PLANEACION DIDCTICA DEL CICLO ESCOLAR

ZONA
DE TELESECUNDARIA.
Telesecundaria: ________________________________________

Asignatura:

ESPAOL III _

Bloque: 5

Clave: 14DTV0: _________

Titulo:

Profesor (a):
Propsitos de la secuencia
(proyecto, portafolio o estudio
de casos

Secuencia 13
En mi opinin
Escribir un artculo de
opinin sobre un tema de
inters personal, para
publicarlos
en
un
suplemento periodstico

3 GRADO GRUPO: ___

, JALISCO.

Localidad:________________________ Municipio: ______________________Jal.

Secuencias: 13,14 Y 15

No. de sesiones ____________

Tiempo estimado: del ___ de__________ al ___ de ____________ de 200 ____________

1.-planeacin de actividades
2.-estrategias
(tcnicas
dinmicas
grupales) y
3.- productos de aprendizaje (que, como
y para que)

Sesin 1.Introducir a los propsitos del

proyecto y al contenido de la
secuencia. Analizar una noticia
para ver cmo se describen y
valoran los hechos

Recursos
que
utilizare:
materiales
tecnolgicos
y
bibliogrficos (programa de TV.
Videos,
carteles,
revistas,
peridicos, acetatos, Internet,
libros de la biblioteca, de aula o
escuela

Programa introductorio

Capacidades o competencias a
desarrollar en el alumno.

Criterios de evaluacin,
actitudes y valores a
observar en el alumno

Qu tal resulto lo
planeado?

Leer, de manera grupal, el

propsito de la secuencia.

Programa integrador
Cuento: un da de estos

leer un artculo referente a

la importancia de la
opinin.

- Opinin.

La consulta
Cuentos de Hoffman
Sesin 2.Leer comentarios sobre una
noticia para descubrir la postura
de quienes los escribieron.
Seleccionar un tema para escribir
un artculo de opinin.

Textos literarios
Romeo y Julieta
Aula Foracit

Emitir
una
opinin
referente a un articulo
periodstico,
argumentando el por que
de sta.
Leer varios artculos de
distintas personas, sobre
el artculo de la clase
anterior.

TAREA: revista o
peridico
Cuadro.
Opinin por equipo del
articulo

Biblioteca escolar
Sesin 3.Leer un
descubrir
utilizados
Identificar
elegido
persuadir
postura.

artculo de opinin,
postura y recursos
para
convencer.
en los textos del tema
los
recursos
para
y definir la propia

Internet
cuentos
de
autores clsicos
http://wwwciudadseva.com
/bibcuent.htm
http://redescolar.ilse.edu.m
x/redescolar/biblioteca/ind
exbiblio.
Libro titulado: la boda de la

Elaborar un cuadro en
donde se describa cada
una de las opiniones
ledas.

Anlisis de postura del

autor.
Postura propia del
articulo elegido

Reforzar o rechazar la
opinin personal anterior,
de acuerdo a distintos
puntos de vista ledos.
Seleccionar un tema de su
inters e intercambiar

Sesin 4.Leer un reportaje para identificar

ejemplos,
citas,
datos
y
experiencias que emplea el autor
para validar su postura y
persuadir al lector. Planear la
escritura del artculo

ratita y ms teatro.
http://www.teatro.meti2.co
m.ar/

Sesin 5.Escribir el primer borrador de su

artculo de opinin.
Sesin 6.Revisar el borrador del artculo de
opinin y escribir un segundo
borrador.
Sesin 7.Leer los artculos y seleccionar los
que se incluirn en el suplemento.
Revisar y escribir la versin final
de los artculos.
Sesin 8.Organizar
y
elaborar
el
suplemento con los artculos de
opinin seleccionados.
.
Sesin 9.Presentar el suplemento y leer los
artculos de opinin..
Sesin 10.Construir e identificar desarrollos
planos de cilindros rectos.

Material didctico
(cinta, resistol,
tijeras,
papel, cartulina, pintura,
plumones de color y otros)

opiniones con su equipo

sobre el mismo
Hacer la lectura de un
texto en donde el autor
utiliza citas, datos y
experiencias
para
defender su postura.
Organizar
una
mesa
redonda en donde todos
los alumnos expongan sus
argumentos sobre el tema.
Planear la escritura del
artculo de opinin que se
ha vendido trabajando.
Reflexionar
sobre
las
recomendaciones
para
escribir un artculo de
opinin.
Leer el texto modelo, a fin
de
conocer
su
organizacin
y
los
recursos utilizados.
Escribir un borrador del
artculo
seleccionado
anteriormente
Reunirse con el equipo
con el que han venido
trabajando a lo largo de la
secuencia.
Distribuir las tareas para la
elaboracin
del
suplemento
(agregar
ilustraciones, fotografas,
definir orden, elaborar
ndice).
integrar el suplemento

Participacin.
Trabajo sobre el artculo
de opinin
Borrador del artculo.

