NDICE

lgebr
a

Captulo
I. Factorizacin I: Factor comn - Identidades
........................................................................
II. Factorizacin II: Agrupacin - Aspa simple
.........................................................................
III. Ecuaciones de primer grado
..............................................................................................
IV. Ecuaciones de primer grado con enunciado
........................................................................

Factorizacin I

Factor comn - Identidades

Captulo I
FACTORIZACI
N
Es un proceso que consiste en escribir una
expresin
algebraica mediante producto de factores
primos.
MTODOS DE FACTORIZACIN
Existen muchos mtodos para factorizar, pero
hoy slo veremos dos:

Factor comn
Este mtodo consiste en ubicar los
coeficientes y variables comunes, es decir, los
que se "repiten" en cada trmino del polinomio
dado. Luego, estos elementos sern escritos fuera
de un parntesis, en cuyo interior se ubicarn los
cocientes que resulten al dividir cada trmino
entre los elementos hallados.

Factorizar: (x - y)x + (x - y)y; indicando la

suma de sus factores primos.
Solucin:
el factor comn es (x - y)
Luego: (x - y)x + (x - y)y = (x - y)(x + y)
piden: (x - y) + (x + y) = 2x
Indicar el nmero de factores primos, luego de
factorizar:
xm2 xn2
Solucin:
Extraemos el factor comn "x":
2

* Ejemplos:

xm - xn = x(m - n )

descomponemos en dos factores

Factorizar: 5x8 - 5x7 + 5x4

= x(m + n)(m n)

Solucin:
Dado el polinomio: 5x8 - 5x7 + 5x4

x
m+
nmn

Ubicamos coeficientes y variables

comunes: 5; x4

Los factores primos del

polinomio son

Entonces tenemos: 5x4 (x4 - x3 + 1)

existen tres factores primos

OJO
Observa que la variable
comn es retirada con el
menor exponente!!
8 5

4 7

7 9

Factorizar: 24 x y - 32 x y + 20x y

Solucin:
Ubicamos coeficientes y variables comunes:
4; x4; y5

Identidades
En este mtodo haremos uso de los Productos
Notables: [a + b]2 = a2 + 2ab + b2
(binomio al
cuadrado)
[a + b][a - b] = a2 - b2 (diferencia de cuadrados)

Luego tenemos: 4x4y5 (6x4 - 8y2 + 5x3 y4)

* Ejemplos:
Factorizar:
a. 2ab2x2 - 4ab2xy + 6ab2y2
b. 3m2n3 + 3m3n2 - 6mn

1. Factorizar: x2 + 6x + 9
Solucin:
Reescribiendo el polinomio tenemos:
x2 + 6x + 9 = x2 + 2(x)(3)
+ 32

Solucin:

a. 2ab2x2 -

4ab2xy + 6ab2y2 = 2ab2(x2 - 2xy + 3y2)

b. 3m2n3 + 3m3n2 - 6mn = 3mn(mn2 +
m2n - 2)

Note que este

resultado
corresponde a
"binomio al
cuadrado"

= (x + 3)2

2. Factorizar: 16x2 + 24xy

+ 9y2
LGEBRA

1
AO

Soluci
n:

16x2 + 24xy +
9y2
2
= (4x) + 2(4x)(3y) + (3y)2
= (4x + 3y)2

Factorizar: 4a4x6 - 25b6y4

Solucin:
4a4x6 - 25b6y4
= (2a2x3)2 - (5b3y2)2
= (2a2x3 + 5b3y2)(2a2x3 - 5b3y2)

3. Factorizar: 4x2 - 49
Solucin:
Aplicaremos "diferencia de cuadrados", pero
antes, reescribiremos el polinomio:
4x2 - 49 = (2x)2 (7)2

Factorizar: x4y3 - x2y5 ; indicando sus factores

primos
Solucin:
4

x y x y x x y
2 3
y

Luego tenemos: [2x + 7][2x

- 7]

y (x + y)(x - y)

Trinomio que es un cuadrado

perfecto
(a + b)2 = a2 + 2ab + b2

x
y
x+y
x-y

Los factores primos

son:

(a - b)2 = a2 - 2ab + b2
Suma y diferencia de
cubos

* Ejemplo:

a3 +b3 = (a + b)(a2 - ab + b2)

