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MINISTERIO DE EDUCACION
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN PUNO

FICHA DE INTERVENCION TEMPRANA

N:.......

1.- TITULO

: Conociendo los medios de transporte e identificando


a mi familia
2.- DURACION
: Del: 15-09-14 AL 26-09-14
3.- GRUPO ETAREO: 2 aos.
4.- SELECCIN DE CAPACIDADES, ACTITUDES:
AREA

ORGANI
ZADOR

CAPACIDADES

INDICADORES

Se muestra
confiado y seguro
ante los
miembros de su
familia y cauto o
desconfiado con
las
personas
desconocidas

-Nombra a los
miembros de di
familia en fotos o
imgenes que ve

CONSTRU
CCIN
DE LA
IDENTIDAD
PERSONAL Y
AUTONOMA

Reconoce su
imagen en el espejo
y fotos y la de los
padres o adultos
que estn a su
cargo.

DESARRO
LLO DE
RELACIONES
PARA LA
CONVIVEN
CIA DEMOCR
TICA

Cumple normas
sencillas de
convivencia

Participa con
inters y
seguridad en
actividades
grupales
demostrando
iniciativa.

Disfruta de
actividades
gripo

NUMERO Y
RELACIONES

Explora objetos, los


relaciona y describe
algunas de sus
caractersticas: olor,
sabor, tamao, uso,

Muestra inters
por el efecto que
producen sus

Realiza
diversos
juegos como:
Ensartar, clasificar
etc

Relacin
consigo
Mismo

Relacin
con el
Medio
Natural
y Social

ACTITUD

las
en

Comuni
cacin
Integral

.Diferencia
los
tamaos: grande y
pequeo
por
comparacin,
en
situaciones
cotidianas.
.
Comunica sus
deseos y emociones
positivas o
negativas, utilizando
palabras y frases
simples.

.disfruta al
explorar el
espacio y los
objetos de su
entorno
Manifiesta
inters para
comunicarse.

Demuestra agrado
o desagrado en las
actividades que
realiza

COMPRENSI
N DE
IMGENES Y
SMBOLOS

Comprende y
contesta algunas
preguntas sencillas
sobre el contenido
del texto que se le
muestra

Disfruta
observando
imgenes

Seala a las
persona u objetos
que conoce en
fotos

EXPRESIN Y
APRECIA
CIN
ARTSTICA

Expresin musical
Se expresa
mediante canciones
sencillas con
variaciones de
melodas intensidad
y velocidad.

Participa
activamente en la
realizacin de
actividades de
expresin
corporal.

Canta pequeas
canciones

EXPRESIN Y
COMPREN
SIN ORAL

Coloca los objetos


segn la forma y
tamao

5.- DESARROLLO DE ACTIVIDADES :


FECHA

15-09-14

ACTIVIDAD

-Jugando con
la caja de
Sorpresas

ACCIONES DE INTERVENCION
TEMPRANA
Ubica a los nios sentados en circulo
en la alfombra
o colchoneta en
sus
respectivos cojines coloca al medio una caja
forrada y adornada en la cual previamente
introduce seis objetos: pelota, tornillo, lpiz,
botn, perro de plstico, cascabel. sin que
los nios te vean, seguidamente agita la caja
y haga sonidos con los objetos que esta
dentro de ella, preguntndolos les gusta el
sonido que produce?.. Lo repetimos otra
vez? , luego pdale que adivine que cosas
hay dentro de la caja, finalmente permite que
los

RECURSOS
- Caja
Cascabel
-Peluche
-Lpiz
-Botn
Tornillo
-Pelota.

nios descubran que hay dentro de la caja


como si fuera un tesoro, pregntales que
encontraste?.. motvalo a que diga el
nombre del objeto que saco y as
sucesivamente realiza esta actividad con los
otros nios invitndolos que saque un objeto
cada nio inclusive puedes colocar mas
objetos de acuerdo a la asistencia de tus
nios

16-09-14

El Semforo

17-09-14

Los Medios de
Transporte
Terrestre

-Con esta actividad queremos


concienciar bien a los nios y nias de
que el semforo es una seal de
circulacin tanto para los coches como
para las personas que debemos de
respetar para no provocar ningn tipo
de incidente.
Mediante una lmina con un dibujo de
un semforo les explicaremos a los
nios la funcin que tiene y el
significado de cada color.
Luego les mostramos una lmina
donde
aparecen dos situaciones distintas, en
una aparecen un paso de carros cuando
el semforo es de color verde un nio
con su madre esperando en la acera
para cruzar cuando el semforo se
ponga en verde, y en la otra situacin,
lo contrario, la madre y el nio estn
cruzando el paso de peatones, el
semforo se pone de color rojo
Finalmente en la hoja de aplicacin
identifican lo trabajado
Se motivara a los nios (as) con una caja de
sorpresa conteniendo algunos juguetes de
medios de transporte terrestre. Se entabla el
dialogo por medio de preguntas .Qu
son?, para qu Quines los usa?, Por
qu van?, Por qu son diferentes por
dnde camina?..
.salimos a la calle a observar los carros ,
moto taxi ,bicicleta, motos .la PEC explica
,de retorno comentamos sobre lo observado
Qu vimos?les gusto? , bien nios los
para que se desplacen los medios de
transporte terrestre funcionan con gasolina
o petrleo van por la pista, es un medio de
transporte terrestre .Finalmente en la hoja

