Formato de Instrumentacin Didctica por Asignatura

Siglo XXI
Referencia a la Norma ISO 9001:2008
7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6

Cdigo: ITTLA-AC-PO-004-05
Revisin: 7
Pgina 1 de 13

INSTITUTO TECNOLGICO DE TLALNEPANTLA

SUBDIRECCIN ACADMICA
DEPARTAMENTO (1) c basicas
INSTRUMENTACIN DIDCTICA DEL PERIODO (2) 14-15/1
ASIGNATURA (3) DIBUJO ASISTIDO POR COMPUTADORA_________________No. DE UNIDADES (4) ___5________
UNIDAD No. (5)___________1___________________ GRUPO: (6)__________ CARRERA :(7) ___Ing. ___________
DOCENTE: (8)_______Alberto Cocom Celaya______
OBJETIVO EDUCACIONAL: El estudiante conocer y ser capaz
computadora y utilizar las herramientas que este ofrece

de utilizar adecuadamente el software de dibujo

asistido por

Contenidos
Qu aprender?
(10)

Actividades del facilitador (a)

Qu va a hacer para ayudar
que el (la) estudiante aprenda?
(11)

Actividades del (la)

estudiante
Qu hacer para aprender?
(12)

Productos de
aprendizaje

Tiempo

(13)

Nociones generales de dibujo

Introduccion al software de dibujo
asistido por computadora
Ejecucin de comandos
Trazo de lineas y letras
Trazo de figuras
Proyeccin y vistas
Normas de acotacin
Tolerancias y acabados
Cortes y secciones

Exposicion de los trminos bsicos de dibujo, como tipos

de lineas,y significados asociados
Mostrar las principales caractersticas de la tecnologi ca
Explicar los principales comandos y sus aplicaciones
Exponer los comandos de rotulos
Realiza una evaluacin global de la unidad

Trazo de diferentes tipos de

lineas
Empezar a manipular las
opciones de personalizacion
del software
Realizar
ejercicios
que
impliquen el uso de los
comandos expuestos
Rotular
diversos
dibujos
simples
Resuelven
ejercicios
propuestos por el docente

Participacin en clase: Se
evala la solucin a una
serie de ejercicios, en
forma individual, y/o en
equipo,
exponiendo
al
grupo la solucin y el
procedimiento, entrega en
hojas blancas indicando
nombre grupo y fecha.
Problemario: Se evala la
formulacin,
solucin,
grfica y conclusiones de
diversos
problemas,
adems del orden, limpieza
y claridad de la solucin
propuesta, entregan en
fecha
acordada
con
alumnos con un formato
tambin
acordado
con

(14)
25
horas

Examen de la unidad

ITTLA-AC-PO-004-05

Rev.7

Formato de Instrumentacin Didctica por Asignatura

Siglo XXI
Referencia a la Norma ISO 9001:2008
7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6

Cdigo: ITTLA-AC-PO-004-05
Revisin: 7
Pgina 2 de 13
ellos.
Examen: Resuelve con
auxilio
bibliogrfico,
enfatizando
en
procedimientos y secuencia
de clculo.

Materiales de apoyo
(15)

Pizarrn, marcadores
Hojas de rotafolio
Hojas Bond
Material impreso
Internet
Videos

Equipo requerido
(16)

Can
Computadora

Software geogebra

Fuentes de informacin
(17)
Normas oficiales de dibujo tcnico
Direccin general de normas
Sria. De Industria y Comercio
Fundamentos de dibujo en Ingeniera
Warren. J. Luzader

CRITERIOS DE ACREDITACIN
(18)
70% como minimo en cada una de las actividades propuestas

OBSERVACIONES
(19)

ITTLA-AC-PO-004-05

Rev.7

Formato de Instrumentacin Didctica por Asignatura

Siglo XXI
Referencia a la Norma ISO 9001:2008
7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6

