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Programa Equilbrio do Departamento e Instituto de Psiquiatria da Faculdade de Medicina da Universidade de So Paulo (FMUSP).
Grupo Interdisciplinar de Estudos de lcool e Drogas (GREA) do Departamento e Instituto de Psiquiatria da FMUSP.
Resumo
Contexto: A infncia e a adolescncia so perodos relevantes para a maturao do crebro. Experincias no comeo da vida exercem influncia em padres de
comportamentos da vida adulta. Objetivo: Analisar estudos neuropsicolgicos e de neuroimagem associados ao estresse emocional na infncia e adolescncia
que foram publicados na literatura nos ltimos 20 anos Mtodos: Reviso da literatura na base de dados Medline/PubMed com os termos relacionados neuropsicologia, neuroimagem e vivncia de abandono, violncia domstica, abuso fsico, abuso sexual e negligncia. Resultados: Foram encontrados 607 artigos, dos
quais 19 foram selecionados para anlise por se adequarem ao tema proposto. Apesar das divergncias entre eles, h evidncias de que grupos com experincia
de estresse emocional precoce (EEP) apresentam prejuzos em funes neurocognitivas como ateno, inteligncia, linguagem, funes executivas e tomada
de decises, assim como alteraes no hipocampo, corpo caloso, crtex pr-frontal e crtex cingulado anterior. A ocorrncia de transtornos psiquitricos e de
alteraes comportamentais tambm relevante nesses indivduos. Concluses: Em virtude da diversidade de efeitos negativos do EEP no desenvolvimento
neuropsicolgico, considera-se fundamental a realizao de pesquisas sistematizadas que possam nortear a elaborao de estratgias de diagnstico e tratamento
especficas, alm da implementao de polticas pblicas de preveno violncia na infncia e adolescncia.
Oliveira PA, et al. / Rev Psiq Cln. 2010;37(6):260-9
Palavras-chave: Crianas, adolescentes, neuropsicologia, estresse.
Abstract
Background: Childhood and adolescence arerelevant periods for the brain maturation process. Experiences in early life have an important influenceon adults
patterns of behavior. Objective: To analyze what have been published in the last 20 years about neuropsychological and neuroimaging, associated with occurrence of various forms of emotional stress inchildhood andadolescence. Methods: Literature review of the Medline/PubMed databasewith the terms related to
neuropsychology, neuroimaging, abandonment experience, domestic violence, physical and sexualabuse and neglect. Results:607 articles were found but only
19 fit with the proposed subject and were selected. Despite the differences between the studies, there is evidence that groups with experience of early emotional
stressshow losses in neurocognitive functions such as attention, intelligence, language, executive functions, and decision-making, as well as changes in hippocampus, corpus callosum prefrontal cortex, and anterior cingulate cortex. The occurrence of psychiatric disorders and behavioral disorders were also relevant
in these individuals. Discussion: Considering many negative consequences that early stress can cause in neuropsychological and mental development, there is a
need for more research on the topic in order to develop specific strategies for diagnosis and treatment, besides the implementation of public policies for violence
prevention in childhood and adolescence, especially in developing countries.
Oliveira PA, et al. / Rev Psiq Cln. 2010;37(6):260-9
Keywords: Children, adolescents, neuropsychology, stress.
Introduo
Pesquisas recentes apontam que as emoes vividas pelo homem
esto relacionadas a estruturas neuronais com caractersticas anatomofuncionais peculiares1. Alm disso, o desenvolvimento dos
circuitos neuronais depende da estimulao ambiental, ou seja, das
experincias vividas pelo indivduo2. Experincias no comeo da vida,
combinadas com fatores genticos, exercem importante influncia
em padres de comportamentos apresentados na vida adulta3.
Na infncia e adolescncia ocorrem alteraes na atividade de
vrias regies do crebro como parte do processo de maturao4-6.
