INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
PROGRAMA SINTTICO
UNIDAD ACADMICA:

ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERA QUMICA E INDUSTRIAS EXTRACTIVAS

PROGRAMA ACADMICO:

Ingeniera Qumica Industrial e Ingeniera Metalrgica y Materiales.

UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Qumica de Soluciones

NIVEL:

PROPSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Aplica las leyes de la qumica en los cambios fsicos y qumicos de procesos de disolucin, xido-reduccin,
equilibrio qumico homogneo y cidos-bases, mediante relaciones cualitativas y cuantitativas de sus
componentes.
CONTENIDOS
I. Sistemas oxido-reduccin y proceso de disolucin
II. Clculos con soluciones.
III. Sistemas cido-base.
ORIENTACIN DIDCTICA
En esta Unidad de Aprendizaje se trabaja bajo el enfoque del aprendizaje cognitivo en los tipos: colaborativo y
basado en problemas. El conjunto de actividades en el saln de clases y fuera del mismo se evidencian en la
elaboracin de mapas mentales, conceptuales, cuadros sinpticos, diagramas de flujo y/o bloques y problemario;
de tal forma que el uso de la informacin manejada a travs de los actuales medios se traduce en trabajos en
diferentes expresiones como pueden ser los videos, presentaciones multimedia, carteles, resmenes, entre otros.
La metodologa de enseanza es heurstica y deductiva-inductiva.
En las sesiones de laboratorio se enfatiza la demostracin de las teoras revisadas en las sesiones de teora y se
fortalece el desarrollo de habilidades en el manejo y uso de materiales resaltando la diferencia del uso y abuso de
las sustancias con el reforzamiento de actitudes bajo un enfoque sustentable.
EVALUACIN Y ACREDITACIN:
Esta Unidad de Aprendizaje se puede acreditar por competencias demostradas cumpliendo dos requisitos: Una
evaluacin escrita y la acreditacin de una sesin de laboratorio elaborada para tal fin.
Se evaluar a partir de evaluacin diagnstica, de evaluacin formativa (portafolio de evidencias) y sumativa;
rbricas de autoevaluacin y coevaluacin as como la acreditacin de las prcticas de laboratorio.
BIBLIOGRAFA
1. Brown, T. et al. Qumica. La ciencia central. 9 Ed., Pearson Educacin, Mxico, 2004 pgs. 107-145. 453-491.
539-641 y 723-729. ISBN 970-26-0468-0.
2. Chang, R. Qumica, 10 Ed., McGraw-Hill Interamericana Editores, China. 2010, pgs. 123-172, 512-556,
614-768 y 836-840. ISBN 978-607-15-0307-7.
3. Kotz, J., et al. Qumica y reactividad qumica. 6a Ed., Thomson Learning, Mxico, 2005 pgs. 556-778. ISBN
970-686-552-7
4. Whitten, K. et al. Qumica, 8 Ed., Cengage Learning Editores, Mxico, 2008 pgs. 346-397, 500-545 y 659767 ISBN 13:978-970-686-798-8
5. Zumdahl S. et al. Qumica, 1 Ed., Grupo Editorial Patria, Mxico, 2007 pgs. 484-525 y 578-747 ISBN: 978970-817-078-9

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SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
UNIDAD ACADMICA: ESCUELA SUPERIOR DE
INGENIERA QUMICA E INDUSTRIAS
EXTRACTIVAS.
PROGRAMA ACADMICO: Ingeniera Qumica
Industrial e Ingeniera en Metalurgia y Materiales
SALIDA LATERAL:
1. Anlisis Instrumental
2. Gestin de la Produccin
3. Qumica de los Polmeros
4. Procesos de Manufactura de Materiales
5. Metalurgia Extractiva
REA DE FORMACIN: Cientfica Bsica
MODALIDAD: Presencial

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Qumica de Soluciones

TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE:
1) Terico prctica
2) Obligatoria
VIGENCIA: Enero 2011
NIVEL: I
CRDITOS: 9 Tepic 6.48 SATCA

