ATA DE REUNIO DE AVALIAO DAS REGNCIAS

ATA N 1
---------Ao vigsimo dia do ms de outubro de dois mil e catorze, reuniu-se o
Ncleo de Estgio de Histria e Geografia da FLUP, da ESJGFA, sob a
presidncia da Professora Orientadora Cooperante Maria Albertina Nunes
Viana, para anlise das regncias dos estagirios Paulo Mendes e Luciana
Pereira.---------------------------------------------------------------------------------------------------A primeira aula a ser analisada foi a do estagirio Paulo Mendes,
lecionada

no

dia

quinze

de

outubro

turma

ano.-----------------------------------------------------------------------------O

C,

do

nono

estagirio

Paulo Mendes comeou por explicar que a aula se iniciou com um pequeno
excerto do filme Outubro de Sergei Eisenstein, com o objetivo de motivar
para a aprendizagem do tema A Revoluo Sovitica. Atravs deste
excerto, que mostrava a queda do Czar Nicolau II, os alunos conseguiram
perceber melhor a temtica quando esta foi abordada, estabelecendo de
imediato a ligao entre os acontecimentos. O estagirio reconheceu que
talvez existissem outras motivaes passveis de serem trabalhadas, no
entanto, revelou-se difcil encontrar uma que o prprio gostasse e que
simultaneamente considerasse pertinente. O estagirio Paulo Mendes
prosseguiu a sua anlise abordando a situao problema, a qual foi
trabalhada ao longo da aula, com o cuidado de estabelecer ligaes entre a
matria, tendo sido tambm explicada pelos alunos j no final, com a
relao pretendida. No que se refere aos contedos temticos prestabelecidos, o estagirio referiu que medida que avanava na matria,
procurou questionar os alunos acerca dos assuntos tratados, como forma de
se certificar que os contedos estavam a ser consolidados. No seu ponto de
vista, os alunos facilmente responderam s questes e colocaram outras,
mostrando interesse pelo que estava a ser tratado. O Paulo acrescentou
ainda que da sua parte houve sempre a tentativa de explicar o melhor
possvel os contedos, no entanto, talvez pela existncia de algumas
lacunas ao nvel da formao, considerou que a parte final da aula pode no
ter sido to clara. Apesar de algum nervosismo, cr ter conseguido manter
um fio condutor ao longo dos noventa minutos. De uma forma geral, o
1

estagirio gostou desta primeira experincia, apesar de sentir que houve

alguns tempos mortos enquanto os alunos copiavam a informao dos
diapositivos, tendo-se sentido ainda confinado ao pequeno espao junto do
computador. Salientou tambm a ideia de que pode explorar muito mais os
contedos, pois no sendo esta uma temtica que dominasse, sentiu mais
dificuldades em saber pormenores. Apesar de ter a noo que alguns
aspetos necessitam ser aprimorados, o Paulo concluiu que o balano desta
primeira aula foi positivo mesmo em relao receo dos alunos que se
mantiveram interessados, apesar da complexidade deste tema. No entanto,
considera que estes momentos enriquecem e do vontade de continuar,
sendo

que

aquilo

que

quer

continuar

fazer.--------------------------------------------------------------------------------------------------Seguidamente, a estagiria Luciana Pereira fez a sua apreciao. De uma

