.
CT13. Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.
III. B. Competencias generales
CG1. Conocer los principios tericos de la msica y haber desarrollado adecuadamente
aptitudes para el reconocimiento, la comprensin y la memorizacin del material musical.
CG13. Conocer los fundamentos y la estructura del lenguaje musical y saber aplicarlos
en la prctica interpretativa, creativa, de investigacin o pedaggica.
CG15. Tener un amplio conocimiento de las obras ms representativas de la literatura
histrica y analtica de la msica.

III. C. Competencias especficas de la asignatura

1. Conocer los elementos y procedimientos armnicos de la armona tonal y sus
caractersticas, funciones y transformaciones en los distintos contextos histricos.
2. Utilizar en trabajos escritos estilsticos y libres, vocales e instrumentales, los
elementos y procedimientos detallados en la programacin de este curso de la
asignatura.
3. Analizar partituras y fragmentos de obras con los elementos y procedimientos
armnicos relativos al sistema tonal.
4. Escuchar internamente los ejercicios y las partituras de anlisis.
5. Desarrollar la capacidad de criticar la calidad armnica tanto en msicas propias
como en ajenas.
6. Desarrollo de la capacidad de relacionar lo aprendido con otros aspectos de la
actividad musical (tanto en audiciones y conciertos como en interpretaciones propias,
etc.)
7. Practicar en un instrumento de teclado los elementos y procedimientos estudiados.
8. Conocer y valorar el patrimonio musical espaol.
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IV.- Contenidos

IV. A. Contenidos de primer curso

Bloque temtico

Contenidos

Acordes

- Armona cromtica
- Resoluciones excepcionales no modulantes de los acordes con
funcin de dominante
- Acordes de novena diatnica
- Acordes sobre Tnica
- Acorde Napolitano
- Acordes con sonidos aadidos y sustitutos

Notas de Adorno

- Tipos (Nota de paso, Bordadura o Floreo, Elisin o Escapada,

Anticipacin, Apoyatura, Retardo, Nota Pedal).

Modulacin

- Modulacin diatnica con el acorde de sexta napolitana

- Modulacin diatnica con la Cadencia Rota Artificial
- Modulacin Cromtica
- Modulacin enarmnica con el acorde de sptima disminuida

Tonalidad

- Series de sptimas diatnicas, series de novenas diatnicas,

combinaciones.
- Series de acordes con funcin de dominante

Armonizacin

- Armonizacin de bajos cifrados y sin cifrar, de tiples, y de trabajos

mixtos
- Creacin y armonizacin de trabajos propios

Anlisis

- Anlisis de elementos y procedimientos armnicos relativos al

sistema tonal

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IV. B. Contenidos de segundo curso

Bloque temtico

Contenidos

Acordes

- Acordes de sexta aumentada

- Acordes con la quinta rebajada
- Acordes con la quinta elevada
- Acordes con la tercera rebajada
- Acordes con la tercera elevada
- Acordes con la fundamental rebajada
- Acordes con la fundamental elevada
- Acordes con alteraciones mltiples
- Acordes de supertnica y submediante elevadas

Modulacin

- Modulacin enarmnica con el acorde de sexta aumentada

- Modulacin enarmnica con acordes con factores alterados
- Modulacin con acordes de supertnica o submediante elevadas
- Modulacin diatnica con acordes con factores alterados
- Modulacin cromtica con acordes con factores alterados

Tonalidad

- mnibus.

Armonizacin

- Armonizacin de bajos cifrados y sin cifrar, de tiples, y de trabajos

mixtos
- Creacin y armonizacin de trabajos propios

Anlisis

- Anlisis de elementos y procedimientos armnicos relativos al

sistema tonal
IV. C. Actividades (evaluables):

1. Realizar ejercicios de armonizacin a partir de bajos y tiples dados.

2. Identificar mediante el anlisis de obras los elementos y procedimientos
armnicos relativos al sistema tonal.
3. Identificar mediante el anlisis de obras los elementos y procedimientos de la
armona en la msica tonal.
4. Tocar en el piano trabajos realizados.
5. Identificar auditivamente los elementos y procedimientos armnicos relativos al
sistema tonal.
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6. Realizar ejercicios escritos estilsticos y libres, vocales e instrumentales.