Factorizar: 9x2 - 12xy + 4y2

a3 - b3 = (a - b)(a2 + ab + b2)

Solucin:
9x2 - 12xy + 4y2 = (3x)2 - 2(3x)(2y) +
(2y)2
= (3x 2y)2

*
Ejemplos:
Factorizar: a3 - 27

Diferencia de cuadrados
La forma de factorizar queda sugerida por el
tipo:
a2 - b2 = (a + b)(a b)
Factorizar: x2 - 25
Solucin:
x2 - 25 = x2 - 52
= (x + 5)(x - 5)
Factorizar: x4 - 16
Solucin:
x4 - 16 = (x2)2 - 42
= (x2 + 4)(x2 - 4)

= (x

+4)(x - 2 )

Solucin:
Transformando a una diferencia de
3

cubos a - 3 = (a - 3)(a + 3a + 3 )
= (a - 3)(a2 + 3a + 9)
Factorizar: x3 + 8
Solucin:

cubos x3 + 23
2x + 22)

= (x + 2)(x2 -

= (x + 2)(x2 - 2x +
4)

Factorizar: 64x3 - 125y3

Solucin:

Transformando a una suma de

polinomi se
o
descompone
primo
en 2
factores

= (x2 + 4)(x + 2)(x 2)

Transformando a una diferencia de cubos

64x3 - 125y3 = (4x)3 - (5y)3
= (4x - 5y)[(4x)2 + (4x)(5y) +
(5y)2]
= (4x - 5y)(16x2 + 20xy + 25y2)

 Factorizar: a6 - b6 e indicar el nmero de

factores primos
Solucin:

6. Factorizar: am2 - 9a
a) m(a + 3)(a - 3)
- 3) c) a(m + 9)(m - 1)
9)(m - 9) e) m(a2 - 9)

b) a(m + 3)(m
d) a(m +

Transformando a una diferencia de cuadrados

a

32

a b

32

a b

7. Indicar el nmero de factores primos del

siguiente polinomio:
3

P(x) = (x + 1)(x - 3)(x + 6)

Factorizacin II
Agrupacin y Aspa Simple
Captulo II

SIMPLE

Continuando con
mtodos ms:

el

tema,

estudiaremos

dos

Este mtodo lo aplicaremos a trinomios

cuadrticos de la forma:
ax2 + bx +
c

Agrupaci
n
Es un mtodo similar al del "factor comn", con la
diferencia de que su aplicacin es hecha no en
todos los trminos, sino slo en aquellos con
caractersticas comunes.
*
Ejemplos:
1. Factorizar: (x + y)m - (x +
y)n
Solucin:
Notemos que el binomio (x + y) es comn a
ambos trminos.
Luego, factorizando tenemos:
(x + y) . [m n]
2. Factorizar: a2x + b2y + a2y
+ b 2x
Solucin:
En este caso, consideremos a los trminos con
factores comunes:
a2x + b2y + a2y +
b2x
Ordenando sus trminos, tenemos:
a2x + a2y + b2x +
b2y
Factorizando
Factorizando

= a (x + y) + b2(x + y)
= (x + y).[a2 + b2]

ASPA

Solucin:
Desdoblando y multiplicando en aspa tenemos:

* Ejemplos:

3x2- 5x- 2

1. Factorizar: x2 + 7x +12
Solucin: tenemos: x2 + 7x + 12

x
x

3
4

Multiplicando en aspa, tenemos por resultados:

4x; 3x
Si sumamos ambos resultados, tenemos: 4x +
3x = 7x justamente el trmino lineal.
As que el resultado ser: (x + 3)(x + 4)
Nota que el
resultado consiste
en escribir
cada lnea horizontal
del desdoblamiento

Verificando:

+1
-2

- 6x
+ x
- 5x

As que el resultado es: (3x + 1)(x - 2)

3. Factorizar: x4 - 13x2 + 36
Solucin:
Utilizando el aspa simple:
x4 - 3x
1
36
-9
-4

2. Factorizar: 3x2 - 5x - 2
Desdoblamos
en
factores
los
trminos
cuadrtico e independiente, de tal manera que
al multiplicar en aspa (de ah el nombre del
mtodo) la suma de sus resultados nos d el
trmino lineal.

