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La sexualidad como un espacio de expresin humana a travs del cual las personas toman
decisiones y ejercen su libertad.
La sexualidad asociada con el derecho a la educacin, la salud, la cultura y propiamente con el
ejercicio de derechos sexuales y reproductivos.
Recursos educativos
El recurso educativo bsico en la FCyE, como en toda la escuela, son las personas.
Algunos elementos particulares respecto de los recursos, son:
La experiencia previa de los docentes y de los alumnos como sujetos que aprenden a vivir, a ser, a
convivir.
La experiencia de la escuela en tanto sabidura de trato y cuidado al ser que crece.
La prensa y todo medio que puede llevar la vida social a la escuela, para incorporarse al currculo formal
de los planes y programas. La vida social debe entrar a la escuela en plenitud, constituir otra atmsfera.
Los recursos educativos de tipo tcnico, como las TIC, debern ser apoyos cuya disponibilidad, buen uso
y eficacia sean asegurados con prioridad en las escuelas de entornos sociales desfavorecidos y con
menores recursos educacionales.
Entre los principales resultados de esta evaluacin se encuentra el que existen pocas diferencias entre los
estudiantes de diversos pases en cuanto al nivel de conocimiento sobre nociones bsicas de democracia y
ciudadana, se identific que los docentes de asignaturas afines a la educacin ciudadana se muestran
favorables a la misma y consideran que el contar con mejores materiales, oportunidades de capacitacin y
ms carga horaria contribuira a una mejor educacin cvica, os estudiantes de hogares con ms recursos
educativos poseen un mayor conocimiento cvico.
Consideraciones finales
Puede afirmarse que la evaluacin en el mbito de la formacin cvica y tica considera desde sus inicios,
con el estudio de Almond y Verba (1963), la exploracin de aspectos tanto conceptuales como
actitudinales.
Uno de los retos de la evaluacin de la Formacin Cvica y tica es la consideracin de otros mbitos de
formacin, a travs de los cuales nios y adolescentes aprenden a convertirse en ciudadanos y a asumir
un conjunto de actitudes para desempearse como tales.
Dentro de la escuela, tambin es necesario considerar con detenimiento el ambiente para la convivencia,
las normas, el ejercicio de la autoridad, el uso de los espacios de asociacin y de participacin de los
alumnos, as como el grado en que se respetan sus derechos.
La evaluacin de las competencias
El xito o fracaso en la resolucin de una tarea puede deberse a la incapacidad para orquestar recursos o a
la insuficiencia en el dominio de stos.
Los profesores deben evaluar y reportar el progreso de los estudiantes en relacin con el currculo
prescrito, con la autonoma profesional que les permita decidir qu mtodos usar para valorar el trabajo de
los alumnos en la clase, como observaciones, pruebas, portafolios, listas de chequeo, producciones
escritas y proyectos, entre otros.
La evaluacin como aprendizaje como una estrategia de aprendizaje que parte de la premisa de que ste
es un proceso individual, por el cual el estudiante utiliza experiencias, conceptos, mtodos y
procedimientos significativos, como formas de aproximarse al conocimiento, a la demostracin de sus
capacidades o a la utilizacin de lo aprendido para avanzar hacia una nueva etapa de su desarrollo.
La evaluacin es un medio para el aprendizaje y la educacin escolar, en el que se dedica mucho ms
tiempo a la planeacin y preparacin de la enseanza e imparticin de clases que a la evaluacin. Esta