Primer Ao

RAZ. MATEMTICO

Optimizar el razonamiento y sentido de ubicacin del educando.

Estimular la discusin lgica de determinados enunciados.

Identificar ciertos tipos de problemas bsicos.

Aprender matemticas, fsica y qumica es muy difcil, as se expresa la mayora de estudiantes de todos los niveles, sin
embargo pocas veces se busca una explicacin del porqu no aprenden las ciencias exactas los alumnos. Nuestra teora es la
siguiente:
Los alumnos no aprenden ciencias exactas, para uno saber relacionar los conocimientos que se proporc ionan en la escuela,
(leyes teoremas, frmulas) con los problemas que se les presentan en la vida real. Otro problema grave es que el aprendizaje
no es significativo. El presente trabajo pretende motivar a los estudiantes para que con ayuda del razonamiento lgico, el sea
capaz de encontrar estas relaciones entre los diferentes esquemas de aprendizaje, para que de esta manera tenga una buena
estructura cognitiva. Consideramos que el alumno domina el razonamiento lgico puede relacionar esto s conocimientos, con
los de otras reas para de esta manera crear conocimientos.
Los problemas de este tipo, son fciles de reconocer. Su caracterstica ms importante es la de que en ellos siempre se
presentan una serie de datos desarrollados, que necesariamente contiene toda la importancia que req uerimos para poder
relacionarlos entre s (ya sea armarlos de acuerdo a ciertas premisas o encontrar correspondencia en tre los mismos).
La recomendacin ms importante para resolverlos, es tratar de enfrentar el problema de la manera ms esquemticamente
posible, es decir, tratando de representar grficamente lo que el problema y no pretender llevar tod as las relaciones en la
cabeza.

Tres sujetos A, B y C eran lgicos perfectos. Cada uno poda deducir instantneamente todas las conclusiones
de cualquier conjunto de premisas. Cada uno era consciente, adems, de que cada uno de los otros era un
lgico perfecto. A los tres se les mostraron siete sellos: dos rojos, dos amarillos y tres verdes. A continuacin, se
les taparon los ojos y a cada uno le fue pegado un sello en la frente; los cuatro sellos restantes se guardaron en
un cajn. Cuando se les destaparon los ojos se le pregunt a A:
Sabe un color que con seguridad usted no tenga?
A, respondi:
No.
A la misma pregunta respondi B:
No.

439

Primer Bimestre

Primer Ao

Es posible, a partir de esta informacin, deducir el color del sello de A, o del de B, o del C?

El nico cuyo color puede determinarse es C. Si el sello de C fuera rojo y B habra sido que su sello no era rojo
al pensar: Si mi sello fuera tambin rojo, A, al ver dos sellos rojos, sabra que su sello no es ro jo. Pero A no
sabe que su sello no es rojo. Por consiguiente, mi sello no puede ser rojo.

Esto demuestra que si el sello de C fuera rojo, B habra sabido que su sello no era rojo. Pero B no saba que su
sello no era rojo; as que el sello de C no puede ser rojo.
El mismo razonamiento, sustituyendo la palabra rojo por amarillo demuestra que el sello de C tampoco puede
ser amarillo. Por tanto, el sello de C debe ser verde.

El presente captulo ha sido diseado con la finalidad de alinear y desarrollar tu creatividad; todo ello depender del esfuerzo
y la dedicacin que pongan en cada uno de los captulos; nunca te quedes con alguna duda; recuerda que la duda no debe
estar en ti; confa en tus profesores; que de ello depender tu aprendizaje.
Para desarrollar los ejercicios que se presentarn a continuacin slo depende de tu ingenio, ponte en cada uno de los casos
y logrars entender mejor la informacin que se te da.

ORDENAR DE MANERA CRECIENTE O DECRECIENTE

Este caso, una buena forma de guiarse para no confundir la informacin es trazar una recta, en donde se deben ir ubicando
a manera de puntos los nombres y los objetos que queramos ordenar de menor a mayor o viceversa.
Por ejemplo:
En un examen A obtuvo menos puntos que B, D menos puntos que A y C ms puntos que E. Si E obtuvo ms puntos que
B, quin obtuvo el puntaje ms alto?
Resolucin:
En primer lugar trazaremos una recta para ir ubicando los datos.

()

440

(+)

Primer Ao

RAZ. MATEMTICO

La primera premisa es que A obtuvo menos puntos que B, por lo cual, en nuestra recta, A debe ubicarse a la izquierda de
B, es decir el lado del ().

(+)

()
A

Luego tenemos que D obtuvo menos punto que A por lo cual D debe ir a la izquierda de A.

(+)

()
D

Despus tenemos que C obtuvo ms puntos que E, por lo cual C debe ir a la derecha de E, pero todava no
conocemos la ubicacin de ambos con respecto al resto del grupo.
(+)

()
D

Finalmente el problema dice que E, obtuvo ms puntos que B, por lo cual E debe ubicarse a la derecha de B y por
consiguiente llevarse a C an ms a la derecha.

(+)

()
D

Por lo tanto, la respuesta es C.

En este tipo de problemas, se debe tener presente, que a veces, los datos no son suficientes para poder ubicar totalmente
el orden de los mismos. En esos casos se debe recordar que para que se pueda afirmar una respuesta es verdadera, esta
debe ser necesariamente verdadera, de lo contrario la afirmacin no es correcta.

