Los campos de accin del psiclogo

educativo
Pastor Hernndez Madrigal
Universidad Mesoamericana
San Lus de Potos, Mxico

Los planteamientos exponen el papel del psiclogo educativo, sus mbitos de

desempeo y los alcances de la disciplina. Es una reflexin personal que
aporta lneas de investigacin o de intercambios de opiniones sobre su
quehacer profesional y su insercin laboral.
RESUMEN
El papel del psiclogo educativo, su mbito de accin como profesional
competente y como alternativa de formacin son los planteamientos que
genera este escrito, en donde se realiza un recorrido de la disciplina de la
psicologa educativa, sus alcances, el campo de accin profesional en el
mbito educativo escolarizado o no escolarizado. Es una reflexin personal
que aporta lneas de investigacin o con el objeto de establecer
intercambios de opiniones, de trabajos o de reflexiones en torno al
quehacer profesional del psic logo educ ativo y su insercin laboral, en el
caso de Mxico.
Introduc c in
El trabajo que a continuacin se expone, presenta algunas reflexiones sobre
los siguientes planteamientos: Qu es la psicologa educativa? En cuntas

reas de estudio se ha dividido? Para qu nos prepara estudiar como

psiclogos educativos? Cules son los campos de accin del psiclogo
educativo? Tambin se presentan lo que son las funciones de la psicologa
educativa y los beneficios que aporta a la educacin, resaltando la
necesidad y la importancia de la presencia de un psiclogo educativo en las
escuelas e instituciones educativas de nuestro sistema educativo nacional,
denominado SEN, en Mxico.
Es una reflexin que quiere aportar elementos para la construccin de la
identidad del psiclogo educativo, una profesin que se ha vuelto necesaria
para el Sistema Educativo Nacional, que se requiere en las Instituciones
Educativas de todos los niveles. En el caso de Mxico, hablamos de
Educacin inicial, Preescolar, Primaria, Secundaria, Nivel Medio Superior y
Educacin Superior en las modalidades escolarizadas, como tambin en las
modalidades No escolarizada, Educacin de adultos, Educacin a Distancia y
Educacin en Lnea. Por la importancia del tema, se plantearn algunas
consideraciones del trabajo profesional del psiclogo educativo.
Hac ia una definic in de la psic ologa educ ativa
La Psicologa es el estudio cientfico de la conducta en el proceso formativo
de la persona, de cmo los seres humanos sienten, piensan, aprenden y
conocen para adaptarse al medio circundante o en su acepcin ms amplia,
es el estudio de la conducta en un nivel de integracin especficamente
humano (Begler, 1999).
La psicologa moderna se ha dedicado a recoger hechos sobre el
comportamiento y el contexto, y a organizarlos sistemticamente,
elaborando teoras que los expliquen. Estas teoras ayudan a conocer y
explicar el comportamiento de los seres humanos y en alguna ocasin,
incluso a predecir sus acciones futuras, pudiendo intervenir sobre ellas.

La psicologa se ha dividido en varias reas de estudio. No obstante, estas

reas

estn

interrelacionadas.

La

psicologa

fisiolgica

estudia

el

funcionamiento del cerebro y el sistema nervioso, mientras que la psicologa

experimental disea tests y organiza investigaciones para descubrir la
conducta del hombre en relacin con su medio ambiente y consigo mismo. La
psicologa educativa desarrolla marcos tericos sobre el aprendizaje, la
relacin educativa, la intervencin psicopedaggica, sobre el manejo de los
contenidos, entre otras lneas de accin.
Las reas de la psicologa pueden tambin describirse en trminos de reas
de aplicacin. Los psiclogos sociales, por ejemplo, estn interesados en el
modo en que las personas se influyen mutuamente y el modo en que actan
en grupo. Los psiclogos industriales estudian el comportamiento en el
trabajo y los efectos de ese entorno. La Psicologa laboral se desenvuelve
bsicamente en instituciones de servicio tanto privadas como pblicas,
interviniendo en los procesos de recursos humanos, organizacionales e
interpersonales, as como en los factores psicolgicos que inciden en el
trabajo y la productividad. La psicologa clnica intenta ayudar a quienes
tienen problemas en su vida diaria o estn discapacitados para la vida
productiva (INTEC, 2001).
Y la psicologa educativa? Los psiclogos educativos ayudan a los
estudiantes a elegir sus estudios y su futura profesin, disean programas
educativos, fortalecen las herramientas de aprendizaje de los alumnos,
participa en el diseo planes y programas de estudio, en la formacin
docente, en el diseo de programas en lnea, entre otra muchas cosas ms
en las que puede participar y contribuir en la calidad educativa.
La psicologa educativa es la disciplina que se ocupa de los procesos de
enseanza y aprendizaje; ampla los mtodos y teoras de la psicologa en

general y tambin fundamenta sus propias teoras en el ramo educativo

(Urbina, p. 575) o se concepta como un mbito de conocimiento con una
entidad propia, como una disciplina que ocupa un espacio definido en el
concierto de las disciplinas psicolgicas y educativas (Coll). Sin embargo,
Hernndez Rojas, en su libro Paradigmas en psicologa de la educacin,
demuestra el aporte que realiza la Psicologa educativa desde los
paradigmas

