Medicin

Susan Sperry Smith

Definicin de medicin:

La medicin involucra la asignacin de nmeros de

unidades a cantidades fsicas (como largo, alto, peso,
volumen) o a cantidades no-fsicas (como el tiempo, la
temperatura o el dinero). Las cantidades fsicas, como el
largo de una mesa, pueden ser medidas mediante una
aplicacin repetida de la unidad directamente sobre el
objeto. Este proceso se denomina iteracin.

ITERACIN: Aplicacin repetida de una unidad sobre un objeto.

Los nios pueden utilizar ese proceso con objetos o unidades
informales o arbitrarias, como las huellas dactilares, manos, pies,
o con objetos como clips, posteriormente se convierten en
medidas con sistemas de medicin.
El Consejo Nacional de Maestros de Matemticas [National
Council of Teachers of Mathematics) (2000) redact el Estndar
de Medicin [Measurement Standard), el cual dice que los
estudiantes deben:
Comprender los atributos, las unidades y los sistemas de
medicin.
Aplicar una variedad de tcnicas, herramientas, y frmulas
para determinar mediciones.
Principios de la medicin
1. Una lnea numrica est igualada a unidades de medida.
Cada unidad es igual, y por medio de una medicin repetida se
hace un total o conteo final.
2. Una medicin generalmente inicia en un punto de arranque
(0) y contina hasta el final de la cantidad. Si una persona mide
en algn lugar en medio de la serie, la resta de los nmeros no
utilizados ayuda a encontrar la respuesta correcta.
3. Las mediciones formales requieren de una serie de unidades
diferentes para la medicin que van a realizar.
4. Algunas de las unidades de medida son acumulativas, por
ejemplo, alguna no lo son.
5. La medicin es aproximada.

6. La medicin es Transitiva.
Mtodo para medir cantidades Fsicas:
1. Elegir la unidad apropiada.
2. Utilizar la unidad para cubrir el objeto, sin dejar espacios o
huecos.
3. Contar cuantas veces se repiti la unidad
4. Decidir qu hacer con la parte sobrante.
Al comenzar en los procesos de medicin los nios pueden hacer
uso de la estimacin que ocurre cuando los nios ven que
despus de una medicin la unidad no es completamente
utilizada.
El juego puede servir como estrategia para inducir a los pequeos
preescolares en temas de medicin, ya que despus
paulatinamente ellos se irn formando sus propios mtodos para
medir, que al principio sern rudimentarios y arbitrarios.
Segn el curriculum estadounidense los conocimientos que se
adquieren segn el grado de estudio de los preescolares, es el
siguiente:
Grado 1
Pulgadas, libras, temperatura, tazas, pintas,4
centmetros, kilogramos, litros, centavos, monedas de 5 centavos
y de 25 centavos.
Grado 2 Todos los anteriores ms: dlares, permetro, rea,
yardas,
galones,
metros,
kilogramos.
Grado 3 Todos los anteriores ms: am y pm, tiempo transcurrido,
el calendario, onzas, pulgadas, la milla, medicin de ngulos.
Hay Dos sistemas de medicin el ingls y el sistema mtrico
decimal que es el que nosotros utilizamos, cuya base de medicin
es el metro.
2 1/2 cm =
alrededor de una pulgada,
un metro = un poquito ms largo que una yarda
Un kilogramo = ligeramente ms que 2 libras.
Un litro =
un poquito ms que un cuarto,
Un kilmetro = un poquito ms que 1/2 milla.
Piaget demostr que los nios son fcilmente engaados por las
apariencias, La comparacin de longitudes comienza entre los 8
aos en cuanto a las mediciones de Volumen comienzan a partir
de los 7 a los 11 aos. (Copeland 1984)

