UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS

ESPE
EXTENSIN LATACUNGA

NOMBRE: Elizabeth Snchez

CURSO: Nivelacin Q

TEMA: PROYECTO DE AULA

FORMULACIN ESTRATEGICA DE
PROBLEMAS

PRIMER SEMESTRE
2013

INTRODUCCION

La presente investigacin se trata de saber liderar nuestros conocimientos

fomentando las estrategias aprendidas por medio de libro de formulacin
estratgica de problemas, el cual contiene las resoluciones de cada uno de los
temas a tratar en la unidad, tenemos en primera instancia son las definiciones y
significados de problemas como aprender a identificar cules son problemas y
cules no lo son y su clasificacin como son estructurados y no estructurados,
tambin aprenderemos acerca de resolver problemas de relaciones con una
variable que pueden tomar valores cualitativos y cuantitativos y entre ellos se nos
presenta los problemas de relaciones parte todo y familiares y relaciones de
orden.
Aprenderemos problemas de relacin con dos variables como son: tablas
numricas, tablas lgicas, tablas conceptuales o semnticas. Y por ltimo
problemas relativos a eventos dinmicos como son: problemas de simulacin
abstracta.
Estos temas de estudio nos sirven para desarrollar nuestro conocimiento a una
medida de razonamiento utilizando mtodos de resolucin sencillos y poder llegar
a un resultado ms claro y conciso. Con este mtodo de estudio podemos dejar a
un lado frmulas que son frecuentes en estos ejercicios y dar paso a desarrollar
ms el pensamiento y la lgica de cada una de las personas que resuelven
aquellos ejercicios propuestos.

DEDICATORIA

El presente proyecto est dedicado primero a mis padres que han sido apoyo
incondicional en mi vida y gracias a ellos sigo adelante tambin quiero dedicar a
mi maestro quien con esfuerzo y constancia a sabido ensearnos de la mejor
manera todo lo que hasta hoy est plasmado en el trabajo.

JUSTIFICACION

A travs de este trabajo aprenderemos a identificar los enunciados si

son o no problemas y estn o no estructurados de la manera correcta,
tambin poder despertar a nuestra mente y usar la lgica para as
contribuir con una mejor comprensin y resolver de manera sencilla
los enunciados propuestos.
Con toda esta informacin se podran formar estrategias como
grficos, mapas conceptuales, tablas entre otras y as introducirlos en
los enunciados y estar ms seguros de las respuestas obtenidas.

1. INTRODUCCION A LA SOLUCION DE PROBLEMAS

1.1. Problemas

CONCEPTO.Segn Fabin Quilumba, http://definicion.de/problema/#ixzz2kMnfuFYyUn

problema es un determinado asunto o una cuestin que requiere de una
solucin. A nivel social, se trata de alguna situacin en concreto que, en el
momento en que se logra solucionar, aporta beneficios a la sociedad

EJEMPLOS
I.
II.
III.
IV.
V.

Culesseran las causas por las cuales las adolescentes quedan

embarazadas a muy temprana edad?
Culesseran las consecuencias a futuro si se declara libre la del parque
nacional YASUN?
Qu daos provocaran las personas drogadictas su familia y a la sociedad q
los rodea?
Culesseran las causas por las cuales los estudiantes no toman en serio su
educacin y su vida a futuro?
Cules seran las causas por la que los animales como el cndor, tigre blanco
entre otros estn en peligro de extincin?

1.2. NO SON PROBLEMAS

EJEMPLOS
I.
II.
III.
IV.
V.

Las plantas, animales son seres vivos como el ser humano y debemos
respetar a nuestra naturaleza.
Fernando y catalina no tomaron en cuenta el tiempo que el profesor estableci
para realizar el examen.
Orlando tomo la decisin incorrecta que perjudicara en su futuro y en la de sus
hijos.
Todas las personas merecen respeto sin importar su etnia, color o costumbre
todos somos iguales ante los ojos de DIOS.
Carlos no se dio cuenta el dao que provoco a sus padres al irse de casa.