forma geral, considerou que a primeira aula correu de forma positiva. No
incio, o estagirio Paulo Mendes demonstrou-se um pouco nervoso, facto
que considera dever-se aos contedos e no ao contacto com os alunos,
pois a recetividade dos mesmos foi visvel. Explicou ainda que, medida
que ia lecionando a aula, tentou explicar de forma simples e clara a
temtica e preocupou-se em questionar os alunos no sentido de perceber se
estavam a compreender. Contudo, considerou que este deveria ter
respondido s dvidas dos alunos quando solicitadas e no deixar para
explicar mais tarde. Quanto aos materiais didticos, a Luciana reconheceu
que houve um esforo por parte do estagirio em tentar tornar a matria
mais dinmica e apelativa, atravs da apresentao PowerPoint, pois este
tinha conscincia que seria uma temtica partida um pouco complexa e
que se podia, portanto, tornar desmotivadora para os alunos. No entanto,
salientou que, futuramente, este dever tentar colocar menos informao
no PowerPoint, pois os alunos comearam a ficar um pouco cansados e
distrados dos slides cujo texto tinham que passar para o caderno dirio.
No obstante, achou a apresentao apelativa. A estagiria acrescentou
ainda que, ao longo da aula, a relao entre o professor estagirio e os
alunos lhe pareceu muito positiva, o que facilitou a dinmica da aula e a
participao dos mesmos. No entanto, alertou para a necessidade deste
chamar os alunos ateno, sempre que necessrio. A estagiria Luciana
finalizou referindo que foi um bom arranque enquanto professor estagirio e
2

tem a certeza que o Paulo ter ainda mais para dar e que o nervosismo
deixar

de

existir

nas

suas

aulas.--------------------------------------------------------------------Posteriormente,

estagiria Sandrina Magalhes procedeu apreciao da aula do colega.

Comeou por referir que esta primeira experincia ficou inicialmente
marcada por um certo nervosismo da parte do estagirio, o qual se foi
atenuando medida que a aula foi decorrendo. A estagiria considerou que
o Paulo utilizou recursos interessantes e apropriados, de modo a despertar o
interesse dos alunos e facilitar a compreenso da temtica lecionada, tendo
em conta a sua complexidade. A Sandrina explicou ainda que, apesar do
Paulo ter questionado os alunos com frequncia, de modo a tornar a
participao mais ativa, este deve procurar tornar a aula mais dinmica,
nomeadamente enquanto os alunos passam a informao dos slides para os
cadernos dirios, de modo a evitar tempos mortos. Perante o interesse
despertado nos alunos, a estagiria alertou para a necessidade de
responder s suas questes de imediato, de modo a no deixar os alunos
espera de uma resposta e, consequentemente, desmotivarem. A Sandrina
finalizou referindo que esta primeira experincia foi muito positiva, tendo o
Paulo conseguido cumprir o plano de aula previamente elaborado, sintetizar
a matria atravs da tabela que apresentou no final, demonstrando sempre
grande

simpatia

vontade

alunos.------------------------------------------------------------------Por

com
ltimo,

os
a

Professora Albertina Viana destacou os aspetos mais positivos. Referiu que o

estagirio se apresentou bastante vontade no trato dos alunos, fez uma
boa apresentao da aula e tem boa dio. Relativamente ao PowerPoint, a
Professora referiu que estava bem estruturado e organizado. No geral,
considerou que o Paulo demonstrou um grande cuidado com a preparao
da aula e revelou-se simptico no trato com os alunos, percebendo que
estes tinham entendido os contedos lecionados e gostado da aula. A
professora concluiu considerando que, para uma primeira aula, o balano foi
muito positivo. No que diz respeito aos aspetos a melhorar, a professora
Albertina Viana explicou que o estagirio deve evitar os tempos mortos,
nomeadamente enquanto os alunos escrevem informaes projetadas.
Alertou ainda para a necessidade de evitar que a informao transmitida
seja apenas a dos slides e para o facto de as imagens projetadas terem de
3

ser explicadas. A professora explicou tambm que as perguntas dos alunos

devem ser respondidas de imediato e que quando os alunos ficam mais
agitados, devem ser chamados ateno. Acrescentou ainda que deve ser
realizada uma melhor explorao dos documentos lidos pelos alunos. A
professora concluiu a sua apreciao, aconselhando o estagirio a consultar
mais discretamente os seus apontamentos. Neste ponto, Paulo Mendes
esclareceu que o fazia mais para se orientar na abordagem do tema e na
sequncia da sua lecionao.--------------------------------------------------------------A
reunio prosseguiu com a avaliao da aula da estagiria Luciana Pereira,
turma

do

oitavo

ano,

lecionada

no

dia

dezasseis

de

outubro.----------------------------------------------------------------A estagiria Luciana

