FUNDAMENTACIN PARA EL REA DE TUTORA

Tutora y Orientacin Educativa TOE

La Orientacin Educativa constituye el proceso de ayuda sistemtica y gua
permanente, que contribuye a la formacin integral de los estudiantes por
ende, a los fines y principios de la educacin peruana; objetivos, valores y
propsitos de la EBR; logros, competencias y caractersticas de los alumnos
desde un enfoque humanstico, cognitivo y pragmtico. La tutora es la
modalidad de orientacin educativa, inherente al currculo, que se encarga
del acompaamiento socio - afectivo, cognitivo de los estudiantes dentro de
un marco formativo y preventivo, desde la perspectiva del desarrollo
humano.
Se ha elaborado el presente plan teniendo en cuenta los diagnsticos de los
instrumentos de gestin y de acuerdo a las necesidades e intereses
particulares de cada seccin.
De igual manera, se ha tomado en cuenta an el plan anual de accin
tutorial del ao 2004, ante la carencia de un plan o programa del comit de
tutora, convivencia y disciplina escolar de la IE Finalmente, en esta etapa
de planificacin se ha tenido presente la directiva para el desarrollo del ao
escolar 2009 en el tpico de tutora y orientacin educativa y los
lineamientos del Plan de Impacto Rpido (PIR), impulsado por el gobierno
regional de Lambayeque en la que se pretende detectar las conductas de
riego y promover una vida sin drogas
TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA(TOE)
FUNDAMENTACIN:
II La funcin orientadora es parte inherente del rol docente y constituye un
proceso permanente interpersonal y colectivo
Dentro de la accin tutorial se considera la prevencin integral del
educando
Bsicamente con una finalidad preventiva anticipndose a la aparicin de
circunstancias de riesgo.
La Tutora es un servicio concebido como el acompaamiento y la
orientacin que se brinda al estudiante promoviendo su desarrollo y bien
estar en La Institucin Educativa
Ante la carencia de un plan o programa del comit de tutora, convivencia y
disciplina escolar de la IE en la presente planificacin se ha tenido presente
la directiva para el desarrollo del ao escolar 2012 en el tpico de tutora y
orientacin educativa en el aula de primero de secundaria con los
lineamientos del Plan con el que se pretende detectar las conductas de
riego y promover una vida sin drogas y sin maltrato infantil.
III Que se busca este ao?

Lograr el desarrollo personal e integral, de los estudiantes del primer ao de

la institucin Educativa Mariano Ibrico Rodrguez promover su formacin,
consolidar su identidad personal su auto estima y e integrarlos a su entorno
socio cultural y sean capaces de ser personas tiles a la sociedad.
IV ACTIVIDADES PROGRAMADAS
1. CON LOS ESTUDIANTES DE 1 AO DE SECUNDARIA EN LA HORA DE
TUTORA
Cuadro de 13 vertical x 8
EN OTROS ESPACIOS
Cuadro de 12 x 6 columnas
Cuadro CON LOS PADRES DE FAMILIA
12 COLUMNAS X 3
EVALUACIN DE TUTORA
Desde el inicio del proyecto de mejorar el servicio., la evaluacin tendr
carcter formativo y no requiere de notas o algn tipo de calificaciones tal
sentido
Se examinar los avances de los estudiantes para lograr alcanzar,
examinando las potencialidades y las limitaciones de los estudiantes en
relacin con las reas trabajadas. Se emplearn fichas de observacin como
instrumento de medicin.
Se tomar en cuenta la percepcin y opinin de los estudiantes, profesores
y padres de familia en algunos momentos del ao
http://www.docstoc.com/docs/24978846/PLAN-ANUAL-DE-TUTOR%C3%8DADE-AULA-DEL
Objetivos
General
Contribuir en la formacin integral de los estudiantes mediante la
prevencin, reflexin y orientacin grupal y personalizada.
Especficos
Identificar los principales problemas que afectan a nuestros
estudiantes con el propsito de minimizar los factores de riesgo.
Generar espacios que permitan a los alumnos expresar sus
sentimientos, emociones, aspiraciones y expectativas.
Promover un clima de confianza y de comunicacin horizontal entre
alumnos, padres de familia, profesores y tutores.
Ayudar constantemente a los estudiantes a adquirir habilidades y
actitudes (prctica de valores) para enfrentar las diversas situaciones
problemticas y los desafos de manera exitosa.
Desarrollar diferentes actividades, acciones y proyectos educativos
dentro y fuera del aula que favorezcan su desarrollo personal y
social.