1.3. PROBLEMAS ESTRUCTURADOS

CONCEPTO.SegnAndresGarcia,http://tejedadesarrollocognitivo.blogspot.com/2011/
05/resolucion-de-problemas-estructurados.html son aquellos cuyo
resultado es nico. Estn debidamente redactados, implican una inversin de
capacidades intelectuales importantes para ser resueltos porque se debe
comprender lo que se lee, analizar la informacin y encontrar las relaciones
entre los elementos del problema o los enunciados que forma el cuerpo del
problema.

EJEMPLOS
I.

II.

III.

En la empresa AGROPRIN un ingeniero agrnomo gana $ 1400, oo

mensuales ms 40% en horas extras que en total da $ 2000, oo. Cul es la
cantidad de horas extras que gana el ing.?
Mara y Joel se van de viaje a Brasil, el pasaje tiene un costo de $ 2340.oo y
mara solo tiene un 20% del valor total Cunto deber pagar Joel para ir de
viaje?
En una fiesta asistieron un total de 150 personas, un 25% son nios y
adolescentes, un 10% son mujeres Cul es el porcentaje de hombres que
asistieron a la fiesta?

IV.

V.

Gonzalo, Darwin y Alejandra tomaron clases de matemticas, fsica y

economa, a Darwin no le agrada fsica por eso tomo clases de economa, a
Gonzalo tomo clases de fsica qu clase tomo Alejandra?
Jos compro una motocicleta en $ 3450.oo y despus de 3 meses la vendi a
$ 4500,oo Cul fue la ganancia que obtuvo Jos?
1.4. PROBLEMAS NO ESTRUCTURADOS

CONCEPTO.Segn Mariela Echeverra En estos problemas no hay un algoritmo que

nos permita llegar a una solucin ptima, ya sea porque no hay informacin
suficiente sobre los factores que afectan la solucin o porque hay tantos
factores potenciales, que no puede formularse ningn algoritmo que
garantice una solucin nica que sea correcta.

EJEMPLOS
I.
II.
III.
IV.
V.

Qu deberamos hacer para prevenir los embarazos en los colegios?

Qu actividades se podra realizar para obtener una mejor comunicacin los
estudiantes con los maestros de plantel?
Que deberamos hacer para evitar la explotacin del petrleo y as proteger a
los animales?
Que deberamos hacer para estimular la concentracin en los alumnos para
as alcanzar un mejor desempeo y reflejo en sus calificaciones?
Que deberamos hacer para concientizar a los estudiantes el consumir drogas
que afectan a las personas que los rodean?

PROBLEMAS CON VARIABLES CUALITATIVAS

CONCEPTO.segn Antonio Santilln, http://www.monografias.com/trabajos64/variablesdefinicion-ejemplo Son aquellas que no aparecen en forma numrica, sino
como categoras o atributos (sexo, profesin, color de ojos)

EJEMPLOS
I.

En una clase de matemticas se encuentran chicas que las llamaremos de la

siguiente forma.
Mara que es de contextura gruesa, de estatura mediana es amable pero un
poco inquieta, responsable y honesta.
Roci es alegre de contextura delgada, es una chica gil e inteligente, y por
ultimo Jaime que es una persona triste, desatento, y muy travieso.
Determina quin es la persona ms cariosa?

PROBLEMAS CON VARIABLES CUANTITATIVAS

CONCEPTO.Segn Alberto Ramrez,

http://www.ditutor.com/estadistica/variable_cuantitativa.html Una variable
cuantitativa es la que se expresa mediante un nmero, por tanto se pueden
realizar operaciones aritmticas con ella.

RELACIONES PARTE TODO

CONCEPTO.Segn Fernando Arteaga, http://formudproblem.blogspot.com/2012/11/problemasde-relaciones-de-parte-todo-y.htmlEn este tipo de problemas unimos un conjunto
de partes conocidas para formar diferentes cantidades y generar ciertos equilibrios
entre las partes. Son problemas donde se relacionan partes para formar una
totalidad.