INTENCIN EDUCATIVA
Esta Unidad de Aprendizaje, pretende que el estudiante estructure el conocimiento cientfico de la Qumica y aprenda a
relacionarlo con su contexto cotidiano y progresivamente lo traduzca en competencias que le permitan aplicarlo.
Aprende a manejar los conceptos sobre sistemas donde interactan las sustancias qumicas: disoluciones, oxidoreduccin, equilibrio homogneo y cido-base, y los utilizar para resolver problemas de ingeniera que requieran hacer
balances de masa y energa en sistemas donde se manejen corrientes de proceso que contengan compuestos puros y
mezclados formando soluciones homogneas o heterogneas en fases slida, lquida y gas y donde ocurran reacciones
qumicas.
Se fomenta el desarrollo de competencias especficas y genricas, en estas ltimas se incluyen: metodologas para la
bsqueda, validacin y recuperacin de informacin dando el debido reconocimiento a las fuentes consultadas,
desarrollo de habilidades de comunicacin oral y escrita, integracin al trabajo en grupo y fortalecimiento de valores
institucionales, relaciones humanas y actitudes de sustentabilidad.
Se guarda relacin horizontalmente con: Qumica General, Termodinmica Bsica y Propiedades de las sustancias
puras y en forma vertical con: Balance de Materia y Energa, Principios de Anlisis Cuantitativo, Qumica de
Hidrocarburos, Equilibrio Qumico, Electroqumica y Corrosin, Temodinmica Metalrgica, Microestructura y
Propiedades de los Materiales, Concentracin de Minerales y Diagrama de Fases en Materiales.
PROPSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Aplica las leyes de la qumica en los cambios fsicos y qumicos de procesos de disolucin, xido-reduccin, equilibrio
qumico homogneo y cidos-bases, mediante relaciones cualitativas y cuantitativas de sus componentes.
TIEMPOS ASIGNADOS
HORAS TEORA/SEMANA: 3
HORAS PRCTICA/SEMANA: 3
HORAS TEORA/SEMESTRE: 54
HORAS PRCTICA/SEMESTRE: 54
HORAS DE APRENDIZAJE
AUTNOMO: 24
HORAS TOTALES/SEMESTRE: 108

UNIDAD DE APRENDIZAJE DISEADA

POR:
Academia de Qumica
REVISADA POR:
Subdireccin Acadmica

AUTORIZADO POR: Comisin de

Programas
Acadmicos
del
Consejo General Consultivo del
IPN.
Enero 2011

APROBADA POR:
Consejo Tcnico Consultivo Escolar.
(Diciembre 2010)
Ing. Miguel ngel lvarez Gmez.
Presidente del CTCE.

Ing. Rodrigo de Jess Serrano

Domnguez.
Secretario Tcnico de la Comisin
de Programas Acadmicos

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SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Qumica de Soluciones

N UNIDAD TEMTICA: I

HOJA:

DE

10

NOMBRE: Sistemas oxido-reduccin y proceso de disolucin

UNIDAD DE COMPETENCIA
Aplica los conceptos de concentracin en la cualidad y cantidad de los componentes con base en procesos de
disolucin y sistemas de oxido-reduccin.

No.

1.1
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.2
1.2.1
1.2.2
1.3
1.3.1

1.3.2

1.3.3

CONTENIDOS

Sistemas oxido-reduccin
Semireacciones de oxidacin y reduccin
Agentes oxidante y reductor
Mtodos de ajuste de ecuaciones redox
Cambio en el nmero de oxidacin
In-electrn
Proceso de disolucin
Caractersticas y componentes
Clasificaciones de soluciones
Unidades de concentracin
Unidades fsicas
Gramos/litros
Partes por milln
Fraccin y Porcentaje en masa
Unidades qumicas
Fraccin y Porcentaje en mol
Molaridad
Normalidad
Molalidad
Equivalencia entre unidades de concentracin
Subtotales:

HORAS Con
Docente

HORAS
(Aprendizaje
Autnomo)

