PANIFICACION DIDACTICA

COMPILADO DE RECOMENDACIONES PARA la planificacin

por parte del ministerio de
educacin , a travs de la supervisin provincial de pichincha
la planificacin didctica
organiza y introduce los procesos de enseanza y
aprendizaje necesarios para la consecucin de los objetivos educativos
prescritos en la
AFCEGB, adems permite reflexionar y tomar de ciciones acertadas , tener claro las
necesidades de aprendizaje que tienen los estudiantes , que se debe llevar al aula y puede
organizar las estrategias metodolgicas para que el aprendizaje sea significativo para todos y de
esta manera brindar atencin a la diversidad de los estudiantes .
La actualizacin y Fortalecimiento Curricular demanda una nueva forma de abordar la ciencia e
cada una de las reas y exige plantear la planificacin didctica como un sistema integrado
de
los componentes curriculares , con el fin de desarrollar las destrezas de criterio de desempeo ,
alcanzar los indicadores esenciales de evaluacin y lograr el perfil de salida de la educacin
General Bsica , el mismo que incluye aspectos formativos del estudiante relacionados con el buen
vivir .
Estructura de la planificacin didctica: la planificacin tiene
un tiempo de aplicacin
aproximado de seis semana , en la misma se planificara un bloque curricular propuesto en el
documento de AFCEGB. En el caso especifico
del rea de matemtica se planificara
un
modulo en que se integre
tres o ms bloques curriculares . En el titulo
de la planificacin
de Matemtica se puede enlistar los nombres
de los bloques curriculares . En el titulo de la
planificacin de Matemtica se puede enlistar
los nombres de los bloques curriculares
que se
integran en el modulo.
1.- Datos informativos; contextualizar la planificacin de acuerdo
con el ao , rea
y tiempo
.
rea:
profesora
Ao lectivo:
AO DE BASICA
Titulo de modulo :
duracin:
Fecha de inicio :
fecha de finalizacin:
2.- objetivos educativos
del modulo: orientan el desarrollo del desempeo
integral que se
debe alcanzar con los estudiantes n , en el bloque o modulo curricular del rea de estudio
correspondiente , estos se desagrega de los objetivos educativos del ao .

3.- relacin entre componentes curriculares : despus

de identificar los objetivos
educativos del ao y plantear los objetivos educativos del bloque , el profesorado
debe pensar
y plantear actividades de enseanza y aprendizaje , que conduzca al desarrollo y dominio
de
las destrezas con criterio de desempea , as como seleccionar los recursos necesarios para apoyar
el proceso de enseanza aprendizaje y en consecuencia determinar las actividades
que
permitan
evidenciar el logro de los indicadores esenciales de evaluacin .
Destrezas con
Estrategias
Recursos
indicadores
Actividad de
criterio de
metodolgicas
esenciales de
evaluacin :
desempeo
esenciales de
Tcnica /
evaluacin /
instrumento
indicadores de
logro
Expresar
el saber
constituye
es importante
Se constituyen en
Se evidencia que
hacer con una o
procesos
que los recursos
los requisitos
permite recabar y
ms acciones que
metodolgicos
a utilizar se
mnimos de dominio
baldar los
deben desarrollar
generadores , que
detallen. No
de las destrezas
aprendizajes con
los estudiantes ,
permiten el
sufriente
con
con criterio
de
registros
establecido
desarrollo de
incluir
desempeo.
concretos .
destrezas con
generalidades
criterio
como lecturas

PLANIFICACION CURICULAR : BLOQUE N0. 1

1.- DATOS INFORMATIVOS:
AREA: MATEMATICA
Profesora /a:
Ao lectivo
ao de bsica : octavo
Eje curricular integrado : desarrollar el pensionado lgico y crtico para interpretar y
resolver problemas de la vida .
Eje
del aprendizaje :
el
razonamiento, la demostracin , la comunicacin, las conexiones
y /0 la representacin.
Modulo
curricular :
relaciones y funciones , numrico, geomtrico.
Duracin : seis semanas
fecha de inicio :
fecha
de finalizacin
2.-objetivos educativos del bloque:
operar
con nmeros
enteros , a travs
de la
aplicacin de las reglas
y propiedades de las operaciones en el conjunto Z , con los racionales
fraccionales
fraccionarios y decimales positivos para aplicarlos en la re solucin de problemas .
Ejes transversal : el buen vivir :
interculturalidad . Valores matemticos: rigosidad ,
memoria comprensiva.
3.relacin entre componentes curriculares
Destrezas con
Estrategias
Recurso
Indicadores
Actividad de
criterio de
metodolgicas
s
esenciales de
evaluacin

desempeo

Numrico
Leer escribir
nmeros
enteros
racionales
fraccionarios
decimales
(C,P,A )

-Aplicacin del juego

matemtico sumo
mas raido que la
calculadora
-Exploracin
de
conocimientos respecto
a nmeros enteros
racionales fraccionarios
y decimales.
- identificacin y
diferenciacin de
nmeros enteros
racionales fraccionarios
y decimales.
- realizacin de
actividades que
indiquen la aplicacin
del conjunto numrico
en la vida cotidiana.
- ejemplificacin de
situaciones donde
aparecen los nmeros
negativos.
-explicacin sobre la

Texto
Elemen
tos
del
medio
Material
Audiovis
ual
Ejercicio
s

evaluacin /
indicadores de
logro
Indicador
esencial de
evaluacin
- lee y escribe
numricos enteros
racionales,
fraccionarios y
decimales.
Indicador de
logro :
-diferenciar clases
de nmeros.
- relaciona las
diferencias
clases de nmeros
con situaciones
cotidianas
-lee y escribe
numricos
numricos
enteros,
racionales
fraccionarios y
decimales.