de aplicacin identifican los medios de


transporte terrestre y pintan con el color
que les gusta

18-09-14

22-09-14

23-09-14

Medios de
Transporte
Areo y
acuticos

Mi familia y
Yo

Que linda es
mi naturaleza

Mediante una cancin: A pulgarcito, le


invitaron a dar un vue, vue vuelo, en un
avin, ole, ole ole..... Se motivar a los
nios (as).Se preguntar de qu trat la
cancin? Les gust? Por dnde van el
avin? La PEC explica sobre el avin y su
importancia, elaboran un avin (tcnica
origami) juegan hacer volar
.- Presentamos siluetas de un barco Qu
observamos? Cmo se llaman estos medios
de transportes? Por dnde se trasladan?
Dnde ,los barcos se trasladan en el agua
en el lago sirve tambin para pescar los
pescados .con la ayuda de la PEC elaboran
un barco (tcnica origami),juegan con el
barco en un recipiente con agua. ,en la hoja
de aplicacin identifican el avin y el barco y
pintan
-Trabajamos con el cuaderno de Estimulacin
con cada nio, conversamos sobre papa,
mama, los hermanos, los abuelos, tos, les
-Recursos
explicas que todas estas personas son su
humanos
familia, y que los quieren mucho. Papa.
Laminas.
Mama y mis hermanos
Somos una familia
La, la, la, la,
Nos queremos mucho
La, la, la, la,
-Salimos a pasear al campo y observamos
las plantas los animales, les explicamos que
estamos en el mes de setiembre mes de
alegra el campo se pone contenta, las
mariposas vuelan, la tierra se pone verde,
los campesinos siembran. porque la lluvia ya
llego, dejar libremente que los nios corran,
salten y que cojan mariposasFinalmente cantamos una cancin:
Alegra alegra
La lluvia ya llego
El campo reverdece
Las mariposas vuelan
Las flores sonren
Los pajaritos cantan
La,la,la,la,la,la.

24-09-14

Juego a las
Adivinanzas

-Indcale a los nios a que vamos a jugar


pdele que escuche con mucha atencin
recite la adivinanza varias veces para que
comprenda si se le hace difcil adivinar
puedes presentarles una silueta relacionado
a la adivinanza :
En lo alto vive, en lo alto camina, en lo alto
teje la tejedora
Oro no es, plata no es, el que no adivina un
gran tonto es

25-09-14

Jugando con
mis amigos

-Explicar a los Nios y Nias en que consiste -Recursos


el juego.
humanos
1. Un nio hace de coche, marchando y
sealando la direccin que va a seguir,
mientras el que esta atrs lo toma de la
cintura a manera de tren acompaa esta
actividad con un pito o cantando.
2. Los nios se toman de las manos haciendo
un circulo , dar consignas para que el circulo
se abra y se cierre
3. Facilitar un papelote a 2 0 3 nio para que
dibujen libremente
.
Ilave, Septiembre del 2014

- Pito
Recursos
humanos
-Siluetas

PROGRAMACION CURRICULAR PIETBAF. MODULO 2


GRUPO ETAREO: 9 A 12 MESES

-FECHA DE ESTIMULACION:..........................PROGRAMA:..............................................
EVA
AREA
ORGA
CAPACIDAD
ACTITUD
INDICA
ACTIVIDADES
RECUR
NOMBRE
LUA
OBSERVA
NIZA
DOR
DE
SOS
DEL NIO
CION
CIONES
DOR
ESTIMULACION
A B C
-Pronunciando
Produce
Muestra
Emite
las Primeras
Huma
espontneament inters por algunas Palabras
nos
EXPRESIN Y
e sonidos
comunicarse palabras Escucha con
Colcho
CO
COMPRENSIN indiferenciados
en diversas y los
atencin e
netas
MU
ORAL
que
situaciones. disfruta
interpreta las
Pelotas.
NI
progresivamente
vocalizaciones Flores.
CA
se hacen
Que hace el
Insectos.
CION
reconocibles: pa,
bebe, ya
Juguetes
pa, ma, ma, ta, ta.
empieza a
diversos
utilizar sus
propias
palabras
simbolo, llama
bubu a todos
los animales
papa, a todos
los hombres
mayores
baba a todo
lo que es
liquido,
responde
hacindole
saber que le
has entendido