3x
x

Verificand
o:

- 9x2
- 4x2
- 13x2

+
x2
x2

Entonces tenemos:
x4 - 13x2 + 36 = (x2 - 32)(x2 - 22)
= (x + 3)(x - 3)(x + 2)(x - 2)
Observa que hemos aplicado el mtodo de
Identidades.

Problemas para la clase

8. Indicar un factor primo luego de factorizar:

x2 + 7x +
12
a) x + 12
3 d) x + 3

9. Sealar un factor de: x2 + 10x + 21

a) x + 10
21 d) x - 3

a) (x + y)(x + z)
b) (x + z)(x +
y + 1) c) (x + 1)(y + z)
d) (x +
y)(x + z + 1) e) (x + y + 1)(x - z)

b) (a + b)(x
d) (a -

3. Factorizar: abc + ab + c + 1
a) (c + 1)(a + b + 1)
b) (c + 1)(ab +
1) c) (c + b)(ab + 1)
d) (c + 1)(a +
b) e) (c + a)(b + a + 1)
4. Factorizar: F(x) = x5 + ax3 + 2x2 + 2a
b) (x2 + 2)(x3
d) (x2 + a + 1)

5. Factorizar: x2y + xy + zx + z

6. Factorizar:

c) x +

Dar como respuesta la suma de sus

factores.
a) 2x + 5
d) 2x - 6

2. Factorizar: ax - bx + ay - by

a) (x + 1)(x + y)
+ z)
c) (x + 1)(xy + z)
y + z)
e) (x + 1)(x + y
+ z)

b) x + 7
e) x - 7

x2 + 6x +
5

1. Factorizar: x2 + xy + zx + zy

a) (x2 + a)(x3 + 2)
+ a)
c) (x2 + 2)(x3 + a + 1)
(x3 + 2)
e) (x3 + 2)(x +
a 2)

c) x2 +

10.Factorizar:

Bloque I

a) (a + x)(b + y)
- y) c) (a + b)(x + y)
b)(x + y) e) (a - b)(x - y)

b) x2 + 7
e) x - 4

b) (x + 1)(x
d) (x + 1)(x -

b) 2x + 1
e) x2 + 6

c) 2x +

Autoevaluacin
1. Factorizar: ax + mx + ay
+ my
a) (a + m)(x + y)
c) (a + x)(x + m)
e) ax + my

4. Factorizar: ax2 - 5ax + 6a

b) (a + x)(m + y)
d) (a + y)(m + y)

2. Factorizar: x2 - 4x - 5
Indicar la suma de sus factores
primos.
a) 2x + 1
4 d) 2x - 2

b) 4x - 2
e) 2x - 4

c) 2x +

3. Factorizar: 4x2 - 4x + 1
a) (x + 1)2
b) (x - 1)2
2
d) (2x + 2) e) (2x - 1)

c) (2x -

a) a(x + 3)(x + 2)
c) a(x - 3)(x - 2)
e) a(2x + 1)(2x - 1)

b) x(a + 3)(a +
d) 2)
x(a - 3)(a - 2)

5. Factorizar: a2 + 10a + 25
a) (a + 5)2
d) (a - 25)2

b) (a - 5)2
e) (2a - 5)2

c) (a + 25)2

Ecuaciones de primer grado

Captulo III
En matemticas se trabaja con igualdades. Si son
ciertas para algunos valores, se llaman
Ecuaciones. Otras igualdades que son ciertas
siempre, se llaman Identidades.

x - 1 = 3x - 11
Reemplazando: x = 5 5 - 1 = 3 . 5
- 11
4 = 15 - 11
4=4

Observa
:
x+3=
7
Esta igualdad, se verifica nicamente si: x = 4;
por lo tanto, se trata de una Ecuacin.
Ahora observa:
6x + 9

ecuacin. De este modo, al reemplazar las

incgnitas por las races se tiene una igualdad
numrica:

(x + 3)2 = x2 +

Las ecuaciones se pueden clasificar en

polinmicas, fraccionarias e irracionales. Las
enteras son aquellas en que las incgnitas estn
sometidas a las operaciones de suma, resta y
multiplicacin:

3x + 2 = 5x - 8

Esta igualdad se verifica para cualquier valor de

"x", por lo tanto se trata de una Identidad.