Tcnica /
instrumento
-envase a un
diagrama de Ven,
representa los
conjuntos de nmeros
analizados.
-escribe verdadero
o
falso segn
corresponda.
- escribe tres
situaciones en las
emplees los nmeros
estudiados.
Tcnica :
Prueba escrita.
Instrumento
Cuestionario (prueba
objetiva) . indicadores
esenciales de
esenciales de
evaluacin /
indicadores de
logro

extensin del conjunto

numrico ,
comenzando con los
numrico negativos
- establecimiento de
otros ejemplos sobre
el conjunto de los
nmeros negativos
- extensin de los
pasos anteriores en
nmeros racionales
fraccionarios y
decimales.
-lectura y escritura
de nmeros al dictado.
Ordenar y
comparar
nmeros
enteros ,
racionales ,
fraccionarios y
decimales (C,P )

- COMPARACION DE
NUMEROS en relacin
a uso cotidiano,
mediante un dialogo.
- ejemplificacin de
dicha comparaciones
con medidas
que
existe en el
entorno
(pisos de un
edificio, ascensor
etc. )

Texto
Elemento
s del
medio
material
audiovisu
al
Ejercicios

Indicador
esencial
de
evaluacin
-ordenar y
comparar
nmeros enteros,
racionales ,
fraccionarios y
decimales
positivos.
Indicadores de

-escribe pares de
nmeros opuestos.
- ordena en forma
ascendente y des
endent los siguientes
grupos de nmeros
- recuerda las leyes
establecidas y escribe
verdadero o falso en
cada proporcin
.escribe tu

Ubicar nmeros
enteros
racionales ,
fraccionarios y
decimales
positivos
en la
recta numrica
(c)

- diferenciaciacion de
nmeros enteros,
racionales
fraccionarios y
decimales tanto
positivos como
negativos.
- establecimiento de
leyes y reglas de
ordenamiento para el
conjunto numrico,
utilizando
la recta
numrica.
-aplicacin de las
leyes deducidas en
la ordenacin y
comparacin de
nmeros.
-resolucin
de un
cuestionario
oral
sobre : definicin
de recta numrica
y sus caractersticas
-esquematizacin
de
la recta numrica
definida en relacin
al conjunto

Texto
Elemento
s
del
medio
Material
audiovisu
al
Instrume

logro :
-ordena conjuntos
de nmeros
- establece
relaciones de
orden
entre
nmeros.
-aplica leyes.

razonamiento.
-resuelve las
actividades del texto
del estudiante.
Tcnica :
Prueba
escrita
Instrumento :
Cuestionario ( prueba
objetiva )

Indicador
esencial de
evaluacin
- ubica nmeros
enteros ,
racionales
fraccionarios y
decimales en la
reta numrica

-Escribe en cada
circulo de la recta ,
los nmeros
correspondientes
-determina el valor
absoluto de los
siguientes nmeros.
- escribe tres
actividades de la vida

Relaciones y
funciones
N generar
sucesiones
con
nmeros enteros

numrico , primero
para enteros ,
racionales ., decimales
, todos positivos .
-definicin de valor
absoluto y su uso con
la ubicacin de
nmeros de diferentes
conjuntos.
-realizacin de
actividades asociadas
a la aplicacin de la
recta numrica y su
uso en la vida diaria
: juegos de ubicacin
trazando en el patio
una recta numrica
entregando a cada
estudiante una tarjeta
con un numero que
implica donde ubicarse
dentro de la recta.
-exploracin sobre
la idea de
sucesiones a travs
de nociones o
persecuciones

ntos de
medida
(regla )
Ejercicios
.

Indicadores de
logro :
- ubica nmeros
en la recta numrica
-encuentra el
valor absoluto
-ejemplifica
actividades
asociadas al
conocimiento.

diaria
en la que
emplees la recta
numrica
Tcnica
Prueba escrita
Instrumento :
Cuestionario

Texto
Elemento
s de
medio
Ejercicios

Indicador esencial
de evaluacin.
-generador
sucesiones con
nmeros enteros.

Escribe con sus

propias palabras lo
que es una sucesin.
- Forma sucesiones
siguiendo las leyes y

(A)

individuales.
-establecimiento de
ejemplos de sucesiones
en la vida comn y su
importancia utilizando
material : concreto:
figuras, elementos del
entorno.
Representacin grafica
de los ejemplos
solicitados.
-explicacin sobre las
leyes y propiedades
que rigen las
sucesiones.
-ejemplificacin de los
tipos de sucesiones
numricas ,
principalmente con
Nmeros enteros.
- Lectura
y anlisis
del contenido del
texto. Y
contrastacin con la
informacin
proporcionada.