Para resolver los problemas de este tipo, no hay una norma general, si no ms bien depende de lo que est enunciado en el
problema, es decir, que se debe representar grficamente lo que est tratando de ubicar.
Por ejemplo:
Se tiene une casa de cuatro pisos, en cada piso vive un familia. La familia Castilla vive en un piso ms arriba que la familia
Muoz. La familia Fernndez habita ms arriba que la familia Daz y la familia Castilla ms abajo que la famila Daz. En
qu piso vive la familia Castilla?
Solucin:
En primer lugar, fijaremos la casa de cuatro pisos.

4
3
2
1

441

Primer Bimestre

Primer Ao

La primera premisa dice que la familia Castilla vive un piso ms arriba que la familia Muoz (exactamente un piso) por lo
cual, tenemos tres ubicaciones posibles:

4
3
2
1

C
M

C
M

C
M

Luego, el problema dice que la familia Fernndez vive ms arriba que la familia Daz (ms arriba no es lo mismo que un
piso ms arriba) por lo cual podremos completar las tres distribuciones posibles:

4
3
2
1

F
D
C
M

F
C
M
D

C
M
F
D

Por ltimo el problema dice que la familia Castilla vive ms abajo que la familia Daz, por lo cual la segunda y tercera
distribucin quedan descartadas, siendo el orden correcto:

4
3
2
1

F
D
C
M

Por lo tanto, la respuesta ser en el segundo piso.

NOTA: Es importante acostumbrarse a trabajar analizando todas las distribuciones posibles, ya que puede ocurrir que al
final exista ms de un orden que cumpla con los datos del problema.

442

Primer Ao

1.

Teresa es mejor que Susana

Silvia es menor que Julia, quien es menor que
Teresa.
- Susana es menor que Silvia.
Quin es el mayor?
A) Teresa.
D) Susana.

2.

C) C

B) Elena.
E) Carlos.

En una carrera compiten 5 amigos. Antonio lleg antes

que Beto, quien lleg en cuarto lugar. Si Csar lleg
inmediatamente despus que Daniel, Csar lleg
despus que Antonio y Daniel lleg antes que
Eduardo. Quin lleg en segundo lugar?
A) Beto.
D) David.

8.

C) Bertha.

B) Solo I
D) Todas

Si se sabe que Juan es mayor que Marcos y que Pablo,

pero ste ltimo es mayor que Jos y que Mario. Cul
de las siguientes relaciones no es verdadera?
A)
B)
C)
D)
E)

6.

7.

Hernn es el nio ms alto de su clase. En la misma

clase Miguel es ms alto que Rubn y ms bajo que
Peter, luego:
I. Miguel, Rubn y Peter; son ms bajos que Hernn.
II. Hernn es ms alto que Peter y ms bajo que
Rubn.
III. Peter es el ms bajo de todos.
Cules son verdaderos?
A) I y II
C) II y III

5.

B) B
E) E

Beto - lex - Valentn.

Beto - Valentn - lex.
Valentn - lex - Beto.
Valentn - Beto - lex.
lex - Valentn - Beto.

C) Silvia.

En un examen Ana obtuvo menos puntos que

Bertha, David menos puntos que Ana y Carlos ms
puntos que Elena. Si Elena obtuvo ms puntos que
Bertha, quin obtuvo el puntaje ms alto?
A) Ana.
D) David.

4.

B) Julia.
E) F.D.

A)
B)
C)
D)
E)

Se sabe que:
- A es mayor que B .
- C es menor que D.
- E es menor que C.
- B es mayor que D.
Quin es el menor?
A) A
D) D

3.

RAZ. MATEMTICO

Mario es menor que Pablo.

Jos es menor que Juan.
Juan es mayor que Mario.
Marcos es menor que Juan.
Pablo es menor que Marcos.

Tres amigos: lex, Beto y Valentn, van al cine se

sientan en una fila de 3 asientos contiguos vacos. Si
se sabe que:
- lex se sienta adyacente a Beto y Valentn.
- Valentn se sienta a la derecha de Beto.
Cul es el orden en que se sientan dichos amigos,
empezando de izquierda a derecha?

C) Csar.

Ana, Bertha, Carlos y Diana, estn sentados en una

fila de cuatro sillas numeradas del 1 al 4. Jos los
mira y dice:
Bertha est al lado de Carlos, Ana est entre Bertha
y Carlos. Pero sucede que las dos afirmaciones que
hizo Jos son falsas.
En realidad Bertha est en la silla N. 3. Quin est
en la silla N. 2?
A) Bertha.
D) Diana.

9.

B) Antonio.
E) Eduardo.

B) Carlos.
E) F. D.

C) Jos.

En una fila de 6 asientos contiguos vacos se tiene

que: Juan, Carlos y Diana son hermanos al igual que
Ana y Esteban se sabe que:
- Los hermanos nunca se sientan juntos.
- Diana se sienta entre Carlos y Juan y a la derecha
de este ltimo.
Cul de las siguientes alternativas es la correcta?
A)
B)
C)
D)
E)

Esteban se sienta a la izquierda de Diana.

Ana est a la izquierda de Diana.
El sitio vaco est junto a Juan.
Juan est entre Ana y el sitio vaco.
N.A.