Fortalecer el bienestar de los estudiantes a travs de las campaas y

programas propuestos por el Ministerio de Educacin.
Brindar informacin a los padres de familia, respecto al
comportamiento y rendimiento acadmico de su hijo, as como, darles
pautas de cmo apoyarlos en su formacin.

ACTIVIDADES PROGRAMADAS
CON LOS ESTUDIANTES DE LA SECCIN

CORPORA
DISCIPLIN CONVIVEN
CORPORA
SALUD
SALUD
CIA YL Y
LY
A
MENTAL
ESCOLAR
MENTAL

REA

CRONOGRAMA

TEMAS PRINCIPALES

Aceptando cambios en mi cuerpo

Descubriendo mi sexualidad
Educacin vial
Estar enamorado
Aprendiendo a respetar y tolerar las
diferencias
Expresando y recibiendo emociones
La asertividad en nuestras relaciones
Hablando sobre las drogas
Trabajando la salud en el colegio
La familia y los valores
Funciones de la familia

X
X

X
X

REA DE TUTORA
DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES Y
CONOCIMIENTOS
1ER AO DE SECUNDARIA

TOMA DE
DECISIONES

SOLUCIN A
PENSAMIEN
PENSAMIENTO
LOS
TO
CRTICO
PROBLEMA
CREATIVO

CAPACIDADE
S

CONTENIDOS

1. Normas de convivencia en mi hogar, aula de mi Institucin

Educativa
2. Conociendo mi nivel de auto estima y superando mis dificultades
3. Comunicacin asertiva aplicando los valores
4. Todos merecemos buen trato
13.Los valores en nuestra comunidad educativa
14.Identificando y manejando mis emociones
15.Mis hbitos de estudio
16.Las drogas y sus consecuencias
17.El pandillaje
18.No al bullyng violencia entre compaeros
19.Uso adecuado al tiempo libre
20.Proyecto de vida
21.No a la discriminacin Sida
22.Cuidando el medio ambiente de nuestra comunidad
23.Educacin vial
24.Derechos y deberes de los nios que trabajan.

VIIII..--EEVVAALLUUAACCIINN
La evaluacin no es para asignar nota o calificaciones a los estudiantes, sino
paraobtener informacin que nos permita mejorar nuestro trabajo como
tutores y cumplir con nuestrosobjetivos. Para ello, utilizaremos diversos
instrumentos:Para la tutora individual, esencialmente: la entrevista y el
anecdotario.Para la tutora grupal: al finalizar cada trimestre, el tutor y los
alumnos dialogan,brevemente o aplican una encuesta sobre la labor tutorial
con la finalidad de mejorarla yenriquecerla.Al finalizar el ao, el tutor
elevar un informe (Memoria de Tutora
ANEXOSCARTEL DE NECESIDADES E INTERESES DE LOS ESTUDIANTES
(9)
El enamoramiento
Cultura EMO - punk
Aborto
Masturbacin
Abuso sexual
La prueba del amor
Abandono familiar
Orientacin
vocacional
Discriminacin

Proyectos de vida
Pandillaje
El estrs
Consejos
para
ingresar a la U.
Sexualidad
Embarazo precoz
Suicidios
Homosexualidad
Alcoholismo

Maltrato hacia la
mujer
Sida
Infecciones
de
transmisin sexual
Autoestima
Calentamiento
global

NORMAS DE CONVIVENCIA
Normas Si las cumplen Si no las cumplen
1. Nos respetamos ytomamos decisionesdemocrticamente.2. Cumplimos
con las normasde urbanidad y del colegio.3. Nuestras acciones
estnorientadas a nuestroprogreso personal y social.Si las cumplen
demuestran sumadurez emocional eintelectiva, mayor grado deconciencia.
Recibirn diversosreforzadores positivos.Si no las cumplen, el docentelos
orientar y motivarpersonalmente. Evaluar laconducta indeseada,
exhortara una accin reparadora o ensu defecto aplicar elreglamento
interno.
(10)(9)Se utiliz la tcnica Lluvia de ideas fecha lunes 09 de marzo.
(10)Las sanciones deben ser justas, oportunas y reparadoras.
http://es.scribd.com/doc/68617754/Plan-de-Tutoria2011-ultima-modificacion