Gestin de la Investigacin

en la Escuela de Formacin
Docente en Educacin Fsica
y Ciencias del Deporte
DIMENSIONES, PROGRAMAS, LINEAS y PROYECTOS DE INVESTIGACIN

Autora: Sara Alarcn Afn Ed. D.

Mayo, 2015

Gestin de la Investigacin en la Escuela de Formacin Docente en Educacin Fsica y Ciencias del Deporte

DIMENSIONES, PROGRAMAS, LINEAS y PROYECTOS DE INVESTIGACIN DE LA ESCUELA DE

FORMACIN DOCENTE EN EDUCACIN FSICA Y CIENCIAS DEL DEPORTE
En este material se presentan los documentos que sern tomados como referentes para la
construccin de las dimensiones o ejes; los programas; y las lneas de investigacin de la Escuela de
Formacin Docente en Educacin Fsica y Ciencias del Deporte (EFI), de la Facultad de Ciencias de la
Educacin (FCE), de la Universidad Autnoma de Santo Domingo (UASD). Este documento es una
revisin documental que ofrece a los docentes de la EFI, un fundamento terico y metodolgico para
cumplir con los objetivos propuestos por la coordinacin de investigacin de esta escuela.
Se presentan los siguientes documentos de referencia:
1. Lneas de Investigacin de la UASD (eje asociado a la educacin)
2. Eje estratgico de Investigacin del Plan Estratgico de la UASD 2012-2022
3. Programas y lneas de Investigacin del IDEICE
4. Lneas de Investigacin de la Maestra Profesionalizante en Pedagoga de la Educacin Fsica.
5. Lneas de Investigacin de la Maestra Profesionalizante en Gestin de la Educacin Fsica.
Objetivos
1.- Construir las dimensiones, programas y lneas de investigacin de la EFI.
2.- Propiciar la presentacin de proyectos de investigacin de la EFI.
Competencias y Evidencias
1.- Anlisis de la informacin contenida en cada referente presentado en este documento.
2.- Construccin de una propuesta de dimensin de investigacin con su fundamentacin.
3.-Construccin de un programa para esa dimensin de investigacin propuesta. El programa
contendr temas de investigacin de la dimensin propuesta, as como objetivos generales de
investigacin, de acuerdo todo con la dimensin propuesta.
4.- Construccin de hasta tres lneas de investigacin de la dimensin de investigacin propuesta.
5.- Propuesta de un proyecto de investigacin y hasta tres docentes que conformarn un equipo de
investigacin.
Metodologa para la Gestin del Proyecto
Difusin: La escuela EFI comunicar formalmente las fechas para la entrega de las propuestas,
as como el esquema de presentacin de la misma. Todas las propuestas conformarn el contenido de
la Revista GINVEFI, la cual se producir en formato impreso y digital con todas las propuestas
presentadas y sus autores, dicho documento ser la primera revista de investigacin de la escuela.
Certificacin: La escuela certificar la participacin de la persona o personas que presenten
propuestas.
Participaciones: Los miembros de la escuela EFI podrn participar en una o en ambas fases:
Fase #1: Presentacin de propuestas de dimensiones, programas, y lneas de investigacin.
Fase #2: Presentacin de proyectos de investigacin.

Autora: Sara Alarcn Afn Ed. D. / Coordinadora EFI-FCE-UASD / Mayo, 2015

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1.- Lneas de Investigacin y Ejes de la UASD

2.- Plan Estratgico de la UASD 2012-2022

Autora: Sara Alarcn Afn Ed. D. / Coordinadora EFI-FCE-UASD / Mayo, 2015

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3.- IDEICE: PROGRAMAS Y LINEAS DE INVESTIGACIN

Programas
Para el cumplimiento de sus funciones, el IDEICE toma como referencia cinco dimensiones fundamentales de
la dinmica del sistema educativo, hacia las cuales encausa sus intervenciones tanto en el mbito de la evaluacin
como de la investigacin, haciendo corresponder un programa con cada dimensin.

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Procesos y Logros de Aprendizaje

Caractersticas de las representaciones mentales en nios/as y jvenes y su relacin con
los aprendizajes.
Inteligencias mltiples y aprendizajes.
Actitudes favorecedoras y no favorecedoras en los procesos de aprendizaje.
Qu, cundo y cmo aprenden nuestros estudiantes?
Factores asociados a los logros de aprendizaje.
La evaluacin de los Aprendizajes.
Explotacin de las bases de datos SERCE, ICSS y el CONSORCIO.
Diseo y Gestin Curricular
Concepciones y congruencia interna de la propuesta curricular.
Currculo propuesto, currculo desarrollado y currculo aprendido.
Formacin docente y desarrollo curricular.
Planificacin y Evaluacin curricular.
Modelos y enfoques de intervencin pedaggica centrados en aprendizaje con
convergencia medios y en indicadores de logro.
Ejecucin de las Polticas Educativas
Avances e impacto en la calidad educativa de las polticas definidas y gestionadas en los
diferentes mbitos educativos.
Establecimiento del estado de la calidad educativa.
Evaluacin de la inversin en el Sistema Educativo.
Procesos de Gestin Institucional y Pedaggica
Factores favorecedores y no favorecedores en la gestin pedaggica de calidad centrada
en los aprendizajes.
Perfiles y caracterizacin de la gestin educativas institucional de calidad.
Liderazgo educativo.
Evaluacin de desempeo en la gestin docente y administrativa.
Representaciones mentales favorecedoras y no favorecedoras de una gestin de calidad.
Oferta y demanda de servicios educativos.
Anlisis de las Teoras del Aprendizaje y prctica docente predominante en el Sistema
Educativo Dominicano.
Acompaamiento docente y desarrollo en la comunidad escolar.
Perfil de desempeo docente y formacin profesional.
Procesos de Participacin de los Actores Educativos
Escuela y desarrollo comunitario.
Participacin de los actores educativos y aprendizajes.
Desarrollo de los rganos de participacin, descentralizacin y calidad educativa.

