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Evaluaciones e Intervenciones
breves en adulto mayor
Hogar de Cristo
MARCO REFERENCIAL
Chile 2013). El trabajo psicopedaggico tiene un amplio campo en el rea del adulto mayor,
preocuparse de ellos, es un valor fundamental para esta sociedad.
OBJETIVOS
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
RESUMEN DE PLANIFICACIONES
I.
Datos de Identificacin
ESTRATEGIA PSICOPEDAGGICA:
Actividad N1
Se invitar a participar a los adultos mayores, comentndoles que se
realizar en la actividad, para esto se realizar un juego rompe hielo, el cual consistir en
una serie de preguntas tales como: Cul es su nombre? Qu edad tiene? Cules son sus
intereses?
Se comenzar la actividad proyectando un ppt, el cual, estar compuesto de imgenes, msica
y palabras. Los adultos mayores debern observar y escuchar atentamente para luego
contestar una serie de preguntas, con respecto a lo proyectado anteriormente.
REGISTRO FOTOGRFICO
RESUMEN BITCORAS
1) Objetivo de Aprendizaje:
Objetivo general:
Potenciar las habilidades cognitivas, a travs, de actividades, concretas y grficas, en adultos
mayores del hogar de cristo.
Objetivos especficos:
Conocer los agentes participantes y el entorno inmediato de la Casa de acogida Hogar
de Cristo.
Potenciar la habilidad cognitiva de memoria, a corto plazo.
Potenciar la habilidad cognitiva de Lenguaje, especficamente relaciones semnticas.
Potenciar la habilidad cognitiva de Lenguaje, especficamente del aspecto LxicoSemntico (antnimos).
Potenciar la habilidad cognitiva de Lenguaje, especficamente del aspecto LxicoSemntico (sinnimos).
Potenciar la habilidad cognitiva de memoria, a corto plazo y secuencial.
Potenciar la habilidad cognitiva de Memoria, especficamente memoria hptica.
2) Indicadores de Evaluacin: Las actividades sern evaluadas por medio del instrumento:
escala de apreciacin.
3) Destrezas y habilidades a potenciar en la sesin: lenguaje (comprensivo, expresivo,
seguimiento de instrucciones, lxico semntico, relaciones semnticas), motricidad fina,
atencin-concentracin, memoria, percepcin y pensamiento.
4) Actividades:
Actividad 1: La actividad comenz con una presentacin de parte de las estudiantes de
psicopedagoga, comentando el objetivo de la visita y agradeciendo la presencia de los
presentes. Luego, se dio inicio a las actividades preparadas.
Al comenzar las actividades, las estudiantes motivaron a los adultos mayores a participar
activamente desenvolvindose sin pensar en los errores, sino ms bien a tener un momento
recreativo y de creacin de lasos. Se empez con un karaoke, donde los participantes no slo
cantaron, sino que tambin bailaron animosamente. Se entreg un premio de agradecimiento
a los adultos mayores que se involucraron en la actividad. Posterior a esto, se realiz un baile
en parejas donde las estudiantes escogieron a un adulto mayor de pareja, al concluir el baile
se les entreg un reconocimiento por la participacin. Para terminar, se le entreg a cada
adulto mayor una bolsa con jugo y galletas, adems de un libro de crucigramas y un lpiz de
regalo.
Para finalizar, se realizaron agradecimientos a los adultos mayores por haber participado y
se les motiv a estar nuevamente el prximo mircoles en las actividades venideras. Por su
parte, los adultos mayores tambin agradecieron la presencia de las psicopedagogas, los
regalos y actividades realizadas.
Actividad 2: Se invita a participar al adulto mayor, comentndole qu se realizar en la
actividad. Para esto se inicia una actividad rompe hielo a modo de presentacin, la cual
consistir en una serie de preguntas bsica, tales como, su nombre, edad e intereses.
Se comenz la actividad, mostrando lminas que contienen situaciones a describir. Los
adultos mayores deben observar atentamente, para luego contestar una serie de preguntas con
respecto a lo observado anteriormente.
Finalmente se realiza una retroalimentacin, en la cual efectuaremos un proceso de meta
cognicin en el adulto mayor, llevando la informacin entregada a experiencias de la vida
diaria, para que sea significativo. Por ltimo se entregar un folleto con informacin acerca
de la memoria.
Actividad 3: Se invita a participar al adulto mayor, comentndole qu se realizar en la
actividad. Con este objetivo, se inicia una actividad rompe hielo a modo de presentacin, la
cual consisti en una conversacin espontnea, la que da lugar a la realizacin de una serie
de preguntas bsicas tales como, su nombre, edad e intereses. Se comienza la actividad
indicando que debe observar y leer atentamente cada panel con las lminas, luego debe
unirlas con los elsticos, las lminas que crean tengan relacin. Adems, se pondr a su
disposicin la pizarra y plumn, para que pueda escribir el motivo de la relacin que encontr
entre las figuras. Finalmente se realiza una retroalimentacin, en la cual efectuamos un
proceso de meta cognicin, llevando la informacin entregada a sus experiencias de la vida
diaria.
Actividad 4: Se comienza con una conversacin casual, invitando a participar al adulto
mayor, comentndole qu se realizar en la actividad. Con este objetivo, se inicia una
actividad rompe hielo a modo de presentacin, la cual, consisti en una conversacin
espontnea, la que da lugar a la realizacin de una serie de preguntas bsicas tales como, su
nombre, edad e intereses.
Se comienza la actividad, indicando a Don Cecilio, que debe observar atentamente las
lminas de antnimos, luego, debe unir cada lmina con su antnimo correspondiente.
Finalmente, se realiza una retroalimentacin, en la cual efectuamos un proceso de meta
cognicin a don Cecilio, llevando la informacin entregada a sus experiencias de la vida
diaria.