Cdigo: ITTLA-AC-PO-004-05
Revisin: 7
Pgina 3 de 13

UNIDAD No. (5)___________2___________________ GRUPO: (6)__________ CARRERA :(7) ___Ing. ___________

DOCENTE: (8)_______Alberto Cocom Celaya______
OBJETIVO EDUCACIONAL: El estudiante conocer los fundamentos de los elementos mecnicos de sujecin permanentes y
desmontables , con el propsito de aplicarlos en el diseo de montajes , mquina y estructuras asi como interpretar los elementos
cognitivos y caractersticas de diseo de los mecanismos ms usuales para la transmisin de potencia y modificacin de velocidades
Contenidos
Qu aprender?
(10)

Actividades del facilitador (a)

Qu va a hacer para ayudar
que el (la) estudiante aprenda?
(11)

Actividades del (la)

estudiante
Qu hacer para aprender?
(12)

Productos de
aprendizaje

Tiempo

(13)

Sujetador de rosca
Formas y representacion de roscas
Clases
de
roscas
y
su
representacion
Dibujos de pernos y tuercas.Elementos mecnicos de fijacin
Chavetas y cuas

Explicar el funcionamiento de los sujetadores de rosca

Mostrar los diferentes tipos de roscas y sus usos mas
comunes, asi como su representacion
Mostrar el elemento de fijacion asociado al tipo de rosca
Exponer los diversos tipos de pernos y tuercas
Definir el funcionamiento de los elementos de fijacin
Exponer la diferencia entre chavetas y cuas

Escribir una sntesis

Dibujar los distintos tipos de
roscas
Dibujar los distintos tipos de
roscas
Dibujar los pernos y tuercas
mas comunes en el mercado
Escribir una sntesis
Dibujar los diferentes tipos de
chavetas y cuas
Examen de la unidad

Participacin en clase: Se
evala la solucin a una
serie de ejercicios, en
forma individual, y/o en
equipo,
exponiendo
al
grupo la solucin y el
procedimiento, entrega en
hojas blancas indicando
nombre grupo y fecha.
Problemario: Se evala la
formulacin,
solucin,
grfica y conclusiones de
diversos
problemas,
adems del orden, limpieza
y claridad de la solucin
propuesta, entregan en
fecha
acordada
con
alumnos con un formato
tambin
acordado
con
ellos.
Examen: Resuelve con
auxilio
bibliogrfico,
enfatizando
en
procedimientos y secuencia
de clculo.

(14)
23
horas

Materiales de apoyo
(15)

Pizarrn, marcadores
Hojas de rotafolio

ITTLA-AC-PO-004-05

Equipo requerido
(16)

Fuentes de informacin
(17)
Dibujo y Diseo en Ingeniera
Jensen C.H.

Rev.7

Formato de Instrumentacin Didctica por Asignatura

Siglo XXI
Referencia a la Norma ISO 9001:2008
7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6

Hojas Bond
Material impreso
Internet
Videos

Can
Computadora

Software geogebra

Cdigo: ITTLA-AC-PO-004-05
Revisin: 7
Pgina 4 de 13
Ed. MCgraw Hill
Alrededor de mquinas y herramientas
Gerling
Ed. Revert

CRITERIOS DE ACREDITACIN
(18)
70% como minimo en cada una de las actividades propuestas

OBSERVACIONES
(19)

ITTLA-AC-PO-004-05

Rev.7

Formato de Instrumentacin Didctica por Asignatura

Siglo XXI
Referencia a la Norma ISO 9001:2008
7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6

Cdigo: ITTLA-AC-PO-004-05
Revisin: 7
Pgina 5 de 13

UNIDAD No. (5)___________3___________________ GRUPO: (6)__________ CARRERA :(7) ___Ing. ___________

DOCENTE: (8)_______Alberto Cocom Celaya______
OBJETIVO EDUCACIONAL: Reconocer una funcin vectorial en distintos contextos y manejarla como un vector. Manejar con soltura
ecuaciones paramtricas y el software para graficar curvas. Analizar grficas de curvas de funciones vectoriales en el espacio.
Determinar los parmetros que definen una curva en el espacio.
Contenidos
Qu aprender?
(10)
3.1 Definicin de funcin vectorial
de una variable real.
3.2 Graficacin de curvas en
funcin del parmetro t.
3.3
Derivacin
de
funciones
vectoriales y sus propiedades.
3.4 Integracin
de funciones
vectoriales.
3.5 Longitud de arco.
3.6 Vector tangente, normal y
binormal.
3.7 Curvatura.
3.8 Aplicaciones.