EJEMPLOS
I. Dos hombres llevan sobre su espalda a un perro que pesa la mitad de los dos
hombres, el perrito al mismo tiempo lleva una mochila que pesa lo mismo que
el perrito, y la mochila lleva 4 accesorios que pesan la mitad que el perrito. Si
los hombres pesan 400 kilos. cunto pesa los hombres?
Qu debemos hacer para resolver el problema?
Leer el enunciado y desglosar el problema.
Qu se pregunta?
Cuanto pesan los hombres.
Cul es el todo y cules son las partes?
Hombres 400
Perro desconocido
Mochila desconocido
Accesorio desconocido
Cmo podemos representar esos datos?

Respuesta.II. El precio de venta de 2 automviles es de 4.000, oo. Este precio resulta de sumar
su valor inicial, una perdida igual a la tercera parte de su valor y unos gastos
de manejo de un 50% de su valor. cunto es el valor inicial del automvil?
Qu debemos hacer para resolver el problema?
Leer detenidamente el enunciado y sacar los datos importantes.
Qu se pregunta?
Cuanto es el valor inicial del automvil?
Cul es el todo y cules son las partes?
Precio de venta, 4000
Valor inicial, desconocido

Perdida, 3era parte

Gastos de manejo, 50%
Cmo podemos representar esos datos?

Respuesta:
III. Un gato lleva en su lomo un pollo que pesa lo mismo que el gato, al mismo tiempo
el pollito lleva en su cabecita un listn que es la mitad que el cunto pesa el
gato sabiendo que entre los tres pesan 50 kilos.
Qu debemos hacer para resolver el problema?
Leer detenidamente el enunciado y sacar los datos importantes.
Qu se pregunta?
Cunto pesa el gato sabiendo que entre los tres pesan 50 kilos?
Cul es el todo y cules son las partes?
gato, desconocido
Cmo podemos representar esos datos?
Respuesta:
IV.El precio de venta de una camin es de 1200.00.este precio resulta sumar su valor
inicial, una ganancia igual a la cuarta parte de du valor y unos gastos del 15%
de su valor cunto es el valor inicial del camin
Qu debemos hacer para resolver el problema?
Leer detenidamente el enunciado y sacar los datos importantes.
Qu se pregunta?
Cuanto es el valor inicial del camin?
Cul es el todo y cules son las partes?
Valor inicial, desconocido
Ganancia, cuarta parte
Gastos, 15%
Cmo podemos representar esos datos?

 Respuesta:
V. Un nio lleva en su mochila un cuaderno que pesa lo mismo que la mochila, al
mismo tiempo el cuaderno lleva un esfero que pesa la mitad del cuaderno.
Cunto pesa el nio sabiendo que entre los 3 pesan 350?
Qu debemos hacer para resolver el problema?
Leer detenidamente el enunciado y sacar los datos importantes.
Qu se pregunta?
Cunto pesa el nio sabiendo que entre los 3 pesan 350?

Cul es el todo y cules son las partes?

Nio, desconocido
Mochila, desconocido
Cuaderno, desconocido
Esfero, desconocido
Cmo podemos representar esos datos?

Respuesta:

PROBLEMAS SOBRE RELACIONES FAMILIARES

CONCEPTO.Segn Julia Arteaga, http://formprob.blogspot.com/2012/11/leccion-3problemas-de-relaciones-de.htmlse se refieren a nexos de parentesco entre
los componentes de una familia.

I.

Si en la familia Snchez hay 3 padres, 3 hijos, 2 tas y una abuela Cuantas

personas como mnimo integran la familia?
1) Que se plantea en el problema?
Relacin familiar
2) Pregunta
Cuantas personas como mnimo integran la familia
3) Representacin.

3
padres

3 hijos

2
tas
4) Respuesta: 6 personas.

II.