10. En una carrera participan 6 personas:

A, B, C, D, E y F. Si se sabe que: A lleg antes que
D, pero 2 puestos despus que F; B lleg
inmediatamente despus que A pero antes que E,
se puede afirmar que:
I. C lleg en segundo lugar.
II. D lleg antes que E.
III. E lleg en sexto lugar.
A) Solo I
D) Todas

B) I y II
E) Solo III

C) I y III

443

Primer Bimestre

1.

Primer Ao

X tiene ms habitantes que W, W tiene menos

habitantes que Y, pero ms que Z. Cul es la
correcta?
A) X tiene ms habitantes que Y.
B) Y tiene menos habitantes que Z.
C) X tiene menos habitantes que Y.
D) X tiene ms habitantes que Z
E) X tiene igual nmero de habitantes que Y.

Del primer dato:

juntos
Del tercer dato:

Resolucin:
Del 1.er dato: X > W ..................(I)
2. dato: Y > W > Z............(II)
Segn la alternativa:
- La A no puede ser correcta porque el problema
no menciona nada de X e Y juntos.
- La B segn II no es cierto
- La C no necesariamente X ser menor que
Y el problema no menciona nada de ello.
- La D se deduce que si X > W y W > Z se
deduce que X > Z, por lo tanto, es correcto.
- La E no necesariamente X tiene que ser igual
a Y; el problema no hace referencia de ello.
La nica respuesta es D.
2.

Seis amigas (A, B, C, D, E y F) estn sentadas en una

fila de seis asientos libres y juntos. Si se sabe que:
- B est junto y a la izquierda de C.
- D esta a la derecha de B y a la izquierda de
E.
- E est junto y a la izquierda de F.
- A est a la izquierda de C.
Quin ocupa el cuarto lugar si lo contamos de
izquierda a derecha?
A) B
D) F

B) A
E) D

Del primer y tercer dato:

Del segundo dato teniendo en cuenta, el primer y

tercer dato.

Entonces.

C) C

Resolucin:
Primero tengamos en cuenta :
Rpta: C esta en el cuarto lugar.

Derecha

444

Izquierda

Primer Ao

1.

Si A es mayor que B y C es menor que B,

entonces:
A)
B)
C)
D)
E)

2.

Cuatro amigas viven en una misma calle. Si sabemos

que:
- Dennisse vive a la izquierda de rsula.
- La casa de rsula queda junto y a la derecha de la
de Wendy.
- Wendy vive a la izquierda de Mara.
Quin vive a la izquierda de las dems?

6.

A) B
D) E

7.

B) C
E) F

C) D

B) Solo I
E) Todas

El de Razonamiento Matemtico.
El de Geografa.
El de Matemtica.
El de Lenguaje.
No se puede determinar.

El cerro Negro est al este del cerro Blanco, el ro Azul

al este de cerro Negro, el lago Rojo est est al este del
cerro Rojo pero al oeste del ro Azul. Quin est ms
al este?
A) El ro Azul.
C) El cerro Negro.
E) N.A.

8.

C) II y III

Se sabe que un libro de Razonamiento Matemtico es

ms caro que uno de Lenguaje; uno de Matemtica es
ms caro que uno de Geografa pero ms barato que
uno de Razonamiento Matemtico. Cul es el ms
caro?
A)
B)
C)
D)
E)

B) rsula.
D) Dennisse.

Se tiene un edificio de 6 pisos, seis personas A, B, C,

D, E y F viven cada uno en un piso. Se sabe que:
- E vive adyacente a C y B.
- Para ir de E a F hay que bajar dos pisos.
- A vive en el segundo piso y F no vive en el primer
piso.
Quin vive en el primer piso?

ngel es el nio ms inteligente de su clase, en la

misma clase Richard es ms inteligente que Pablo y
menos inteligente que Zulma. Luego:
I. Richard, Pablo y Zulma son menos inteligentes
que ngel.
II. ngel es ms inteligente que Zulma y menos
inteligente que Pablo.
III. Zulma a comparacin de todos, es la menos
inteligente.
Son verdaderas:
A) I y II
D) I y II

El pino es el ms bajo.
El lamo es el ms bajo.
El lamo no es ms alto que el cedro.
El cedro es el ms bajo.
El cedro es ms alto que el lamo.

A) Wendy.
C) Mara.
E) No se puede.
4.

5.

B es el mayor.
A es el menor.
C es el mayor.
C es menor que A.
N.A.

Si:
I. El nogal es el ms bajo que el lamo.
II. El cedro es ms alto que el nogal.
III. El pino es ms bajo que el nogal.
Luego:
A)
B)
C)
D)
E)

3.

RAZ. MATEMTICO

B) El cerro Blanco.
D) El lago Rojo.

En el momento de la entrada al colegio Saco

Oliveros, el portero anot los siguientes datos:
- Apdaya no lleg despus de Advncula.
- Snchez lleg antes que Romn y despus de
Pacheco.
- Pacheco lleg despus de Ochoa y este despus
de Advncula.
Puedes afirmar, quin lleg primero?
A) Apdaya.
D) Pacheco.

B) Avncula.
E) Ochoa.

C) Snchez.

445

Primer Bimestre
9.

Cuatro hermanos viven en un edificio de cuatro pisos:

- rtur vive en el primer piso, Mario vive ms abajo
que Jorge y Willy vive un piso ms arriba que
Mario.
En qu piso vive Willy?
A) 1. er piso.

