UNIVERSIDAD AUTNOMA DE SINALOA

DIRECCIN DE SERVICIO SOCIAL

SUBDIRECCIN DE SERVICIO SOCIAL UNIDAD REGIOANAL CENTRO

INDICE
PGINA
1. NOMNRE
2
2. ANTESCEDENTES
2
3. JUSTIFICACION
2-3
4. OBJETIVOS
3
5. METAS
3
6. LOCALIZACION
3
7. ACTIVIDADES
3-4
8. RECURSOS
4
9. FINANCIAMIENTO
4
10.
4
11.
ASESORIA.
12.
4
13.
ESPERADOS
14.
5
15.
6-7

DEL

PROYECTO

FISICA

DEL

PROYECTO

REALIZAR

METODOLOGIA
SUPERVISION
4
EVALUACION
RESULTADOS
5
FUENTES
ANEXOS

Pgina 1

UNIVERSIDAD AUTNOMA DE SINALOA

DIRECCIN DE SERVICIO SOCIAL
SUBDIRECCIN DE SERVICIO SOCIAL UNIDAD REGIOANAL CENTRO
1. NOMBRE DEL PROYECTO.
Apoyo Psicopedaggico para detectar alumnos con problemas de Disciplina y
reprobacin de la Escuela Primar Lzaro Crdenas Clave 25DPR0043D Clave
25DPR0043D C. Maximiliano Gmez Y Rafael Martnez, Col. Esthela Ortiz De
Toledo.

2. ANTECEDENTES.
La Universidad tiene el compromiso de identificar en sus aspirantes el nivel de
autoconocimiento, autocontrol y autoestima que permite al alumno apreciarse
y asumir la responsabilidad de dirigir su vida, debido a que ello constituye las
herramientas que le facilitan las armona y la convivencia con el ambiente, as
como tambin las destrezas cognitivas que le permitirn progresar en su
carrera universitaria. Lo anterior se debe a que hoy en da existe la
preocupacin formar alumnos con alto nivel de expresin y desenvolvimiento,
con seguridad, aplomo y que tengan un proyecto de vida delineado. (Valvuena,
2002).

El Programa Institucional de Tutoras de la Universidad Autnoma de Sinaloa

(PIT-UAS), propone acciones que permitan identificar las principales causas
de rezago o abandono de los estudios y la estructuracin de alternativas
que ayuden a contrarrestarlas. Como principal objetivo esperamos que el
PIT contribuya a mejorar el proceso de aprendizaje y por lo tanto, a abatir
ndices de reprobacin y rezago escolar, a disminuir los ndices de desercin
y a mejorar la eficiencia terminal.
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En la Universidad Autnoma de Sinaloa se han realizado esfuerzos para

establecer un programa de tutoras, tal y como se expresa en el Plan
Institucional de Desarrollo Educativo 1997-2001 (Guevara, 1997) y en el
Plan guila de Desarrollo Institucional 2001-2005 (Monrrez, 2001); sin
embargo, no fue posible lograr su consolidacin a nivel institucional, solo se
implement en algunas escuelas y facultades que hasta la fecha continan
realizando acciones en este sentido.
En base a esto buscamos solucionar esta problemtica que se presenta,
impartiendo tcnicas que ayudan a la mejora del rendimiento escolar.
3. JUSTIFICACION.
Esta investigacin tiene como propsito aumentar el rendimiento acadmico en
los alumnos de que presentan problemas de disciplina y reprobacin de la
escuela Lzaro Crdenas turno matutino. El problema que se pretende
investigar afecta notablemente al estudiante ya que son dos factores muy
importantes.
Este problema afecta a un total de 40 alumnos de 5 Y 6 de primaria del turno
matutino 2011-2012, por problemas de Disciplina y reprobacin.
Esto nos lleva a decir que esta problemtica es de suma importancia por lo
tanto nuestra finalidad es implementar nuevas formas y tcnicas para que el
rendimiento del estudiante vaya en creciente y capte el conocimiento de una
mejor manera y logre mejorar su conducta. Consideramos que para ello la
estrategia ms adecuada ser por medio de talleres y cursos vivenciales,
beneficiando en el mejoramiento del desempeo acadmico y de esta forma
abatir el rezago estudiantil lo cual apoyar a los alumnos en la culminacin de
la primaria de manera exitosa. El propsito ser entonces, aumentar el
rendimiento acadmico en alumnos con dificultades de 5 y 6 de la escuela
Primaria Lzaro Crdenas turno matutino.
OBJETIVOS.
OBJETIVO GENERAL:
Mejorar el rendimiento acadmico de los alumnos de 5 y 6 de
Primaria Lzaro Cadenas del turno matutino.