Dessa forma, eventos estressantes vivenciados precocemente so
fatores de grande influncia para o desenvolvimento cerebral7.
O mecanismo do estresse caracterizado pela ativao do sistema
nervoso autnomo e do eixo hipotlamo-pituitria-adrenal (HPA),
que produz uma cascata de eventos neurobiolgicos e neuroqumicos,
como a liberao de adrenalina e cortisol5,3,8. Quando crnicos, esses
Endereo para correspondncia: Paula Approbato de Oliveira. Programa Equilbrio Departamento e Instituto de Psiquiatria do HC-FMUSP. Rua Ovdio Pires de Campos, 785, 3 andar. Caixa postal
3671 01060-970 So Paulo, SP. Telefax: (11) 3069-6960. E-mail: paula_approbato@yahoo.com.br
271
Mtodos
A busca de artigos foi realizada por meio da base bibliogrfica
Medline/PubMed nos ltimos 20 anos (1989-2009). Estabeleceuse um conjunto de palavras-chave, que, combinadas entre si, poderiam abarcar o nmero mximo de pesquisas ligadas ao tema:
neuropsychology (neuropsicologia), neuropsychological deficits
(dficits neuropsicolgicos), neuropsychological impairments
(prejuzos neuropsicolgicos), neuroimaging (neuroimagem),
fMRI, PET, SPECT, CT, MRI, cognition (cognio),
domestic violence (violncia domstica), homeless (morador de
rua), abandoned children (crianas abandonadas), maltreatment
(maus-tratos), physical abuse (abuso fsico), sexual abuse (abuso
sexual), neglect (negligncia), children (criana) e adolescent
(adolescente). A formao das combinaes de palavras seguiu os
critrios: a) aspecto neuropsicolgico ou de neuroimagem estudado
(neuropsicologia, cognio, dficits neuropsicolgicos, prejuzos
neuropsicolgicos, neuroimagem, fMRI, PET, SPECT, CT, MRI);
b) tipo de estresse sofrido (violncia domstica, maus-tratos, abuso
fsico, abuso sexual, negligncia, morador de rua, abandonado);
c) populao-alvo do estudo (crianas ou adolescentes). As combinaes foram realizadas uma por vez, de modo que todas as palavras,
de todos os critrios, fossem combinadas (a + b + c). Por exemplo,
foi realizada a combinao das palavras neuropsicologia (critrio
a), com abuso sexual (critrio b) em crianas (critrio c), e assim
por diante. Entretanto, em alguns casos, optou-se por realizar uma
combinao especfica de palavras, com a juno dos critrios b
e c, com o objetivo de evitar a incluso de estudos que no estivessem associados ao tema. As palavras do critrio a foram ento
associadas com as combinaes de palavras dos critrios b e c (por
exemplo: crianas moradoras de rua; adolescentes moradores
de rua; crianas abandonadas; adolescentes abandonados), da
seguinte maneira: [(a) + (bc)]. Neste caso, efetuou-se a combinao
das palavras neuropsicologia (critrio a) com crianas abandonadas (critrios b e c). Desse modo, evitou-se encontrar estudos
que inclussem a anlise de crianas com histrico de outras formas
de abandono, como abandono da escola.
Os artigos foram selecionados de acordo com os critrios de incluso: (1) descrio ou anlise de aspectos neuropsicolgicos, neuroimagem em adultos com histrico de maus-tratos, abuso fsico, sexual,
violncia domstica, abandono e negligncia na infncia e adolescncia;
(2) descrio ou anlise de aspectos neuropsicolgicos e neuroimagem
em crianas e adolescentes expostos a situaes de violncia domstica,
maus-tratos, abuso fsico, sexual, abandono e negligncia; (3) pesquisas
com adultos, crianas ou adolescentes que abordam os tpicos citados
acima e mais outros tipos de estresse vivenciados precocemente, como
experincias de guerra e conflitos parentais.