T
5.0

P
6.0

3.0

2.0

2.0

1.0

11.0

10.0

4.0

18.0

18.0

8.0

CLAVE BIBLIOGRFICA

1B, 2B, 3B, 6C, 7C, 10C,

11C, 12C, 13C

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Las tcnicas que permitirn generar la evidencias son: cuadros sinpticos y diagramas de toma decisiones de las
secuencias de clculo y conceptos de esta unidad as como la presentacin de evidencias temticas acordadas
por la Academia, donde el estudiante maneje la informacin de sus investigaciones documentales y electrnicas
tales como: noticieros, videos, juegos didcticos y otros. Al aplicar el aprendizaje basado en problemas y
colaborativo, se resolvern ejercicios presentados en el problemario en forma individual y/o colectiva, dentro y
fuera del aula. Finalmente se llevarn a cabo prcticas de laboratorio y/o taller, en donde se efectuarn
actividades que favorezcan el desarrollo de otras habilidades y destrezas necesarias para la formacin cientfica
bsica en Qumica.
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
Cuadros, mapas y ejercicios del problemario evaluados y autoevaluados.
Evidencias temticas en forma individual y/o por equipos.
Evaluacin de prcticas de laboratorio, que se deber considerar si el desempeo
en las sesiones representa una calificacin mayor de 7.0
Coevaluacin (con rbrica)
Pruebas objetivas o de resolucin en forma escrita, individual y departamental.

15%
10%
20%
5%
50%

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SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Qumica de Soluciones

N UNIDAD TEMTICA: II

HOJA:

DE

10

NOMBRE: Clculos con soluciones

UNIDAD DE COMPETENCIA
Soluciona problemas de balance de masa en procesos bsicos de Ingeniera Qumica mediante diferentes sistemas y
mtodos analticos.

No.

2.1
2.1.1
2.1.2
2.1.3
2.1.4
2.2
2.2.1
2.2.2
2.2.3
2.2.4
2.3
2.3.1
2.3.2
2.3.3
2.4
2.4.1
2.4.2
2.4.3

CONTENIDOS

Propiedades coligativas de soluciones ideales

Disminucin de la presin de vapor
Elevacin del punto de ebullicin
Disminucin del punto de congelacin
Presin osmtica (smosis)
Operaciones con soluciones
Solubilidad y cristalizacin
Dilucin y reconcentracin
Mezcla con el mismo soluto
Mezcla con diferente soluto
Procesos con soluciones (punto de equivalencia)
Precipitacin
Desprendimiento de gases
Oxido-reduccin
Equilibrio qumico homogneo
Antecedentes
Constante de equilibrio expresada en concentraciones
Principio de LeChatelier
Subtotales:

HORAS Con
Docente

HORAS
(Aprendizaje
Autnomo)

T
2.0

P
2.0

2.0

6.0

6.0

2.0

6.0

6.0

2.0

4.0

4.0

2.0

18.0

18.0

8.0

CLAVE
BIBLIOGRFICA
1B, 2B, 3B, 4C, 6C,
9C, 10C 12C, 13C

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Las tcnicas que permitirn generar la evidencias son: cuadros sinpticos y diagramas de toma decisiones de
las secuencias de clculo y conceptos de esta unidad as como la presentacin de evidencias temticas
acordadas por la Academia, donde el estudiante maneje la informacin de sus investigaciones documentales y
electrnicas tales como: noticieros, videos, juegos didcticos y otros. Al aplicar el aprendizaje basado en
problemas y colaborativo, se resolvern ejercicios presentados en el problemario en forma individual y/o
colectiva, dentro y fuera del aula. Finalmente se llevarn a cabo prcticas de laboratorio y/o taller, en donde se
efectuarn actividades que favorezcan el desarrollo de otras habilidades y destrezas necesarias para la
formacin cientfica bsica en Qumica.
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
Cuadros, mapas y ejercicios del problemario evaluados y autoevaluados.
Evidencias temticas en forma individual y/o por equipos.
Evaluacin de prcticas de laboratorio, que se deber considerar si el desempeo
en las sesiones representa una calificacin mayor de 7.0
Coevaluacin (con rbrica)
Pruebas objetivas o de resolucin en forma escrita, individual y departamental.

