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Planeacin

Espaol
LICENCIATURA: _En Educacin Primaria_
CICLO ESCOLAR: 2014-2015
SEMESTRE: _2
GRUPO: A
CURSO: Planeacin Educativa
DOCENTE: Guillermina Sulub vila
ALUMNA: Mara Francisca Vela Duarte

ENECO
COLOTLAN, JAL.

ESCUELA PRIMARIA:Benito Jurez


CCT: 32EPR0094T.
GRADO: _4to.
GRUPO: B
CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicacin
ASIGNATURA: Espaol
BLOQUE: I
AMBITO: Estudio

LUGAR: Tlaltenango de Snchez Romn, Zacatecas


DOCENTE: Mara Francisca Vela Duarte
ZONA:
07

PROYECTO: EXPONER UN TEMA DE INTERES


DEL 01 AL 03 DE JUNIO DE 2015

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Exponer un tema de inters

PROPSITOS:

COMPETENCIAS:

APRENDIZAJES
ESPERADOS:

Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicacin oral.


Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de informacin y
conocimiento.

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.


Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

Que los alumnos:


- Adquieran habilidades como expositores frente al grupo.
- Identifiquen e integren informacin relevante de diversas fuentes.
- Logren seleccionar y presentar adecuadamente la informacin.
- Adquieran conocimientos sobre algn tema de su inters.
- Usen las TICS como herramienta para aprender.
- Trabajen eficazmente en equipo.

TEMAS DE REFLEXIN

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO

Comprensin e interpretacin
Diferencia entre copia y
parfrasis.
Formas de parafrasear
informacin.
Bsqueda y manejo de
informacin
Elaboracin de preguntas
para guiar la bsqueda de
informacin.
Correspondencia entre la
forma en que est redactada
una pregunta y el tipo de
informacin que le da
respuesta.

Propiedades y tipos de texto


Recursos grficos de los carteles y su funcin como material de
apoyo.
Correspondencia entre encabezado, cuerpo del texto e
ilustraciones en textos.
Conocimiento del sistema de escritura
y ortografa
Acentos grficos en palabras que se usan para preguntar (qu,
cmo, cundo, dnde).
Puntos para separar oraciones.
Maysculas en nombres propios e inicio de oracin.
Ortografa de palabras de la misma familia lxica.
Aspectos sintcticos y semnticos
Sustitucin lxica (uso de pronombres, sinnimos y antnimos).

DEL PROYECTO
Lista de temas de inters para seleccionar uno sobre el
cual investigar.
Preguntas para recabar informacin sobre el tema
elegido.
Notas con la informacin encontrada para responder
cada pregunta (verificando que sea adecuada, lgica y
suficiente, si est repetida o es complementaria).
Guin o esquema de planificacin para la exposicin del
tema.
Carteles de apoyo para la exposicin que contenga la
informacin ms relevante.
Producto final
Exposicin del tema investigado.

LUNES 01 DE JUNIO DE 2015

SESION 1
ACTIVIDADES

TIEMPO

MATERIALES

RECURSOS

INICIO
-

Formar un crculo entre todo el grupo y mencionar el tema que ms les


interesa a cada uno. Por ejemplo, los planetas, las ballenas, los aviones, etc.
(15 min)
De acuerdo a las respuestas, hacer equipos con los(as) nios (as) a quienes
les interesan temas similares y asignarles un nombre. (5 min).
Pedirle a cada equipo que se coloque en un lugar especfico dentro del saln
(5 min).

DESARROLLO
Los equipos conversaran brevemente hasta definir cul ser el tema que
expondr cada uno y enseguida se lo harn saber al profesor. (5 min)
Se les pide que elaboren un cuestionario, en sus cuadernos, para guiar su
bsqueda sobre los aspectos que seran interesantes conocer del tema
elegido. Observar el cuestionario propuesto en la pg. 10 del libro de texto,
Espaol 4to Grado. (25 min).
CIERRE
Visitar el aula de cmputo e investigar las preguntas previamente elaboradas,
contestndolas en su cuaderno. Que anoten tambin, el nombre del sitio web
consultado. (60 min).

25 min

Cuaderno

Lpiz

Equipo de
computo

Libro de texto

30 min

60 min

Tarea: Buscar imgenes relacionadas al tema que eligieron y llevarlas a la siguiente clase. Si desean enriquecer su investigacin documental llevar
tambin libros, revistas, peridicos, etc., que complementen su cuestionario.