Primer Ao
10. Cuatro amigos: Luis, Beto, Jos y Carlos viven en un
edificio en diferentes pisos y se sabe que:
- Beto vive en el primer piso.
- Carlos vive contiguo a Jos y Beto.
- Luis vive ms arriba que Jos.
Es cierto que:

B) 2. o piso.
C) 3. er piso.
D) 4. o piso.
E) F.D.

Juegos matemticos La magia del ingenio- Esperanza Casas A.

Historia de las matemticas - K. Ribnikov.

446

A)
B)
C)
D)
E)

Carlos vive en el 3.er piso.

Jos vive en el 2.o piso.
Luis vive en el 3.er piso.
Beto vive en el 4.o piso.
Jos vive en el 3.er piso.

Primer Ao

1.

RAZ. MATEMTICO

Alumno(a)

______________________________________________________________

Curso

____________________________________________ Aula : __________

Profesor

______________________________________________________________

Se sabe que:
- ngel obtuvo menos puntos que Beto.
- Dante menos puntos que ngel.
- Carlos ms puntos que Enrique.
- Enrique ms puntos que Beto.
Quines obtuvieron el puntaje menor y mayor
respectivamente?
A) ngel y Enrique.
C) Carlos y Beto.
E) Dante y Enrique.

4.

A) Nataly
C) Silvia
E) Sara

B) Dante y Carlos.
D) Beto y Carlos.
5.

2.

Mara es ms vieja que Sara, Ana es ms joven que

Sara pero ms vieja que Nataly y Nataly es ms joven
que Vanessa. Cul de las cinco es la ms joven?
A) Mara.
C) Ana.
E) Vanessa.

3.

B) Sara.
D) Nataly.

Lucio en cierta ocasin dijo:

Entregu el examen antes que Pablo pero despus
que Lorena y que Jaime. Jaime lo entreg antes que
Lorena y despus que Meche. Quin entreg primero
el examen?
A) Pablo.
D) Meche.

B) Lorena.
E) Lucio.

En cierto examen, Sara obtuvo menos puntos que

Nataly; Vanessa menos puntaje que Karina; Irene el
mismo puntaje que Susana; Sara ms que Silvia;
Vanessa el mismo puntaje que Nataly e Irene ms
que Karina. Quin obtuvo menos puntaje?
B) Vanessa
D) Irene

Cuatro amigas: Laura, Leyla, Lorena y Luisa viven en

un mismo edificio pero en diferentes pisos.
Se sabe que:
- Leyla vive en el 1.er piso.
- Lorena vive adyacente a Luisa y Leyla.
- Laura vive ms arriba que Luisa.
A)
B)
C)
D)
E)

Lorena vive en el 3.er piso.

Luisa vive en el 2.o piso.
Laura vive en el 3.er piso.
Leyla vive en el 4.o piso.
Luisa vive en el 3.er piso.

C) Jaime.

447

Primer Bimestre

448

Primer Ao

Primer Ao

RAZ. MATEMTICO

2
Desarrollar el pensamiento lateral del estudiante.
Potenciar y desarrollar la discusin lgica de enunciados verbales.
Desarrollar las habilidades y capacidades lgicas.

Pensar, entrenar el cerebro, no slo no hace dao (aviso a la numerosa masa de perezosos mentales y de candidatos
a llegar a serlo), sino que, por el contrario, es una que puede llenar de gozo, a quienes se entrega n a ella.
Comprobar que somos capaces de resolver un acertijo, de hallar la trampa escondida en un juego lgic o, de
construir algo que pareca imposible con las medidas que nos suministran, produce un sano placer, que desconocen
los que nunca se deciden a poner en marcha su intelecto, y que se merece experimentar el individuo desde los
primeros aos de su vida.
No hay que olvidar que la capacidad mental es algo que al igual que la fuerza fsica, hay que desarr ollar con
ejercicio.
Alguien dijo que El genio no es ms que una gran paciencia. Hay que tener en cuenta una grandes intuiciones
de estos gigantes del pensamiento fueron en general la consecuencia de su continua reflexin. Cuando preguntaron
a Newton cmo haba llegado a formular las leyes de la gravitacin universal, pensando continuamente sobre
ello. Algo parecido ocurre con Arqumedes y su famoso principio; se dice que exclam eureka, pero esto en griego
significa lo encontr, y no es posible encontrar nada sin haber estado buscndolo.

449

Primer Bimestre

Primer Ao

Problema reto: El estanque

Tenemos un estanque cuadrado. En sus ngulos crecen, cerca del agua,
cuatro viejos robles. Hay que ensanchar el estanque, haciendo que su
superficie sea el doble, conservando su forma cuadrada y sin tocar los
viejos robles. Puede agrandarse el estanque hasta las dimensiones
deseadas, quedando los robles fuera del agua, en las orillas del nuevo
estanque?
Solucin:
La superficie del estanque puede perfectamente duplicarse, conservando
su forma cuadrada y sin tocar los robles. En la figura se muestra como hay
que hacerlo: hay que cavar de tal modo que los robles queden frente al
punto medio de los lados del nuevo cuadrado. Es fcil convencerse de que
el rea del nuevo estanque es dos veces mayor que la del antiguo. Para
esto no hay ms que trazar las diagonales en el estanque viejo y calcular
los tringulos que se forman al hacer esto.