Actividades del facilitador (a)

Qu va a hacer para ayudar
que el (la) estudiante aprenda?
(11)

Actividades del (la)

estudiante
Qu hacer para aprender?
(12)

Promover la investigacin de los temas de la unidad, Analiza,

comprende
y
proporcionando una lectura de los temas a desarrollar.
desarrolla el concepto de
funcin vectorial de una
Explica los conceptos de la unidad, utilizando la variable real realizando una
exposicin magistral
relatora de la lectura asignada.
Se propone una metodologa para graficar una funcin
vectorial mediante el uso de geogebra.
Participacin en clase: APLICA
Aborda el tema de movimiento curvilneo de una partcula LA
METODOLOGIA
y los elementos que conforman este tipo de movimientos, PROPUESTA
PARA
DAR
desarrolla una metodologia.
SOLUCION A CASOS DE:
Proporciona una serie de ejercicios
Grafica de curvas en funcin
Realiza una evaluacin global de la unidad
del Parmetro t.
Derivacin
de
funciones
vectoriales y sus propiedades.
Integracin
de
funciones
vectoriales.
Longitud de arco.
vector tangente, normal
y
Binomial
problemas
de
curvatura
yaplicacines.

Productos de
aprendizaje

Tiempo

(13)

(14)
20
horas

Participacin en clase: Se
evala la solucin a una
serie de ejercicios, en
forma individual, y/o en
equipo,
exponiendo
al
grupo la solucin y el
procedimiento, entrega en
hojas blancas indicando
nombre grupo y fecha.
Problemario: Se evala la
formulacin,
solucin,
grfica y conclusiones de
diversos
problemas,
adems del orden, limpieza
y claridad de la solucin
propuesta, entregan en
fecha
acordada
con
alumnos con un formato
tambin
acordado
con
ellos.
Examen: Resuelve con
auxilio
bibliogrfico,
enfatizando
en
procedimientos y secuencia
de clculo.

Problemario
Resuelven
ejercicios
propuestos por el docente, en

ITTLA-AC-PO-004-05

Rev.7

Formato de Instrumentacin Didctica por Asignatura

Siglo XXI
Referencia a la Norma ISO 9001:2008
7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6

Cdigo: ITTLA-AC-PO-004-05
Revisin: 7
Pgina 6 de 13

particular casos de estudio

Examen de la unidad, resuelve
aplicando
la
metodologa
desarrollada en la unidad

Materiales de apoyo
(15)

Pizarrn, marcadores
Hojas de rotafolio
Hojas Bond
Material impreso
Internet
Videos

Equipo requerido
(16)

Can
Computadora

Software geogebra

Fuentes de informacin
(17)
1. Larson Hostelers Calculo de varias variables editorial Mc
Graw Hill
2. Marsden J. E. & Tromba A. J. (2004). Clculo vectorial, 5.
edicin, Wilmington, Addison-Wesley Iberoamericana.
3. Stewart J. (1999). Clculo multivariable. Mxico,
Thomson.
4. Swokowsky E. (1989). Clculo con geometra analtica, 2.
edicin, Mxico, Grupo Editorial Iberoamrica.
5. Dennis G. Zill. Matematicas. Calculo de varias variables

CRITERIOS DE ACREDITACIN
(18)
70% como minimo en cada una de las actividades propuestas

OBSERVACIONES
(19)

UNIDAD No. (5)___________4___________________ GRUPO: (6)__________ CARRERA :(7) ___Ing. ___________

DOCENTE: (8)_______Alberto Cocom Celaya______
ITTLA-AC-PO-004-05

Rev.7

Formato de Instrumentacin Didctica por Asignatura

Siglo XXI
Referencia a la Norma ISO 9001:2008
7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6