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4.- Maestra Profesionalizante en Pedagoga de la Educacin Fsica: Lneas de Investigacin

I-Currculo
Procesos innovadores de articulacin curricular en la educacin fsica
Experiencias innovadoras relevantes en educacin fsica.
Experiencias innovadoras en la preparacin de los futuros profesores de educacin fsica.
Formas novedosas de ejecutar y evaluar la prctica docente que se da en el currculo dominicano.
II-Evaluacin
Novedosas propuestas de evaluacin de los aprendizajes en la escuela formadora que promueven
cambios en la evaluacin que se aplica en las aulas de las instituciones de Educacin Preescolar y
Primaria.
Tpicos especficos sobre tcnicas de evaluacin en la educacin fsica.
Formas e instrumentos de evaluacin relacionadas con el desarrollo de las capacidades fsicas,
habilidades motrices bsicas y habilidades deportivas.
Evaluacin del proceso pedaggico en el entrenamiento deportivo
III-Interacciones Docentes
Experiencias innovadoras en cursos de formacin inicial de docentes para favorecer el desarrollo
socioemocional de los docentes para atender diversos tipos de interacciones en los espacios
escolares (aula, reuniones con padres y madres, reuniones de docentes, procesos de evaluacin y
supervisin)
Trabajo de pares en la prctica profesional del docente en educacin fsica.
Experiencias innovadoras en la supervisin de la accin docente en educacin fsica.
Aprovechamiento de las TIC en las prcticas educativas de Educacin Fsica.
IV-Contextos positivos para la clase de educacin fsica
Propuestas innovadoras de formacin docente conducentes a la conformacin de espacios
pedaggicos apropiados para promover ambientes positivos de aprendizaje en las aulas.
Experiencias innovadoras en el aula para el abordaje del desarrollo socio-emocional y la
disciplina.
V- Deporte Escolar y Universitario
1. Planificacin y organizacin del deporte escolar y universitario y la actividad fsica en general.
2. Estrategias de acompaamiento y gestin de la educacin fsica.
3. Estrategias para la deteccin de talentos.
VI- Extensin escolar y universitaria
1. Intervencin en ambientes recreativos para la calidad de vida
2. Intervencin en Actividad Fsica Comunitaria
3. Intervencin en actividad fsica para personas con necesidades especiales y/o adultos mayores.

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5.- Maestra Profesionalizante en Gestin de la Educacin Fsica y el Deporte Contemporneo:

Lneas de Investigacin
Las lneas para la investigacin que asume esta Maestra, estn en correspondencia con aquellas
que ms se adecuan a los problemas reales de la Educacin Fsica en el contexto nacional e
internacional; precisndose las siguientes:

Lnea de Investigacin

Tpicos especficos

Efectividad en la enseanza y el aprendizaje: Estudia cuestiones tales

como el comportamiento del enseante, el comportamiento de la persona
que aprende, el tiempo dedicado al aprendizaje o la retroalimentacin o
feed-back.
Procesos cognitivos y toma de decisiones: Se
dirige a la comprensin del proceso de
Planificacin y de toma de decisiones por parte del enseante, los
procesos cognitivos relacionados con el aprendizaje motor, las
experiencias previas de los estudiantes o los estilos de enseanza y la
toma de decisiones.
Pensamiento del enseante: Aborda temas tales como las teoras
implcitas, las expectativas de los docentes sobre los estudiantes, sus
creencias sobre la enseanza, etc.
Pensamiento del estudiantepracticante: Estudia las actitudes de los
participantes hacia la actividad fsica y la educacin fsica, las creencias
sobre la habilidad y el valor de la tarea, las expectativas de xitos o la
percepcin de competencia entre otras cuestiones.
Ecologa del grupo: Analiza aspectos como el clima afectivo que se
genera en el grupo de participantes, la equidad existente en el grupo de
prctica, los procesos interactivos que se desarrollan entre los
participantes o el entorno de aprendizaje.
Gestin de la Formacin Calidad de la formacin del profesorado en Educacin Fsica y/o
Deportes.
Docente
Calidad de los egresados de diferentes instituciones de formacin del
docente en Educacin Fsica y/o Deportes.
El tratamiento del gnero en la formacin docente de la Educacin Fsica
y el Deporte.
Establecimiento de programas de formacin contina para monitores,
animadores deportivos y otros sectores profesionales del mbito.
Desarrollo curricular de los nuevos planes para la formacin de los
tcnicos deportivos de nivel superior.
Gestin de la Evaluacin Desarrollo de procesos e instrumentos para la supervisin y control de la
calidad de la enseanza de la Educacin Fsica escolar.
Innovaciones en procesos de evaluacin de la Educacin Fsica y el
Deporte.
Investigacin evaluativa de programas de gestin de organizaciones
deportivas y elaboracin de indicadores sociales.
Gestin Curricular en
Educacin Fsica