Ordenamiento circular
Deber tenerse en cuenta la relacin entre los datos, teniendo en cuenta una disposicin circular.
La izquierda o derecha estn referidas a las personas del problema que estn sentados mirando hacia el centro de la mesa.
Ejemplo:
Seis amigos: A, B, C, D, E y F, se sientan alrededor de una mesa circular con 6 asientos distribuidos simtricamente.
Si se sabe que:
-

A se sienta junto y a la derecha de B y frente a C.

D no se sienta junto a B.

E no se sienta junto a C.

Entre quines se sienta F?

Resolucin:
A se sienta junto y la derecha de B y frente a C.

D no se sienta junto a B y
E no se sienta junto a C.

Colocando F
F se sienta entre C y B.

450

Primer Ao

1.

Cuatro amigos se sientan alrededor de una mesa

redonda con 4 sillas distribuidas simtricamente.
Si sabemos que:
- Juan se sienta junto y a la derecha de Luis.
- Pedro no se sienta junto a Luis.
- Jos les coment lo entretenido que est.
Podemos afirmar:
A)
B)
C)
D)
E)

2.

RAZ. MATEMTICO

4.

Jos y Juan se sienta juntos.

Luis y Jos no se sientan juntos.
No es cierto que Jos y Juan no se sientan juntos.
Pedro se sienta junto y a la derecha de Jos.
Juan se sienta junto y a la izquierda de Pedro .

Cuatro amigas: Nora, Martha, Irene y Leticia se sientan

alrededor de una mesa circular que tiene 5 sillas. Si
sabemos que:
- Junto a Martha e Irene hay un asiento vaco.
- Leticia no se sienta junto a Irene.
Son verdaderas:

A)
B)
C)
D)
E)
5.

I) Martha se sienta junto a Nora.

II) Leticia se sienta junto a Nora.
III) Nora se sienta junto a Irene.
A) Solo I
D) II y III
3.

B) Solo II
E) N.A.

C) I y II

En un restaurante, 5 personas se sientan alrededor

de una mesa circular de 5 sillas y piden una gaseosa
para cada uno; 3 Concordias y 2 Pepsi Cola. Si se
sabe que:
- Los que piden Pepsi Cola no se sientan juntos.
- Betty no se sienta junto a Olga, pero ambas piden
Concordia.
- scar que no pide Pepsi Cola y se sienta junto a
Betty pero no junto a Manuel.
- Mientras los otros conversan Csar terminaba su
gaseosa.
Podemos afirmar:
A) scar se sienta junto a Olga.
B) No es cierto que Olga no se sienta junto a Manuel.
C) No es cierto que Betty no se sienta junto a Csar.
D) No es cierto que Manuel se sienta junto a Betty.
E) Ms de una es correcta.

Por aniversario de Lima 6 presidentes se encuentran

en el Palacio de Gobierno, sentados en una mesa
redonda para hablar sobre un proyecto multinacional
y se ubican as: el presidente del Per no est sentado
a lado del presidente ecuatoriano ni de EE.UU. El
presidente de Colombia no est sentado al lado del
presidente peruano; el presidente de Ecuador no est
a lado del presidente de Brasil ni de Colombia.
El presidente de Chile est a la izquierda del
presidente ecuatoriano.
Quin est junto y a la izquierda del presidente
peruano?
El
El
El
El
El

presidente de EE.UU.
presidente de Chile.
presidente de Brasil.
presidente de Colombia.
presidente de Ecuador.

En una mesa circular hay seis asientos simtricamente

colocados ante la cual se sientan 6 amigas a jugar
monopolio. Adems se sabe que:
Luca no est sentada al lado de Leticia ni de
Juana.
Mara no est al lado de Cecilia ni de Juana.
Leticia no est al lado de Cecilia ni de Mara.
Irene est junto y a la derecha de Leticia.
Entonces es cierto:
I. Irene est junto y a la derecha de Mara.
II. Lucia est frente a Leticia.
III. Juana est junto y a izquierda de Cecilia.
A) Solo I
D) II y III

6.

B) Solo II
E) Todas

C) I y III

Seis amigos se sientan a comer helados alrededor de

una mesa:
Julio est al lado de Carlos y al frente de Ana.
David no se sienta nunca al lado de Ana y de
Carlos.
Entonces es siempre cierto que:
A)
B)
C)
D)
E)

Ana y Carlos se sientan juntos.

David est a la derecha de Julio.
David est a la izquierda de Julio.
Ana y Carlos estn separados por un asiento.
N.A.

451

Primer Bimestre
7.

En un comedor ocho comensales se sientan alrededor

de una mesa circular, las 8 personas son estudiantes
de diversas especialidades: el de ingeniera est frente
al de Educacin y entre los de Economa y Farmacia,
el de Periodismo est a la izquierda del de Educacin
y frente al de Economa. Frente al de Farmacia est el
de derecho, ste a su vez a la siniestra del de
Arquitectura.
Cul es la profesin del que est entre el de Biologa
y Educacin?
A) Periodismo.
C) Derecho.
E) Economa.

8.

Primer Ao

B) Farmacia.
D) Ingeniera.

Seis amigos se ubican alrededor de una fogata. Too

no est sentado al lado de Nino ni de Pepe, Flix no
est sentado al lado de Ral ni de Flix.
Daniel est junto a Nino, a su derecha.
Quin est sentado a la izquierda de Flix?
A) Nino.
C) Ral.
E) Daniel.