PROGRAMACION CURRICULAR PIETBAF. MODULO 2


GRUPO ETAREO: 9 A 12 MESES
AREA

RE
LA
CION
CON
El
MEDIO
NA
TURAL
Y
SOCIAL

ORGA
NIZA
DOR

CAPACIDAD

NMERO
Y RELA
CIONES

Busca
soluciones a
situaciones
problemticas
cotidianas
que se le
presentan

-FECHA DE ESTIMULACION:..........................PROGRAMA:..............................................
EVA
ACTITUD
INDICA
ACTIVIDADES
RECUR
NOMBRE DEL
LUA
OBSERVA
DOR
DE
SOS
NIO
CION
CIONES
ESTIMULACION
A B C
Demuestra
satisfaccin
al dar
solucin
por s
mismo a un
problema

Busca
soluciones
Ante los
problemas
que se le
Presenta
En su
juegos

Resolviendo
Problemas
Simples
.Enfrente al bebe a
una serie de
problemas que
deben ser
resueltos
.Colcalo de pie
frente a la cuna o
cama y de lado
opuesto su juguete
Asegrate de
poner algunos
obstculos como
almohadas que le
hagan difcil
Subirse , no
tardara de caminar
alrededor de la
cama para
alcanzar el objeto
deseado

PROGRAMACION CURRICULAR PIETBAF. MODULO 2


GRUPO ETAREO: 1 a 2 aos
AREA

RE
LA
CION
CON
El
MEDIO
NA
TURAL
Y
SOCIAL

con
el
Rela
cin
con
el y
soci
a

ORGA
NIZA
DOR

NMERO
Y RELA
CIONES

-FECHA DE ESTIMULACION:..........................

CAPACI
DAD

Establece
relaciones
espaciales de
personas y
objetos del
medio en
relacin a su
cuerpo: sabe
que su
sonaja est a
un lado y sus
juguetes al
otro lado de
su cuerpo.

ACTITUD

Disfruta al
alcanzar
los
objetos.
.

INDICA
DOR
Busca
el
objeto
en el
primer
lugar
que lo
vio
Encuen
tra el
objeto
que se
le
escond
e
delante
de el

PROGRAMA:..............................................
EVA
RECUR NOMBRE DEL
LUA
OBSERVA
SOS
NIO
CION
CIONES
A B C

ACTIVIDADES
DE
ESTIMULACION
Encuentro el Objeto
Escondido
Juega con el nio a rodar
el coche desde donde el
esta en direccin hacia
donde estas tu
-Repite esta actividad
varias veces hasta que se
interese en le juego
En el momento en el que
capte su inters
mientras el observa
esconde el carro debajo
de una de las toallas y
luego pregntale donde
esta el carro? Puedes
encontrarlo?
Repite la actividad
utilizando diversas
toallas cuando se
equivoque en identificar
la toalla correcta dgale el
carro esta en la toalla
roja
Una vez que el nio se
familiarice del juego
pdele que lo esconde
para que tu lo encuentres

PROGRAMACION CURRICULAR PIETBAF. MODULO 2


GRUPO ETAREO: 1 a 2 aos
AREA

RE
LA
CION
CON
El
ME
DIO
NA
TUR
AL
Y
SO
CIAL

co
n
el
Re
lac
i

ORGA CAPA
NIZA
CIDAD
DOR

NM
ERO
Y
REL
A
CIO
NES

Observa
y explora
con
todos
sus
sentidos
los
objetos
que
estn a
su
alcance
descubri
endo
algunas
caracter
sticas y
utilidad
de
algunos
objetos
de uso
cotidiano
, en su
entorno
inmediat
o.

-FECHA DE ESTIMULACION:..........................

ACTI
TUD

INDICA
DOR

.
Mues
tra
inter
s por
el
efect
o que
produ
cen
sus
accio
nes.

Juega
con
diversos
Material
es de su
entorno
Realiza
diversas
mezclas

ACTIVIDADES
DE
ESTIMULACION
Estimulando a Desarrollar la
Coordinacin
-Esta actividad puedes
desarrollar en la arena, tierra.
Juega con el nio a trazar lneas
utilizando su dedo, gua su mano
con suavidad para ayudarle y
muestra entusiasmo por el
resultado, luego cambia de
lneas puede ser una lnea
serpentina con muchas curvas.
la misma actividad realiza con
un palito finalmente dale una
hoja y crayola para que dibuje lo
que le gusto A medida que
trabajas convrsale o cntale
una cancin
-Hacerles jugar con materiales de
ensartado y encaje.
-Proporcionarles crayolas o tizas
para realizar trazos libres en hojas o
pizarra.
-Que jueguen con recipientes o
envases de productos, los abren y
cierran.
-Que trasvasan elementos (arena,
tierra, semillas) de un recipiente a
otro

PROGRAMA:..............................................

RECUR
SOS

EVA
NOMBRE DEL NIO
LUA
OBSERVA
CION CIONES
A B C