Indicadores de
logro :
-expresa
definiciones con
sus propias
palabras
-aplica leyes y
propiedad.

propiedades analizadas
-lee cada sucesin y
descubre el elemento.
errneo

-genera
sucesiones

-descube al ritmo y
completa sucesiones
en los ejercicios
propuestos
- es perseverante
en sus trabajos.
Tcnica :

-generacin de
sucesiones numricas
por parte del
estudiante.
- elaboracin d
resmenes por medio
de organizadores
grficos.
Geomtrico
Construir figuras
geomtricas con
el uso de la regla
y el compas
siguiendo pautas
especificas (A)

-exploracin de
ideas
asociadas a
las formas
geomtricas
mediante un
cuestionario
o
mediante
esquematizacin
manual
- connotacin histrica
de la ciencia
geomtrica.
- establecimiento de las
formas geomtricas
generales y su
conceptualizacin.
-determinacin de las
propiedades de las

Prueba escrita
Instrumento :
cuestionario .

Texto
Element
os del
medio
Instrum
entos
de
medida
y dibujo
Hojas
de papel
Fichas
de
memoria
s.

Indicador
esencial de
evaluacin
- construye
correctamente
figuras geomtricas
usando reglas y
compas , bajo
pautas dadas.
Indicadores
de logro :
- Identifica figuras
geomtricas
-reconoce
propiedades.
-aplica las reglas
bsicas de uso

-elabora
un
organizador grafico
sobre las caractersticas
de las figuras
geomtricas
analizadas
- elabora una cadena
de secuencia (flujo
grama) para el trozo
de la< figura que se
indica.
-utilizando
correctamente los
implementos de dibujo
tcnico , traza las
figuras geomtricas
que se solicita.
- cuida y utiliza

formas geomtricas
bsicas : numero de
lados , numero de
vrtices , numero y
clases de Angulo ,
numero de diagonales .
- establecimiento de
semejanzas y
diferencias de las
formas geomtricas
bsicas.
-elaboracin de tarjetas
memorias con las
caractersticas
de
cada figura geomtrica
con su respectiva
representacin grafica
-determinacin de
reglas
bsicas de uso
de los instrumentos
para dibujo.
- deduccin
y
establecimiento de los
pasos para la
construccin y
esquematizacin
de
las figuras

del compas
-resume y aplica
procesos.

adecuadamente su
material.
Tcnica :
Observacin
Prueba escrita
Instrumento
Escala numrica
Cuestionario.

geomtricas (flujo
gramas )
- relacin de dichas
formas en la
visualizacin diaria
y como instrumento
practico.

PLANIFICACION CURRICULAR: BLOQUE N0 2

1.- DATOR INFORMATIVOS
AREA : MATEMATICA
PROFESORA /A
AO LECTIVO :
AO DE BASICA : OCTAVO
EJE CURRICULAR
INTEGRAO : Desarrollar el pensamiento lgico
y crtico
para interpretar y
resolver problemas de la vida.
EJES DE APRENDISAJE : EL RAZONAMIENTO ,la demostracin ,, la comunicacin , las
conexiones y 7 la
representacin
Modulo CURRICULAR :
RELACIONES y funciones
, numrico , geomtrico
y medida.

Duracin : seis meses

fecha de inicio
fecha de
finalizacin
2.objetivo educativo . Operar con nmeros enteros , a travs
de la aplicacin
de las
reglas y propiedades de las operaciones
en el conjunto Z CON LOS RACIONALES
FRACIONARIOS Y DECIMALES POSITIVOS PARA Aplicarlos en la la resolucin de problema.
Ejes
transversales: el buen vivir : la formacin
de una ciudadana
democrtica ,
valores matemticos : presin , calculo mental , perseverancia razonamiento
lgico.
3.- relacin entre componentes curriculares
Destrezas
Estrategias
Recursos
Indicadores
Actividad de
con criterio de metodolgicas
esenciales
evaluacin
desempeo
de evaluacin
TECNICA
/
/
INSTRUMENTO
indicadores
de logro
REALCIONES Y -Motivacin mediante
Texto
Indicador
- escribe los
FUNCIONES
el juego matemtico :
Elementos
esencial
de
signos
de las
RECONOCER
resto
en forma mgica
del medio
evaluacin
coordenadas
pares
.
Instrumento -ubica pares
que corresponde
a
ordenados
-establecimiento de
s de medida ordenados
cada cuadrante
con enteros
ejemplos cotidianos del
y dibujo
con enteros
-ubica en un punto
y ubicarlos
en
uso de pares
ordenados
Hojas de
en el plano
plano cartesiano
el plano
y su importancia.
papel
cartesiano.
los siguientes
cartesiano.
- recordacin y explicacin ejercicios
-Indicadores
pares ordenados.
del concepto de plano
de logro :
- considerado a tu
cartesiano y su
Establece
aula como un plano
propiedades .
relaciones
cartesiano , indica
- recordacin y explicacin
entre
la ubicacin
de
del concepto plano
coordenadas y algunos

