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Junio, 2015.
ndice
PREMBULO ................................................................................................................................... 3
1. DEMOCRATIZACIN ................................................................................................................. 6
1.1. Co-Gobierno y Triestamentalidad. ................................................................................. 6
1.2 Organizacin estudiantil. ................................................................................................... 8
2. DEMANDAS ECONMICAS ..................................................................................................... 8
3. INFRAESTRUCTURA E IMPLEMENTACIN ..................................................................... 12
4. BIENESTAR ............................................................................................................................... 20
5. EXIGENCIAS ACADMICAS.................................................................................................. 23
5.1 Exigencias ........................................................................................................................... 23
5.2. Educacin intercultural en contexto Mapuche. 5.2.1. Implementacin del
Mapuzugun en el Plan Curricular Acadmico y Reconocimiento del Conocimiento
Mapuche en los Espacios Acadmicos. ............................................................................ 30
2. DEMANDAS ECONMICAS
2.2. Rebaja de arancel para estudiantes de ltimo ao, debido a que esta
generacin tienen pocas clases presenciales y el ltimo ao se centra en prcticas
profesionales, por lo tanto, consideramos que los estudiantes del ltimo ao de su carrera
debiesen tener un arancel preferencial de coste inferior.
2.3.
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direccin de carrera y decanato, se exige, como estudiantes de la UCT, que se rinda una
cuenta pblica en instancia abierta al estudiantado. En esta instancia, las autoridades
deberan hacer mencin del estado de la deuda que tiene la Universidad y el cmo se
est solventando, adems de todos los ingresos y egresos, las inversiones, que se hacen
en pre-grado y post-grado, y los futuros planes de gastos. Adems, es de suma
importancia transparentar los aportes que se reciben de la Iglesia Catlica y su finalidad.
2.5.
limitacin econmica para el ingreso a la Universidad, que a su vez debe ser pagada por
los estudiantes ao a ao. Es de suma importancia considerar que no existe ningn
beneficio que cubra de forma total o parcial el valor monetario de sta, dificultando ms
an su pago. Sumado al excesivo valor de la Matrcula que no es proporcional a las
realidades socio-econmicas de los estudiantes de la regin. Como estudiantes
consideramos que no se justifica el pago de matrcula durante todos los aos de
permanencia en la Universidad, teniendo en cuenta tambin que no hay claridad del
destino de aquellos fondos.
2.6.
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2.8.
crditos monetarios acordados con la Universidad para poder estudiar cubriendo los
aranceles y las brechas que existen entre el arancel real y referencial.
3. INFRAESTRUCTURA E IMPLEMENTACIN
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3.3. Enfermera.
Teniendo en cuenta la alejada ubicacin del Campus San Juan Pablo II con
respecto a los Centros Mdicos Asistenciales, y asumiendo que es el lugar de la
Universidad donde se realizan adems las actividades deportivas y de otro tipo, por lo que
estn expuestos a sufrir alguna lesin o problema mdico en el que se requiera atencin
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3.7. Varios.
1. Mejor calidad y cantidad de insumos e implementacin de los diferentes laboratorios
de la universidad.
2. Reposicin auditorio A-103 para el desarrollo de actividades que cuenten con amplia
participacin estudiantil.
3. Se exige contar con espacios para cada centro de estudiantes en las dependencias
donde se encuentre la carrera del respectivo CCEE. Para que puedan contar con el
espacio suficiente para sus reuniones, adems de contar con el mobiliario y materiales
suficientes para su desarrollo anual.
4. Se exige una reorganizacin de los espacios donde las carreras de cada facultad
realicen sus clases, para que estas puedan concentrarse ah, y los estudiantes no
deban estar desplazndose diariamente por todos los campus o edificios.
5. La inclusin dentro de estas medidas, el techar el acceso a la Universidad, tanto como
desde Tirso de molina (puente) hasta el edificio del gimnasio, como la accesos desde
el edificio de Veterinaria hasta el EB, en el campus San Juan Pablo II.
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beneficios
Esto actualmente ocurre con la suscripcin obligada al CST que cubre la diferencia
entre el arancel real y el de referencia el cual repudiamos de forma tajante por lo elevados
niveles de inters que vamos a tener que comenzar a pagar de forma inmediata una vez
egresados. Es sabido que muchas de las carreras que imparte esta casa de estudios no
terminan con el egreso y que no existen posibilidades ciertas de recibir remuneraciones
ya que faltaran las ltimas etapas para adquirir las licenciaturas o el grado el titulado.
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5. EXIGENCIAS ACADMICAS
5.1 Exigencias
5.1.1. Claridad respecto a los campos clnicos y lugares de prctica de todas
las
carreras.
Es necesaria la clara determinacin de todas las condiciones en que se
desarrollarn las prcticas de las carreras de pregrado. Para ello es necesario que se fijen
criterios transversales, que comprometan a todas las facultades, para as evitar
menoscabos a los estudiantes-practicantes.
As por ejemplo, consideramos necesario determinar, con la debida antelacin:
a. Asignacin de las prcticas con antelacin, evitando improvisaciones. Desde el
fundamento de la prctica (especializar y acercar al estudiante futuro profesional al campo
laboral), tambin consideramos necesario que las prcticas sean tiles en su contenido,
es decir, deben lograr su objetivo y por ende deben ser seleccionadas con mayor
rigurosidad,
fomentando
el
rol
social
de
las
mismas;
ser
de
calidad
para
la
comunidad);
incurrir
en
gastos
por
materiales,
etc.
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enriquecedor
vital.
Por otra parte, si bien la determinacin de los contenidos que incorporan un plan
curricular deben ser seleccionados por acadmicos de avanzada experiencia, no
podemos desconocer el desempeo acadmico de muchos estudiantes, quienes bien
pueden integrarse sin problemas a las discusiones.
En el mismo mbito, la estabilidad que debe tener una malla curricular es de suma
importancia. Las modificaciones de planes curriculares tan seguido acarrean una infinidad
de problemas, los que desencadenan el desembolso de recursos econmicos valiosos
para los estudiantes, que bien pueden ser usados en materias ms importantes. Lo
anterior es un fuerte argumento en crtica a las decisiones de direcciones de carreras,
direccin que debe ser triestamental, para as enriquecer y perfeccionar todas las
decisiones tomadas.
5.1.3. Profesionales de Planta: aumento de la planta docente y de profesores
doctores que fomenten la investigacin.
Esta materia es fundamental de resolver. En primer trmino la estricta necesidad
de aumentar la planta acadmica de la universidad. Entendemos el argumento de que los
profesores part-time pueden otorgarnos especialidad en determinadas reas laborales, y
experiencia pertinente y concreta. Pero la necesidad de profesores de planta es imperiosa
debido a que debe ser en base a ellos, y a su disponibilidad horaria que se deben fijar:
horarios de clases, horarios de atencin a estudiantes, fechas y horarios de exmenes.
Slo as, el criterio para determinar los tems anteriores ser un criterio acadmico, y no
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presin
de
tener
evaluaciones
de
la
asistencia.
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