PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA III

Grado: Primero de Secundaria

rea: Historia, Geografa y Economa
TTULO DE LA UNIDAD
Soy agente econmico en mi espacio social.

SITUACIN SIGNIFICATIVA:
El docente gua la reflexin de los estudiantes en torno a la situacin de algn mercado de su localidad o distrito, de
manera que estos puedan caer en la cuenta de que un mercado transforma el paisaje de una localidad:
Se ha creado un mercado en el distrito que ha generado ms concurrencia de personas (compradores, vendedores,
proveedores, etc.). Los pobladores de la localidad o distrito tienen acceso a diversos productos y algunas personas
han podido conseguir trabajo en el mercado o alrededor de este. Sin embargo, se han identificado algunas tensiones
en las familias que viven alrededor del mercado debido al ruido que se genera desde tempranas horas del da, el
problema de la acumulacin de basura, generacin de comercio ambulante (informal), entre otros.
A partir de esta situacin, se reta al estudiante a responder las siguientes preguntas a lo largo de la unidad: Qu
beneficios y problemas ha generado la presencia del mercado? Qu relacin tienen los pobladores del distrito con la
economa que se desarrolla en el mercado? Qu agentes econmicos estn involucrados en este caso? Soy un
agente econmico? Qu relacin hay entre economa y ambiente?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Acta
responsablemente en
el ambiente.

Acta
responsablemente
respecto a los
recursos econmicos.

CAPACIDADES
Evala las problemticas
ambientales y territoriales
desde mltiples
perspectivas.
Maneja y elabora diversas
fuentes de informacin y
herramientas digitales para
comprender el espacio
geogrfico.
Comprende las relaciones
entre los elementos del
sistema econmico y
financiero.
Toma conciencia de que es
parte de un sistema
econmico.
Gestiona los recursos de
manera responsable.

INDICADORES
Explica cmo una problemtica ambiental o territorial
puede derivar en un conflicto.
Utiliza diversas fuentes cartogrficas para el abordaje de
problemticas ambientales y territoriales.
Elabora fuentes cuantitativas (estadsticas) y cualitativas
(entrevistas, fotos, etc.) para obtener informacin
vinculada a las temticas en estudio.

Explica los roles que desempean la familia, las empresas

y el Estado en el sistema econmico y financiero.

Reconoce que el pago de impuestos contribuye al

mejoramiento de las condiciones de vida de su comunidad
y pas.
Ejerce sus derechos y responsabilidades como
consumidor informado.

CAMPOS TEMTICOS
Nociones cartogrficas (escala) y nociones de orientacin en el espacio geogrfico
La economa como ciencia de la escasez: qu es la economa?, la escasez de los recursos, la eleccin y el costo
de oportunidad, el circuito de la economa
El dinero: qu es?, formas y funciones
Problemticas ambientales y territoriales, y la gestin de riesgos
Conceptos clave:
Circuito de la economa, agentes econmicos, factores de produccin, procesos de la economa, problemticas
ambientales y territoriales, conflicto.

PRODUCTO(S) MS IMPORTANTE(S)
Elaboracin de un portafolio: Mi espacio de vida y mi rol como agente econmico

SECUENCIA DE LAS SESIONES

3 semanas (9 horas)
Sesin 1: Reconocemos la relacin entre los agentes
econmicos.
(3 horas)
Indicadores:
Explica los roles que desempean la familia, las
empresas y el Estado en el sistema econmico y
financiero.
Campos temticos y conceptos clave:
El circuito de la economa: Relacin entre los
agentes econmicos
(Estado, empresas y familias)
Actividad importante:
Identificar el circuito de la economa evidente en
la mercado del distrito

Sesin 2: Identificamos las problemticas que se generan

alrededor del circuito econmico.
(3 horas)
Indicadores:
Reconoce que el pago de impuestos contribuye al
mejoramiento de las condiciones de vida de su
comunidad y pas.
Ejerce sus derechos y responsabilidades como
consumidor informado.
Elabora fuentes cuantitativas (estadsticas) y
cualitativas (entrevistas, fotos, etc.) para obtener
informacin vinculada a las temticas en estudio.
Utiliza diversas fuentes cartogrficas para el abordaje
de problemticas ambientales y territoriales.
Campos temticos y conceptos clave:
Nociones cartogrficas (escala) y nociones de
orientacin en el espacio geogrfico
El circuito de la economa: Responsabilidades
Empresa, Estado y familias
El dinero: qu es?, formas y funciones
Actividad importante:
Elaborar un guion de entrevista a diversos agentes
econmicos del mercado para identificar las
relaciones entre estos y las problemticas
ambientales generadas.

Sesin 3: Reconozco mi espacio de vida y mi rol como

agente econmico.
(3 horas)
Indicadores:
Explica cmo una problemtica ambiental o
territorial puede derivar en un conflicto.
Explica los roles que desempean la familia, las
empresas y el Estado en el sistema econmico
y financiero.
Campos temticos y conceptos clave:
El circuito de la economa
Problemticas ambientales y territoriales, y la
gestin de riesgos
Actividad importante:
Elaboracin de Portafolio
Plenaria para responder preguntas retadoras

EVALUACIN
SITUACIN
DE EVALUACIN
Elaboracin de un
portafolio: Mi historia
personal, mi espacio de
vida y mi rol como agente
econmico

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Acta responsablemente en
el ambiente.

