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Datos informativos
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
Aprendizajes Esperados
Que los nios resuelvan ejercicios de divisin aplicndolos a situaciones
problemticas de su contexto.
Competencias
Matemtica
rea
Capacidades
NMERO Y OPERACIONES
Nmero y operaciones:
Resuelve situaciones
Matematiza
problemticas de contexto real y matemtico
Representa
que
Elabora estrategia
implican la construccin
Utiliza
del significado y uso de los nmeros y sus
expresiones
operaciones, empleando diversas estrategias
simblicas
de solucin, justificando y valorando sus
Argumenta
procedimientos y resultados.
Comunica.
Indicadores
Usa diversas estrategias de
clculo escrito, de
representacin concreta
y grfica, para resolver
situaciones problemticas
con operaciones de
divisin de nmeros
naturales.
Secuencia Didctica
Realizan las actividades permanentes como el saludo, la oracin y la asistencia.
Dialogan y proponen tres normas de convivencia de aula para el trabajo del da.
SITUACION DEL CONTEXTO: Reparto de desayunos escolares del
programa Qali warma en la Institucin Educativa.
Se les invita a los nios a observar y leer el siguiente problema:
MATEMATIZA
La directora de la Institucin Educativa Proyecto Integral
Inicio
COMUNICA
Desarrollo
Los nios encargados de los materiales educativos reparten a los grupos las
regletas de colores o el material multibase y papelotes para plantear y resolver el
problema.
Luego se les pide que representen los datos del problema con el material
concreto
La docente va verificando por grupo la aplicacin de la estrategia para solucionar
el problema ayudado de las regletas de colores o material multibase y
formulando las siguientes preguntas:
Cuntas raciones de desayuno hay en total?
Los nios representan con las regletas de colores o material multibase en un
lnea
Cuntas secciones del quinto grado son?
Luego van repartiendo de manera igual para cada una de las secciones.
Cuntas raciones de desayuno le toco a cada una de ellas?
Los nios cuentas la cantidad de raciones que le toc a cada seccin sumando el
valor de las regletas de colores o el material multibase.
Qu operacin entonces realizaremos para la solucin del problema.
TOTAL
SECCIONES
126 3
12
42
06
06
00
TOTAL
42
Pedimos que comparen sus resultados , que los analicen y que expliquen por qu han
resuelto el
Luego preguntamos
Cierre
EVALUACIN:
TECNICA
INSTRUMENTO
Cuestionario
Ficha de aplicacin
Directora
Docente