cartesiano m y sus
propiedades.
- esquematizacin
del
plano
cartesiano : trazo
de ejes , ubicacin del
punto de origen , orientacin
de ejes
y definicin
de la
escala de divisin
a
utilizar .
- explicacin sobre los
conceptos de coordenadas.
-analoga entre coordenadas
y par ordenado.
-relacin del esquema
numrico
tradicional con
la nocin de par
ordenados.
- ubicacin de los valores
numricos en un plano
cartesiano
- ejemplificacin sobre la
ubicacin
de pares
ordenados.
-contrastacin de la
informacin
recibida
con la que indica el texto.
- realizacin de actividades

cuadrantes.
-Ubica
valores
numricos
en el plano
cartesiano.
-identifica el
conocimiento
en la practica

estudiantes.
Tcnica ;
Prueba escrita
Instrumento :
Cuestionario.

La aplicacin de
operaciones
bsicas (p.a )

Numrico
Simplificar

Conjuntos
numricos.
-deduccin y
explicacin de las
leyes, propiedades
que recuerdan
asociadas
al usoy de pares
leyes nuevas
o
ordenados,
as como
a su
que
no
recuerdan
.
conocimiento y ubicacin.
Extensiones de
las leyes de los
nmeros a los
conceptos
de
lasa cuatro
operaciones
-aplicacin
del juego
bsicas mediante
matemtico:
la resolucinmultiplicacin
de
aritmtica
de
los indues
ejercicios.
o -definicin
procedimiento
de lospor
matriculas
exploracin de
signos de
conocimiento
sobre
agrupacin
y
su las
operaciones
importancia bsicas.
en el
uso del lenguaje
matematico .
-deduccin
de
los procedimientos
para
reduccin
de expresiones
numricas con su
respectivo grado
de jerarquizacin:
potenciacin,
radiacin divisin
multiplicacin ,
sumas y restas.
- ejemplificacin
sobre el uso de
las cuatro
operaciones

Indicadores de
logro :
- Deduce y aplica
leyes
matemticas.
- suprime signos
de agrupacin.
- reduce
expresiones
numricas.
-resuelve
operaciones
bsicas.
Texto
Ejercicios

Indicador
esencial de
evaluacin.
-Simplifica
expresiones con
nmeros.

Deduciendo
expresiones
numricas.
-Elabora resuelve
problemas
aplicados a la
realidad.
- es persevante
en sus trabajos.
Tcnica :
Prueba escrita
Instrumento
Cuestionario
( ejercicios y
-explica
el )
problemas
contenido
de las
siguientes reglas

Planificacin curri cular del bloque

N0 3

1.datos informativos
rea : matemtica
Ejes curricular integrador: desarrollar el pensamiento lgico
y crtico
para interpretar y
resolver
problemas de la vida.
Ejes de aprendizaje: el razonamiento , la demostracin
, la comunicacin , las conexiones y
7 la representacin.
Modulo curricular: numrico, geomtrico.
Duracin: seis semanas
fecha de
inicio
fecha de
finalizacin
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS:
OPERAR CON NUMEROS ENTEROS , ATRAVES
DE LA
APLICACIN DE LAS REGLAS
Y PRPIEDADES
DE LAS Operaciones
en el conjunto Z
con los
racionales
fraccionarios
y decimales positivos para aplicarlos
en la resolucin de problema
. Reconocer la<s diferentes lneas particulares de un triangulo
, mediante
representaciones
graficas y la aplicacin de sus
propiedades
en la resolucin de problemas.
Ejes transversales : el buen vivir
. La proteccin del medio
ambiente
, la formacin
de una ciudadana democrtica
. Valores matemticos: perseverancia , memoria , comprensiva
, precisin.
3.- relacin
entre componentes curriculares
Destrezas con
ESTRATEGIAS
INDICADORES
Actividad de
RECURSO ESENCIALES
criterio de
METODOLOGICAS
evaluacin :
S
desempao
DE EVALUACION
Tcnica /
7
instrumento
INDICADORES
DE LOGRO.

Numrico
Resolver
las
cuatro
operaciones
de forman
independientes
con
nmeros enteros
,
racionales ,
fraccionarios
y
decimales
positivos (CP )

Geomtrico

-Motivacin de cuadros
mgicos de orden impar
utilizando el calendario.
- elaboracin
de un
organizador grafico
sobre: definicin de las
problemas con laas
cuatro operaciones.
- ejecucin
de ejercicios
asociados
a las cuatro
operaciones
, de
forma independiente
primero
con nmeros
enteros, luego con
decimales por ultimo
con fracciones.
- ejecucin de
ejercicios
de las cuatro
operaciones bsicas
combinando
los
diferentes conjuntos
de
nmeros
- realizacin de
actividades

-resolucin

de un

TEXTO
EJERCICIO
S
CALENDAR
IO

INDICADOR
ESENCIAL
de
evaluacin
-Opera
con las
cuartas
operaciones
bsicas de forma
independiente,
usando el
conjunto
numrico.
Indicador de
logro :
Define
propiedades.
Aplica
propiedades
.
Resuelve
ejercicios
-crea y resuelve
problemas.