Lolita y manuela tienen 6 hermanos y cada una de ellos tienen 2 hermanas.

cuntos hermanos son en total?
1) Que se plantea en el problema?
Relacin familiar
2) Pregunta:
Cuantos hermanos son en total?
3) Representacin.

Herman
as

Manuel
a

Lolit
a

4) Respuesta: 8 hermanos
III.

Jos es el nico hijo de la abuela de Roberto y Juanito es el esposo de la

abuela de Roberto Qu es Juanito y Roberto?
1) Que se plantea en el problema?
Relacin de familia
2) Pregunta:
Que es Juanito y Roberto?

3) Representacin.

Esposo
s

Abuel
o,
nieto

Abuel

Jos

Robert

4) Respuesta: Abuelo

IV.

Que parentesco tiene conmigo un joven que es el hermano de la esposa del

hijo de mi abuela?
1) Que se plantea en el problema?
Relacin entre familias
2) Pregunta:
Que parentesco tiene conmigo un joven que es el hermano de la esposa del
hijo de mi abuela?

3) Representacin.

Mi

esposos

herman

To,

4) Respuesta: mi to
V.

Quien es el nico hijo de la madre del padre de Darwin?

1) Que se plantea en el problema?
Relaciones entre familias

2) Pregunta:
Quien es el nico hijo de la madre del padre de Darwin?

3) Representacin.

Espos

padre

Madre
del

Espos

Darwi

4) Respuesta: Darwin

PROBLEMAS DE RELACION DE ORDEN

CONCEPTO.Segn
Thiago
Gonzlez, http://es.scribd.com/doc/PROBLEMASSOBRE-RELACIONES-DE-ORDEN.Es la forma para ubicar datos
cuantitativos en una lnea vertical u horizontal.

EJEMPLOS
I.

Juanito y tomas son ms altos que pedro, pero ms bajos que ramn, ramn
a la vez es ms bajo que Orlando. Quin es mal alto y quien es ms bajo de
estatura?
1) Variable
2) Pregunta
3) Representacin

PEDRO
II.

JUAN

RAMON

ORLANDO

Fernando tiene ms dinero que josefina y estela peor menos que diario. Juan
es menos rico que Fernando y ms que estela Quin es ms rico y quien
tiene menos dinero?

JOSEFINA

III.

TOMAS

ESTELA

JUAN

FERNANDO

DARIO

Tres chicos fueron corriendo a la escuela, diego y Javier corren menos que
Julieta. Esteban corren menos que Javier pero ms que Diego. quin llega
primero y quien le sigue?

DIEGO

ESTEBAN

JAVIER

JULIETA

IV.

Francisco,Andrs y Josu estn menos pensativos que Joel y Daniel

mientras que mateo estms pensativo que Joel pero menos que Josu.
Quinestms pensativo?

FRANCISCO ANDRES

V.

JOSUE

MATEO

JOEL

DANIEL

En una fiesta de disfraces carolina llega primero que Silvia pero antes que
Rosaura, por otro lado pablo llega antes que Silvia pero despus que
carolina. Quin llega al ltimo a la fiesta?

SILVIA

PABLO

CAROLINA

ROSAURA

PROBLEMAS DE TABLAS NUMERICAS

CONCEPTO.Segn
Son representaciones grficas que nos permiten visualizar una variable cuantitativa
que depende de dos variables cualitativas.
ESTRATEGIA
Se aplica en problemas cuya variable central cuantitativa depende de dos
variables cualitativas

EJEMPLOS
I.

Julieta, roci, mateo, Andrs y romeo estudian 5 idiomas (ingls, chino,

francs, portugus e italiano), y entre los 5 tiene un total de 32 libros.
De los 6 de Julieta, la mitad son de chino, 3 son de francs y uno es de
italianoRoco tiene la misma cantidad de libros de Julieta, pero ella tiene el
doble de libros de francs que tiene romeo y la misma cantidad de libros de
ingls que tiene Julieta, y la misma cantidad de libros de italiano que tiene
mateo, mateo tiene 3 libros de portugus y un libro de chino y el doble de
libros de italiano que tiene Julieta.
Romeo tiene la misma cantidad de libros que mateo, pero solo tiene 4 libros
de chino, el 50% de libros de ingls que tiene Andrs y 2 libros de francs,
Andrs tiene 6 libros, la mitad es de ingls, 2 libros de portugus y uno de
chino. La cantidad de libros de ingls es de 5.cuntos libros tiene cada
uno?