Os critrios de excluso determinados foram: (1) avaliao
dos aspectos psicolgicos e/ou cognitivos de figuras parentais e/ou
agressores; (2) estudos sobre aspectos patolgicos, psicodinmicos,
autenticidade de memrias de abuso, qualidade de vida e diagnstico
de quadros psicopatolgicos especficos como critrio de incluso na
pesquisa (por exemplo: avaliao de indivduos com transtorno de
estresse ps-traumtico); (3) revises de literatura; (4) estudos cujos
temas no correspondiam ao impacto de abusos fsicos, sexuais e
negligncia na infncia e adolescncia no funcionamento cognitivo
e cerebral do indivduo, tais como questes jurdicas, sociais, estratgias de preveno e de tratamento.
Resultados
Foram encontrados 607 artigos, dos quais 588 foram descartados de
acordo com os critrios de excluso, conforme mostra a figura 1. Alguns estudos se enquadraram em mais de um critrio de excluso.
No final, 19 estudos foram selecionados. As pesquisas apresentaram grande diversidade de mtodos, de caractersticas dos grupos
experimentais e de funes avaliadas. Dessa forma, procurou-se
organizar os resultados em cinco grupos: (1) aspectos neuropsicolgicos relacionados a diversas formas de EEP; (2) aspectos de
neuroimagem relacionados a diversas formas de EEP; (3) aspectos
neuropsicolgicos e de neuroimagem relacionados ao abuso sexual;
(4) aspectos neuropsicolgicos relacionados vivncia de rua e de
guerra; (5) transtornos mentais e questes comportamentais associados ao EEP.
A tabela 1 refere-se aos estudos encontrados sobre aspectos neuropsicolgicos relacionados a diversas formas de EEP: abandono,
abuso fsico, sexual e negligncia (n = 8).
N = 607
Artigos encontrados (total)
N = 24
Anlise e/ou avaliao de
agressores e/ou figuras
parentais
N = 223
Aspectos psicodinmicos,
patolgicos,
psicopatolgicos e
autenticidade de memrias
de abuso
N = 82
Revises de literatura
N = 317
Artigos no relacionados ao
tema da reviso
N = 93
Questes jurdicas, sociais,
de preveno e tratamento
relacionadas violncia
Figura 1. Classificao dos artigos encontrados de acordo com os critrios de incluso e excluso.
* Os estudos encontrados (607) podem se enquadrar em mais de uma das classificaes da figura.
N = 19
Artigos includos no
estudo
N = 224
Estudos sem relao
alguma com os temas
da reviso
272
Tabela 1. Aspectos neuropsicolgicos relacionados a diversas formas de EEP: abandono, abuso fsico, abuso sexual e negligncia
Autor/ano
a) Herrenkohl et
al. (1995)26
Tipo de estudo
eN
Longitudinal
N = 206
Amostra
Crianas avaliadas em
dois momentos prescola e primrio e
separadas por grupos
que sofreram abuso,
negligncia ou sem esses
histricos
Crianas e adolescentes
entre 7 e 15 anos com
pais esquizofrnicos, pais
com outros transtornos
psiquitricos e pais
sem transtornos, com
subgrupos que sofreram
maus-tratos
Crianas e adolescentes
em famlias com risco
de serem expostos a
agressividade parental,
situaes de abusos e
negligncia
Gmeos monozigticos e
dizigticos de 5 anos de
idade com risco de serem
expostos violncia
domstica
Principais aspectos
neuropsicolgicos
avaliados
Funcionamento cognitivo
Instrumentos utilizados
Principais resultados
Funcionamento motor,
inteligncia e ateno
Teste Bruininks-Oseretsky de
Competncia Motora (The BruininksOseretsky Test of Motor Proficiency)
Inteligncia
O desempenho intelectual
no foi associado com
ndices de exposio
violncia parental
Inteligncia
c) Yates et al.
