lvaro Muoz Casado.

M-33.

ED FSICA CONTEMPORNEA:
Ao 1980, soy lvaro Muoz Casado, tengo 13 aos. Hoy en clase de
educacin fsica, nuestro maestro ha ordenado realizar un calentamiento
en clase, de tal manera que todos debamos ejecutar los movimientos
articulares tal cual los indicaba este. Sin embargo, yo he decidido realizar
el calentamiento bajo mi criterio. La reaccin del profesor ha sido
penalizarme a nivel fsico.
Este sistema educativo se aleja totalmente del concepto de escuela
moderna. Puesto que el alumno no desarrollar las competencias
necesarias para el futuro. Qu tipo de paradigma socio-crtico refleja
mi profesor?, si no permite a un alumno tener la capacidad crtica
respecto a lo que es impuesto. Por qu no llevar a cabo nuevas
experiencias si ests son mejores?, realmente pienso que desde
pequeo se debe desarrollar esta capacidad, puesto que en un futuro
uno mismo se emancipar y se debern tomar decisiones.
Esta es la razn de ser de nuestra investigacin en el campo de la
educacin: salvar a los nios del autoritarismo irracional de los adultos,
mostrar estos ltimos las nuevas vas de emancipacin individual y
colectiva, conectar los grandes problemas pedaggicos con los
problemas humanos que los condicionan y colocar de nuevo la accin
social y poltica en primer plano de las preocupaciones sociales
(Freinet, cit. En Elise 1.977, 139)

Ao 2015, el concepto de escuela moderna se est modificando

considerablemente. Soy profesor de educacin fsica, hoy con mis
alumnos he propuesto una asamblea para que sean ellos los que
realicen grupos de trabajo, realicen propuestas y aprendan a la utilizacin
de nuevas tecnologas es decir, he llevado a cabo las tcnicas freinet,
de tal manera que los alumnos debern desarrollar capacidades como la
comunicacin en pblico, la toma de decisiones, la emancipacin
tecnolgica etc es decir capacidades necesarias para el correcto
desarrollo de un nio.
Adems ellos mismos debern elegir temticas interdisciplinares,
aprender otros valores a travs de la actividad fsica. Algo muy
importante, puesto que la educacin fsica no debe ceirse
exclusivamente a su propio campo. Por qu no entrenar la mente
mientras se lleva a cabo ejercicio si se puede?

lvaro Muoz Casado.

M-33.

Sin embargo, parece ser que muchos de los profesores hoy en da, no
pretenden realizar ese cambio y siguen encerrados en aquella poca de
los 80.

Ao 2025, mi concepto de escuela moderna ha dado resultados, mis

alumnos ya no son nios / adolescentes, si no que son adultos. Adultos
emancipados, culturizados, autocrticos, modernos a nivel tecnolgico,
eficientes tanto a nivel cooperativo como individual y qu ms se
puede pedir?
Y no solo eso, sino que adems son todas ellas, personas sanas y
competitivas en el mundo contemporneo.
Esto para m es la escuela moderna!
La educacin escolarizada y pblica sintetiza, en cierta forma, las ideas y
los ideales de la Modernidad y del Iluminismo. Ella corporiza las ideas del
progreso constante a travs de la razn y de la ciencia, de la creencia en
las potencialidades del desenvolvimiento de un sujeto autnomo y libre, del
universalismo, de la emancipacin y la liberacin poltica y social, de la
autonoma y la libertad, de la ampliacin del espacio pblico a travs de la
ciudadana, de la nivelacin de privilegios hereditarios, y de la movilidad
social.

(Tomaz Tadeu de Silva, 1995).

Such, J. G. (1988). Clestin Freinet, un precursor de la investigacin en la

escuela: aspectos generales de su didctica. Investigacin en la Escuela, (6),
51-62.

Da Silva, T. T. (1995). El proyecto educacional moderno: identidad

terminal?.Propuesta educativa, 6(13).