PRUEBAS

PIAGETIANAS:

I. PRUEBAS DE CLASIFICACIN:
*

Prueba de Clasificacin de Flores

(Mezcladas con objetos)

OBJETIVO:
Observar a qu edad el nio logra la clasificacin segn el principio de agrupacin
aditiva con sistema de inclusin.

EDAD:

3 a 13 aos.

MATERIALES:
20 tarjetas de las cuales 4 representan objetos coloreados y 16 representan flores;
de estas 16 flores hay 8 margaritas: 4 amarillas y las restantes 4 de colores diferentes.

TCNICA DE APLICACIN:
Se le presentan los materiales y se le pregunta al nio:
1) Si haces un ramos con todas las margaritas, incluras stas? (las de colores
diferentes).
2) Luego, se le pregunta: el ramo de las margaritas amarillas, es ms grande, ms
chico o del mismo tamao que el ramo de todas las margaritas?
3) Hay ms margaritas o ms flores?
4) Si recoges las margaritas quedar alguna flor?
5) Si recoges todas las flores, quedar alguna margarita?
NOTA: La primera pregunta corresponde a clasificacin espontnea, la segunda a
inclusiones, la tercera, cuarta y quinta a agrupaciones aditivas o cuantitativas de
inclusin.

EVALUACIN:

* Etapa Pre-Operacional: (5 a 5 aos 8 meses)

El nio no logra ms que colecciones yuxtapuestas sin un criterio que las unifique.
* Etapa Intermedia: (6 a 7 aos 9 meses)
Los niosson capaces de construir colecciones espontneasmente o bien
diferenciadas que toman forma de una clasificacin lgica sin una cuantificacin de
inclusin.
*

Etapa Operacional:
A partir de los 8 aos el nio es capaz de clasificar correctamente segn el principio
de agrupacin de cuantificadores aditivos de inclusin o sistemas de inclusiones.

PROTOCOLO PRUEBA:

Nombre:..............................................
Curso:...........................

Edad: .............................

Fecha de
Evaluacin: ....................................................................................................
.........
1. Se distribuye el material en la mesa de tal forma que las margaritas del mismo
color queden prximas
Si haces un ramo con todas las margaritas, incluiras stas?(indicar las
margaritas del mismo color)
...............................................................................................................................
......
Por
qu? .......................................................................................................................
2.

Se mantiene la misma distribucin de los elementos.

El ramo de las margaritas amarillas, es ms grande, ms pequeo o del mismo

tamao que el ramo
de todas las margaritas?
Se anota la
respuesta: ......................................................................................................

Se pregunta por
qu? ......................................................................................................
3. En la mesa hay ms margaritas o ms
flores? ........................................................................
Por
qu? ........................................................................................................................
4. Si recoges las margaritas qedar alguna
flor? ........................................................................
Por
qu? .........................................................................................................................
5. Si recoges todas las flores quedar alguna
margarita? .............................................................
Por
qu? .........................................................................................................................
CONTRASUGESTIN: (argumentar lo contrario a la expresado por el nio) Si el nio
anteriormente ha dicho No. Decirle fjate que Pedrito el otro da me dijo que s
quedaban. Quin crees que tiene la razn?, por qu?
.............................................................................................................................

Respuestas:
* Pre-Operatorias:
* Intermedia:
* Operatorias:
Tipo de
Argumentos: ..................................................................................................
............
.....................................................................................................................................
.....
Observaciones: ..............................................................................................
.......................
.....................................................................................................................................

.....

FUENTE: "Evaluacin Cognitiva Escolar" (de 4 a 14 aos), Arturo Pinto y Paulina

Dominguez, CPEIP, Chile