-Completa el
diagrama
jerrquico
escribiendo
definiciones
y anotando
ejemplos .
- resuelve los
siguientes
ejercicios.
- lee y razona
y resuelve los
siguientes
problemas .
-aplica las
propiedades
en los ejercicios
planteados .
Tcnica :
Prueba
escrita.
Instrumento
Cuestionario ,
Ejercicios )

Texto

Indicador

Es un

ideograma
sobre
figuras
triangulares

Esquematizacin
de
dichas
lneas
en formas
triangulares y de
forma
independiente.
Indicadores sobre el proceso
para el trazo de cada una de
las lneas en diversos
tringulos (rectngulos,
acutngulos, obtusngulos)
y en diferentes posiciones.
Anlisis de cada una de las
lneas trazadas para deducir
las propiedades de estas
lneas mediante medicin.
Establecimiento de
semejanzas y diferencias
entre las lneas estudiadas.
Contrastacin del
conocimiento recibido con la
informtica del texto.
Trazo de las lneas
analizadas.

esencial

Instrument
o de
medida y
dibujo.
Hojas de
papel
Fichas
De
memoria

Indicador de
logro :
-caracterstica
lneas.
- representa
grficamente
lneas
particulares
del
triangulo.

organizado
r cognitivo
indica .
- traza en los
tringulos
,
las lneas
particulares
que se indican.
-resuelven
las
actividades del
texto
del
estudiante .
- presenta los
trabajos con
orden
y
limpieza .
Tcnica :
Prueba
escrita ,
Observacin.
Instrumento :
Cuestionario
Escala
numrica.

Geomtrico
Determinar

Repaso del conocimiento

anterior mediante la
esquematizacin de las
lneas notables de un
tringulo.
Definicin de las
propiedades de los puntos
notables de un tringulo y
de las relaciones que
existen entre ellos.
Aplicacin de los conceptos
de lneas y puntos notables
de un tringulo.
Conocimiento de procesos
para en

TEXTO
INSTRUME
NTOS de
medida
y dibujo .
Hoja
de papel.

Indicador
esencial
de
evaluacin
Determinar y
reconoce los
puntos
notables
de un
triangulo .
Indicadores de
logro :
Define
propiedades .
aplica
propiedades
Resuelve
ejercicios
Crea y resuelve
problemas.

Es un mapa
conceptual
determina las
lneas y puntos
notables
de un
triangulo
y sus
relaciones
-traza
tringulos
y en
cada uno aplica
el proceso
para determinar
el punto
notable que se
indica
-cuida
y utiliza
adecuadamente
su material.
TECNICA :
PRUEBA
ESCRITA
INSTRUMENTO
:
CUESTIONARIO
(MAPA
conceptual ,

trazos).

4. bibliografa
4-.1 docente
4.- estudiante
5.- observaciones:

Planificacin curricular

bloque N

1.datos informativos
rea : matemtica
Ejes curricular integrador: desarrollar el pensamiento lgico
y crtico
para interpretar y
resolver
problemas de la vida.
Ejes de aprendizaje: el razonamiento , la demostracin
, la comunicacin , las conexiones y
7 la representacin.
Modulo curricular: numrico, geomtrico.
Duracin: seis semanas
fecha de
inicio
fecha de
finalizacin
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS:
OPERAR CON NUMEROS ENTEROS , ATRAVES
DE LA
APLICACIN DE LAS REGLAS
Y PRPIEDADES
DE LAS Operaciones
en el conjunto Z
con los
racionales
fraccionarios
y decimales positivos para aplicarlos
en la resolucin de problema
. Reconocer la<s diferentes lneas particulares de un triangulo
, mediante
representaciones
graficas y la aplicacin de sus
propiedades
en la resolucin de problemas.
Ejes transversales : el buen vivir
. La proteccin del medio
ambiente
, la formacin
de una ciudadana democrtica
. Valores matemticos: perseverancia , memoria , comprensiva
, precisin.
3.- relacin
entre componentes curriculares
Destrezas CON
ESTRATEGIAS
RECUR
INDICADORES
Actividad de
CRITEIO DE
METODOLOGICAS
SOS
ESENCIALES
DE
evaluacin :
DESEMPEO
EVALUACION /
Tcnica de
indicadores
de
instrumento
logro
Relacin y
-Motivacin
mediante
Indicador esencial de
- De la siguiente
Texto
funciones
juegos matemticos.
evaluacin
lista los
ejercit
reconocer y agrupar
Reconoce y agrupa
monomios.
- Representa
icos
monomios
monomios
grficamente
homogneos
homogneos .

Indicadores
de
logro
Identifica
monomio s.
- Ejemplifica
monomios
homogneos.

Numrico
Resolver
operaciones
combinadas
de
adicin sustraccin
multiplicacin y
divisin excita a
con nmeros
enteros , racionales
, fraccionarios y de
chimales
y
positivos (P A)

-Motivacin mediante
la aplicacin del juegos
matemticos ; cuadro
mgico de orden par ,
utilizando m el calendario
.
-recopilacin
de
operaciones bsicas:
radiacin , potenciacin,
multiplicacin
, divisin,
suma y resta.
-ejemplificacin
de
resolucin
de ejercicios
sin jerarquizar las
operaciones.

