PROGRAMA DE SEGUNDO AO DE LENGUA Y

LITERATURA

ESTABLECIMIENTO: I.P.E.M. N 207 EDUARDO R. REQUENA

CICLO LECTIVO: 2014
PROFESORES: SILVIA BUFFA. SERGIO FERNANDEZ.ELISABETH FAGGIAN Y CAROLINA
FAU

OBJETIVOS GENERALES:

-Apropiarse de prcticas de lenguaje diversas que le permitan una participacin plena en el

contexto escolar y extraescolar.
-Fortalecer y ampliar habilidades estratgicas para leer diversidad de textos. Con diferentes
propsitos.
- Ampliar sus posibilidades de participacin en la cultura escrita mediante la interaccin con
textos de complejidad creciente
-Reconocer el papel del lenguaje e la construccin del conocimiento y los valores culturales
-Apropiarse reflexivamente de los aspectos normativos. Gramaticales y textuales inherentes a
las demandas de la accin e interaccin lingsticas
- Incrementar y organizar su caudal lxico a partir de situaciones de comprensin y produccin
de textos orales y escritos.
Explorar las posibilidades creativas del lenguaje
Experimentar y valorar la lectura literaria como experiencia receptiva, comunicativa y
productiva.
CONTENIDOS:

UNIDAD I: INTRODUCTORIA Y DE REPASO

La Comunicacin. Variedades lingsticas. Registros. Formacin de palabras: prefijacin,
sufijacin y palabras compuestas. Campos semnticos. Reglas generales de acentuacin. El
diptongo y el hiato. Acentuacin de monoslabos.
APRENDIZAJES A REALIZAR:
-

Bsqueda y seleccin de la informacin y opiniones provenientes de diversas fuentes

como soporte de la conversacin y la discusin
Escucha comprensiva y crtica de textos referidos a contenidos estudiados y a temas de
inters general provenientes de diversos emisores directos y de medios audiovisuales
Apropiacin gradual de estrategias de inferencia de significado de palabras (por familia
lxica, campo semntico, etc.)

Reconocimiento y valoracin de las lenguas y variedades lingsticas presentes en la

comunidad

UNIDAD II: EL TEXTO DESCRIPTIVO

Descripcin objetiva y subjetiva. La descripcin en la literatura. Descripcin de animales, lugares
y objetos. Descripcin de personas: el retrato y el autorretrato
El adjetivo: definicin, usos y clases de adjetivos. Grados de significacin del adjetivo. Pasos para
elaborar una buena descripcin. Ortografa: adjetivos terminados en ivo- iva; sustantivos
terminados en sin- cin; diminutivos.
APRENDIZAJES A REALIZAR:
-

Apropiacin reflexiva y en funcin de las necesidades de comprensin y produccin de

textos orales y escritos de saberes sobre: clases de palabras. El adjetivo y el sustantivo,
reglas morfosintcticas de orden, concordancia y seleccin.
Sistematizacin de normas y control de uso en relacin con la ortografa dada en la
unidad.
Produccin de textos descriptivos en diversos soportes
Desarrollo paulatino de los procesos de planificacin de la escritura, textualizacin,
revisin, correccin y edicin.

UNIDAD III: LA NAARACIN ORAL Y EL MITO

El mito: definicin y caractersticas. La secuencia narrativa. Lectura e interpretacin de
diferentes mitos clsicos y regionales: mito de Penlope y Ulises, de Eco y Narciso, De Aracne,
Del Minotauro, etc.
Clases de palabras: el verbo. Accidentes morfolgicos: modo, tiempo, persona y nmero.
Conjugacin regular. Terminaciones AR- ER- IR. Los verboides.. Uso de los verbos en la narracin.
Ortografa: uso de B y V- S, C y Z
APRENDIZAJES A REALIZAR:
-

Identificacin de sucesos, participantes, marco espacio- temporal y relaciones

cronolgicas en la narracin
Construccin de estrategias de lectura adecuada al gnero textual y al propsito de
lectura.
Empleo de recursos verbales y para verbales (entonacin, volumen, etc) y no verbales
(posturas y gestos) como refuerza de la oralidad
Escucha, lectura e interpretacin de relatos tradicionales (mitos) y de autor (cuentos)

UNIDAD IV: EL TEXTO NARRATIVO: CUENTO Y NOVELA

La oracin simple. Sujeto y predicado. Sus modificadores. Clases de palabras: el pronombre.
Clasificacin semntica de los pronombres. Concordancia sujeto y verbo. El dilogo en la
narracin.
El cuento y la novela: diferencias y similitudes. Lectura de cuentos e interpretacin. Temas y
subtemas. Categoras actanciales. Espacio y tiempo en el relato

Lectura de las novelas: Caro dice de Mara Ins Falconi; Rutina de Shirley Souza y ATP de
Lisa Porcelli Piussi

APRENDIZAJES A REALIZAR:
-

Escucha atenta y lectura frecuente de textos literarios de autores regionales, nacionales y

universales.
Ampliacin y enriquecimiento de las prcticas de lectura literaria mediante la
frecuentacin y exploracin de diversos soportes y circuitos de difusin y consumo de
literatura: sitios web, comunidades virtuales, bibliotecas, libreras, ferias, etc.
Socializacin y discusin de interpretaciones y juicios de apreciacin y valoracin del
discurso literario.
Lectura e interpretacin de cuentos y novelas.
Reflexin y apropiacin sistemtica de distintas unidades y relaciones gramaticales y
textuales.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

Ejercicios de reconocimiento y experimentacin de categoras gramaticales estudiadas.

- Resolucin de consignas orientadas al descubrimiento de conceptos y sistematizaciones.
Trabajos de anlisis, interpretacin, reescritura, reelaboracin y produccin de textos.
Lecturas, guas de interpretacin. Anlisis literarios.
Experimentacin con distintos soportes de textos, con diversos propsitos.

CRITERIOS DE EVALUACIN:

La evaluacin se realizar en forma continua, integrando todos los procesos cognoscitivos

que desarrolle el alumno, por lo tanto comprender el aprendizaje de conceptos,
procedimientos y actitudes a travs de una ficha de seguimiento de clases.
RECURSOS:

Cuadernillo elaborado para la asignatura

Biblioteca escolar
Textos de consulta para el alumno: diccionarios, fotocopias, videos, internet, pizarrn y
tiza, multimedia, etc.
Novelas: CARO DICE de Mara Ins Falconi
RUTINA de Shirley Souza
A. T. P. de Lisa Porcelli Piussi