Ecuacin
polinmica

Las fraccionarias poseen al menos una de sus

incgnitas en el denominador:

LAS
ECUACIONES
Se llama Identidad a aquella igualdad que se
satisface para cualquier valor asignado a sus
letras. Por ejemplo, el cuadrado de un binomio, (a
+ b)2 = a2 + 2ab + b2, es una identidad.
Cualquiera sea el valor que adopten las letras a
y b, la igualdad se verifica siempre.

3 + 2 = 5x - 3
x
Ecuacin
fraccionaria

Las irracionales tienen una incgnita bajo el signo

radical:

x+ 3 =

3
10

x - 2

En cambio, hay igualdades que se verifican slo

para algunos valores concretos; son las llamadas
Ecuaciones. Las letras que intervienen en una
ecuacin son las incgnitas y los valores de
esas letras son las races de la
10

Para ampliar la comprensin debemos

imaginar sobre las cartas los posibles nmeros
que hacen coincidir los resultados.
3+x=
10
x = 10 3x=7

Ecuacin
irracional

Las ecuaciones pueden tener una o dos

incgnitas y su grado tambin puede variar.
Ecuaciones
grado

de

Primer

Las ecuaciones de primer grado con una

incgnita son aquellas en las que la nica
incgnita est elevada a la primera potencia: 2x
+ 3 = 15
La letra "x" es la incgnita y los nmeros 3 y 15
son los trminos independientes. Cada una de las
partes en que queda dividida la ecuacin por el
signo = se denomina miembro.
Para resolver la ecuacin se despeja la incgnita,
es decir, ella debe quedar en un miembro de la
igualdad,
mientras
que
los
trminos
independientes tienen que pasar al otro
miembro.
Para despejar la incgnita, cada trmino que
acompaa a la "x" cambia de miembro con la
operacin inversa a la que inicialmente tena, es
decir, la de sumar pasa a restar, mientras que la
de multiplicar pasa a dividir y viceversa:
2x + 3 =
15
2x = 15 3
2x =
12
x = 12
2
x=6
LGEBRA

1
AO

El 3 que sumaba en el primer miembro pasa

restando al
segundo. El 2 que multiplicaba pasa dividiendo al
segundo
miembro.
Si se reemplaza el valor de "x" en la ecuacin se
obtiene una igualdad numrica:
2.6+3=
15
12 + 3 =
15
15 =
15

2x = -10
10
x = 2
x = -5

6 -1 - 3 - 2 - 1 2
3 -1 - 3 - 1 - 1 3
1 -1 - 1 - 1 - 1

42 - 6 = 4x + 3x - x
36 =
6 =

6x
x

Procura siempre
que la variable
permanezca con
coeficiente
positivo

3. Resolver la ecuacin:

Para resolver esta ecuacin se agrupan los

trminos con incgnitas en un miembro y los
trminos independientes en el otro:

Luego: M.C.M. = 6

x + 42 = 4x + 3x + 6

8x - 6x = -4 - 6

7 2x x 1


6 1 3 2 1

As
tenemos:

Ecuacin de primer grado

317

= 3x +

4x + 3 [2x - 4(x - 2)] = 72 - 6x

Soluci
n:
Resolviendo el parntesis:
4x + 3 [2x - 4x + 8] = 72 - 6x
Eliminando el corchete, se obtiene:
4x + 6x - 12x + 24 = 72 - 6x

x
- 3x = 17 - 3
2

x 6x
= 14
2

Transponiendo al primer miembro todos los

trminos con "x" y al segundo los numricos
tendremos:

-7 x = 28

4x + 6x - 12x + 6x = 72

x = -4

- 24 reduciendo:4x = 48

Problemas resueltos

48
4
x
=
12

x=

1. Resolver: 2x + 7 = x
+ 10
Solucin:
Transponiendo trminos
tenemos:

4. Resolver la ecuacin:
(1 + 3x)2 = (5 - x)2 + 4(1 - x)(3 - 2x)
Solucin:
Resolviendo los parntesis:

2x + 7 = x +
10
Ah! ... y no
olvides
Recuerda que
al
transponer
trminos, estos
cambian de
signo.

2x - x = 10 7x

=
3

que la incgnita
debes ubicarla a
un solo lado de la
igualdad.