15%
10%
20%
5%
50%

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SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Qumica de Soluciones

N UNIDAD TEMTICA: III

HOJA:

DE

10

NOMBRE: Sistemas cido-Base

UNIDAD DE COMPETENCIA
Soluciona problemas de sistemas cido-base mediante la clasificacin de componentes y cantidades de las sustancias
participantes.

No.

3.1
3.1.1
3.1.2
3.1.3
3.2
3.2.1
3.2.2
3.2.3
3.2.4
3.2.3
3.2.4
3.3
3.3.1
3.3.2

CONTENIDOS

Teoras cido base

Arrhenius
Brnsted y Lowry
Lewis
Introduccin al equilibrio cido base en solucin acuosa
Escala de pH y pOH
cidos y bases fuertes
cidos y bases dbiles (grado de disociacin)
Sales (grado de hidrlisis)
In comn
Solucin Reguladora (amortiguadora)
Reacciones cido base
Fuerte-fuerte
Fuerte- dbil
Subtotales:

HORAS
Con
Docente

HORAS
(Aprendizaje
Autnomo)

3.0

2.0

1.0

9.0

8.0

4.0

6.0

8.0

3.0

18.0

18.0

8.0

CLAVE
BIBLIOGRFICA
1B, 2B, 3B, 7C, 8C,
9C, 10C, 11C, 13C

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Las tcnicas que permitirn generar la evidencias son: cuadros sinpticos y diagramas de toma decisiones de las
secuencias de clculo y conceptos de esta unidad as como la presentacin de evidencias temticas acordadas
por la Academia, donde el estudiante maneje la informacin de sus investigaciones documentales y electrnicas
tales como: noticieros, videos, juegos didcticos y otros. Al aplicar el aprendizaje basado en problemas y
colaborativo, se resolvern ejercicios presentados en el problemario en forma individual y/o colectiva, dentro y
fuera del aula. Finalmente se llevarn a cabo prcticas de laboratorio y/o taller, en donde se efectuarn
actividades que favorezcan el desarrollo de otras habilidades y destrezas necesarias para la formacin cientfica
bsica en Qumica.
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
Cuadros, mapas y ejercicios del problemario evaluados y autoevaluados.
Evidencias temticas en forma individual y/o por equipos.
Evaluacin de prcticas de laboratorio, que se deber considerar si el desempeo
en las sesiones representa una calificacin mayor de 7.0
Coevaluacin (con rbrica)
Pruebas objetivas o de resolucin en forma escrita, individual y departamental.

15%
10%
20%
5%
50%

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SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Qumica de Soluciones

HOJA:

