TAREA 3 DEL MODULO IV: REFLEXIONANDO SOBRE EL TEXTO LEIDO.

1.-ANALISIS DEL TEXTO.

a).-Que cambios podras sugerir a tu institucin educativa para que logre formar en ciudadano?
-Re orientar el ejercicio ciudadano a travs de proyectos participativos donde se promuevan la
participacin de los estudiantes en la demanda de sus intereses y necesidades a si promover una
ciudadana participativa, ya sea en la institucin educativa como por ejemplo el eco ambiental y otro
seria conozco mis derechos y las defiendo.
A si mismo organizar talleres, charlas, sobre los deberes y derechos del ciudadano y entablar dialogo
con las autoridades.
b).-Que estrategias y que actividades incorporaras en tu prctica docente para lograr que el encuentro
con el estado en la educacin pblica fuera positivamente significativo para cada estudiante de tu aula?
-la estrategia seria el juego de roles, debate , panel y otro seria actividades a estudiantes que
represente al estado y otros a la sociedad es decir al pueblo.
-REFLEXIN:
Yo como estado como estoy trabajando en bien de mis ciudadanos?
Nosotros como ciudadanos que estamos haciendo para contribuir al desarrollo de nuestro pas?.
c).-OPININ.
Para m muy exclusivamente no existe educacin sexista, si existe nunca lo he practicado como
docente considero igual a todos los estudiantes otorgndoles oportunidades sin distincin.
-Nuestras normas de convivencia son igualitarias y las participaciones son abiertas y con respeto a las
ideas y opiniones
2.-RELACION CON TU PRACTICA PEDAGGICA:
- En los tiempos actuales a un persisten actitudes discriminatorias contra la mujer por considerarlos el
sexo dbil, el menos pudiente y preparado. Todo ello se puede observar por ejemplo durante un
aniversario ya que son la mujeres quienes deben preparar el alimento y otras actividades que no
demanden esfuerzo intelectual y son los varones quienes se dedican a dirigir la actividad como
animadores , etc. Con relacin a los estudiantes eleccin de brigadier general que es varn aun cuando
este no cumple con los mejores calificativos, pero si aduciendo que su eleccin es por que tiene voz de
mando.
-PROBLEMAS:
-Ocupacin de la plataforma deportiva por los varones en la hora de receso excluyendo a las seoritas.
-Durante los simulacros de sismo son los varones quienes quieren destacar por su fuerza y habilidades
que segn ellos superar al de la mujeres. Ejem: jefe de brigadas.
-En la eleccin del presidente o presidenta de seccin suelen ser generalmente varones por los alumnos
piensan por su caracter seran mas respetados.

-POSIBLES SOLUCIONES.
-Distribucin equitativa el cual puede ser por turnos alternando bajo reglamento interno a normas de
convivencias institucionales.
-Plantear la equidad de gnero en este tipo de actividades para que la participacin sea igualitaria entre
todas y todos los estudiantes.
-Sensibilizar a los estudiantes en el reconocimiento de sus derechos e iguales oportunidades para todos
y todas.

b).-Educar mediante el ejemplo, permitiendo la oportunidad a las que menos pueden.

-Promover la participacin de los estudiantes en las diversas actividades.
3.-PLANTEAMIENTOS POSIBLES:
a).- Promover un clima favorable de respeto , solidaridad y compaerismo en el aula. Para leer
primeramente en marco jurdico de los derechos humanos:
-Relacionado a la equidad de gnero.
-Constitucin poltica, pacto internacional de los derechos civiles polticas y naciones unidas.
-Declaracin universal de los derechos del nio y adolescentes y de la mujer.
b).-Brindarles oportunidades a las mujeres para que desempeen comit de aula.
-Brindarles espacios en horas extracurriculares como una determinacin de una danza donde participan
todos los hombres y mujeres.
-Promover acciones colectivas como campaas talleres dilogos, debates.
4.-RELACION CON EL SISTEMA CURRICULAR NACIONAL.
-Potenciar acciones colectivas
-Brindar seguridad ante los fenmenos naturales.
-Participar democrticamente.
-La organizacin de la comunidad.