1 + 6x + 9x2 = 25 - 10x + x2 + 12 - 20x +

8x2
Transponiendo trminos al otro:

9x2 - x2 -

8x2 + 6x
x
2x
x1
2. Resolver: 7
6
3 2

+ 10x +

Solucin:
En pri mer luga r, e fect uam os e l M.
C.M. a l os denominadores:

20x = 25 + 12 - 1
Uniendo trminos semejantes:
36x =
36
36
36
x=1
x=

5. Resolver la ecuacin:
3(x 8)
2

6. Resolver:
2(x + 3)2 + (x + 1)2 = 3x(x + 2) +
35

Solucin:
Resolviendo los parntesis:

Solucin:

2(x2+ 6x + 9) + + 2x + 1 =
x2
3(x2

3(x 8) x

1
2
5 1

2
1
1
Luego
:

+ 2x) +
35

2x2 + 12x + 18 + x2 + 2x + 1 = 3x2 +

6x + 35

5 1 2
5 1 5 MCM =
10
1 1

Reduciendo trminos semejantes:

3x + 14x + 19 = 3x + 6x + 35

(5)(3)(x - 8) = 2x +
10
15(x - 8) = 2x +
10
15x - 120 = 2x +
10

Transponiendo trminos:

Transponiendo trminos:

3x2 + 14x - 3x2 - 6x = 35 - 19

15x - 2x = 10 +
120

8x =
16
16
8
x=2

13x = 130
130
x=
13
x=
10

x=

Problemas para la clase

Bloque
I
Resolver las siguientes
ecuaciones:
1.

6.

2x 4
3

b) 3
e) 9

2x 1
3

c) 0

b) 3
e) 6

c) 4

7.
c) 5

b) 13
e) 10

c) 12

a) 2
d) 5

c) 6

3x - 1 = x + 9
a) 1
d) 7

4.

b) 4
e) 10

b) 5
e) -1

c) 2

3x + 1 = x + 13
a) 2
d) 8

3.

b) 1
e) 4

5x 25
2
a) 10
d) 1

2x + 3 = x + 5
a) 0
d) 3

2.

5.

x 2
4
3
a) 14
d) 11

8.

x
x

a) 2
d) 8

b) 4
e) 10

c) 6

25
2
a) 4
d) 7

6
b) 5
e) 8

c) 6

9.
5

6. Hallar "x" en la siguiente ecuacin:

(x + 5)(x + 4) = (x + 3)(x + 2)

3 4
a) 60
40 d) 30

10.
2

x 1

b) 50
e) 10

x 2

x3

a) 0
d) 3

c) 2

23

c) 2

e) 4

(2 )

a) 2
d) -4

b) 4
e) 6

a) 1
d) 4
9.
Resolver:

b) -1
e) -2

c) 0

Bloque
II
1. Hallar "x" en la ecuacin: 4(x +
1) = 20
a) 1
d) 3

c) 2

c) -6

8. Resolver: 5(x + 1) + 3(x - 2) =

3(3x - 2)

(2 4 ) 9
3

b) 1

7. Indicar el valor de "x": (x - 1)2 = x2 + 13

b) 1
e) 4

2 3
[(x
) ]
4

a) 1
d) 2

b) 1
e) 4

x2

12.

a)
7
2
d) 7

a) 0
d) 3

11.

c)

b) 4
e) 5

c) 2

a) -12
d) 8
10.Resolve
r:

a) 20
d) -16

b) 2
e) 5

c) 3

x
1
2x
x

16
2
6 3
9

b) 15
e) -7

c) 9

x 1
1 x
7
6

2
5
10
b) -12
e) -20

c) 9

2. Resolver: 3(x + 1) + 4 (x - 2) = 16
a) 10
b) 2
c) 8
a)
b)
2
c) 3
d) 1
4
e) 6
d) 4
e) 5
3. Indicar el valor que verifica: 3(x - 1) + 4(x +
2) = 26 a) 1 b) 2
d) 4
e) 5