Texto
ejercici
os

Indicador esencial
de evaluacin
Opera con las cuatro
operaciones bsicas
en el conjunto
numrico .
Indicadores de logro
:
- jerarquizacin
la
ejecucin de
operaciones bsicas .
-resuelve
ejercicios
con operaciones
combinadas.
-aplica algoritmos

el siguiente
monomio .
-lee y agrupan
monomios
homogenizas
planteados.
Tcnica :
Prueba escrita
Instrumento :
Cuestionario.
-lee cada conjunto
de operaciones
indican el orden.
- resuelve
los
siguientes
ejercicios
y
problemas
apolicandpo las
leyes
y propiedades
de la jerarquizacin
de operaciones.
- presenta los
trabajos con orden
presin.
Tcnica :

comparacin de
resultados
y obtencin de
resultados y obtencin de
conclusiones.
- ejemplificacin
ella
resolucin de ejercicios
con operaciones
combinadas.
-realizacin de actividades
y ejemplos
complementarios .
- resolucin de problemas
con operaciones
combinadas
empleando
el mtodo
de resolucin
de problemas.

Planificacin curricular

matemticos
en la
resolucin de
problemas.

Prueba escrita
Instrumento :
Ejercicios y
problemas.

1.- DATOS INFORMATIVOS

AREA: MATEMATICA
PROFESORA /A
AO LECTIVO :
AO BASICA :
OCTAVO
EJE DE APRENDISAJE: EL RAZONAMIENTO , LA DEMOSTRACION . LA COMUNICACIN las
comunicaciones , las conexiones y / o la representacin
Modulo curricular b:
numrico
, relaciones
y funciones.
Duracin; seis semanas
fecha de inicio :
fecha de finalizacin:

2.- objetivo educativo:

reconocer las
variables
como elemento s necesarios
de la
matemtica
, mediante la
generalizacin de situaciones para expresar enunciados simples
en lenguaje
matemtico
. Operar
con nmeros enteros
, a travs
de la aplicacin
de las
reglas
y propiedades
de las operaciones
en el conjunto Z,
con los racionales fraccionarios
y decimales
positivos
para aplicarlos en la resolucin de problemas .
Ejes transversales el buen vivir . La educcin
sexual
en los jvenes
, valores
matemticos: precisin
, orden
y perseverancia.
3. relacin entre
componentes curriculares.
Destrezas
Estrategias
Recursos
Indicadores
esenciales
Actividad
de
con criterio
metodolgicas
de evaluacin /
evaluacin
de
indicadores
de logro
Tcnica /
desempeo
instrumento.
Relaciones
Estrategias
Texto
Indicador
esencial
- lee
cada
y funciones
metodolgicas
Elementos
de evaluacin
expresiones
y
expresar un
-exploracin
de
del medio
- utiliza variables para
escribe en lenguaje
enunciado
conocimiento
sombre
Ejercicios
expresar
enunciados
matemtico.
simple en
lenguaje matemtico.
simples
en lenguaje
- subraya las
lenguaje
- relacin del lenguaje
matemtico.
expresiones
y
matemtico
comn como el lenguaje
Indicadores de logro :
cambiarlas
a
(A)
matemtico bajo ejemplo
- Transfiere
a lenguaje
variable.
comunes ; doble de ,
matemtico
enunciados
Tcnica ;
triple de etc..
comunes.
Prueba
oral.
-establecimiento
de las
- emplea variables para
Instrumento
convenciones
y
expresar
situaciones
Gua de
regulaciones que se rigen
comunes .
preguntas.
el lenguaje matemtico .
- construccin
y
expresin
del lenguaje

matemtico , en base
al lenguaje
comn.
- ejemplificacin del
lenguaje matemtico.
- realizacin
de
actividades
que
permitan la expresin
de lenguaje comn
en
lenguaje matea<tico.
Numrico
Simplificar
expresiones
de nmeros
enteros ,
racionales
,
fraccionarios
y decimales
positivos
con la
aplicacin
de
la reglas
de
tecnificacin
y radicacin (
P A)

-resolucin del juego

Texto
matemtico
: cmo
Texto
dividir
al reloj
en tres Ejercicios
partes , de tal
Ficha
de
manera
que en cada
memoria
una de ellas pueda
obtener
26 de resultado
, al sumar sus nmeros
de las horas.
- exploracin de
conocimiento
sobre
la
potenciacin
y radiacin
a base
de un
cuestionario oral.
- PRESENTACION Y
LECTURA DE
EXPRECIONES

Indicador
esencial
de evaluacin
Indicador esencial
de evaluacin
- Simplifica
expresiones
de enteros
negativos
y
nmeros
fraccionarios
con el uso
de
operaciones
bsicas
y
con las reglas de
potenciacin
y
radiacin .
Indicador de logro
- resuelve operaciones
matemticas
combinadas
- aplica las reglas
de
simplificacin

-lee cada ejercicio,

identifica
la
jerarquizacin de
las operaciones
de
las
operaciones
y resuelve .
- no olvides
simplificar las
expresiones
cuando sea posible.
Tcnica
Prueba escrita
Instrumento
Cuestionario
.
Ejercicios.