El concepto posterior se obtiene alrededor de los 11 aos de

edad (Piaget, Inhelder, y Szeminka, 1963). La medicin depende
del concepto de que el objeto mantiene el mismo volumen o
peso incluso si se mueve o se divide en partes.
Otra dificultad de medicin surge cuando los nios no utilizan las
unidades de medicin para medir en la vida cotidiana.
Cantidades Fsicas:
Altitud y Longitud: El estudio de estas dos magnitudes, comienza
utilizando instrumentos rudimentarios y arbitrarios como el dedo
pulgar, los clips, etc.
Para la educacin primaria se pueden utilizar herramientas que
ayudan a convertir dichas medidas en algo formal, como los
cubos de un cm. El metro el centmetro etc.
rea: El proceso de medicin para el rea involucra la utilizacin
de una unidad cuadrada bidimensional.
Haciendo uso de herramientas como frijoles o cuentas, para
cubrir un dibujo plasmado en un papel, o los pies y manos para
calcular el rea de un tapete pues calcular el rea se trata de
cubrir totalmente el objeto.
Calcular rea y permetro puede llegar a ser una dificultad para
los nios de segundo grado para lo cual pueden emplearse
herramientas como el geoplano
Peso y masa:
El peso se refiere a la masa ms los efectos de la gravedad,
Utilizando basculas, para comparar magnitudes de peso.
Tiempo: Involucra duracin, y secuencia, Segn Piaget los nios
comprenden la sucesin de eventos y la duracin hasta
alrededor de los cinco aos.
En el preescolar es importante que los nios logren secuenciar los
eventos, identificar la hora, etc.
Temperatura: Los nios experimentan la temperatura con forme
pasan las estaciones del ao. Los nios necesitan un punto de
referencia para el clima.
Dinero: Para el jardn de nios los nios aprenden a nombrar las
monedas y utilizarlas as como los centavos. Utilizando recursos

como jugar a La tienda ser una gran manera de inducir a los

nios a estar en contacto con el dinero.

Conclusin:
Tomando como referencia todos los conceptos y las actividades
abordadas en la lectura puedo decir que el acto de medir
involucra muchas habilidades y acciones que deben realizarse
para obtener un buen resultado es decir, una medida, existen
diversas formas de medicin e instrumentos de medicin ya
establecidos para medir magnitudes diferentes, pero considero
importante que los alumnos en edad preescolar comiencen a
adentrarse en el tema de la medicin mediante instrumentos y
medidas arbitrarias, pues el estar en contacto directo con la
medicin puede abrir para ellos un amplio pensamiento
matemtico para el alumno, ya que entre otras cosas favorece
capacidades de estimacin, visualizacin, se destaca el uso de
comparaciones y equivalencias e incluso favorece la memoria.
La medicin es una parte importante para todo ser humano, para
los alumnos de educacin preescolar representa una gran
oportunidad de descubrir cosas que en un primer instante no
saba, adems da la oportunidad de mantener y llevar un control
de los objetos y del mundo que los rodea, as por ejemplo los nios
pueden medir su altura, el tiempo que tardan en realizar una
actividad, el peso de algn juguete, el largo de su mesita de
trabajo, etc. Lo que genera en ellos estar directamente en
contacto con la medicin y propicia habilidades cognitivas del
pensamiento como ya lo haba mencionado antes.
Es
importante
destacar
que
para
comunicarnos
adecuadamente con los nios y nias de edad preescolar,
debemos utilizar un vocabulario adecuado, que nos permita
darle a conocer de forma sencilla los conceptos necesarios para
el uso de los instrumentos de medicin no convencionales.
Debido a que la medicin es un proceso considero que si un
pequeo se ve influenciado primero por medidas no

convencionales y utilizando la medicin arbitraria ser muy

probable que no presente dificultades para utilizar instrumentos
de medicin ms convencionales, como la regla, el termmetro,
la bscula etc. Pues ya contara con un antecedente en cuanto
a la medicin de magnitudes. Considero tambin que la ayuda
que la educadora puede darle a los pequeos es la realizacin
de ejercicios constantes de medicin, utilizando herramientas
sencillas y objetos comunes como instrumentos de medicin,
considerando los aspectos para llevar a cabo un buen proceso
de medida.

Referencia:
Sperry Smith S. S.F. Medicin.