c) 3

4. Resolver: (x + 1)2 = x2 + 13

5)2

5. Resolver: (x - 3)2 = (x +
a) 0
d) 2

b) -1
e) 3

c) 1

Ecuaciones de primer grado

con enunciado
Captulo IV
PREMBUL
O
La comunicacin, es una actividad muy importante para la vida y desarrollo de todo ser, pues as se
pueden transmitir situaciones de peligro, de hambre, de malestar, etc. Por ejemplo, los animales,
para poder comunicarse, han logrado desarrollar diferentes tipos de lenguaje, algunos tan
sorprendentes y sofisticados como en el caso de los delfines o los murcilagos (que inclusive llevaron
al hombre a inventar el radar).Estos animalitos, emiten seales sonoras de alta frecuencia,
imperceptibles al odo humano.
Existen otros lenguajes, quizs, ms "sencillos" de comprender como es el caso del perro. Es sabido
que al llegar a casa, l te recibir "saludndote" moviendo la colita. Esta es una seal de afecto o
tambin cuando en algn momento al acercarnos nos grue; esta es una seal de incomodidad.
El ser humano, logicamente, no esperaba esta caracterstica; sin embargo l ha logrado desarrollar
diferentes tipos de lenguajes, como por ejemplo: el lenguaje simblico, el lenguaje cromtico, el
lenguaje gestual, el lenguaje matemtico, el lenguaje textual, etc.
Observa
grficos:

los

siguientes

Indica
peligr
o

Corresponden
simblico.

al

Indica
proces
o
correct
o

Indica
primero
s
auxilios

Indica
servicios
higinicos
masculino
s

lenguaje

Cuando caminamos por las calles y el semforo est en verde para ti, indica que puedes cruzar la
pista. Cundo vas a la playa y ves una bandera de color rojo, nos indica que el mar est demasiado
agitado y por lo tanto no debes nadar. Estos son ejemplos del LENGUAJE CROMTICO.
Ahora estos ejemplos corresponden al LENGUAJE
GESTUAL:

Indica
que algo
est
correcto

Indica
que algo
est
incorrect
o

Indica
silenci
o

En el lenguaje matemtico hacemos uso de los "nmeros" (que en realidad son los numerales) y de
algunas operaciones conocidas (adicin, sustraccin, multiplicacin, etc.) Observa los ejemplos:

25

2
5
7+3x2 ;

En el lenguaje textual hacemos uso de las letras (que en realidad son grafemas) y las reglas
gramaticales. Un ejemplo de este lenguaje es todo lo que has ledo anteriormente.
En el tema de hoy relacionaremos dos lenguajes: el matemtico y el textual, interpretndolos de
manera adecuada para la solucin de problemas.
LGEBRA

1
AO

PARTE
TERICA
En este tema no hay una teora nueva. Todas las herramientas que necesitas para solucionar
problemas, t ya las conoces.
Quizs lo ms dificultoso que pueda haber, es interpretar adecuadamente el lenguaje textual y
traducirlo al lenguaje matemtico. No hay una regla especfica para esta "traduccin" sin embargo,
aqu tienes unos ejemplos que de seguro te ayudarn:
LENGUAJE TEXTUAL

LENGUAJE
MATEMTICO
a+b

La suma de dos nmeros

La suma de los cuadrados de dos nmeros

x2 + y2

El cuadrado de la suma de dos nmeros

(x + y)2

La suma de dos nmeros consecutivos

El cudruple de lo que tengo, aumentado en

20
El cudruple, de lo que tengo aumentado en
20

x + (x + 1)
4x + 20; tengo "x"
4(x + 20); tengo "x"

Ahora, todo es cuestin de que resuelvas los problemas uno a uno. Si por algn motivo encuentras
dificultad en alguno, intntalo nuevamente y con paciencia; poco a poco despejars tus dudas, t
puedes hacerlo!!

Problemas resueltos
1. Una habitacin rectangular tiene de largo tres
veces su anchura y su permetro mide 24 m.
Hallar las dimensiones del rectngulo.
Solucin:
Sea el rectngulo de ancho "x":
x
3x
Dato del problema:
3x + 3x + x + x = permetro
8x =
24 x =
3
Luego, las dimensiones son:largo = 9
ancho =
3
2. En una reunin hay 64 personas, siendo el
nmero de nios el triple de los adultos.
Cuntos son los nios y cuntos los adultos?
Solucin:
Si "x" es el nmero de adultos, el de nios
ser 3x.
Segn el enunciado: x + 3x = 64
4x =
64 x
= 16