Evala las problemticas

ambientales y territoriales
desde mltiples
perspectivas.

Explica cmo una

problemtica ambiental o
territorial puede derivar en un
conflicto.

Acta responsablemente
respecto a los recursos
econmicos.

Comprende las relaciones

entre los elementos del
sistema econmico y
financiero.

Explica los roles que

desempean la familia, las
empresas y el Estado en el
sistema econmico y
financiero.

MATERIALES Y MEDIOS BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Texto escolar. 1 Historia, Geografa y Economa. (2012). Lima: ed. Santillana.

Rothgiesser, H., J. LuquI, C. Torres y otros. (2013). Economa para todos. Lima: Instituto Apoyo.
Rutas de Aprendizaje del ciclo VI para el rea de Historia, Geografa y Economa. (2015). Lima: Ministerio de
Educacin del Per.

RBRICA PARA EVALUAR EL CONTENIDO DEL PORTAFOLIO

Nombre del estudiante: _____________________________________________________
PRODUCTOS
COMPETENCIAS
INDICADORES
EXCELENTE
SATISFACTORIO
(10 puntos)
(8 puntos)

REGULAR
(6 puntos)

DE

Identificacin el
circuito de la
economa
evidente en la
economa
familiar

Acta
responsablemente
con el ambiente.

Explica cmo una

problemtica
ambiental o territorial
puede derivar en un
conflicto.

Ubica las zonas

con problemtica
ambiental en un
plano de su
distrito y explica
cmo esta puede
derivar en
conflicto, a partir
de las entrevistas
y otras fuentes.

Ubica las zonas

con problemtica
ambiental en un
plano de su
distrito y explica
cmo esta puede
derivar en
conflicto, a partir
de informacin de
las entrevistas.

Ubica las zonas

con problemtica
ambiental en un
plano de su
distrito y las
explica sin recurrir
o mencionar a las
fuentes utilizadas.

So
zon
pro
am
pla
dis
exp
me
fue

Elaboracin de
conclusiones a
partir de la
entrevista a los
agentes
econmicos del
mercado de su
distrito

Acta
responsablemente
respecto a los
recursos
econmicos.

Explica los roles que

desempean
la
familia, las empresas
y el Estado en el
sistema econmico y
financiero.

Explica los
distintos roles que
desempean la
familia, las
empresas y el
Estado en el
circuito
econmico,
usando algn
medio grfico de
apoyo

Explica los
distintos roles que
desempean la
familia, las
empresas y el
Estado en el
circuito
econmico, pero
no usa ningn
medio grfico de
apoyo.

Explica, por lo
menos dos de los
roles que
desempean los
agentes
econmicos en el
circuito
econmico, pero
no usa ningn
medio grfico de
apoyo.

Ex
me
rol
de
ag
eco
circ
eco
no
nin
gr

*Las competencias se evalan por separado, teniendo un valor referencial de 10 puntos mximo, que para efectos de la
calificacin y registro de notas se deber multiplicar por 2.

RBRICA PARA EVALUAR LA PRESENTACIN Y ORGANIZACIN DEL PORTAFOLIO

Nombre del estudiante: ______________________________________
CATEGORA
EXCELENTE
SATISFACTORIO
REGULAR
4
3
2
Puntualidad
Entreg el portafolio Entreg el portafolio Entreg el
en la fecha
un da despus de
portafolio dos das
estipulada.
la fecha estipulada. despus de la
fecha estipulada.
Productos
Present el 100%
Present el 75% de Present el 50%
consignados
de los productos.
los productos.
de los productos.
Creatividad y
organizacin

Informacin
Recopilada

Coherencia con
los temas
trabajados

Utiliz materiales
creativos en su
elaboracin y
organiz
satisfactoriamente
la presentacin de
sus productos.
Toda la informacin
presentada en el
portafolio es clara,
precisa y
minuciosa.
Presenta las ideas
de los trabajos con
secuencia lgica y
en concordancia
efectiva con los
temas trabajados.

DEBE MEJORAR
1
Entreg el portafolio
tres das despus
de la fecha
estipulada.
Present el 25% de
los productos.

Utiliz algunos
materiales creativos
en su elaboracin y
organiz
adecuadamente los
productos.

Utiliz materiales
creativos en su
elaboracin, pero
no organiz la
secuencia de los
productos.

No utiliz
materiales creativos
y careci de
organizacin en la
presentacin de sus
productos.

La mayor parte de
la informacin
presentada en el
portafolio es clara,
precisa y
minuciosa.
Presenta algunas
ideas de los
trabajos con
secuencia lgica y
en concordancia
efectiva con los

La mayor parte de
la informacin
presentada en el
portafolio es clara,
precisa pero no
es minuciosa.
Presenta algunas
ideas de los
trabajos con
secuencia lgica,
pero sin
concordancia

Existe alguna
informacin errnea
en el portafolio y a
otras le falt
claridad.
Ninguna de las
ideas de los
trabajos presenta
secuencia lgica y
sin concordancia
efectiva con los

PUNTAJE

temas trabajados.

efectiva con los

temas trabajados.

temas trabajados.

Esta rbrica tiene el propsito de evaluar la presentacin y organizacin del portafolio, el cual podra promediarse con los
resultados de la aplicacin de la rbrica de contenidos (vinculada directamente con los indicadores priorizados de la
unidad).