PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

N6
TTULO DE LA
SESIN
Vivimos nuestras normas de convivencia
APRENDIZAJES ESPERADOS
en el aula
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Convive de
Utiliza reflexivamente
manera
conocimientos y principios
democrtica.
democrticos para la
construccin de normas de
convivencia.

NMERO DE
SESIN
6/6

INDICADORES
Hace uso de los principios y valores
de una cultura democrtica al
dialogar, actuar o argumentar de
determinada manera, en relacin a
las normas.

Identifica actitudes instaladas,

propias y ajenas, que son fuente de
conflicto.
Campo temtico: El conflicto: las normas de convivencia como forma de
solucionarlos.
SECUENCIA DIDCTICA
PRIMERA HORA
Inicio (5 minutos)
El docente escribe la competencia, capacidad e indicador en la pizarra y los
parafrasea de manera que los estudiantes comprendan qu deben lograr. Les
plantea la siguiente pregunta y la escribe en la pizarra: Qu actitudes
necesito para cumplir las normas de convivencia en el aula?
El docente explica que todos han hecho un gran esfuerzo por definir aquellas
normas de convivencia que deben regir en el aula como espacio pblico pero
que a veces el cumplirlas exige otro esfuerzo ms pues requiere saber
manejar las emociones frente a posibles conflictos.
Desarrollo (35 minutos)
El docente pide que cada uno de los estudiantes recuerde alguna situacin
conflictiva y que con ella en mente, lean el anexo extrado de la estrategia
Prevenimos y enfrentamos los conflictos de las Rutas de aprendizaje ciclo VI
(Anexo 1). La lectura se realizar en voz alta para toda el aula, alternndose
de un compaero a otro.
El docente da las siguientes consignas: en grupos, los estudiantes realizarn
un sociodrama sobre alguna situacin conflictiva, en la que se evidencien las
recomendaciones sugeridas en la lectura. Este ser presentado en la
siguiente hora.
Los estudiantes se juntan en grupo para planificar el sociodrama. El docente
explica que la puesta en escena de este no deber exceder en tiempo a 5
minutos, por lo que debe recordarles practicar el guion antes de presentarlo

al saln.
Cierre (5 minutos)
El docente pregunta a los estudiantes cul de las recomendaciones de la
estrategia han puesto ms en prctica cuando se han encontrado en un
conflicto en el pasado. Anota en la pizarra las que ms hayan mencionado.

SEGUNDA HORA
Inicio (5 minutos)
El docente escribe la competencia, capacidad e indicador en la pizarra y lo
parafrasea de manera que los estudiantes comprendan qu deben lograr. Les
plantea la siguiente pregunta y la escribe en la pizarra: Qu actitudes
necesito para cumplir las normas de convivencia en el aula? Desarrollo (35
minutos).
Los grupos presentan su sociodrama.
Cierre (5 minutos)
El docente genera una breve reflexin en torno a las situaciones que
mostraron los sociodramas y les pide a los estudiantes que resalten las
recomendaciones para prevenir o enfrentar un conflicto con el que se hayan
identificado en los sociodramas.
El docente explica que se les repartir una ficha de coevaluacin (Anexo 2)
para evaluar cmo se han comportado al momento de hacer el trabajo en
grupo.
TERCERA HORA
Inicio (5 minutos)
El docente escribe la competencia, capacidad e indicador en la pizarra y la parafrasea
de manera que los estudiantes comprendan qu deben lograr. Les plantea la siguiente
pregunta y la escribe en la pizarra Cmo hemos practicado nuestras normas de
convivencia en el trabajo grupal que realizamos?
Desarrollo (35 minutos)
Los estudiantes comparten su ficha de coevaluacin con el compaero sobre la cual la
aplicaron. Se les explica que al momento de hacerlo tambin pongan en prctica las
recomendaciones de la estrategia.
Todo el saln identifica aquellas normas de convivencia y recomendaciones para
enfrentar conflictos que practicaron y tambin las que no practicaron en el trabajo
grupal que realizaron. El docente anota en la pizarra las intervenciones de los
estudiantes en el siguiente cuadro que har en la pizarra.
Normas
de s n Observaci Recomendaciones
s n Observaci
convivencia
o ones
para
o ones
enfrentar conflictos