Cdigo: ITTLA-AC-PO-004-05
Revisin: 7
Pgina 7 de 13

OBJETIVO EDUCACIONAL: Analizar de manera formal campos escalares y vectoriales. Calcular derivadas parciales y direccionales,
determinar gradientes, planos tangentes y valores extremos de una funcin. Resolver problemas que involucran varias variables.
Contenidos
Qu aprender?
(10)

Actividades del facilitador (a)

Qu va a hacer para ayudar
que el (la) estudiante aprenda?
(11)

Actividades del (la)

estudiante
Qu hacer para aprender?
(12)

Productos de
aprendizaje

Tiempo

(13)

Definicin de una funcin de varias

variables.
4.2 Grfica de una funcin de varias
variables.
4.3 Curvas y superficies de nivel.
4.4
Derivadas
parciales
de
funciones de varias variables y su
interpretacin geomtrica.
4.5 Derivada direccional.
4.6 Derivadas parciales de orden
superior.
4.7 Incrementos, diferenciales y
regla de la cadena.
4.8 Derivacin parcial implcita.
4.9 Gradiente.
4.10 Campos vectoriales.
4.11
Divergencia,
rotacional,
interpretacin geomtrica y fsica.
4.12 Valores extremos de funciones
de varias variables.

Promover la investigacin de los temas de la unidad,

proporcionando la bibliografa respectiva.
Explica los conceptos de la unidad, auxilindose de una
exposicin teorica
Se caracterizar analtica y geomtricamente curvas,
ecuaciones paramtricas y se proporcionaran los mtodos
para obtener una derivada direccional.
Aborda el tema de operaciones de funciones,
representndolas en forma grfica y analtica.
Proporciona una serie de ejercicios

Investigar el concepto de
funcin de varias variables y
grafica de estas funciones y los
plasma en un resumen en s
cuaderno
Participacin en clase:
Resolver ejercicios sobre
Grfica de una funcin de
varias variables.
Curvas y superficies de nivel.
Derivadas
parciales
de
funciones de varias variables y
su interpretacin geomtrica
Derivada direccional.
Derivadas parciales de orden
superior.
Incrementos, diferenciales y
regla de la Cadena.
Derivacin parcial implcita.
Gradiente.
Campos vectoriales.
Valores extremos de funciones
de varias variables.

Participacin en clase: Se
evala la solucin a una
serie de ejercicios, en
forma individual, y/o en
equipo,
exponiendo
al
grupo la solucin y el
procedimiento, entrega en
hojas blancas indicando
nombre grupo y fecha.
Problemario: Se evala la
formulacin,
solucin,
grfica y conclusiones de
diversos
problemas,
adems del orden, limpieza
y claridad de la solucin
propuesta, entregan en
fecha
acordada
con
alumnos con un formato
tambin
acordado
con
ellos.
Examen: Resuelve con
auxilio
bibliogrfico,
enfatizando
en
procedimientos y secuencia
de clculo.

(14)
20
horas

Realiza una evaluacin global de la unidad

Problemario
Resuelven
ejercicios
propuestos por el docente, en
particular casos de estudio
Problemario
Resuelven

ITTLA-AC-PO-004-05

ejercicios

Rev.7

Formato de Instrumentacin Didctica por Asignatura

Siglo XXI
Referencia a la Norma ISO 9001:2008
7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6

Cdigo: ITTLA-AC-PO-004-05
Revisin: 7
Pgina 8 de 13

propuestos por el docente, en

particular casos de estudio
Examen de la unidad, resuelve
aplicando
la
metodologa
desarrollada en la unidad

Materiales de apoyo
(15)

Pizarrn, marcadores
Hojas de rotafolio
Hojas Bond
Material impreso
Internet
Videos

Equipo requerido
(16)