la Escuela

-OBJETIVO ESPECIFICO:
1). Identificar a los alumnos que poseen bajo rendimiento escolar.
2). Elevar los niveles de autoestima en alumnos con mayor ndice de
reprobacin e inculcar valores que les sern de utilidad en su vida diaria y
futura.
3). Desarrollar habilidades en los alumnos que les ayuden a procesar
ptimamente los conocimientos adquiridos.
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4)
4. METAS
Elevar el nivel de autoestima para que a su vez se obtenga un mejor
rendimiento acadmico en 20
alumnos de 5 y 6 que presenten las
dificultades en Disciplina, reprobacin y baja autoestima de la Escuela Primaria
Lzaro Crdenas
5. LOCALIZACION DEL PROYECTO.
El proyecto se llevara acabo en la EscuelaLzaro Crdenas ubicada en la C.
Maximiliano Gmez y Rafael Martnez, Col. Esthela Ortiz de Toledo.
6. ACTIVIDADES A REALIZAR.
1.- Seleccionar la muestra de los alumnos de 5 y 6 de Primaria
2.- Aplicacin de un pretest de autoestima
3.- Realizar talleres y cursos.
4.- Aplicacin de postest de autoestima
5.- Anlisis de los resultados del pre y postest.
6.- Analizar la trayectoria acadmica de los estudiantes.
7.- Evaluacin de los resultados.
8.- Elaboracin del informe final.
7. RECURSOS.
Recursos humanos:
Dos prestadoras de servicio social.
Recursos materiales:
Hojas blancas, lpices, test, plumas, plumones, laptop, pintarrn, plumones
para pintarrn, USB.
8. FINANCIAMIENTO:
El proyecto estar financiado por la Direccin de la Escuela Lzaro Crdenas.

9. METODOLOGIA.

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Se realizara una investigacin exploratoria en los alumnos de 5y 6 de la

Escuela Primaria Lzaro Crdenas, donde se aplicar un test de autoestima al
total de alumnos. Tendrn de edades entre 10 y 12 aos de edad, sin importar
su sexo, condicin econmica, con el fin de identificar el problema y darle las
herramientas necesarias para mejorar su desempeo escolar y los problemas
de disciplina y de baja autoestima.
Se realizar la consulta de los kardex de los alumnos a fin de conocer su
situacin acadmica.
En base a los resultados de la investigacin exploratoria y la consulta de
kardex se conformarn grupos a los cuales se les invitar a participaran en un
taller de autoestima. Al finalizar el mismo se volver a aplicar el test de
autoestima para conocer si hubo cambios en la autoestima de los estudiantes
y se contratarn estos resultados con los promedios.
SUPERVISION Y ASESORIA.
Supervisor del proyecto ser la encargada del rea de apoyo psicolgico de la
Escuela Lzaro Crdenas quien brindara una supervisin de gabinete
disciplinaria y operativa.
10.

EVALUACION.

Elevar el nivel de autoestima, mejorar la disciplina para que a su vez se

obtenga un mejor rendimiento escolar en los alumnos de 5 y 6 de la Escuela
Lzaro Crdenas en un periodo de seis meses.
11.

RESULTADOS ESPERADOS.

12.

Incrementar el rendimiento escolar,

estudio en 20 alumnos de 5 7 6.

mejorar hbitos y tcnicas de

FUENTES.

1. Gonzales Arratia Norma Ivonne , Valdez Medina Jose Luis y Serrano Garcia
Javier Margarito. Autoestima en jvenes universitarios. Red de Revistas
Cientficas de Amrica Latina y el Caribe, Espaa y Portugal. Sistema de
Informacin Cientfica Redalyc. Enero 27 de 2003.
2. Departamento de tutoras. Programa institucional de tutorias de la
Universidad autonoma de Sinaloa. Facultad de psicologia. Mxico. Enero de
2008.
3. Gua protocolar de servicio social. Subdireccin de servicio social unidad
regional centro, torre acadmica, Culiacn, Sinaloa, marzo de 2010.

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13. ANEXOS.
CARTA DESCRIPTIVA
CUADRO DESCRIPTIVO DE ACTIVIDADES
RECURSOS
OBJETIVOS

METAS

ACTIVIDADES

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HUMANO MATERIALES ECONMICO

S
S

Mejorar
el
rendimiento
acadmico
de
los
alumnos de
5 y 6 de la
Escuela
Lzaro
Crdenas
del
turno
matutino.

Identificar el
nivel
de
autoestima
de disciplina
y mejorar el
rendimiento
escolar
en
los alumnos
de 5 y 6 de
la
Escuela
Lzaro
Crdenas
del
turno
matutino.

1.
Elaboracin Dos
del proyecto de prestador
servicio social.
as de
servicio
2. Seleccionar la social.
muestra de los
alumnos
repetidores
y
propensos
a
reprobar de de
5 y 6
3. Aplicacin y
evaluacion de un
pretest
de
autoestima.

Hojas blancas
Lpices
Test
Plumas

Financiado por
el
departamento
de atencin
integral a
estudiantes.

Plumones
Laptop
Pintarrn
Plumones
para pintarrn
usb

3.Realizar
talleres y cursos.
4.- Aplicacin y
evaluacin
de
postest
de
autoestima.
5.- Anlisis de
los
resultados
del
pre
y
postest.
6.- Analizar la
trayectoria
acadmica
de
los estudiantes.
7.Evaluacin
de
los
resultados.
8.- Elaboracin
del informe final.

CRONOGRAMA

CALENDARIO PARA EJECUTAR LAS ACTIVIDAD

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ACTIVIDADES

1.- Elaboracin del proyecto de

servicio social.

FEBRER
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
O
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
x x

2.- Seleccionar la muestra de los

alumnos repetidores de segundo
semestre.

x x

3.- Aplicacin y evaluacin de un

pretest de autoestima.

x x

4.- Realizar talleres y cursos.

x x x x x x x x

5.- Aplicacin y evaluacin de

postest de autoestima.

6.- Anlisis de los resultados del

pre y postest.

x x

7.- Analizar la trayectoria

acadmica de los estudiantes.

8.- Evaluacin de los resultados.

9.- Elaboracin del informe final.

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