V.- Tiempo de trabajo

Clases
Realizacin de pruebas
Trabajo autnomo
Total de horas de trabajo del estudiante

45 horas
3 horas
64
45+3+64=112

VI.- Metodologa y plan de trabajo

VI. A. Metodologa

1. Metodologa general para los aspectos tericos de la asignatura

La enseanza de la Armona se realiza mediante explicaciones tericas con
ejemplos extrados tanto de libros, apuntes de cursos, simposios, congresos, partituras,
etc.; as como de creacin propia.

2. Metodologa general para los aspectos prcticos de la asignatura

a) De las realizaciones propias
Todo esto se compagina con audiciones de piano, as como con discos, videos y
cualquier otro tipo de soporte audiovisual.
Asimismo se realizan ejercicios, tanto colectivos como individuales, que son
corregidos y comentados por el profesor, establecindose un debate en el que todos
participan.
b) De la msica existente
Tambin se analizan obras que renen las dificultades que cada planteamiento
terico requiere. Estas tambin pueden ser interpretadas por los propios alumnos, o
escuchadas mediante la reproduccin de una grabacin.
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VI. B. Plan de trabajo

a) Clases prcticas de primer curso

Durante
todo
el curso
Semanas
1 a 5

Armonizacin y realizacin de bajos cifrados y sin cifrar, de tiples, y de

trabajos mixtos.
Creacin y armonizacin de trabajos propios.
Anlisis de elementos y procedimientos armnicos relativos al sistema
tonal.
Notas de Adorno: Nota de paso, Bordadura o Floreo, Nota cercana,
Escapada, Elisin, Anticipacin, Retardo, Apoyatura.
Resoluciones excepcionales no modulantes de los acordes con
funcin de dominante.
Acordes de novena diatnica.
Series de sptimas diatnicas, series de 9 diatnicas,
combinaciones.
Modulacin diatnica con el acorde de sexta napolitana.
Modulacin diatnica con la Cadencia Rota Artificial.
Modulacin Cromtica.

Tutora y preparacin de exmenes.

EXAMEN (PRIMER CUATRIMESTRE)

Tutoras
Nota Pedal.
Modulacin enarmnica.
Acordes sobre tnica.
Series de acordes con funcin de dominante.
Acorde Napolitano.

Acordes con sonidos aadidos y sustitutos

Tutora y preparacin de exmenes

EXAMEN (SEGUNDO CUATRIMESTRE)

Tutoras

Semanas
6 a 10

Semanas
11 a 15
Semanas
16 y 17
Semanas
18 a 20
Semanas
21 a 25
Semanas
26 a 30
Semanas
31 a 33
Semanas
34 y 35
Semana
36 a 38

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b) Clases prcticas de segundo curso

Armonizacin y realizacin de bajos cifrados y sin cifrar, de tiples, y de

trabajos mixtos.
Creacin y armonizacin de trabajos propios.
Anlisis de elementos y procedimientos armnicos relativos al sistema
tonal.
Acordes de sexta aumentada
Acordes con la quinta rebajada
Acordes con la quinta elevada
Acordes con la tercera rebajada
Acordes con la tercera elevada
Modulacin enarmnica con el acorde de sexta aumentada
Acordes con la quinta rebajada y elevada
mnibus
Acordes de supertnica y submediante elevadas

Tutora y preparacin de exmenes.

EXAMEN (PRIMER CUATRIMESTRE)

Tutoras
Modulacin con acordes de supertnica o submediante elevadas
Modulacin diatnica con acordes con factores alterados
Modulacin cromtica con acordes con factores alterados

Semanas
26 a 30

Modulacin enarmnica con acordes con factores alterados

Semanas
31 a 33

Acordes con la fundamental rebajada

Acordes con la fundamental elevada
Acordes con alteraciones mltiples

Tutora y preparacin de exmenes

EXAMEN (SEGUNDO CUATRIMESTRE)