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Gestin y Organizacin

Entrenamiento deportivo

Nutricin y Deporte

Evaluacin de los impactos de las actuaciones conjuntas pblicas y

privadas en el mbito deportivo.
Evaluacin anlisis y control del entrenamiento y del rendimiento
deportivo
Innovaciones en materiales y espacios deportivos en centros educativos
optimizacin de espacios didcticos para la mejora de los aprendizajes
relativos a la motricidad
Prospectiva de las nuevas necesidades y demandas de los ciudadanos
Diseo de programas especficos y desarrollo
de servicios para promover la prctica deportiva en todos los sectores de
la poblacin
Diseo y desarrollo de infraestructuras especficas para la prctica
deportiva en parques urbanos y zonas naturales
Anlisis de las condiciones para la proteccin de zonas y entornos
naturales en la prctica
deportiva
Diseo de programas especficos y desarrollo deservicios para la prctica
del deporte en diferentes niveles.
Desarrollo de procesos organizativos enel deporte escolar y universitario.
Marketing deportivo.
Organizacin de eventos deportivos.
Direccin y Gestin de entidades deportivas.
Economa del deporte.
Programas de tecnificacin y deteccin de talentos deportivos.
Anlisis de la actividad competitiva en los deportes.
Deportes de Alto rendimiento: Discapacidad fsica.
Control de los esfuerzos en deportes de equipo. Anlisis de cargas en
deportes.
Factores determinantes del rendimiento en los deportes.
Nuevas tecnologas aplicadas a la investigacin en Ciencias de la
Actividad Fsica y del deporte
Nutricin y crecimiento en adolescentes deportistas.
Diseo y valoracin de dieta en deportistas jvenes de diferentes
disciplinas.
Valoracin del estado nutricional en sujetos sanos con diferente nivel de
actividad fsica
Alimentacin y actividad fsica.

REFERENCIAS
IDEICE. Programas. Recuperado de http://www.ideice.gob.do/index.php/programas
MPEF. (2011). Lneas de Investigacin. Plan de Estudios de la Maestra Profesionalizante en Pedagoga de la
Educacin Fsica, EFI-FCE-UASD.
MPGEFDC. (2013). Principales lneas de investigacin de la maestra. Plan de Estudios de la Maestra
Profesionalizante en Gestin de la Educacin Fsica y el Deporte Contemporneo, EFI-FCE-UASD.
UASD. Lneas de Investigacin. Recuperado de http://www.uasd.edu.do/index.php/investigacion
UASD. (2012). Plan Estratgico de la UASD 2012-2022. Distrito Nacional, Repblica Dominicana: Editora
Universitaria.
Autora: Sara Alarcn Afn Ed. D. / Coordinadora EFI-FCE-UASD / Mayo, 2015

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CRONOGRAMA DE GESTIN DE LA INVESTIGACIN DE LA ESCUELA EFI-FCE-UASD

#

ACCIN
Presentacin para Aprobacin de la propuesta
de gestin de la investigacin EFI (GINVEFI) en
el subconsejo EFI

FECHA
Mayo, 2015

RESPONSABLES
Coordinacin GINVEFI

Presentacin de la Propuesta GINVEFI a la

escuela EFI

Mayo, 2015

Direccin EFI

Llamado a Presentacin de Propuestas de

dimensiones, programas, lneas de
investigacin y proyectos de investigacin.

Junio

Direccin EFI

Periodo de recepcin de propuestas de

dimensiones, programas y lneas de
investigacin

Junio

Direccin EFI

Perodo de recepcin de los proyectos de

investigacin.

Junio-Julio

Direccin EFI

Taller de presentacin, discusin y produccin

de las dimensiones, programas y lneas de
investigacin EFI

Agosto

Coordinacin GINVEFI

Presentacin para aprobacin de las

dimensiones, programas y lneas de
investigacin EFI ante el subconsejo de la
escuela EFI

Agosto

Coordinacin GINVEFI

Jornada de Investigacin EFI

(Presentacin de proyectos de investigacin)

Septiembre

Coordinacin GINVEFI

Presentacin para aprobacin de los proyectos

de investigacin EFI ante el subconsejo de la
escuela EFI

Septiembre

Coordinacin GINVEFI

10

Presentacin de la revista de investigacin de

la escuela EFI

Noviembre

Direccin EFI

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