(2003)28
Longitudinal
N = 155
d) Koenen et al.
(2003)21
Longitudinal
N = 1116
e) Pears e Fisher
(2005)27
Transversal
N = 153
f) Prasad et al.
(2005)23
Transversal
N = 38
g) Nelson et al.
(2007)25
Longitudinal
N = 208
h) Nolin e Ethier
(2007)22
Transversal
N = 79
Inteligncia, linguagem,
funcionamento executivo,
memria, funcionamento
sensrio-motor e
visoespacial
Desempenho intelectual
e motor
Desempenho motor,
ateno, memria,
integrao visuomotora,
linguagem, funes
executivas e inteligncia
Aumento da violncia
relacionada diminuio
do QI
Diferenas entre QI
relacionadas a fatores
genticos, familiares e
ambientais
Avaliao Neuropsicolgica do
Melhor pontuao
do primeiro grupo no
Desenvolvimento: (Developmental
Neuropsychological Assessment
funcionamento cognitivo
NEPSY)
geral, linguagem e
WPPSI-R: subtestes Vocabulrio e Cubos funcionamento visoespacial.
Escala de linguagem pr-escolar 3
Funcionamento sensriomotor, executivo e memria
edio (Preschool Language Scale
Third Edition)
no diferiram
Tarefa de Stroop (Stroop task), Tarefa de
classificao de cartas (Card sort task)
Escala do Desenvolvimento Infantil
Piores pontuaes no grupo
de Bayley (Bayley Scales of Infant
de crianas abusadas nos
Development BSID-II)
trs aspectos
Escala Stanford-Binet de Inteligncia
IV Edio (Stanford-Binet Intelligence
Scales IV Edition)
BSID-II WPPSI-R
Pior desempenho em
crianas institucionalizadas
e ganhos significativos no
desenvolvimento cognitivo
com a colocao em famlias
substitutas
Heterogeneidade de dficits
Teste de destreza manual (Purdue
cognitivos com base em
Pegboard)
diferentes tipos de mausVerso franco-canadense do NEPSY
Teste Califrnia de aprendizagem verbal tratos
para crianas (California Verbal Learning Abuso fsico mais nocivo do
que situaes de negligncia
Test for Children)
isolada
Teste Beery-Buktenica de integrao
visomotora (Beery-Buktenica
Developmental Test of Visual-Motor
Integration VMI)
Escala Wechsler para crianas: subtestes
completar figuras, cubos, semelhanas
e aritmtica
273
Tambm foram encontrados trs estudos de neuroimagem relacionados a essas mesmas formas de EEP, que foram organizados
na tabela 2.
Foram encontrados quatro estudos sobre aspectos neuropsicolgicos relacionados ao abuso sexual, de maneira especfica, que
esto expostos na tabela 3.
Tabela 2. Estudos de neuroimagem relacionados a diversas formas de EEP: abandono, abuso fsico, abuso sexual e negligncia
Autor/ano
Tipo de estudo e N
Amostra
Principais resultados
MRI
Transversal
N = 166
MRI
Transversal
N = 15
MRI ROi
Transversal
N = 265
EEP: estresse emocional precoce; N: tamanho da amostra (nmero de sujeitos); MRI: ressonncia magntica; ROi: contagens de regies de interesse.
Tipo de estudo e N
Amostra
Instrumentos utilizados
Principais resultados
Reduo significativa do
lado esquerdo do hipocampo
e reduo do lado direito,
porm no relevante. Sem
diferenas significativas no
funcionamento intelectual e
da memria
Estresse precoce influencia
no desenvolvimento da
vermis cerebelar
Memria,
Escala Wechsler para Crianas:
inteligncia, ateno subtestes completar figuras, cubos,
informao, vocabulrio, cdigo
Teste de Memria e Aprendizagem (Test
of Memory and Learning TOMAL)
Mulheres com histrico
Memria de curto
Escala de Avaliao de Memria (The
de abuso sexual na
prazo, verbal e
Memory Assessment Scale MAS)
infncia e mulheres sem visual, ateno
Teste de Competncia Escolar
essa experincia, entre 18 e competncias
(Scholastic Aptitude Test SAT)
a 22 anos de idade
verbais e de
raciocnio
matemtico
b) Anderson et al.