Tutoras

Durante
todo
el curso

Semanas
1 a 5
Semanas
6 a 10

Semanas
11 a 15
Semanas
16 y 17
Semanas
18 a 20
Semanas
21 a 25

Semanas
34 y 35
Semana
36 a 38

c) Pruebas de examen
Fecha
Semana 18
Semana 36

Contenidos
Los referidos para las semanas 1 a 17
Todos los contenidos del presente curso

VII.- Mtodos de evaluacin

En el marco del EEES el sistema de valoracin de las materias es la evaluacin
continua. En este sistema la asistencia a clase es obligatoria. Cuando las faltas de

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asistencia de los estudiantes superen el 20% del total, se considerar que la evaluacin
continua no es viable.
Se realizar una evaluacin continua con dos etapas correspondientes a los dos
semestres.
Los procedimientos e instrumentos de evaluacin atendern los siguientes
aspectos:
1. Correccin individualizada de los ejercicios.
2. Anlisis musicales.
3. Participacin en clase y realizacin de ejercicios prcticos en la pizarra.
4. Exmenes parciales, si el profesor lo estima oportuno.
5. Examen final, si el departamento lo estima oportuno.

Calificaciones: Los distintos ejercicios se calificarn utilizando una escala numrica de

cero a diez puntos con decimales, siendo preciso obtener cinco o ms puntos para
superarlos. Estos habrn de ser superados por el alumno en una misma convocatoria y
configurarn, conjuntamente, la calificacin global.

VII. A. Criterios de evaluacin

1. Realizar ejercicios de armonizacin a partir de bajos y tiples dados. Con
este criterio se evaluar la capacidad para emplear con un sentido sintctico los
diferentes acordes y procedimientos armnicos por medio de una realizacin cuidada
e interesante con especial atencin a las voces extremas.
2. Identificar mediante el anlisis de obras los elementos y procedimientos
armnicos relativos al sistema tonal. Con este criterio se podr valorar (a
habilidad del alumno en el reconocimiento de los procedimientos armnicos, acordes
y elementos formales, y su comprensin desde el punto de vista estilstico.
3. Tocar en el piano trabajos realizados. A travs de este criterio se trata de
comprobar que el alumno es capaz de emplear un instrumento polifnico como
medio de aprendizaje para constatar sonoramente lo escrito, e interiorizar el efecto
que producen las distintas progresiones armnicas realizadas.
4. Identificar auditivamente los elementos y procedimientos armnicos
relativos al sistema tonal. Mediante este criterio podr evaluarse el progreso de la
habilidad auditiva, a travs de los distintos tipos de acordes, la funcin estructural de
stos dentro de los elementos formales (cadencias, progresiones, etc.) y la estrecha
relacin entre dicha forma y los elementos armnicos utilizados.
5. Realizar ejercicios escritos estilsticos y libres, vocales e instrumentales.
Este criterio de evaluacin permitir valorar la capacidad del alumno para crear en su
integridad piezas musicales a partir de los elementos y procedimientos estudiados, o
de los procedimientos que se le propongan, as como su habilidad para lograr una
realizacin lgica, cuidada e interesante, como la habilidad para elaborar lneas
meldicas y acompaamientos rtmico-armnicos interesantes.

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VII. B. Exmenes
Pruebas prcticas y tericas
1. Realizacin de un bajo-tiple o de un trabajo estilstico o libre, vocal y/o
instrumental de acuerdo a los contenidos del presente curso. Los ejercicios
debern reflejar los cifrados intervlico y funcional, as como las cadencias,
series y marchas, si las hubiere, y las tonalidades y modulaciones.
2. Anlisis armnico de una obra o fragmento musical que contenga elementos
estudiados durante el presente curso.
3. Formulacin de un cuestionario de preguntas sobre los conocimientos de la
materia del presente curso.
La prueba incluir siempre el primer apartado, quedando los otros dos sujetos a la
decisin del Departamento o del profesor.
Temporalizacin de las pruebas
1. Para el bajo-tiple o el trabajo estilstico/libre y el cuestionario: una sesin con una
duracin mxima de cuatro horas.
2. Para el anlisis: Preparacin, un mximo de una hora. Exposicin oral, un
mximo de 30 minutos. El anlisis podra ser escrito siendo entonces el tiempo
mximo para su realizacin de una hora.
Porcentajes de calificacin
Los distintos apartados se calificarn utilizando una escala numrica de cero a diez
puntos, siendo preciso obtener cinco o ms puntos en todos y cada uno de ellos para
superar la prueba.
I) Si la prueba contiene los tres apartados
Apartado 1: 50%, apartado 2: 30% y apartado 3: 20%
II) Si la prueba contiene dos apartados 1 y 2 1 y 3
Apartado 1: 70% y apartado 2 3: 30%
VII. C. Criterios de calificacin