MATEMATICAS
CON
POTENCIACION
- RECONOCIMIENTO DE
LOS ELEMENTOS
DE LA
POTENCIA.
- identificacin de la
operacin
inversa
a
la potenciacin , la
radicacin
primero con
nmeros
enteros
,
luego con racionales
en notacin decimal y
fraccionaria .
- definicin
de
potenciacin , radicacin
y sus propiedades tanto
de la radicacin como
de la potenciacin ,
- establecimiento del uso
de la potenciacin y
radicacin
en racin
alas cuatro
propiedades
bsicas
.
ejemplificacin
en la
resolucin
de ejercicios
y simplificacin
de
expresiones
numricas

con potencia cien y

radicacin
,
conjuntamente
con las
cuatro operaciones
bsicas , de forma
gradual .
- realizacin de
actividades
que
permitan
las
simplificacin de
expresiones
numricas , con la
aplicacin de las bregas
de la potenciacin y
radicacin .

Planificacin

curricular

: bloque

DATOS INFORMATIFOS
Profesora
ao lectivo
ao de bsica : octavo
Area: matemtica.
Eje curricular integrado : desarrollar el pensamiento
lgico y crtico para interpretar
y resolver problemas de la vida .
Modulo
aprendizaje
razonamiento , m la demostracin, la comunicacin , las
conexiones y / o la representacin. .
Modulo curricular
geometra , medida , estadsticas
y aprobacin.
Duracin : seis semanas
fecha de inicio
fecha de finalizacin
2.objetivo educativo
aplicar conceptos de proporcionan a travs del clculo de permetros
areas y volmenes
de fio guaras y de cuerpos ( prismas
y cilindros ) semejantes para
resolver problemas y analizar , comprender
, representar
y expresar informaciones

nacionales
en diversos diagramase
mediante el clculo
de frecuencias absolutas y
acumuladas , para fomentar
y fortalecer
la aprobacin
de los bienes del pas .
Mejes transversales. el buen vivir . La formacin de una ciudadana democrtica, la
aprobacin del medio ambiente . Valores matemticos: precisin
, perseverancia , memoria
comprensiva
, razonamiento
lgico.
3.- relacin entre componentes curriculares:
Destrezas
Estrategias metodolgicas
Indicadores
Actividad
Recursos
con criterio
esenciales de
de
de desempeo
evaluacin
evaluacin
indicadores de
Tcnica /
logro
instrumento
Geomtrico
Deducir y
aplicar las
formulas
para el
clculo de
volumen de
prismas
y
de cilindros
(P, P A)

Resolucin DEL JUEGO

matemtico
cmo adivinar
la edad
de una persona
-reconocimiento desusa
caractersticas
; caras
laterales , artistas
, vrtices,
ngulos
interiores, bases.
- establecimiento
desemejanzas
y diferencias
entre los cuerpos
geomtricos especialmente de
prismas
y cilindros
atreves
de
un diagrama
de Ven
- recapitulacin
de clculo
de
reas
de figuras mediante
un
organizador grafico.
- clasificacin de los prismas
por

Texto
Elementos
del medio
Instrument
os
de
medida
y dibujo .
Hojas
de papel
fichas
de
memoria
Ejercicios.

Indicador
esencial
de
evaluacin
Calcula
el
volumen de
prismas
y cilindros
con varios
mtodos
Indicadores de
logro :
-Expresa
definiciones.
- diferenciacin
areas de
volmenes .
Deduce

- define
con tus
propias
palabras
los
siguientes
cuerpos
geomtricos
.
- contesta
el siguiente
cuestionario .
Selecciona
objetos con
formas
de
prima

Aplicar
el
teorema
de
THALES EN
LKA
RESOLUCION
DE Figuras
geomtricas
similares (A)

La forma de las bases

mediante
u cuadro resumen .
- interiorizacin del concepto de
volumen atreves
de experiencias
concretas .
- definicin del concepto
de de
un cuerpo, principalmente de
prismas y cilindros
, as como
propiedades.
-establecimiento de la aplicacin
prctica
del clculo
de
volmenes : entrega
o
consecucin
de prasmas
diferentes (cajas con sabes
rectangulares ) ,
medicin
de
las dimensiones
que se necesitan
para calcular el volumen , calcular
el rea de la base , estigma
cuantos centmetros cbicos
entraran en el primer piso de su
caja , determinar cuntos pisos
complementariamente la caja de
estudiante .
- deducir la frmula para calcular
el volumen del prisma rectangular.
- generalizacin de la frmula para
calcular el volumen de cualquier

formulas
de
clculo .
-Aplica
formulas
en la resolucin
de ejercicios
y
problemas.