EVALUACION SESION 1
Criterios de Desempeo

Evidencias
Cuestionarios

Instrumentos

Al momento de formular y contestar las preguntas el alumno:


- Escribe respetando las reglas de ortografa y redaccin del idioma.
- Utiliza los sitios electrnicos ms pertinentes para cubrir los objetivos de la tarea.
- Participa en el equipo de trabajo promoviendo el logro conjunto de los objetivos y
asumiendo responsablemente las tareas que le corresponden.
- Aporta ideas buenas que enriquecen el trabajo sin tomarse atribuciones de ningn tipo.

SESION 2

Rubrica

MARTES 02 DE JUNIO DE 2015


ACTIVIDADES

TIEMPO

MATERIALES

RECURSOS

20 min

Cartulinas

Proyector

Marcadores

Computadora

Pegamento

Memoria USB

Tijeras

INICIO
-

Registrar tareas. (5 min).


Presentar video animado sobre el trabajo en equipo. (3 min).
Comentar de manera grupal lo que observaron en el video y el mensaje
del mismo. (12 min).

DESARROLLO
Explicar que es un cartel, como est integrado, que informacin presenta
y para qu es til, apoyndome con algunas imgenes. (10 min.)
Pedir a los alumnos que se integren en los mismos equipos de la clase
anterior. (3 min).
- Proporcionar a cada equipo una cartulina grande, marcadores,
pegamento y tijeras. (2 min).
- Trabajo en equipo!
Elaboraran un cartel sobre el tema que investigaron la sesin anterior,
utilizando el material que se les pidi de tarea y los cuestionarios ya
contestados. (60 min).
Una vez terminada la actividad, les pido que me entreguen sus carteles
para calificrselos. Adems se les informa que en la siguiente clase cada
equipo expondr su cartel para que se preparen en casa y practiquen su
exposicin. Les pido que guarden sus cosas y recojan su basura (5 min).

CIERRE
Vamos a cantar!

1 hora
con
20 min

10 min.

Nos ponemos todos de pie y cantamos cuando tengas


ganas.

Evidencias
carteles

EVALUACION SESION 2
Criterios de desempeo
En la elaboracin de los carteles los alumnos:
- Identifican e integran informacin relevante de diversas
fuentes.
- Seleccionan y presentan adecuadamente la informacin.
- Desarrollan su creatividad e imaginacin
- Promueven en el grupo el consenso ms que la competicin.
- Muestran limpieza y buena organizacin.

Instrumentos
Lista de cotejo

MIERCOLES 03 DE JUNIO DE 2015


ACTIVIDADES
-

INICIO
Para comenzar, hacemos un poco de calentamiento de pies, manos,
cabeza y hombros con movimientos propuestos por el docente. (10
min).
DESARROLLO
Exposicin de carteles por parte de los equipos de trabajo.
Dando un espacio despus de cada exposicin para hacer
preguntas, aportaciones, dudas y felicitaciones a los
compaeros.
CIERRE
Contestar una lista de cotejo que el docente proporcionar
a los alumnos sobre su desenvolvimiento a lo largo del
proyecto.

TIEMPO

10 min
1 hora
con
30 min

MATERIALES
Cartulinas

Cinta
Adhesiva

Hojas

RECURSOS

(lista de
cotejo)

10 min

EVALUACION SESION 3
Evidencias
Hojas contestadas por los
alumnos ( listas de cotejo)

Criterios de desempeo
Al momento de exponer los carteles los alumnos:
-

Sacan a relucir sus habilidades como expositores frente al grupo


Se expresan con claridad y fluidez, utilizando un vocabulario
correcto y / o adecuado al contexto.
Demuestran la adquisicin de conocimientos nuevos sobre el tema
que investigaron.
Escucha con atencin y respeto las ideas de otros.

Instrumentos de
evaluacin
Rubrica para evaluar la
exposicin

OBSERVACIONES:

REFENCIAS BIBLIOGRFICAS:
Libro de texto.
Programa de estudio, (2011).
https://www.youtube.com/watch?v=FODDjaQsqwk

ELABOR

AUTORIZ

Vo.Bo.

MARIA FRANCISCA VELA DUARTE

________________________________________
. PROFRA. PATRICIA RUIZ GABRIEL

MAESTRO EN FORMACIN

MAESTRA DEL GRUPO

_______________________________________
_
PROFRA.
DIRECTORA DE LA ESCUELA

REVISO

________________________________________
PROFA. GUILLERMINA SULUB AVILA
MAESTRA DEL CURSO PLANEACION EDUCATIVA

LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA


PLANEACION EDUCATIVA