Actividad 5: Se comienza con una conversacin casual, en la cual, se invita a participar al
adulto mayor, comentndole qu actividad se realizar.
Se comienza la actividad, indicando a Don Cecilio, que debe observar atentamente las
lminas, cada uno de los participantes del juego, tendr una cantidad de tarjetas, las cuales
se irn colocando sobre el mesn al azar, respetando el turno de cada jugador. Al encontrar
tres sinnimos, el participante se lleva el trio. Finalmente, quien junte ms tros es quien gana
el juego.
Finalmente, se realiza una retroalimentacin, en la cual efectuamos un proceso de meta
cognicin a don Cecilio, llevando la informacin entregada a sus experiencias de la vida
diaria.
Actividad 6: Se comienza con una conversacin casual, en la cual, se invita a participar al
adulto mayor, comentndole qu actividad se realizar.
Se comienza la actividad, indicando a Don Cecilio, que debe observar atentamente la lmina
de imgenes para memorizar, luego, debe rememorar el orden secuencial de las imgenes de
la lmina presentada. Anotando en la pizarra las observaciones de las respuestas de don
Cecilio.
Finalmente, se realiza una retroalimentacin, en la cual efectuamos un proceso de meta
cognicin a don Cecilio, llevando la informacin entregada a sus experiencias de la vida
diaria.
Actividad 7: Se invitar a participar al adulto mayor de la sesin, presentando el tema de la
actividad a realizar. En sta ocasin, la memoria hptica y la muestra de los materiales que
utilizaremos para la actividad.
Se solicita al adulto mayor, que cierre los ojos con el objetivo de que pueda aumentar su
sentido del tacto y no observe el material, mientras en la mesa, se disponen una cantidad de
4 pares de distintas texturas (8 tarjetas de cartn de 10x10 con texturas) y una tarjeta gua
(sin textura) de cartn al centro, como orientacin en el espacio. El evaluado debe encontrar
el par de cada textura usando solo el tacto.
Finalmente se realizar una retroalimentacin, en la cual efectuaremos un proceso de meta
cognicin en el adulto mayor, con el objetivo de que el adulto mayor comprenda que tiene la
capacidad de aumentar sus sentidos, utilizndolos con mayor frecuencia, en consecuencia de
que siempre nos guiamos ms por lo que vemos que por lo que tocamos. Demostrar que el
tacto, puede entregar ms informacin de la que se pueda creer. Se lleva la informacin
entregada a experiencias de la vida diaria, para que sea significativo.
5) Experiencias emergentes:
En la primera actividad realizada en conjunto por el curso, surgen momentos en los que hay
que adaptar las actividades en funcin de los intereses y el desplante de los adultos mayores
del hogar de cristo, como por ejemplo, la actividad del karaoke, donde algunos adultos
mayores no queran cantar y surgi la idea de bailar.
En las actividades posteriores dos y tres, se trabaj con dos adultos mayores distintos Don
Ricardo y Don Gerardo, respectivamente, siendo la primera mencionada algo difcil de
realizar ya que, ese da, los adultos mayores serian vacunados y no todos estaban disponibles
tanto de tiempo, como de inters. Con respecto a la actividad realizada con Don Gerardo, era
un adulto mayor que a la fecha llevaba dos das en la institucin y mostro mucho inters por
participar, por lo que no hubo mayores inconvenientes.
Las actividades cuatro, cinco y seis, se llevan a cabo totalmente, ya que, haba motivacin de
parte de don Cecilio, con quien se ha trabajado las tres ltimas sesiones, y no ocurrieron
inconvenientes, salvo el espacio fsico, en algunas sesiones debido a que no haba una mesa
donde intervenir, por lo tanto, se realiz la actividad, en la jardinera donde se encontraba el
adulto mayor, fuera del hogar de cristo.
6) Reflexin Final:
Desde la primera intervencin hubo disposicin y entrega de parte de las estudiantes de
psicopedagoga para realizar las actividades, personalmente, a pesar de algunas dificultades
logramos el objetivo de interactuar con uno o ms adultos mayores, tanto para conocer sus
vivencias, entorno, motivaciones, como tambin, para llevar a cabo las actividades
preparadas y conseguir potenciar en ellos los procesos cognitivos.
Durante las sesiones, se evidenci inters de parte de los adultos mayores con los que se
trabaj, los cuales, intentaron colaborar con las actividades haciendo lo mejor posible y
siendo agradables, as como tambin, dando su opinin y agradecimientos por estas.
Por ltimo, se consigue obtener experiencia con respecto al manejo parcial de las
intervenciones breves, intentando realizar las actividades efectuando mejoras con lo que se
aprendi en la sesin anterior, ya que, as como el adulto mayor potencia sus habilidades, se
recoge un aprendizaje como estudiantes en prctica de lo vivido.
REGISTRO FOTOGRFICO
CONCLUSIONES
INFORME
INFORME PSICOPEDAGGICO
I.-
Datos de Identificacin.
II.-
Motivo de Evaluacin:
La Institucin Hogar de Cristo, solicita evaluacin del adulto mayor para constatar posibles
dificultades que se presenten, a nivel de los procesos cognitivos.
PREZI
https://prezi.com/h7-h-zrdthlc/edit/#8_13415665
BIBLIOGRAFA
http://lms.inacap.cl/pluginfile.php/7943095/mod_resource/content/1/Peque%C3%B1o
s%20Grupos%20Rodrigo%20Pino%20Junio%202015.pdf
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http://lms.inacap.cl/pluginfile.php/7896028/mod_resource/content/1/Chile%20y%20su
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http://www.who.int/substance_abuse/activities/assist_intervention_spanish.pdf
http://tallerescognitiva.com/descargas/muestra.pdf
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