Y/o
cilindro
y calcular
su
volumen.
Lee cada
problema
,
interprtalo
mediante
un
grafico
y
resulvelo
Demuesta
perseverancia
y orden
desusa
trabajos.
Tcnica :
Prueba escrita
INSTRUMENT
O:
Cuestionario
(batera)

prisma
- ejemplificacin del clculo de
volmenes de cilindro.
- resolucin de problemas sobre
el clculo
de volmenes
de
pirmides.
- medicin de las magnitudes que
e intervienen en el clculo del
rea
de un cilindro.
- deduccin
de va relacin del
volumen de un cuerpo con sus
dimensiones.
- establecimiento de flas formulas
para el clculo de volumen del
cilindro.
Ejemplificacin del calculo9 de
volmenes de prismas
y cilindros
, de preferencia bajo medicin
directa.
- realizacin de actividades para
la aplicacin de formulas del
clculo del volumen de prismas
y cilindros.
-

Aplicar el
teorema de
Tales en la
resolucin de
figuras
geomtricas
similares (A).

-recapitulacin acerca de los

conceptos de semejanza y
proporcionalidad a travs
de una
lluvia de ideas.
- presentacin de un problema
sobre figuras geomtricas
similares.
- identificacin de datos y de una
pregunta.
- bsqueda de posibles soluciones.
- Deduccin del teorema de Tales
a partir de los conceptos de
semejanza y proporcionalidad.
- Demostracin del teorema de Tales.
- Ejemplificacin del uso del teorema
de Tales en la resolucin de giritas
geomtricas.
- Contrastacin de la informacin y
procesos dados con la informacin
del texto.
Realizacin de actividades para la
aplicacin del teorema de Tales en la
resolucin de figuras geomtricas
similares.

Indicador esencial
de evaluacin
Utiliza el teorema
de Tales en la
solucin de
problemas.
Indicadores de
logro:
Deduce el
teorema
Aplica el teorema.

Explica el
contenido
del teorema
de Tales.
Resuelve los
siguientes
problemas
aplicando el
teorema de
Tales.
Presenta los
trabajos con
orden.
TECNICA
Prueba
escrita.
INSTRUMENT
O
Cuestionario

MEDIDA
Determinar
las
escalssentre
figuras
semejantes
con la
aplicacin de
Tales. (P.A)

ESTADSTICA
Y
PROBABLIDAD
Calcular y
contrastar
frecuencias
absolutas y
acumuladas
de una serie

Resolucin oral de un cuestionario

sobre el tema.
Presentacin de un tringulo y
determinacin de las medidas de
lados y ngulos.
Trazo de un tringulo que sea el
doble del anterior.
Establecimiento de posibles
procesos de resolucin.
Indicaciones del clculo de la
escala entre figuras semejantes
mediante el uso del teorema de
Tales, como un caso particular.
Solucin del problema propuesto.
Realizacin de actividades para
determinar la escala entre figuras
semejantes con el teorema de
Tales.
Ejercicios de aplicacin y creacin.
Presentacin y lectura de datos
estadsticos de nuestro pas.
Anlisis de los datos.
Determinacin del campo
cientfico que se encarga de esta
clase de conocimientos.
Definiciones propias de Estadstica
y Probabilidad mediante una lluvia
de ideas.
Contextualizacin de la

Texto
Instrumen
tos de
medida y
dibujo.
Hojas de
papel
Ejercicios.

Indicador esencial
de evaluacin
Utiliza el teorema
de Tales para
determinar la escala
entre figuras
semejantes.
Indicadores de
logro
Determina
escalas.

Texto
Elemento
s del
medio
instrumen
to de
medida y
dibujo.
Hojas de

Indicador esencial
de evaluacin
Calcula y contrasta
frecuencias
absolutas y
frecuencias
acumuladas de una
serie de datos
grficos y

En los
siguientes
problemas,
determina la
escala entre
figuras
semejantes,
aplicando el
teorema de
Thales.
Traza figuras
semejantes a
las dadas e
indicada la
escala.

Elabora un
organizador
cognitivo
sobre el tema.
Interpreta
cada grfico y
calcula
frecuencias
absolutas y

de datos
grficos y
numricos
(P.A).

importancia de la estadstica y
probabilidad en la prctica,
mediante ejemplos.,
Definicin de los conceptos
bsicos.
Relacin de tales conceptos con el
uso del plano cartesiano, nmeros
y datos en general.
Determinacin del proceso para
elaborar la tabla de datos
numricos.
Representacin grfica de los
datos numricos y datos.
Conocimiento del proceso para el
clculo de frecuencias absolutas y
acumuladas mediante ejemplos
numricos y dato grficos, de
preferencia tomados de la vida
real.
Realizacin de actividades que
permiten calcular y contrastar
frecuencias absolutas y
acumuladas de una serie de datos
grficos y numricos.

papel
Fichas de
memoria
Ejercicios.

numricos.
Indicadores de
logro:
- Expresa
definiciones.
- Estable
relaciones entre
conceptos.
- Representa
grficamente
datos
- Calcula
frecuencias.
- Aplicacin en
problemas
reales.
-

acumuladas.
Investiga los
datos que se
solicitan y
calcula la
frecuencia
absoluta y
acumulativa.
Encuentra
semejanzas y
diferencias
entre las
frecuencias.
TCNICA.
Prueba escrita.
INSTRUMENTO
:
Cuestionario.