(2002)46
fMRI
Transversal
N = 24
c) Porter et al.
(2005)36
Transversal
N = 48
d) Navalta et al.
(2006)35
Transversal
N = 45
Principais aspectos
neuropsicolgicos
e regies cerebrais
avaliados
Volume do
hipocampo,
inteligncia e
memria
Vermis cerebelar
N: tamanho da amostra (nmero de sujeitos); MRI: ressonncia magntica; fMRI: ressonncia magntica funcional.
Sem diferenas no
desempenho de ateno,
memria de curto prazo e
verbal. Tendncia a maiores
escores na memria visual
e global e pior desempenho
no raciocnio matemtico no
grupo de abuso
274
A tabela 4 descreve os estudos encontrados sobre aspectos neuropsicolgicos relacionados ocorrncia de institucionalizao
por causa de vivncia de rua e de guerra. Entre esses estudos, San
Augustin et al.17 e Rubin et al.18 apresentaram mesma amostra, metodologia e resultados semelhantes. O mesmo ocorreu com Bergman
e Walker19 e Bergman et al.20.
Um dos critrios de excluso para essa reviso bibliogrfica
(critrio 2) envolvia a retirada de estudos sobre a associao de
situaes de abuso com quadros psicopatolgicos especficos, pois
cada transtorno pode implicar uma ampla diversidade de alteraes
cerebrais e cognitivas, relacionadas ao prprio quadro psicopatolgico, que dificultariam a interpretao dos achados. Porm, alguns
estudos realizaram a avaliao de transtornos mentais e questes
comportamentais em suas amostras. A tabela 5 descreve essas pesquisas e os principais resultados.
Discusso
As alteraes neuropsicolgicas e de neuroimagem descritas nos
artigos encontrados ocorreram tanto em indivduos vtimas de certos
tipos de violncia21-23 quanto em indivduos inseridos em ambientes
inadequados para o desenvolvimento global de suas capacidades24,25.
Alm disso, alguns estudos encontraram funes cognitivas sem
alteraes significativas, como a memria, o que sugere a necessidade de aprofundamento na discusso desses resultados em estudos
posteriores.
Tabela 4. Aspectos neuropsicolgicos relacionados institucionalizao por causa de vivncia de rua e de guerra
Autor/ano
Tipo de estudo
eN
Amostra
Principais aspectos
neuropsicolgicos avaliados
a) Whitman et al.
(1990)24
Transversal
N = 88
Crianas em
instituies de abrigo
para famlias em
situao de rua, entre
5 e 18 anos de idade
Inteligncia, linguagem,
integrao visuomotora
b) Wolff et al.
(1995)49
Transversal
N = 74
Crianas de 4 a 7
anos com vivncia
de guerra, sendo
um grupo de rfs e
institucionalizadas
e outro de crianas
refugiadas com suas
famlias.
