Centro Regional de Educacin Normal

Dr. Gonzalo Aguirre Beltrn

Documentos base de la reforma curricular ms reciente y
vigente en el nivel educativo en el contexto mexicano, la
identificacin de las teoras psicoeducativas que conforman
el marco sustantivo de la reforma.
Alumnas:
Domnguez Alejandre Nidia Jazmn
Duran Gutian Vianney Citlali
Gabriel Hisiquio Monserrath

2do semestre
Grupo: B
Maestra:
Sols Mndez Anadheli

Fecha de entrega:
30/04/2015
La teora que hoy en da sustenta la reforma curricular actual es la
constructivista de Jean Piaget, ya que esta nos dice que el individuo construye
su propio conocimiento a travs de experiencias vividas y el maestro es solo un

mediador para el desarrollo del aprendizaje en los alumnos, no obstante la

planificacin es muy importante y necesaria para el logro de propsitos
educativos de cada nivel y para abordar y lograr las competencias y
aprendizajes esperados que se planteen.
Tambin pensamos que se complementa con la teora humanista puesto que
Maslow menciona que los seres humanos son capaces de tomar sus propias
decisiones y lleva a que desarrollen necesidades de superacin y competencia.
Tomando en cuenta las teoras antes mencionadas, y en base a que la Reforma
Integral de Educacin Bsica actualmente est basada y enfocada por
competencias se deben presentar la evaluacin empleando evidencias de
acuerdo a las experiencias y aprendizajes as como dificultades que hayan
obtenido los alumnos.
Aplicar el enfoque en competencias desarrolla capacidades en evaluacin
educativa; una educacin de calidad es esencial para el aprendizaje y el
desarrollo humano ya que de esta manera facilita la transmisin de
conocimientos necesarios para un futuro desarrollado.
La implementacin de estrategias de acuerdo a los intereses, respecto a
los mtodos de enseanza- aprendizaje se debe de tomar en cuenta al
estudiante como centro y sus procesos de aprendizaje considerando la
diversidad para generar un ambiente que acerque a los estudiantes y docentes
aun aprendizaje significativo.
Adems se plantea la necesidad de planificar para potenciar el aprendizaje, la
generacin de ambientes de aprendizaje, promover el trabajo colaborativo y el
uso de materiales educativos.
Y en cuanto a la evaluacin siempre requiere de una evidencia presentada por
los alumnos y donde se plantea la retroalimentacin, antes de presentarles o
realizar una planeacin se tiene que realizar las evaluaciones diagnosticas los
cuales ayudan a conocer los saberes previos.

La educacin en Mxico tiene un proceso a partir de las reformas del 2004. Las
reformas del 2006 fueron las que sentaron las bases del perfil de egreso de la
educacin bsica en general. Establecen la educacin preescolar como
obligatoria, adems de la aplicacin inicial de las tecnologas con una formacin
pertinente y de calidad.
Se establece la reformulacin del federalismo educativo para la aplicacin del
modelo educativo del siglo XXI con las siguientes estrategias:
1.- Dotar las escuelas con infraestructura bsica (equipos de cmputo) para el
desarrollo de habilidades digitales.
2.- Dotar a maestros y alumnos, materiales interactivos y objetos de multimedia
para las competencias y habilidades de la tecnologa.
3.- Ofrecer recursos para la evaluacin que mejoren los resultados de
aprendizaje de sus alumnos.
4.- Crear un sistema nacional de formacin continua orientada a mejorar la
enseanza y el aprendizaje.
El establecimiento de los principios pedaggicos de la articulacin curricular,
tiene como objetivo realizar una reforma integral de la educacin bsica que
permita obtener un modelo educativo basado en competencias que respondan a
las necesidades del desarrollo de Mxico.
En trminos generales el currculo es el conjunto de contenidos que incluye
orientaciones o sugerencias didcticas y criterios de evaluacin que promuevan
el desarrollo y aprendizaje de los alumnos.
Se pretende una educacin bsica articulada curricular y pedaggicamente con
la comunicacin permanente de todas las instancias de la subsecretaria de la

educacin bsica, autoridades educativas estatales, directivos, maestros,

padres de familia y diferentes sectores sociales.

http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1335398629.pdf
http://portalsej.jalisco.gob.mx/sites/portalsej.jalisco.gob.mx.programa-escuelascalidad/files/pdf/rieb.pdf