Can
Computadora

Software geogebra

Fuentes de informacin
(17)
1. Larson Hostelers Calculo de varias variables editorial Mc
Graw Hill
2. Marsden J. E. & Tromba A. J. (2004). Clculo vectorial, 5.
edicin, Wilmington, Addison-Wesley Iberoamericana.
3. Stewart J. (1999). Clculo multivariable. Mxico,
Thomson.
4. Swokowsky E. (1989). Clculo con geometra analtica, 2.
edicin, Mxico, Grupo Editorial Iberoamrica.
5. Dennis G. Zill. Matematicas. Calculo de varias variables

CRITERIOS DE ACREDITACIN
(18)
70% como minimo en cada una de las actividades propuestas

OBSERVACIONES

UNIDAD No. (5)___________5___________________ GRUPO: (6)__________ CARRERA :(7) ___Ing. ___________

DOCENTE: (8)_______Alberto Cocom Celaya______
OBJETIVO EDUCACIONAL: Plantear y resolver integrales a partir de una situacin propuesta, eligiendo el sistema de coordenadas ms
adecuado. Usar software para hallar la representacin grfica de un campo vectorial.
Contenidos
Actividades del facilitador (a)
Actividades del (la)
Productos de
Tiempo
ITTLA-AC-PO-004-05

Rev.7

Formato de Instrumentacin Didctica por Asignatura

Siglo XXI
Referencia a la Norma ISO 9001:2008
7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6

Cdigo: ITTLA-AC-PO-004-05
Revisin: 7
Pgina 9 de 13

Qu aprender?
(10)

Qu va a hacer para ayudar

que el (la) estudiante aprenda?
(11)

estudiante
Qu hacer para aprender?
(12)

aprendizaje

5.1 Introduccin.
5.2 Integral de lnea.
5.3 Integrales iteradas dobles y
triples.
5.4 Aplicaciones a reas y solucin
de problema.
5.5 Integral doble en coordenadas
polares.
5.6 Coordenadas cilndricas y
esfricas.
5.7 Aplicacin de la integral triple
en
coordenadas
cartesianas,
cilndricas y esfricas.

Se pide que realicen una investigacin de los temas

fundamentales a desarrollar en la unidad y se recopila la
informacin utilizando una lluvia de ideas.
Explica los conceptos de la unidad, mediate una
exposicin magistral involucrando a los alumnos en el
desarrollo de las temticas.
Se desarrollan los procedimientos para resolver integrales
iteradas, identificar los limites asi como el rea y volumen
determinado.
Proporciona una serie de ejercicios

Investiga el concepto Integral

de lnea, usos y aplicaciones.
Participacin en clase:
Resolver ejercicios sobre
Integrales iteradas, dobles y
triples
Integral doble en coordenadas
polares
aplicaciones
y
representacin en coordenadas
cilndricas y esfricas

Realiza una evaluacin global de la unidad

Problemario
Resuelven
ejercicios
propuestos por el docente, en
particular casos de estudio

Participacin en clase: Se
evala la solucin a una
serie de ejercicios, en
forma individual, y/o en
equipo,
exponiendo
al
grupo la solucin y el
procedimiento, entrega en
hojas blancas indicando
nombre grupo y fecha.
Problemario: Se evala la
formulacin,
solucin,
grfica y conclusiones de
diversos
problemas,
adems del orden, limpieza
y claridad de la solucin
propuesta, entregan en
fecha
acordada
con
alumnos con un formato
tambin
acordado
con
ellos.
Examen: Resuelve con
auxilio
bibliogrfico,
enfatizando
en
procedimientos y secuencia
de clculo.

Examen de la unidad, resuelve

aplicando
la
metodologa
desarrollada en la unidad

Materiales de apoyo
(15)

Pizarrn, marcadores
Hojas de rotafolio
Hojas Bond
Material impreso
Internet
Videos

Equipo requerido
(16)

Can
Computadora

Software geogebra

(13)

(14)
20
horas

Fuentes de informacin
(17)
1. Larson Hostelers Calculo de varias variables editorial Mc
Graw Hill
2. Marsden J. E. & Tromba A. J. (2004). Clculo vectorial, 5.
edicin, Wilmington, Addison-Wesley Iberoamericana.
3. Stewart J. (1999). Clculo multivariable. Mxico,
Thomson.
4. Swokowsky E. (1989). Clculo con geometra analtica, 2.
edicin, Mxico, Grupo Editorial Iberoamrica.
5. Dennis G. Zill. Matematicas. Calculo de varias variables