B) Pepe.
D) Too.

Historia de las matemticas - K. Ribnikov.

Problemas y experimentos recreativos - Ya I. Perelman.

452

9.

Cuatro amigos: Alvaro, Betto, Carla y Karn se sientan

alrededor de una mesa circular con seis asientos
distribuidos simtricamente si se sabe que:
- Entre dos personas del mismo sexo hay un asiento
vaco adyacente a ellos.
- Karn se sienta junto a Alvaro.
Podemos afirmar:
I.
II.
III.
A)
D)

Carla se sienta junto a Betto.

Alvaro se sienta frente a Betto.
Karn se sienta junto a Alvaro.
I y II
B) II y III
C) I y II
Solo III
E) N.A.

10. Cinco amigos A, B, C, D y E se sientan alrededor de

una mesa circular. Si se sabe que:
- A se sienta junto a B.
- D no se sienta junto a C.
Podemos afirmar que:
I. D se sienta a A.
II. E se sienta junto a C.
III. B se sienta junto a D.
A) Solo I
D) I y III

B) Solo II
E) Todas

C) I y II

Primer Ao

1.

RAZ. MATEMTICO

4 amigas A, B, C y D se sientan alrededor de una

mesa circular distribuidas simtricamente y se sabe
que:

3.

6 amigas A, B, C, D, E y F , se sientan alrededor de

una mesa circular distribuida simtricamente adems
se sabe que:

- A no est junto a C.

D se sienta al frente de F y a la derecha de B.

- A la izquierda de C est B.

A no se sienta junto a C ni a B.

Quin se encuentra a la derecha de D?

C no est frente de A.

Entre quines se sienta A?

Del dato se concluye que:
1. er dato

D
B

Del segundo dato se concluye que:

A

Del 2.o y 3.er dato:

Rpta.: A
B

C
C

2.

5 amigas A, B, C, D y E se sientan alrededor de una

fogata y se sabe que:
-

A est tocando la guitarra y E que est a su izquierda

la observa maravillado.

C no se sienta junto a B pero si a la derecha de A.

C
F

A se sienta entre D y F.

Quin est a la izquierda de E?

Del 1.er dato

Al final

A
C

E
D

Del 2. dato
A
C

A la izquierda de E se sienta B.

453

Primer Bimestre

1.

Jos, ngel, Roberto y Teresa se encuentran sentados

uno al lado del otro. Ni Jos ni ngel estn junto a
Teresa. ngel est entre Roberto y Jos.
Entonces:
I) Jos est ms lejos de Teresa.
II) Jos esta al lado de ngel.
III) Roberto no est al lado de Teresa.
Son verdaderas:
A) Solo I
D) I y II

2.

B) Solo II
E) II y III

B) B

C) D

A)
B)
C)
D)
E)
6.

C) Solo III

5 amigas se ubican alrededor de una mesa circular

simtricamente espaciados y se sabe que:
- E no se sienta junto a A, est conversando muy
ameno con C, quien si est a la derecha de E.
- D no se sienta al lado de A.
Quin se sienta a la derecha de B?
A) A

3.

Primer Ao

D) E

A) A
5.

B) B

C) D

D) F.D.

Cuatro nios estn jugando con sus juguetes

preferidos alrededor de una mesa cuadrada. Si:
- David tiene el avin.
- Luis est frente a Mario.
- Mario no tiene la pelota.
- El rompecabezas est a la izquierda del auto.
- Carlos est a la derecha del que tiene la pelota.
Luego:

454

B) C

C) B

D) F

7.

Del enunciado anterior, quin est a la derecha de

A?
A) B
B) F
C) D
D) C

8.

Del enunciado anterior, responde verdadero (V) o

falso (F) en las siguientes proposiciones:
I. A la derecha y adyacente de E se encuentra
A.
II. A la derecha de F se encuentra E.
III. A la izquierda de D se ubica B.

De la ordenacin anterior se puede afirmar que:

5 amigos A, B, C, D y E se ubican alrededor de una

fogata distanciados simtricamente y se sabe que:
- C est molesto con E por eso no se han sentado
juntos; pero B que esta entre los dos tratar de
amistarlos.
- A que est a la izquierda de E le hace recordar
sobre su promesa de una amistad perpetua.
A la derecha de C, quin se sienta?

6 amigos se ubican simtricamente alrededor de una

mesa circular y se sabe que:
- D est entre B y F.
- E est frente a B y a la izquierda de C.
- C se sienta frente a D.
Quin est sentado frente a A?
A) D

A) A la izquierda de B est C.
B) A la derecha de B se encuentra C.
C) C est entre A y B.
D) E est sentado entre A y D.
4.

David tiene el auto.

Luis tiene el avin.
Carlos tiene el avin.
Mario tiene el rompecabezas.
David est a la izquierda de Luis.

A) FVV
C) VFV
9.

B) FVF
D) VFF

Seis postulantes estudian alrededor de una mesa

redonda. Daro no est sentado al lado de Alberto ni
de Beto. Emilio no est al lado de Celestino ni de
Beto. Alberto no est al lado de Celestino ni de Emilio.
Fernando est a la derecha de Alberto. Cul es la
ubicacin de stos comenzando por Alberto? (De
acuerdo a las agujas del reloj).
A)
B)
C)
D)
E)

Alberto, Emilio, Beto, Fernando, Daro, Celestino.