Cierre (5 minutos)
Explica a los estudiantes que realizarn una autoevaluacin sobre la puesta en prctica
de normas de convivencia y recomendaciones para enfrentar conflictos (Anexo 3).
Deber aplicar los conceptos utilizados a lo largo de la sesin para explicar sus

actitudes y para justificar sus compromisos para mejorar la convivencia.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Elaborar la ficha de autoevaluacin de prctica de las normas de convivencia (Anexo 3)
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana. Fascculo VI (2013). MINEDU

ANEXO #1
ESTRATEGIA PREVENIMOS Y ENFRENTAMOS LOS CONFLCITOS
(Rutas de aprendizaje VI. Pg. 46)
APRENDIENDO A CONTROLAR LAS EMOCIONES
Existen diferentes formas para controlar nuestras emociones en situaciones difciles.
Cuando nos sentimos a punto de explotar, es importante recuperar el control. Algunas
maneras de lograrlo son:

Contar hasta viente.

Respirar profundamente con el abdomen.
Alejarse del lugar o de la persona que le ha provocado el malestar.
Echarse agua a la cara.
Correr.
Sacudirse moviendo, con fuerza y rapidez, manos, piernas, cabeza.

PREVENCIN DE SITUACIONES DE CONFLICTO

Muchos conflictos personales se originan porque nosotros distorsionamos el significado
de los hechos que vivimos o de los mensajes que recibimos, o debido a que otras
personas distorsionan la realidad. Por ello, nos sentimos mal o tenemos sentimientos
negativos hacia otras personas. Una forma de prevenir el conflicto es analizar lo que
vivimos o escuchamos antes de reaccionar. Si conocemos las formas ms frecuentes en
que se distorsiona la realidad, podemos ayudarlos no solamente a prevenir conflictos,
sino tambin a evitar reacciones emocionales negativas para s mismos. Identificar y
comprender las distorsiones negativas ayuda tambin a un mejor autocontrol emocional.

ENFRENTANDO EL CONFLICTO

ANEXO # 2
FICHA DE COEVALUACIN:
Grado: 1 de Secundaria
Seccin:
Nombre (tuyo):___________________________
Nombre de tu compaero: _______________________
Esta ficha sirve para que ayudes a tu compaero a identificar aquellas actitudes o conductas que podra cambiar para
mejorar la convivencia en el aula. A partir del trabajo grupal realizado, llena la siguiente ficha:
Normas de convivencia

Justifcale tu evaluacin

Las
normas
de
conviven
cia que
S
cumpli
Las
normas
de
conviven
cia que
NO
cumpli
* Cuando compartas esta ficha con tu compaero, recuerda:
- Justificar tus argumentos haciendo uso de los conceptos aprendidos en clase.
- Poner en prctica las normas de convivencia.
- Poner en prctica las recomendaciones para enfrentar conflictos.

Recomendaciones para cumplir las

normas de convivencia o para
enfrentar conflictos

ANEXO #3
FICHA DE AUTOEVALUACIN
A partir de tu experiencia en el trabajo grupal u otra experiencia que haya ocurrido en el
aula, responde las siguientes preguntas:

Describe la situacin (en un prrafo de 5 lneas mximo).

Cul norma de convivencia cumpliste y cul fue la ms difcil de cumplir para ti?
Cul de las recomendaciones para enfrentar conflictos aplicaste? Fue difcil o
fcil para ti? Por qu?
Consideras que tu forma de actuar fue la mejor en el aula como espacio pblico?
Cules fueron tus actitudes? S? No? Justifica tu respuesta utilizando los
conceptos aprendidos en clase.

(Convivencia, bien comn, normas, lugar, personas, libre, Estado, vida social, dialogar,
acuerdos, negociar, colaborar, solidaridad, consenso, participacin, igualdad, esfuerzo
personal, esfuerzo colectivo, actitudes agresivas, pasivas, asertivas, competir, evitar,
acomodar, negociar, colaborar, violencia, indiferencia, corrupcin)