CIENCIA

La ciencia alude al conjunto de conocimientos que se organizan de forma

sistemtica y que se han obtenido a partir de la observacin, experimentacin y
razonamiento dentro de reas especficas. Es por medio de esta acumulacin de
conocimientos que se construyen hiptesis, se generan cuestionamientos, esquemas,
leyes, principios y sistemas organizados por medio de un mtodo cientfico.
Como tal, la ciencia se rige por mtodos conformados por un conjunto de normas y pasos
que le otorgarn validez y rigor cientfico al proceso de investigacin. En este sentido, sus
hallazgos y observaciones debern ser siempre objetivos y comprobables. Los hechos
observados se organizan por medio de diferentes mtodos y tcnicas con el fin de
generar nuevos conocimientos.

Ciencias Formales:
-Trata entes ideales.
-Se adeca a las reglas.
-Tiene una consistencia racional.
Ejemplos: Matemtica y Lgica.

Ciencias Fcticas:
-Trata entes materiales.
-Se adeca a los hechos.
-De consistencia emprica.
Ejemplos: Qumica y Fsica.

En la ciencia el conocimiento es construido mediante la investigacin cientfica siguiendo el

mtodo cientfico.

MTODO CIENTFICO
Implica una serie de pasos que son necesarios para alcanzar el conocimiento cientfico.
Para esto, es necesario utilizar los instrumentos adecuados para que el conocimiento sea
vlido. Este mtodo, o pasos a seguir por el investigador, siempre deben ser explicados y
detallados a lo largo de la investigacin, para que sus receptores lo conozcan y puedan
juzgar los resultados obtenidos.

Pasos del mtodo cientfico:

1. Plantear un problema.
2. Construir una hiptesis.
3. Elaborar predicciones.

4. Probar la hiptesis.
5. Sacar conclusiones.
(En caso de que la experimentacin o prediccin fallen se vuelven a repetir los pasos, en
caso contrario las conclusiones se anexan a teoras)

[Lo primero que debe realizar en investigador es la observacin del fenmeno que desea
estudiar. Para esto analiza dicho fenmeno, tal cual se lo encuentra en la naturaleza,
valindose de sus propios sentidos. A partir de esto el cientfico obtiene el principio particular
de cada uno de los fenmenos analizados. A esto se lo conoce bajo el nombre de induccin.
El siguiente paso es plantear una hiptesis, es decir, una proposicin probable que se
formula luego de la recoleccin de datos e informacin. Es a partir de esta proposicin que
el cientfico orienta su investigacin, en la que intentar probarla o refutarla. Luego de esto,
se debe presentar una investigacin en donde todos los pasos anteriores sean detallados y
donde se expresen las conclusiones a las que se lleg luego del trabajo realizado]

CONOCIMIENTO CIENTFICO
Algunas de las cualidades que presentan los conocimientos cientficos son que van ms
all de los hechos en s y que pueden ser comunicados y verificados. Adems, es un
conocimiento sencillo, claro, sistemtico, legal, especializado, objetivo, fctico, crtico y
predictivo.
Hay que tener en cuenta que la validez del conocimiento cientfico no es permanente ni
incuestionable, sino que se los consideran como tal siempre y cuando no sean refutados.
Constantemente los conocimientos obtenidos se contrastan entre s y se cuestionan. El
hecho de que un conocimiento no haya sido refutado no significa que sea considerado
como una verdad incuestionable, sino que siempre se lo somete a nuevos contenidos y
observaciones que se van adquiriendo a lo largo del tiempo para continuar verificndolos.

*Existe un conocimiento cientfico compuesto por un conocimiento formal y un conocimiento fctico

(correlacionado con hechos), estos conocimientos son construidos mediante procesos de
investigacin cientfica en donde se utiliza el mtodo cientfico para su elaboracin (se sigue la
filosofa cientfica).
A su vez el conocimiento cientfico es un sistema compuesto por teoras e hiptesis que estn
cohesionadas y acopladas, relacionadas entre s formando un sistema consistente que explica los
hechos de la realidad.*
*El conocimiento cientfico es una encuesta crtica a la realidad refirindose en el estudio
del mtodo cientfico que, fundamentalmente, trata de percibir y explicar desde lo esencial hasta lo
ms complejo, el porqu de las cosas y su devenir.
Para la Real Academia Espaola, conocer es tener nocin, por el ejercicio de las facultades, de la
naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas. Conocimiento es la accin y efecto de conocer; el
sentido de cada una de las aptitudes que tiene el individuo de percibir, por medio de sus sentidos
corporales, las impresiones de los objetos externos, conocimiento es todo aquello capaz de ser
adquirido por una persona en el subconsciente.
El filsofo Karl Popper acepta que la finalidad de la ciencia es la verdad,1 pero, en principio, evita el
uso del trmino para la investigacin cientfica y desplaza la cuestin hacia un punto de vista ms
delimitado: el de la demarcacin, donde el xito de la ciencia se mide por su capacidad para
desenmascarar las doctrinas engaosas y repudiar las teoras inconsistentes, aceptando slo
provisionalmente las teoras corroboradas.
Segn Imre Lakatos la nica forma de justificar el conocimiento cientfico es a travs de la crtica y
contrastabilidad de nuestros ensayos de solucin a los problemas surgidos en la tensin entre
nuestro conocer y nuestro ignorar: "El mtodo de la ciencia, es pues, el de las tentativas de
solucin, el del ensayo o idea de solucin, sometido al ms estricto control crtico, no es sino una
prolongacin crtica del mtodo del ensayo y el error".
La crtica consiste en intentos de refutacin: si la crtica tiene xito se descarta el ensayo de
solucin refutado y se busca otro; si resiste a la crtica se acepta provisionalmente en cuanto digno
de seguir siendo discutido, y si persiste en resistir la crtica se puede estimar corroborado, pero eso
no significa que se le acepte como verdadero, solamente significa que, de momento, no se han
encontrado razones para desecharlo.
El avance en el conocimiento cientfico se produce en cuanto los cientficos al abandonar
las teoras refutadas, por las investigaciones estn obligados a reemplazarlas por nuevos ensayos
de solucin y eso conduce a descubrimientos e innovaciones. As la propuesta de Popper "...no es
salvarles la vida a los sistemas insostenibles sino, por el contrario, elegir el que comparativamente
sea ms apto, sometindolos a todos a la ms spera lucha por la supervivencia".

Segn el filsofo de la ciencia Paul Feyerabend, no es efectivo que la nocin de conocimiento

vlido se reduzca al conocimiento cientfico. Dando por supuesto que, en la medida que nuestro
etnocentrismo nos hace ver la realidad con el prisma de la racionalidad occidental, esta resulta
perfectamente coherente con la idea del progreso ininterrumpido del conocimiento cientfico;
Feyerabend, tambin cree que la razn no es la nica forma de inteligibilidad y tampoco la ltima:
"La ciencia es una de las muchas formas de pensamiento que el hombre ha desarrollado y no
necesariamente la mejor".*