Alberto, Celestino, Beto, Daro, Emilio, Fernando.
Alberto, Beto, Celestino, Daro, Emilio y Fernado.
Alberto, Daro, Fernando, Celestino, Beto y Emilio.
Alberto, Beto, Fernando, Daro, Celestino, Emilio.

10. Seis amigos juegan a la ronda, Omar no est ubicado

al lado de Jorge ni de Luis, Pipo no est al lado de
Vctor ni de Luis, Jorge no est al lado de Vctor ni de
Pipo. Marco est junto a Jorge, a su derecha.
Quin est junto a Jorge y a la izquierda de Pipo?
A) Marco.
D) Pipo.

B) Luis.
E) Omar.

C) Vctor.

Primer Ao

1.

______________________________________________________________

Curso

____________________________________________ Aula : __________

Profesor

______________________________________________________________

Cuatro amigos se ubican alrededor de una mesa

circular distanciadas simtricamente, se sabe que:
- Mario se encuentra frente de Luis.
- Juana se encuentra a la izquierda de Mario.
Entre quines est Alvaro?
A) Mario y Luis.
C) Luis y Carmen.

2.

RAZ. MATEMTICO

Alumno(a)

4.

B) Luis y Juana.
D) Mario y Juana.

Cinco amigos estn alrededor de una fogata y se sabe

que:
-

A se encuentra junto y a la izquierda de D.

C se encuentra entre B y E.

A la izquierda de B est D.

Seis amigos se ubican, en una mesa circular, con 6

sillas simtricamente separadas, adems se sabe que:
- E se sienta frente a B.
- A se sienta frente a F y a la derecha de C.
- Junto y a la derecha de E se encuentra D.
Quin est a la derecha de D?
A) A

5.

B) C

C) F

D) E

Del problema anterior, entre quines se sienta B?

A) F y D
C) D y E

B) E y C
D) F y C

Quin est a la izquierda de E?

A) A
3.

B) C

D) B

D) D

Cinco amigas se han ubicado en una mesa circular,

con cinco sillas distanciadas simtricamente; adems
se sabe que:
- A que se encuentra a la derecha de C le comenta
a ste sobre una pelcula de estreno.
- E no se sienta con D.
- D le comenta a B que A a discutido con E, por ese
motivo no se sientan juntos ahora.
Quin se sienta a la izquierda de E?
A) A

B) B

C) C

D) D

455

Primer Bimestre

456

Primer Ao

Primer Ao

RAZ. MATEMTICO

Contextualizar datos ordenadamente.

Distribuir datos considerando el sentido horario.

Relacionar y descartar datos dentro de un conjunto de datos.

Los hermanos, Harim y Hamed, me encargaron que vendiera en el mercado dos partidas de melones. Harim me entreg 30
melones que deban ser vendidos al precio de 3 por 1 dinar; Hamed me entreg tambin 30 melones para los que estipul
el precio ms caro; 2 melones por 1 dinar. Lgicamente, una vez efectuada la venta Harim tendra que recibir 10 dinares, y su
hermano 15. El total de la venta sera pues 25 dinares.
Sin embargo, al llegar a la feria, apareci una duda ante mi espritu.
Si empezaba la venta por los melones ms caros, pens, iba a perder la clientela. Si empezaba la ven ta por los ms
baratos, luego iba a verme en dificultades para vender los otros treinta. La mejor, nica solucin p ara el caso, era vender las
dos partidas al mismo tiempo. Llegada a esta conclusin, reun los sesenta melones y empec a venderlos en lotes de 5 por
2 dinares. El negocio se justificaba mediante un raciocinio muy simple: Si tena que vender 3 por 1 y luego 2 por 1, sera ms
sencillo vender 5 por 2 dinares.
Vendidos los 60 melones en 12 lotes de cinco cada uno, recib 24 dinares.
Cmo pagar a los dos hermanos si el primero tena que recibir 10 y el segundo 15 dinares?
Haba una diferencia de 1 dinar. No se cmo explicarme esta diferencia, pues, como dije, el negocio fue efectuado con el
mayor cuidado. No es lo mismo vender 3 por 1 dinar y luego 2 por otro dinar que vender 5 por dos di nares?
El caso no tendra importancia alguna, intervino Hamed Namir, si no fuera la intervencin absurda del vequil que vigila
en la feria. Ese vequil, odo el caso no supo explicar la diferencia en la cuenta y apost cinco din ares a que esa diferencia
proceda en la falta de un meln que haba sido robado durante la venta.
Esta equivocado el vequil, dijo Beremiz, y tendr que pagar los dinares de la apuesta. La diferenci a a que lleg el
vendedor resulta de lo siguiente:
La partida de Harim se compona de 10 lotes de 3 melones cada uno. Cada lote deba ser vendido por 1 dinar. El total de
la venta sera 10 dinares.
La partida de de Hamed se compona de 15 lotes de dos
melones cada uno, que, vendidos a 1 dinar cada lote, daban
un total de 15 dinares.
Fjense que el nmero de lotes de una partida no es igual
al nmero de lotes de la otra.
A
Para vender los melones en lotes de cinco slo los 10
primeros lotes podran ser vendidos a razn de 5 por dos
dinares; una vez vendidos esos 10 lotes, quedan an 10
melones que pertenecen exclusivamente a la partida de
B
Hamed y que, siendo de ms elevado precio, tendran que
ser vendidos a razn de 2 por 1 dinar.
La diferencia de 1 dinar result pues de la venta de los 10 ltimos melones. En consecuencia: no hub o robo. De la
desigualdad del precio entre las partes result un perjuicio de 1 dinar, que qued reflejado en el resultado final.