Luego; los reunidos son: adultos = 16

nios = 3 x 16 = 48

3. Hallar tres nmeros pares consecutivos que

sumados den 216.
Solucin:
Si llamamos "x" al primero, "x + 2" y "x + 4"
sern los otros dos.
Segn el enunciado:
x + (x + 2) + (x + 4) =
216 x + x + x + 6 =
216
3x + 6 =
216
3x =
210 x =
70
... Los nmeros son 70; 72; 74
4. Hallar dos nmeros que sumados den 300 y
restados
2 00.
Solucin:
Llamemos "x" al mayor de ambos, el menor
valdr
300 - x, la diferencia de ambos nmeros es
200 que se formular por la ecuacin: x -(300
- x) = 200
Eliminando el parntesis:
x - 300 + x =
200
2x =
500 x =
250
... el mayor:
250 el
menor: 50

5. Repartir 210 soles entre tres personas de

modo que la segunda reciba 35 soles menos
que la primera y 20 soles ms que la tercera.
Solucin:
Segn el enunciado: sea "x" la cantidad que
recibe la primera persona:
A: x
B: (x 35)
C: (x - 35) 20
Luego: x + (x - 35) + (x - 35) - 20 = 210
Reduciendo:
3x - 90 =
210
3x =
300 x =
100
Finalmente reciben: A = 100
B=
65
C=
45

Problemas para la clase

Bloque I
1. Cul es el nmero que aumentado en 36 nos
da 104?
a) 67
d) 70

b) 68
e) 71

b) 266
e) 263

c)

3. Cul es el nmero cuyo duplo, aumentado en

la unidad da como resultado 35?
a) 13
d) 16

b) 14
e) 17

a) 22 aos
d) 28

c)
15

4. Calcular el nmero cuyo triple disminuido en 5

resulta
307.
b) 103
e) 106

c)
26

7. Jos tiene cuatro aos menos que Leo. Si la

suma de ambas edades es 18 aos, cul es la
edad de Leo dentro de tres aos?
a) 14
d) 11

b) 13
e) 10

c)
12

8. Las edades de Dora y de Mara suman 18

aos. Si Dora es mayor que Mara por seis
aos, qu edad tena Dora el anteao
pasado?.
a) 9 aos
d) 12

b) 10
e) 13

c) 11

9. La suma de las edades de Jos y Marco es

28. Si la diferencia de estas edades es cuatro
aos, cul ser la diferencia de estas edades
dentro de 13 aos?
a) 4
b) 8
c)
12
d) 13
e) 15

10. La suma de dos nmeros es 200 y su

diferencia 32.
Cul es el nmero mayor?
a) 84
d) 115

c)
104

5. Hallar el nmero cuyo duplo aumentado en su

b) 116
e) 100

c)
85

Bloque II
1. El mayor de dos nmeros es tres veces el
menor. Si la suma de ambos es 72, calcular su
diferencia.
a) 18
d) 60

a) 102
d) 105

b) 24
e) 30

c) 69

2. Hallar el nmero que disminuido en 13, da

como resultado 254.
a) 267
265 d) 264

6. El triple de la edad de Carlos, aumentado en

un ao, es igual al duplo de su edad
aumentado en 15 aos. Cul es la edad de
Carlos dentro de 12 aos?

b) 36
e) 70

c)
54

mitad da como resultado 40.

2. Entre Carlos, Ernesto y Alex tienen S/. 1

a) 8
d) 6

b) 16
e) 1

c)
32

a) (x + y)2 [(x2 + y2)2 - 2xy(x2 + y2) +

4x2y2] b) (x + y)2 [(x2 + y2)2 + 2xy(x2
+ y2) + 4x2y2] c) (x + y)2 [(x2 + y2)2 +
2x(x2 + y2) + x2y2]
d) (x - y)2 [(x2 + y2)2 - 2xy(x2 + y2) +
4x2y2]
e) (x + y)2 [x2 + y2 - 2xy(x2 + y2) +
4x2y2]

800. Si Ernesto tiene el triple de lo que tiene

Carlos, y Alex tiene S/. 200 menos de lo que
tiene Carlos, qu cantidad tiene Ernesto?
3. Descomponer 180 en dos sumandos, tales que
al dividir uno por el otro, da como cociente 4.
a) S/.200
b) 400
Cul
es el mayor
sumando?c) 1
200
d) 1 300
e) 1 400