Revisin.
Reescritura del borrador
Trabajo en equipo.
Versin final del artculo.

Secuencia 14
Mi vida tal como la cuento
Escribir una autobiografa
para integrarla a un lbum
personal.

Sesin 1.Introducir a los propsitos y a los

contenidos de la secuencia.
Escribir un texto inicial que hable
sobre s mismo.

Sesin 2.Leer un texto autobiogrfico para

identificar
algunos
recursos
literarios que se utilizan en un
autorretrato;
diferenciar
los
efectos generados al escribir en
primera o tercera persona
Sesin 3.Leer un texto autobiogrfico y
analizar el efecto que pretende
transmitir el autor. Desarrollar
experiencias que incluirn en su
autobiografa.

Sesin 4.Reescribir un texto en diferentes

tonos. Definir la estructura de su
autobiografa y escribir el primer
borrador.
Sesin 5.Revisar el borrador y escribir una
segunda
versin
de
la
autobiografa.
Sesin 6.Revisar y corregir el segundo
borrador de la autobiografa.
Escribir la versin final de la
misma

Analizar el objetivo de la
secuencia.
Leer, grupalmente, un
autorretrato.
Conocer la utilidad y la
estructura que debe tener
ste.
Elaborar un escrito en
donde se describa algn
aspecto de la
personalidad propia.
Identificar los recursos
literarios utilizados por el
autor.
Comparar la diferencia
entre un texto narrado en
primera y otro en tercera
persona.
Responder algunas
preguntas sobre lo
analizado en el texto.
Comentar sobre la
experiencia de escribir de
si mismos.
Localizar fragmentos
originales y cambiar la
versin.
Hacer una lectura para
conocer las caractersticas
que debe reunir una
autobiografa.
Escribir el primer borrador
de la autobiografa
Realizar la versin final de
la autobiografa tomando
en cuenta las
observaciones hechas por
el compaero.

Escrito.

Preguntas.

Comentarios.
Desarrollo de la lista de
acontecimientos.

Primer borrador de la
autobiografa

Correccin
autobiografa

Versin final
autobiografa.

de

la

de la

Sesin 7.Disear y
personal

elaborar

el

lbum

Sesin 8.Presentar
los
lbumes
personales. Reflexionar acerca de
la experiencia de escribir y hablar
de s mismos.
Sesin 9.Seleccionar
y
realizar
actividad permanente.
.

una

Elaborar el lbum
personal que se ha venido
recopilando en esta
secuencia.
Tomar en cuenta las
consideraciones hechas
en el libro del alumno.
Organizar la forma en la
que se compartirn los
lbumes con el resto del
grupo

Elaboracin
y
culminacin del lbum.

Exposicin
autobiografas
lbumes

de
y

Exposicin de los libro.

Secuencia 15
Drcula
Analizar algunos recursos
literarios utilizados en la
novela Drcula.

Sesin 1.Introducir al proyecto. Leer

diversos textos creados a partir
del tema de la novela e iniciar con
su Bitcora de lectura.

Sesin 2.Comentar la Bitcora a partir de la

lectura de tarea.
Analizar
la
descripcin
de
personajes y la construccin del
ambiente.
Sesin 3.Comentar la Bitcora a partir de la
lectura de tarea.

Analizar el uso de diferentes tipos

textuales
como
recursos
narrativos en la novela.
Sesin 4.Identificar el uso de la narracin
indirecta y reflexionar sobre el
punto de vista narrativo
.
Sesin 5.Analizar
las
caractersticas
psicolgicas de los personajes.
Conocer cmo organizar una
Tertulia literaria.
Sesin 6.Identificar el entrelazamiento de la
trama principal con una trama
secundaria.
Sesin 7.Analizar
las
caractersticas
psicolgicas de los personajes e
identificar cmo se entrelaza la
trama principal con una trama
secundaria.
Sesin 8.Revisar la Bitcora para planear
su participacin en la Tertulia
literaria.
Elaborar un texto para predecir el
desenlace o la continuacin de la
novela.
Sesin 9.Llevar a cabo la Tertulia literaria
Sesin 10.Seleccionar
y
realizar
actividad permanente

una

EL DIRECTOR DE LA ESCUELA

EL ASESOR TECNICO PEDAGOGICO

EL SUPERVISOR DE LA ZONA