II.

III.

Las nietas de la seora Tayupanda, Fernanda, Elizabeth, josefina y Andrea

tienen 10 peluches, 7 muecas, y mochilas, un total de 23 objetos.
Fernanda tiene 4 muecas y peluches la misma cantidad que muecas
tiene Elizabeth, Elizabeth tiene una mueca y 2 peluches y un total de 5
objetos, Andrea tiene la mitad de mochilas que tiene Fernanda, y tiene
peluches tanto muecas y mochilas tiene josefina, josefina tiene mochilas la
misma cantidad de muecas que tiene Elizabeth y tiene 2 muecas.
cuantos objetos tiene Andrea?

Francisco es veterinario, en su negocio por da asisten a un chequeo canino

un total de 23 mascotas, se sabe que sus clientes fieles son Ana que tiene un
perro de raza cooker, y la misma cantidad de perros san Bernardo que la de
Erika. Erika tiene un perro labrador que es igual al de Ana, tiene3 san
Bernardo, Miriam tiene el doble de perros cooker que Jorge, Jorge tiene el
doble de perros cooker que los que tiene de raza labrador Miriam. El total de
perros de raza cooker es de 7 y Jorge tiene un total de 8 perros, de las 3
razas. Cunto san Bernardo tiene Miriam?

IV.

Pepito, maylu y Celena asisten a las clases de msica y computacin, un total de 18

horas, pues se sabe que las horas de msica son 12 y que Celena tiene 5
horas entre msica y computacin, pero maylu tiene 3 horas de computacin,
Celena tiene una hora menos que la de computacin de pepito. pepito tiene 2
horas de computacin y suman un total de 3 horas en cuantas horas de
computacin hay?

V.

En un centro comercial venden ropa de todo tipo pero lo que ms se compra

son: blusas, camisas y jeans, que suman un total de 25 prendas de vestir.
Juanita adquiere 7 blusas y camisas la misma cantidad de blusas tiene
Johnny, el total de camisas es de 4. Johnny tiene 1 blusa y 8 jeans y Alexa
tiene jeans la misma cantidad que camisas tiene Johnny, sabiendo que blusas
hay un total de 8. cuantas prendas tiene cada uno?

PROBLEMAS DE TABLAS LOGICAS

En las tablas lgicas se incluye la representacin de un tipo diferente de variable , llamada
variables lgicas. Dichas variables tienen dos caractersticas fundamentales: la primera, que
expresan la presencia o ausencia de una relacin cierta entre dos variables y , por lo tanto, solo
pueden tomar dos valores de verdadero o falso y la segunda que son mutuamente excluyentes ,
o sea que en la mayora de los casos , una vez que se da una relacin cierta entre los valores de
dos variables.

EJEMPLOS
I. Fabin, Luis, teresa y Marcelo se tomar bebidas diferentes, cada uno pidi una de
las siguientes: margarita, pia colada, soda, jugo. Fabin no bebi una pia

colada ni una soda ni una margarita, Luis no bebi ni margarita ni soda.

Quin bebi soda y que bebi teresa?

II. En una empresa trabajan Daro, Josu y Joel, en las siguientes profesiones:
albail, contador y cajero, pero no precisamente en ese orden. Diario no
trabaja de albail, el hijo de Joel que no es Daro trabaja de contador. Quin
tiene de profesin albail?