Pereira comeou por explicar que estava um pouco ansiosa mas, a partir do
momento em que iniciou a aula, a ansiedade desapareceu. A estagiria
referiu que comeou por partilhar com os alunos a motivao e a situaoproblema definidas por si, com o intuito de despertar a curiosidade e dar a
conhecer o objetivo da aula. Aps explorar com os alunos um mapa e uma
expresso, questionando-os sobre o significado dos mesmos, utilizou a
adivinha para dar continuao ao processo de expanso portuguesa, neste
caso em especfico a descoberta do Brasil. A Luciana Pereira constatou que
os alunos ficaram um pouco surpresos e admirados com a mesma, aspeto
que considerou positivo. Contudo, ao observar a sua posterior reao, a
estagiria considerou que foi demasiado fcil para os alunos e portanto, no
ter sido to interessante e divertida como estava espera. Apesar de tudo,
achou que o feedback dos alunos foi positivo e houve participao da turma
em geral. A Luciana prosseguiu a sua anlise explicando que foi
introduzindo a temtica a abordar atravs do auxlio do PowerPoint,
questionando sempre os alunos para ouvir o que sabiam sobre o assunto a
abordar e para dar incio discusso da temtica, complementando o seu
conhecimento. Aps verificar que nos primeiros momentos da aula, os
alunos estavam com um pouco de receio em participar, a estagiria
explicou que fez questo de lhes dar indicao que queria que fossem
participativos. Consequentemente, medida que a aula foi passando,
constatou que os alunos se tornaram mais participativos e mais curiosos, o
que melhorou muito a dinmica da aula. De uma forma geral, reconhece
que os alunos colocaram questes muito pertinentes e se demonstraram
4

curiosos e interessados na temtica. A estagiria explicou ainda que o nico

aspeto em que deve ter mais cuidado com a elaborao dos esquemas,
uma vez que alguns alunos queriam passar no caderno dirio os esquemas
tal qual os construiu, demorando assim um pouco mais do que o previsto.
No entanto, foi dando indicaes do que era realmente necessrio registar
no caderno dirio. Em termos do cumprimento do plano de aula, a estagiria
referiu que conseguiu seguir o que estava definido previamente, quer em
termos dos conceitos a abordar, quer nas experincias, objetivos e
avaliao. Ainda no que diz respeito avaliao, a Luciana mencionou que
considerou pertinente utilizar uma grelha de observao e registo da
ateno, interesse, participao e esprito crtico, o que lhe permitiu
compreender melhor a reao e o comportamento dos alunos ao longo da
aula. Dessa avaliao efetuada, a estagiria refere que, de uma forma geral,
os alunos demonstraram nveis positivos em cada um dos parmetros a
avaliar. Salientou ainda o facto de a turma lhe parecer interessada e
motivada, principalmente na matria relativa ao imprio espanhol, onde a
sua participao se destacou ainda mais. Luciana Pereira destacou ainda o
exerccio de avaliao formativa aplicado, o qual o considerou pertinente,
uma vez que permitiu sintetizar e destacar os aspetos principais da aula e
ainda relacionar com conhecimentos anteriores, sendo importante para o
estudo dos alunos. Por fim, e de um modo geral, a estagiria referiu que
esta primeira aula correu bem e o seu objetivo que as prximas corram
ainda melhor e que consiga no s fazer com que os alunos compreendam
os contedos, mas motiv-los e ajud-los a aprender a aprender Histria.
Considerou assim que esta primeira sensao de partilhar e discutir a
Histria,

foi

fascinante.----------------------------------------------------------------------------Seguidamente, no seu comentrio aula da colega, a estagiria Sandrina