VII. C1. Mnimos exigibles

Para la calificacin positiva igual o superior a 5 en cualquiera de los instrumentos de
evaluacin ser necesario el demostrar al menos la adquisicin de los siguientes
contenidos:
ARMONA I:
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Reconoce y/o utiliza adecuadamente los distintos tipos de acordes de 3 y 4

sonidos, incluyendo prstamos y dominantes secundarias.
Reconoce y/o utiliza adecuadamente las distintas notas de adorno.
Reconoce las diferentes tonalidades sobre un trabajo propuesto.
Reconoce y/o utiliza correctamente los distintos tipos de modulacin estudiados.
Realiza las melodas y la conduccin de las distintas voces adecuadamente

ARMONA II:

Reconoce y/o utiliza adecuadamente todos los acordes propios de la Armona

alterada.
Reconoce y/o utiliza adecuadamente las distintas notas de adorno.
Reconoce las diferentes tonalidades sobre un trabajo propuesto.
Reconoce y/o utiliza correctamente los distintos tipos de modulacin estudiados.
Realiza las melodas y la conduccin de las distintas voces adecuadamente
VII. C2. Alumnos cuya evaluacin continua es viable

1. Los ejercicios de clase se valorarn de acuerdo con el apartado anterior (Mnimos

exigibles)
2. La realizacin, o la no realizacin, (individual o colectiva) de la prueba final quedar
sujeta al criterio del departamento o del profesor.
3. En caso de realizacin de la prueba final esta se calificar segn los porcentajes
detallados anteriormente.
4. La calificacin de cada una de las secciones estar en funcin de la correccin con
la que el alumno realice el ejercicio, y sta queda determinada por los mnimos
exigibles y la fidelidad hacia las dificultades propuestas en el mismo. As, si el
ejercicio no alcanza los criterios de evaluacin expuestos en los mnimos exigibles,
no podr obtener la calificacin de aprobado, o superior. Del mismo modo, si el
ejercicio no se ajusta por completo a las dificultades propuestas, tampoco obtendr
la calificacin de aprobado, o superior.
Importante: Aunque est contenido en el prrafo anterior, se hace notar que la
calificacin de aprobado, o superior, solamente se puede obtener si los mnimos
exigibles y los problemas propuestos en el ejercicio estn aprobados. Es decir, si uno de
los dos aspectos est suspenso la prueba entera tambin lo estar.
La calificacin final ser el resultado de aplicar los siguientes porcentajes a los diferentes
procedimientos o instrumentos de evaluacin:
1. Correccin individualizada de los ejercicios. (30%)
2. Anlisis musicales. (10%)
3. Participacin en clase y realizacin de ejercicios prcticos en la pizarra. (10%)
4. Exmenes parciales, si se estima oportuno (15%)
5. Examen final, si se estima oportuno. (35%, o 50% si no se realizan los exmenes
parciales)

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En caso de la no realizacin de exmenes, los porcentajes para los tres procedimientos

restantes sern de 60%, 15% y 25% respectivamente.
VII. C3. Alumnos cuya evaluacin continua no es viable
1. La realizacin de la prueba final ser obligatoria en el caso de no ser viable la
evaluacin continua.
2. La calificacin de cada una de las secciones indicadas anteriormente en el apartado
de Pruebas prcticas y tericas estar en funcin de la correccin con la que el
alumno realice el ejercicio, y sta queda determinada por los mnimos exigibles y el
grado de ajuste a las dificultades propuestas en el mismo. As, si el ejercicio no
alcanza los criterios de evaluacin expuestos en los mnimos exigibles, no podr
obtener la calificacin de aprobado, o superior. Del mismo modo, si el ejercicio no se
ajusta por completo a las dificultades propuestas, tampoco obtendr la calificacin de
aprobado, o superior.