conductista,

humanista,

cognitivo,

psicogentico

sociocultural, y sus derivaciones desde lo epistmico; desde la relacin

educativa, concepto de enseanza-aprendizaje, papel del docente y del
alumno, estos paradigmas han logrado contribuir en el desarrollo de la
Psicologa educativa.
En cierta razn esto ha influido porque las primeras generaciones de
psiclogos educativos eran formados desde la ptica de un nico paradigma,
principalmente en el conductismo, que generaba un diseo instruccional,
una prctica educativa que entenda al aprendizaje como una modificacin
de conducta. As, el psiclogo educativo realmente lograba especializarse
tanto en ese paradigma que su visin y prctica profesional responda a
esos elementos tericos, en donde fundamentaba su quehacer profesional y
despus, poco a poco, fueron apareciendo los otros paradigmas que
permearon la prctica profesional del psiclogo educativo y abrieron
grandes visiones del trabajo educativo.
Los psiclogos dedicados a la orientacin vocacional tienen generalmente el
ttulo de psiclogos escolares. En su trabajo tratan de encontrar, mediante
una combinacin de tests y entrevistas, los problemas que afectan a los
estudiantes en la escuela. Despus de atender algn caso especial, el
psiclogo bien podr recomendar que el estudiante sea aceptado o tome
clases especiales para el mejoramiento de su condicin. Por otra parte, los
estudiantes con problemas de ajustes benignos quiz reciban orientacin

del psiclogo escolar en forma tan amplia, que bien puede llamarse
intervencin psicopedaggica.
La psicologa educativa incluir tambin la escuela, pero los psiclogos
educacionales suelen tener tambin otros campos de accin. Les interesa
ms aumentar la eficiencia del aprendizaje en las escuelas mediante la
aplicacin

de

los

conocimientos

psicolgicos

sobre

aprendizaje

motivacin. En este caso, se les encuentra ms frecuentemente como

maestros e investigadores en las instituciones educativas (Urbina. p. 576).
La psicologa de la educacin se refiere simultneamente a 3 reas:
Un corpus de conocimientos psicolgicos que se consideran relevantes
para la prctica educativa y que se concreta en los manuales y cursos
destinados a los futuros educadores.
Unas reas de investigacin que canalizan los esfuerzos de los psiclogos
educacionales en los departamentos universitarios.

Unas

actividades

profesionales

que

desempean

los

psiclogos

educacionales en el seno de los servicios de la psicologa escolar.

Estar de acuerdo con Csar Coll, experto investigador de la Psicologa
educativa, en que sta es un disciplina puente; podemos considerar como
objeto de estudio de la misma los procesos de cambio comportamental
provocados o inducidos en las personas como resultado de su participacin
en actividades educativas. Al respecto se siguen sustentados aportes, como
los de la Dra. Frida Daz y Gerardo Hernndez, entre otros.
El papel de la psicologa educativa
Algunas personas piensan que la psicologa educativa slo es el conocimiento
que se adquiere de la Psicologa y con aplicacin en las actividades para el

saln de clases. Otros creen que implica la aplicacin de mtodos de

psicologa en el aula y la vida escolar.
La psicologa educativa es diferente de otras ramas de la psicologa porque
su objeto principal es la comprensin y el mejoramiento de la educacin
(Alarcn H., 2001). Los psiclogos educativos estudian lo que la gente
expresa y hace en el proceso educativo, lo que los maestros ensean y cmo
los alumnos aprenden significativamente en el contexto de un currculum
particular, en un entorno especfico donde se pretende llevar a cabo la
formacin y/o la capacitacin. Tambin se afirma que en su carcter de
disciplina

pluriparadigmtica

ha

fundamentado

sus

ncleos

terico-

conceptual, tecnolgico-instrumental y tcnico-prctico (Coll 1983, Daz

Barriga y Hernndez 1994).
La psicologa educativa se enfoca en el estudio psicolgico de los problemas
cotidianos de la educacin, a partir de los cuales se derivan principios,
modelos, teoras, procedimientos de enseanza y mtodos, prcticas de
planeacin, instruccin y evaluacin; as como mtodos de investigacin,
anlisis estadsticos y procedimientos de medicin y evaluacin para
estudiar los procesos que desarrollan los estudiantes en su proceso
formativo, ya sea en el nivel escolarizado o en el no formal.
Las metas de la psicologa educativa son comprender los procesos de
enseanza

aprendizaje.

Los

psiclogos

educativos

desarrollan

conocimientos y mtodos; tambin utilizan los conocimientos y mtodos de

la Psicologa y otras disciplinas relacionadas para estudiar el aprendizaje y
la enseanza en situaciones complicadas.
El objetivo principal de la Psicologa educativa es entender la enseanza y el
aprendizaje, y la investigacin es un instrumento fundamental. Los
psiclogos educativos disean y conducen muchos tipos diferentes de

estudios de investigacin en su intento por comprender la enseanza y el

aprendizaje.
Conducir investigaciones para probar respuestas posibles es una de las
tareas fundamentales de la Psicologa educativa. La otra es la combinacin
de los resultados de varios estudios en teoras que intentan presentar una
perspectiva unificada de reas como la enseanza, el aprendizaje en
diversos contextos y las caractersticas del desarrollo del ser humano.