CRITERIOS DE ACREDITACIN
(18)
ITTLA-AC-PO-004-05

Rev.7

Formato de Instrumentacin Didctica por Asignatura

Siglo XXI
Referencia a la Norma ISO 9001:2008
7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6

Cdigo: ITTLA-AC-PO-004-05
Revisin: 7
Pgina 10 de 13

70% como minimo en cada una de las actividades propuestas

OBSERVACIONES
(19)

ITTLA-AC-PO-004-05

Rev.7

Formato de Instrumentacin Didctica por Asignatura

Siglo XXI
Referencia a la Norma ISO 9001:2008
7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6

ITTLA-AC-PO-004-05

Cdigo: ITTLA-AC-PO-004-05
Revisin: 7
Pgina 11 de 13

Rev.7

Formato de Instrumentacin Didctica por Asignatura

Siglo XXI
Referencia a la Norma ISO 9001:2008
7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6

Cdigo: ITTLA-AC-PO-004-05
Revisin: 7
Pgina 12 de 13

FECHA DE ENTREGA DE LA INSTRUMENTACIN.

(20)

Nombre y firma del (la) Docente

(21)
____________________________

Vo.Bo. del Jefe (a) del (os) Proyecto(s) de Docencia

(22)
________________________________

INSTRUCTIVO DE LLENADO
Nmero
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

Descripcin
Seleccionar el nombre correspondiente al Departamento Acadmico. (en ventana de opciones)
Seleccionar el prximo perodo semestral de la instrumentacin didctica. (en ventana de opciones)
Anotar el nombre de la asignatura.
Anotar el nmero de unidades que contiene el programa.
Anotar el nombre y nmero de unidad que se est instrumentando.
Anotar el grupo al que se le impartir la asignatura.
Anotar la carrera a la que se le imparte la asignatura.
Anotar el nombre del (la) Docente.
Anotar el objetivo de la unidad.
Anotar el nmero y nombre de los subtemas.
Anotar las actividades que har el (la) Docente para que el aprendizaje se logre
Anotar las actividades que har el (la) estudiante para lograr el aprendizaje.
Anotar los productos esperados en cada actividad, ej. Cuadro sinptico, mapa conceptual, resumen, ensayo, entre otros.
Anotar el tiempo que le llevar realizar las actividades con los (las) estudiantes, puede ser anotado el total de horas de la
unidad

ITTLA-AC-PO-004-05

Rev.7

Formato de Instrumentacin Didctica por Asignatura

Siglo XXI
Referencia a la Norma ISO 9001:2008
7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6
15
16
17
18

19
20
21
22

Cdigo: ITTLA-AC-PO-004-05
Revisin: 7
Pgina 13 de 13

Anotar los materiales de apoyo que requerir durante la unidad.

Anotar los equipos requeridos durante la unidad.
Anotar las referencias bibliogrficas a utilizar, nombre de libro, revista o pgina de Internet con autor, editorial.
Anotar los criterios que utilizar para que el (la) estudiante acredite la unidad, describiendo el criterio y anotar el porcentaje de
acreditacin que le corresponde a cada criterio utilizado, Ej. Ensayo, deber ser de una a 2 cuartillas como mximo, sin faltas
ortogrficas, se calificar la congruencia de ideas, la limpieza del ensayo y la originalidad del mismo, valor del ensayo en sta
unidad 50%
Anotar polticas para la acreditacin, normas de comportamiento de grupo que deban ser respetadas.
Fecha en que entrega el (la) Docente, la instrumentacin didctica de cada unidad al Jefe (a) del Departamento Acadmico
correspondiente
Nombre y firma del (la) Docente.
Nombre y firma del (la) Jefe(a) del (os) Proyecto (s) de Docencia.

ITTLA-AC-PO-004-05

Rev.7