Importante: Aunque est contenido en el prrafo anterior, se hace notar que la

calificacin de aprobado, o superior, solamente se puede obtener si los mnimos
exigibles y los problemas propuestos en el ejercicio estn aprobados. Es decir, si uno de
los dos aspectos est suspenso la prueba entera tambin lo estar.
La calificacin final ser el resultado de la propia calificacin de la prueba final.
VIII.- Recursos y materiales didcticos

VIII. A. Tratados de armona

Barrio, Adelino: Tratado de Armona. Teora y prctica (3 vol.). Madrid. MUSICINCO
S.A. 1990.
Blanes, L.: "Armona tonal". Madrid. REAL MUSICAL. 1990.
Dupr, M.: "Curso de Armona Analtica". Pars. ALPHONSE LEDUC. 1960.
Gauldin, Robert: La prctica armnica en la msica tonal. Madrid. AKAL. 2009
Haba, A.: "Nuevo tratado de Armona". Madrid. REAL MUSICAL. 1984
Herrera, E.: "Teora Musical y Armona Moderna". Barcelona. ANTONI BOSCH. 1987
Hindemith, P.: "Armona tradicional". (2 vol.) B. Aires, RICORDI AMERICANA. 1959
Jurafsky, A.: "Manual de Armona". Buenos Aires. RICORDI AMERICANA. 1946.
Krenek, E.: "Autobiografa y Estudios". Madrid. RIALP. 1965
Leuchter, E.: "Armona prctica". Buenos Aires. RICORDI AMERICANA. 1971
Martnez-Oa, J.: Cerca de la armona. http://cercadelaarmonia.jimdo.com/
Motte, D.: "Armona". Barcelona. LABOR. 1989
Pahissa, J.: "Armonizacin de Bajos y Cantos dados". B. Aires. RICORDI AMER. 1951
Palma, A.: "Tratado completo de Armona". (3 vol.). B. Aires. RICORDI AMER. 1941
Pedrn, C.: "Armonas de excepcin". Buenos Aires. RICORDI AMERICANA. 1920
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Piston, W.: "Armona". Barcelona. LABOR. 1991

Pratt, G.: The dynamics of Harmony. Oxford. OXFORD UNIV. PRESS. 1996.
Rameau, J.Ph.: "Trait de l'Harmonie". Madrid. ARTE TRIPHARIA. 1983
Reger, M.: "Contribuciones al estudio de la modulacin". Madrid. REAL MUSIC. 1978
Riemann, H.: "Armona y modulacin". Barcelona. LABOR. 1952
Rimsky Korsakof, N.: "Tratado prctico de Armona". B. Aires, RICORDI. 1959.
Rueda, E.: "Armona". Mlaga. IMAGRAFS. A.L. 1990
Saenz, P.: "Armona. Mtodo terico-prctico". Madrid. REAL MUSICAL. 1978
Schenker, H.: "Tratado de Armona". Madrid. REAL MUSICAL. 1990
Scholz, H.: ""Compendio de Armona". Barcelona. LABOR.1946
Schnberg, A.: "Armona". Madrid. REAL MUSICAL. 1979
Schnberg, A.: "Funciones estructurales de la Armona". Barcelona. LABOR. 1990
Sociedad Didctico Musical: "Tratado de Armona". (2 vol.). Madrid. 1972
Zamacois, J.: "Tratado de Armona". (3 vol.). Barcelona. LABOR. 1979
VIII. B. Software de inters

Finale 2014c (Windows) 2014c (Mac OS X)

Sibelius 6.2, 7 (Windows Mac OS X)
MuseScore 1.3, 2 BETA (GNU/LINUX Windows 32 Mac OS X)
Denemo 1.1.8 (GNU/LINUX Windows 32 Mac OS X)
Lilypond 2.18.2-1 (Unix [Linux y FreeBSD] Windows Mac OS X)

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