DE

10

RELACIN DE PRCTICAS
PRCTICA
No.
1

NOMBRE DE LA PRCTICA
PRESENTACIN E INTRODUCCIN

UNIDADES
TEMTICAS
I

DURACIN
2

LUGAR DE
REALIZACIN
Laboratorio de
Qumica
Saln de clases

MANEJO, CODIFICACIN E INTERPRETACIN DE INFORMACIN

OBTENIDA EN FUENTES BIBLIOGRFICAS Y ELECTRNICAS

REACCIONES QUMICAS DE OXIDO REDUCCIN

IDENTIFICACIN DE PROCESOS INDUSTRIALES CON REACCIONES

OXIDO-REDUCCIN PARA SU ANLISIS E INTERPRETACIN

Laboratorio de
Qumica
Saln de clases

MANEJO DE LAS CALCULADORAS CIENTFICAS PARA

RESOLUCIN DE CLCULOS EN SOLUCIONES QUMICAS

Saln de clases

MEZCLAS HOMOGNEAS Y HETEROGNEAS

II

IDENTIFICACIN DE MEZCLAS HOMOGNEAS Y HETEROGNEAS

EN PRODUCTOS COMERCIALES

II

Laboratorio de
Qumica
Saln de clases

SOLUBILIDAD

II

IDENTIFICACIN DEL TIPO DE SOLUCIN EN BASE A SU

SOLUBILIDAD EN SOLUCIONES DE USO COTIDIANO Y CIENTFICO

II

10

PROPIEDADES COLIGATIVAS DE LAS SOLUCIONES

II

11

OPERACIONES Y PROCESOS CON SOLUCIONES

II

12

MANEJO DE SOFTWARE (HOJAS DE CLCULO) PARA LA

RESOLUCIN DE PROBLEMAS DE OPERACIONES Y PROCESOS
CON SOLUCIONES

II

13

PREPARACIN DE UN PRODUCTO COSMTICO

14

IDENTIFICACIN DEL TIPO DE SOLUCIN EN BASE A SU CARCTER

CIDO-BASE EN SOLUCIONES DE USO COTIDIANO Y CIENTFICO

III

III

III

III

III

III

LA

Laboratorio de
Qumica
Saln de clases
Laboratorio de
Qumica
Laboratorio de
Qumica
Saln de clases
y/o sala de
computo
Laboratorio de
Qumica
Saln de clases

CIDOS Y BASES (escala de pH)

15
CIDOS Y BASES FUERTES Y DBILES
16
HIDRLISIS DE SALES Y EFECTO DE IN COMN
17
SIMULACIN EXPERIMENTAL
18
19

PROYECTO CON SOPORTE CONCEPTUAL Y HOJAS DECLCULO EN

PROCESOS INDUATRIALES CON REACCIONES CIDO-BASE

Laboratorio de
Qumica
Laboratorio de
Qumica
Laboratorio de
Qumica
Laboratorio de
Qumica
Saln de clases
y/o Aula de
computo

54
EVALUACIN Y ACREDITACIN:
La ponderacin en una sesin de prctica de laboratorio es: Bitcora de laboratorio (reporte de actividades de laboratorio y conclusiones)
50%; Actividades previas indicadas en el manual (con referencias) 30% y Desempeo en el laboratorio (manejo, disposicin, orden y
limpieza) 20%. Se considera aprobada una sesin de prctica de laboratorio, cuando su evaluacin sea igual o mayor a 70%. Cuando el
resultado de dicha evaluacin sea menor a este valor se considerar no aprobada y por lo tanto no se tomar en la ponderacin indicada
en la Unidad Temtica. Considerando el carcter terico-prctico, la evaluacin final del laboratorio se reportar mediante un porcentaje de
prcticas aprobadas y el concepto de acreditado o no acreditado conforme a su porcentaje de actividades aprobadas: mayor a 80
(acreditado), menor a 80 pero mayor a 60 (nivelacin acadmica) y menor a 60 (no acreditado)

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SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Qumica de Soluciones

HOJA:

DE

10

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN
1.- Esta Unidad de Aprendizaje se puede acreditar por competencias demostradas cumpliendo dos requisitos:
Una evaluacin escrita con un mnimo del 70% de puntuacin y la acreditacin de una sesin de laboratorio
elaborada para al fin.
2.- La aportacin de cada Unidad temtica es: I (30%), II (30%) y III (40%). La acreditacin de las prcticas de
laboratorio dar derecho a la calificacin final de la Unidad de Aprendizaje.
3.- Esta unidad de aprendizaje puede ser cursada y acreditada en otra(s) unidad(es) acadmica(s) del IPN,
nacional(es) o extranjera(s), de acuerdo con el Programa de Movilidad del Plan de estudios aprobado y de los
convenios que para tal efecto se establezcan, cuando los contenidos en teora y laboratorio correspondan por lo
menos en 70%.

