Gral.

Juan Crisstomo Bonilla

Lic. En Educacin Preescolar
Docente: Alicia Perla Pea Vzquez
Curso: Evaluacin para el Aprendizaje
Evidencia: Bitcoras de las sesiones
Alumna: Mnica Meneses Campos
Grado y grupo: IV Semestre A

NOMBRE DEL PROYECTO: LA LLAMA DE LA VIDA, LAS PLANTAS

Nombre de las
situaciones
Qu son
plantas?

las

Tallo + hojas =
flor

Cuntos
ptalos hay?

Por qu
plantas
verdes?

las
son

Competencias
del perfil de
egreso
Argumenta
y
razona al analizar
situaciones,
identifica
problemas,
formula
preguntas,
emite
juicios,
propone
soluciones, aplica
estrategias
y
toma decisiones.
Valora
los razonamientos
y la evidencia
proporcionados
por otros y puede
modificar, en
consecuencia, los
propios puntos de
vista.

PEP 2011

Competencias
para la vida
Competencias para
el
manejo
de
situaciones. Para su
desarrollo
se
requiere: enfrentar
el
riesgo,
la
incertidumbre,
plantear y llevar a
buen
trmino
procedimientos;
administrar
el
tiempo,
propiciar
cambios y afrontar
los
que
se
presenten; tomar
decisiones y asumir
sus consecuencias;
manejar el fracaso,
la frustracin y la
desilusin;
actuar
con autonoma en el
diseo y desarrollo
de
proyectos
de
vida.

Estndar
curricular

1.

Estndar de
Ciencias
Conocimiento
cientfico
Comprende
que
los
animales y las
plantas tienen
necesidades
para
sobrevivir;
por ejemplo,
oxgeno,
agua,
sol,
comida
y
refugio.
Reconoce que
los
organismos
provocan
cambios en el
entorno
en
que viven
Habilidades
asociadas a la
ciencia;

Competencia

Observa
caractersticas
relevantes
de
elementos
del
medio
y
de
fenmenos que
ocurren en la
naturaleza,
distingue
semejanzas
y
diferencias y las
describe con sus
propias palabras
Utiliza
los
nmeros
en
situaciones
variadas
que
implican poner
en prctica los
principios
del
conteo
Busca soluciones
y respuestas a
problemas
y
preguntas
acerca
del

Aprendizaje esperado

Describe caractersticas de los seres

vivos (partes que conforman una
planta o un animal) y el color, tamao,
textura y consistencia de elementos
no vivos.

Utiliza estrategias de conteo, como la

organizacin en fila, el sealamiento
de cada elemento, desplazamiento de
los ya contados, aadir objetos o
repartir uno a uno los elementos por
contar, y sobreconteo (a partir de un
nmero dado en una coleccin,
contina contando: 4, 5, 6).
Explica los cambios que ocurren
durante/despus de procesos de
indagacin: cmo cambia un animal
desde que nace; cmo el agua se hace
vapor o hielo; cmo se transforman

Gral. Juan Crisstomo Bonilla

Lic. En Educacin Preescolar
Docente: Alicia Perla Pea Vzquez
Curso: Evaluacin para el Aprendizaje
Evidencia: Bitcoras de las sesiones
Alumna: Mnica Meneses Campos
Grado y grupo: IV Semestre A

El hierberito

Y las plantas?,
Son buenas o
malas?

Hagamos
receta
plantas

una
con

El arte de la
belleza de las

Comunica los
resultados de
observacione
s
y
experimentos
en forma oral.

Estndares de
Matemticas
1.1. Conteo y uso
de nmeros
Observa que
los nmeros
se
utilizan
para diversos
propsitos.

Estndar de
espaol
3.
Participacin
en
eventos
comunicativos
orales
Explica
los
pasos
que
conllevan
actividades,
como seguir
una
receta,
participar en
un juego o
construir un
juguete.

alimentos por la coccin o al ser

mezclados, y cmo se tien o destien
la tela y el papel, entre otros,
empleando
informacin
que
ha
recopilado de diversas fuentes.

mundo natural

Identifica y usa
medios
a
su
alcance
para
obtener,
registrar
y
comunicar
informacin
Observa
caractersticas
relevantes
de
elementos
del
medio
y
de
fenmenos que
ocurren en la
naturaleza,
distingue
semejanzas
y
diferencias y las
describe con sus
propias palabras
Formula
suposiciones
argumentadas
sobre
fenmenos
y
procesos

Recolecta muestras de hojas, semillas,

insectos o tierra para observar e
identificar algunas caractersticas del
objeto o proceso que analiza.

Clasifica elementos y seres de la

naturaleza segn sus caractersticas,
como animales, segn el nmero de
patas, seres vivos que habitan en el
mar o en la tierra, animales que se
arrastran, vegetales comestibles y
plantas de ornato, entre otros.

Contrasta sus ideas iniciales con lo

que observa durante un fenmeno
natural
o
una
situacin
de
experimentacin, y las modifica como
consecuencia de esa experiencia.

Gral. Juan Crisstomo Bonilla

Lic. En Educacin Preescolar
Docente: Alicia Perla Pea Vzquez
Curso: Evaluacin para el Aprendizaje
Evidencia: Bitcoras de las sesiones
Alumna: Mnica Meneses Campos
Grado y grupo: IV Semestre A
plantas