Magalhes elogiou o -vontade manifestado pela Luciana ao longo de toda a
aula, em relao turma e temtica lecionada. Relativamente aos
recursos utilizados, a Sandrina referiu que estes eram pertinentes,
apropriados e muito apelativos, conseguindo cativar os alunos. A estagiria
considerou tambm que os documentos apresentados na aula foram
devidamente analisados, os esquemas revelaram-se uma boa forma de
sintetizar a matria e as curiosidades mencionadas sobre as temticas
5

conseguiram despertar o interesse dos alunos. Nesta sua anlise, a

Sandrina destacou ainda o cuidado demonstrado pela Luciana em dinamizar
a aula e em estimular a participao dos alunos. No entanto, salientou que
os tempos mortos, enquanto os alunos passavam a informao dos slides,
devem ser evitados. A estagiria concluiu que o balano final foi muito
positivo, na medida em que a colega estava bem preparada, revelou
confiana e vontade, conseguiu respeitar a sua planificao e a aula
apresentou um fio condutor, estava bem estruturada e composta por vrios
momentos criativos, o que permitiu que os alunos compreendessem a
matria

tivessem

gostado

da

aula.------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Posteriormente, o estagirio Paulo explicou que a Luciana iniciou a

aula j bastante dinmica e vontade, sendo que essa postura se notou no
decorrer de toda aula, no demonstrando dificuldades de comunicao com
os alunos. Referiu tambm que a estagiria iniciou a aula com um mapa,
expondo a situao-problema; e como iria abordar a descoberta/achamento
do Brasil, utilizou uma adivinha que cativou a ateno dos alunos. Sendo um
recurso que no comumente utilizado, Paulo Mendes considerou que
funcionou muito bem com esta turma. Relativamente ao PowerPoint, o
estagirio mencionou que era bastante apelativo e que os prprios
comentrios dos alunos vieram neste sentido. Salientou ainda que perante a
pretenso dos alunos copiarem os diapositivos tal qual estavam a ser
projetados, demorando mais tempo, a Luciana adotou a postura correta,
explicando-lhes para apenas copiarem o essencial. O estagirio Paulo
Mendes alertou para a necessidade de tornar totalmente visvel a
informao presente nos diapositivos e vdeo utilizados. Por fim, referiu que
o balano final muito positivo: a Luciana conduziu bem a aula, os alunos
conseguiram a reter de uma forma eficaz a informao, a estagiria abordou
todos os pontos contemplados no plano, mostrou-se -vontade com a turma,
revelando

nesta

fase

inicial

uma

boa

postura

em

sala

de

aula.----------------------------------------------------------------------------------------------------------------De seguida, a professora Albertina Viana explorou os aspetos

positivos da aula. A professora comeou por explicar que o facto de a
Luciana ter assistido a todas as aulas da turma ao longo de vrias semanas,
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lhe permitiu saber o nome de uma grande parte dos alunos. Considerou
tambm que a estagiria manteve grande vontade com os alunos,
questionando-os permanentemente. Em relao ao PowerPoint, a Professora
referiu que estava muito bem feito,
informaes

pertinentes.

Acrescentou

visualmente apelativo e com

ainda

que

as

atividades

desenvolvidas foram variadas, bem estruturadas, envolvendo os alunos. A

professora concluiu referindo que a Luciana se preparou muito bem para os
temas a abordar e que foi muito assertiva. Posteriormente, a Professora
destacou alguns aspetos a melhorar. Nesse sentido, explicou que a
estagiria deve evitar os tempos mortos enquanto os alunos passam a
informao projetada. A professora Albertina Viana aconselhou tambm a
evitar as perguntas generalizadas turma, pois as questes devem ser
lanadas individualmente (nesta turma correu bem, mas noutras turmas
poderia no funcionar). Referiu ainda que a Luciana poderia ter ido mais
longe, explorando melhor alguns temas e foi chamada a ateno para
algumas imprecises. Em termos gerais, a professora considerou que houve
da parte da estagiria muita preparao e muito -vontade na leccionao
da

aula

no

relacionamento

com

os

alunos.--------------------------------------------------------------------------------------------Nada mais havendo a tratar, a reunio foi dada por concluda pela
Presidente, Professora Albertina Viana, da qual se lavrou a presente ata, que
depois de lida e aprovada por unanimidade, ser devidamente assinada por
mim, Sandrina Magalhes, na qualidade de Secretria, e por todos os
elementos presentes.-------------------------------------------------------------A Presidente
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A Secretria
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Outros elementos:
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