Crianas abrigadas
com suas mes devido
vivncia de rua e
crianas sem esse
histrico. Faixa etria
entre 6 e 11 anos
Linguagem
Inteligncia
Inteligncia e desempenho
acadmico
Instrumentos utilizados
Principais resultados
Resultados semelhantes
nos testes de inteligncia,
vocabulrio empobrecido
nos dois grupos
Comprometimento de
desempenho acadmico
em metade das crianas
abrigadas
Melhores pontuaes de
inteligncia e linguagem
em crianas rfs. Crianas
dos dois grupos no
apresentaram dficits na
linguagem
275
Prasad (2005)23
Cohen et al. (2006)30
B. Abuso Sexual
Stein et al. (1997)37
VABS, PSI
DASS, SPHERE
71,4% com diagnstico de TEPT, 71,4% com transtornos de dissociao, 28,6% com episdios
depressivos maiores no grupo experimental
ndices de depresso de 36% a 60% maiores em vtimas de abuso sexual e alguns deles com ndices
significativamente altos no DES
HTP
BSQ
Childrens Manifest Anxiety
Scale, Childrens Depression
Inventory, CBCL
78% com TEPT, 26% com episdio depressivo maior, 9% com dficit de ateno ou transtorno do
apego reativo na primeira infncia e nveis aparentes de psicopatologia no grupo de crianas abusadas
sexualmente
69% das mulheres abusadas sexualmente com histrico de Transtornos Mentais do Eixo 1 e 27%
diagnstico atual desses transtornos (maior incidncia de TEPT e transtornos do humor)
HTP: The House-Tree-Person; BSQ: Behavioral Screening Questionnaires; DSM-IV: Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders Fourth Edition; SCID: Structured Clinical Interview for DSM-IV; SCID-D: DSM-IV Dissociative
Disorders; TEPT: transtorno de estresse ps-traumtico; CBCL: Child Behavior Checklist; LSCL-33: Limbic System Checklist; DES: Dissociative Experience Scale; HAM-D e HAM-A: Hamilton Scale, CBC/TRF: Child Behaviour ChecklistTeachers Report Form; DSM-III-R: Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders; VABS: Vineland Adaptive Behavior Scales; PSI: The Parenting Stress Inventory; PIC-R: Personality Inventory for Children-Revised; CPRS-R:
Parent Rating Scale-Revised; TSCC: Trauma Symptom Checklist for Children; DASS: Depression, Anxiety, and Stress Scale; SPHERE: Somatic and Psychological, Health Report.
Nas capacidades de planejamento, controle, autocrtica e de resoluo de problemas foram encontrados escores significativamente
mais baixos em crianas com histrico de negligncia e abuso fsico22.
Crianas com histrico de negligncia isoladamente apresentaram
maior pontuao nessas reas, quando comparadas aos controles e
quelas com histrico de negligncia e abuso fsico26. Embora sejam
conhecidas as consequncias cognitivas negativas associadas ao EEP,
possvel que determinadas situaes de negligncia propiciem o
desenvolvimento precoce de algumas aptides e habilidades, pela
necessidade de sobrevivncia22,29.
276
277
Concluses
Em suma, nota-se que um grande nmero de crianas e adolescentes
submetido a situaes psicolgicas e emocionais adversas, no Brasil
e no mundo, e que as consequncias para o desenvolvimento podem
variar. Observaram-se dificuldades intelectuais, de linguagem, de
ateno, funcionamento executivo e em outras funes cognitivas
em grupos de crianas e adolescentes com vivncias de EEP. As
reas cerebrais com alteraes mais evidentes detectadas pelas tcnicas de neuroimagem foram o hipocampo, o corpo caloso, crtex
pr-frontal e o crtex cingulado anterior. Alm disso, percebe-se a
existncia de alteraes de comportamento e psiquitricas, o que
pode causar impacto duradouro no funcionamento mental e social
dos indivduos.
As alteraes neuropsicolgicas e de neuroimagem podem estar associadas ao tipo de vivncia e poca em que ocorreu o EEP.
possvel que nos primeiros anos de vida haja um perodo sensvel
para o desenvolvimento de habilidades cognitivas e que o suporte
e a estimulao ambientais adequados (redes de proteo, laos
familiares e suporte educacional) possam atenuar as consequncias
negativas provenientes de histricos de EEP. Por outro lado, possvel,
ainda, que determinadas situaes de negligncia possam estimular
o desenvolvimento precoce de algumas habilidades cognitivas, pela
necessidade de sobrevivncia e adaptao ao meio.
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