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COMUNICACINRADIOFNICA
Manualdidctico
rea de ED y Formacin
de MZC
ENFOQUE DE GNERO EN LA
COMUNICACIN RADIOFNICA
MANUAL DIDCTICO
(Programa de Formacin GNERO EN DESARROLLO)
Edita:
Mujeres en Zona de Conflicto (MZC)
Calle San Pablo 9. (14002). CRDOBA
Tlf: 957 08 20 00 Fax: 957 08 21 29
www.mzc.es
Correo electrnico: formacion@mzc.es
Coordinacin:
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crearse obras derivadas siempre que mantengan la misma licencia al ser divulgadas.
CONTENIDOS
1.- INTRODUCCIN .......................................................................................... 5
2. CONCEPTOS BSICOS DE LA TEORA DE GNERO ............................... 6
3.- LENGUAJE Y ENFOQUE DE GNERO ..................................................... 17
4.- LA COMUNICACIN COMO HERRAMIENTA PARA LA CONSTRUCCIN
DE UNA CIUDADANA GLOBAL ..................................................................... 20
5.- BIBLIOGRAFA (no exhaustiva) .................................................................. 25
1.- INTRODUCCIN
Este manual que tienes en tus manos recoge los contenidos y didcticas
relacionadas con la inclusin del enfoque de gnero en las actividades
comunicativas.
Desde MZC consideramos que la educacin es un proceso global que incluye a
numerosos agentes, siendo los medios de comunicacin unos de los ms
importantes.
La construccin de una ciudadana crtica pasa por dotarse de herramientas de
intercambio de informacin y construccin de conocimiento que ponga en
crtica las estructuras que perpetan las desigualdades. Los medios de
comunicacin son agentes de socializacin y fuente esencial de las
representaciones en la sociedad, puesto que dan significado y validan ciertas
conductas, asocindolas a roles y estereotipos de gnero establecidos y
reproducidos a menudo por ellos mismos.
En Mujeres en Zona de Conflicto somos conscientes que al intentar definir la
ED nos enfrentamos a un concepto vivo y dinmico y que est en constante
revisin para intentar responder a la cambiante realidad social econmica y
poltica. Por ello impulsamos como eje estratgico de nuestra actuacin el
trabajo con las nuevas herramientas de la comunicacin y redes sociales
digitales con el objetivo de construir una comunicacin para la emancipacin y
la equidad de gnero.
Esta gua pretende proporcionar una visin prctica de la necesidad de que las
actuaciones comunicativas estn permeadas con el enfoque de gnero. No hay
otra forma de conseguir que los medios de comunicacin sean herramientas
para la lucha contra las desigualdades y para la construccin de una sociedad
ms justa y equitativa.
El sistema sexo-gnero
La teora del gnero distingue entre lo biolgico y los elementos culturales.
Para hacer referencia al primer elemento se utiliza el trmino sexo, refirindose
a las diferencias biolgicas existentes entre mujeres y hombres, y que vienen
caracterizadas por los rganos sexuales y las funciones reproductoras.
Sin embargo, estas diferencias biolgicas llevan a la distinta valoracin de
hombres y mujeres en sus capacidades y comportamientos, valorndose de
manera desigual ciertas capacidades asociadas a un determinado sexo. A este
conjunto de caractersticas asociadas a procesos de socializacin
diferenciados, y marcadas por la cultura denominamos gnero.
Los Factores que influyen en las relaciones de gnero son variados como la
etnia, la religin, el contexto histrico y las tradiciones, entre otros. Las
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DESIGUALDAD
VIOLENCIA
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Anlisis de Gnero
Empoderamiento
Divisin sexual/genrica del trabajo
Acceso y control de recursos y beneficios
Necesidades prcticas y necesidades estratgicas
Condicin y Posicin
ANLISIS DE
GNERO:
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DIVISIN
SEXUAL/GENRICA
DEL TRABAJO.
12
ACCESO Y CONTROL
SOBRE RECURSOS.
NECESIDADES
PRCTICAS E
INTERESES
ESTRATGICOS DE
GNERO.
13
CONDICIN Y
POSICIN.
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PREGUNTA
En qu grado se defiende en la organizacin la equidad entre
hombres y mujeres como valor tico fundamental para la
sociedad?
En qu grado se usa un lenguaje no sexista?
En qu grado se usan fuentes variadas? Por ejemplo, en las
noticias y entrevistas mujeres y hombres deben ser
protagonistas por igual.
En qu grado se denuncia la discriminacin de las mujeres en
el poder y en la vida pblica?
En qu grado est limitada la informacin sobre mujeres a la
farndula y la crnica rosa?
En qu grado se defiende en las noticias que el feminicidio no
es crimen pasional ni la violencia intrafamiliar es natural?
Se cuida de no radiar msica con letras ofensivas ni chistes o
refranes groseros contra las mujeres?
En qu grado se niega el uso de publicidad machista?
En qu grado se presentan a hombres y mujeres sin
estereotipos?
En qu grado intervienen en la radio inmigrantes, lesbianas y
gays, de distintas religiones, nias y nios, jvenes y de la
tercera edad, personas con discapacidad, a quienes
histricamente se les ha negado el derecho a la palabra?
En qu grado es equitativa e igualitaria la plantilla?
En qu grado se usa el lenguaje no sexista en la presentacin
de los programas?
En qu grado est incluido el anlisis de gnero en la
elaboracin de las noticias (analizar necesidades estratgicas y
prcticas, acceso y control de recursos, estadsticas
desagregadas?
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