III. En una concesionaria de autos en la ciudad de Quito se estn ofertando los

siguientes modelos: Toyota, Mazda, Ferrari, mercedes Benz y aveos, lupita no
adquiere el modelo Mazda ni el aveo, el amigo de Jess, e encanta los Ferrari,

Roco no compra el aveo ni el Toyota pero si le gustan los autos familiares.

manuela compro el mercedes Benz. qu auto compro Roco?

IV.En el colegio fiscal Yaruqui existen 3 horarios de estudio; diurna, matutina y

nocturna, dison trabaja por la noche y German estudia en la diurna. en qu
horario estudia Orlando?

V. En el colegio Cardenal de la Torren 5 chicas: Daniela, vernica, Hilda, Soraya y

Alejandra obtuvieron ttulos diferentes, contabilidad, ciencias generales,
mecnica Industrial, informtica y fsico pero no precisamente en ese mismo
orden. Daniela no estudio informtica ni contabilidad, a vernica le encanta los
nmeros pero no sigui la especialidad de fsico, Soraya sabe muy bien

informtica pero no fue lo que ella sigui, y a Alejandra le encanta construir

nuevas piezas, sabiendo que Daniela sigui fsico. Qu ttulo obtuvo Hilda?

PROBLEMAS DE TABLAS CONCEPTUALES

Concepto: http://paolopardo.blogspot.com/2012/12/v-behaviorurldefaultvmlo.html Las

tablas toman valores conceptuales semnticos , es decir que expresan nombres de
personas , hechos , caractersticas de un objeto o situacin . Las variables son
categoras , es decir, toman valores que permiten establecer clases de objetos ,
personas o situciones , las cuales pueden ubicarse en las celdas de la tabla.

EJEMPLOS
I.

Tres amigos tuvieron clases de recuperacin de fsica, qumica, auditoria y algebra

obtuvieron calificaciones de 7, 8, 9 y 10. Javier obtuvo 9 en qumica y un 10 en fsica, 7
obtuvo Tommy en auditoria y un 8 en qumica, Israel obtuvo un 10 en qumica. cunto
tuvo Israel en algebra?

II. En 4 pases europeos y latinoamericanos existen 4 estaciones: invierno, verano, otoo y

primavera en los pases. Ecuador, Espaa, Brasil y Francia y son en marzo, junio,
septiembre y diciembre.
Brasil tiene invierno en diciembre y verano en junio y ecuador tiene otoo en
septiembre, Espaa tiene primavera en junio. Francia que estaciones tuvo en
marzo, junio, septiembre y diciembre?

III. E n la casa de 3 jvenes Carmen, Beln y Margot al desayunar, almorzar y cenar toman
un vaso de jugo, vino o leche. Carmen toma un vaso de leche en el desayuno y Beln
toma un vaso de vino en la cena. Qu toma Margot en el almuerzo?

IV. En una tienda de celulares venden nuevos, usados, viejos y daados; existen 4 marcas
que son las ms conocidas: Samsung, black Berry, Nokia y sonny ericson. Los
compradores son dolores no tiene mucho dinero como para comprarse un Samsung
as que decide adquirir un Nokia nuevo, Darwin adquiere un Samsung nuevo y un
sonny ericson usado, Hugo compro un black Berry usado y sebas un sonny ericson
daado. en qu estado compro dolores el celular Samsung?

V. En la casa de teresa sus hijas, mafer, Fabiola y Fanny acuerdan limpiar los siguientes
das: lunes, mircoles y viernes. Barrer, trapear y planchar; a mafer le toca el
mircoles trapear y a Fanny el viernes barrer. a Fabiola que da le toca planchar?

Problemas de Simulacin concreta y abstracta.

Concepto:
Dicha representacin se facilita mediante la aplicacin de una estrategia
denominada simulacin de problemas concreta y abstracta que ayuda a lograr las
imgenes de los eventos que se describen en los problemas.
Se propone una metodologa de simulacin de dos etapas que propicia la
representacin mental o interna; la primera etapa consiste en la ejecucin directa de
las acciones que se describen en el problema y la segunda, en la representacin de
dichos eventos mediante dibujos.