CLAVE
1

B
x

10
11
12
13

x
x
x
x

BIBLIOGRAFA
Brown, T. et al. Qumica. La ciencia central. 9 Ed., Pearson Educacin,
Mxico, 2004 pgs. 107-145. 453-491. 539-641 y 723-729. ISBN 970-260468-0.
Chang, R. Qumica, 10 Ed., McGraw-Hill Interamericana Editores, China.
2010, pgs. 123-172, 512-556, 614-768 y 836-840. ISBN 978-607-15-0307-7.
Kotz, J., et al. Qumica y reactividad qumica. 6a Ed., Thomson Learning,
Mxico, 2005 pgs. 556-778. ISBN 970-686-552-7
Kucera, J. Understanding RO membrane performance, Chemical Engineering
Progress, Vol. 104, No. 5, pgs. 30-34, May 2008
Qulez, J., Acerca de la resolucin de problemas y la evaluacin del equilibrio
qumico, Educ. Qum., 11(4), pgs. 395-403
Rosenberg, J. et al. Qumica, 9 Ed., McGraw-Hill Interamericana Editores,
Mxico, 2009. pgs. 182-310
Sauers, L. et al. Sustainability innovation in the consumer products industry,
Chemical Engineering Progress, Vol. 105, No. 1, pp 36-40, January 2009
Whitten, K. et al. Qumica, 8 Ed., Cengage Learning Editores, Mxico, 2008
pgs. 346-397, 500-545 y 659-767 ISBN 13:978-970-686-798-8
Zumdahl S. et al. Qumica, 1 Ed., Grupo Editorial Patria, Mxico, 2007 pgs.
484-525 y 578-747 ISBN: 978-970-817-078-9
http://www.chemguide.co.uk/index.html#top (05/02/2010)
http://www.fichasdeseguridad.com/ (05/02/2010)
http://www.vaxasoftware.com/doc_edu/qui.html (05/02/2010)
http://www.wiley.com//college/webercises (05/02/2010)

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SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE
1. DATOS GENERALES
UNIDAD ACADMICA:
PROGRAMA
ACADMICO:

Ingeniera Qumica Industrial e Ingeniera

Metalrgica y Materiales.

REA DE FORMACIN:

ACADEMIA:

ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERA QUMICA E INDUSTRIAS EXTRACTIVAS

Institucional

NIVEL

Cientfica
Bsica

Qumica

I
Profesional

Terminal y de
Integracin

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Qumica de Soluciones

ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADMICO REQUERIDO:

Licenciatura y/o Maestra en Ciencias y/o Doctor en

Ciencias con especialidad en reas de Qumica o
Ingeniera Qumica

2. PROPSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Aplica las leyes de la qumica en los cambios fsicos y qumicos de procesos de disolucin, xido-reduccin,
equilibrio qumico homogneo y cidos-bases, mediante relaciones cualitativas y cuantitativas de sus
componentes.
3. PERFIL DOCENTE:
CONOCIMIENTOS

EXPERIENCIA
PROFESIONAL

Adems de los
relacionados a la Qumica
General, los referentes a
las soluciones y sistemas:
xido-reduccin, cidos y
bases y equilibrio qumico
homogneo, sus
interrelaciones y clculos.
Manejo de la concepcin
del desarrollo acadmico
establecido en el Modelo
Educativo Institucional.

Demostrar experiencia
laboral en su especialidad.
y/o
Desarrollo acadmico en
instituciones educativas de
nivel medio superior o
superior con alguna
formacin docente.

ELABOR

Dra. Ma. Elena Navarro Clemente (Coordinadora)

MC Vctor Manuel Feregrino Hernndez
MC Laura Roco Ortiz Esquivel
MC Leticia Andrea Morales Snchez
Ing. Gilberto Joel Fernndez Manrquez
(Participantes)

HABILIDADES
-

Intelectuales
relacionadas al
desarrollo
cientfico.
De comunicacin
Interpersonales
Didcticas
Aplicacin del
Modelo Educativo
Institucional

ACTITUDES
- De desarrollo profesional
- Responsabilidad.
- Tolerancia
- Honestidad
- Compromiso docente
- Liderazgo
- Capacidad motivadora

REVIS

AUTORIZ

Subdirector Acadmico

Ing. Miguel Angel Alvarez Gmez

Director