457

Primer Bimestre

Primer Ao

Relacionar datos entre s

La mejor forma de enfrentar los problemas en que se nos pide relacionar diversos datos entre s (como pueden ser
personas con su ocupacin, gustos, deportes, lugar donde viven o donde estudian, etc.) es haciendo u n cuadro, en el cual
podamos ir marcando las deducciones que vamos haciendo. Igual que en el caso anterior, se recomienda , buscar para
comenzar, aquella premisa que nos da informacin que podamos colocar directamente.
Por ejemplo:
Tres amigos con nombres diferentes, tiene cada uno un animal diferente. Se sabe que:
- El perro y el gato paleaban.
- Jorge le dice al dueo del gato que el otro amigo tiene un canario.
- Julio le dice a Luis que su hijo es veterinario.
- Julio le dice al dueo del gato que ste quiso comerse al canario.
Qu animal tiene Luis?
Para comenzar a resolver el problema, observamos que tendremos que relacionar dos cosas; nombres y mascotas para lo cual
preparamos un cuadro de la siguiente manera:

Perro

Gato

Canario

Jorge
Julio
Luis
La primera premisa slo sirve para saber que hay un gato y un perro.
La segunda premisa permite deducir que Jorge no es el dueo del gato ni del canario, por lo cual marcaremos con una X
los casilleros correspondientes a Jorge con el gato y Jorge con el canario. Esto nos deja slo una opcin para Jorge, que es la
de ser el dueo del perro. Al mismo tiempo y ya que Jorge es el dueo del perro podemos descartar a Julio como dueo del
perro y a Luis como dueo del perro. El cuadro quedara como sigue:

Perro

Gato

Canario

Jorge
Julio
Luis
NOTA
Debemos acostumbrarnos a que al descubrir un dato, podemos descartar toda la fila y toda la columna correspondiente al
casillero descubierto.
La tercera premisa slo sirve para saber que los otros amigos son Julio y Luis.
La cuarta premisa nos permite deducir que Julio no es el dueo del gato, por lo cual debemos marcar con una X el casillero
correspondiente a Julio con el gato. Por descarte en el cuadro, Julio debe ser el dueo del canario, y al tachar la columna
correspondiente, slo queda que Luis es el dueo del gato.
El cuadro quedar como sigue:

Perro
Jorge
Julio
Luis
Por lo tanto, la respuesta ser: Luis es dueo del gato.

458

Gato

Canario

Primer Ao

1.

Aldo, Cirilo y Baltazar tienen por ocupaciones: relojero,

panadero y pianista; no necesariamente en ese orden.
Se sabe que:
Cirilio nunca tuvo buen odo para la msica, la
habilidad que tiene Aldo con las manos es comparable
con la de un cirujano. Luego Baltazar, Aldo y Cirilo
son respectivamente:
A)
B)
C)
D)
E)

2.

Tres nios tiene como mascotas a un sapo, un pez, y

a un hamster y les han puesto como nombre Boris,
lex y Cuty. Se sabe que lex no croa, y que a Boris
le cambian peridicamente el agua. Entonces el pez,
el hamster y el sapo se llaman respectivamente:

4.

6.

7.

A) Titn, Tetn, Tatn.

C) Tetn, Tatn, Titn.
E) Titn, Tatn, Tetn.

B) Tatn, Titn, Tetn.

D) Tatn, Tetn, Titn.

en Pomacocha no hace fro.

en Lauribamba llueve mucho.
en Tantamarca no hace calor.
en Pomacocha hace fro.
ms de una es correcta.

Luis y Carlos tienen diferentes ocupaciones y en

distritos diferentes. Se sabe que el vendedor visita a
su amigo en Lince. Carlos vive en Brea. Uno de
ellos es doctor. Luego es cierto que:
A)
B)
C)
D)
E)

8.

Willy gusta de programas deportivos.

Coco ve programas culturales.
Carlos ve pelculas policiales.
Willy no ve programas culturales.
todas son ciertas.

Hay 3 ciudades cuyos nombres son: Pomacocha,

Lauribamba y Tantamarca: cada una tiene un clima
particular. En una hace mucho fro, en otra hace mucho
calor y en otra siempre llueve. Se sabe que en
Lauribamba hay unas playas bellsimas; casi no hay
vegetacin en Pomacocha. Entonces, es cierto que:
A)
B)
C)
D)
E)

el gordo para alegre.

el flaco para triste.
el enano para triste.
el flaco para alegre.
el gordo para colrico.

Tatn, Tetn y Titn son 3 ladronzuelos que robaron

un reloj, una billetera y una chompa (no
necesariamente en ese orden). Si se sabe que:
Tetn utiliz el artculo que rob para abrigarse, en
cambio el artculo que rob Tatn se malogr con un
golpe. Entonces: el reloj, la billetera y la chompa
fueron robadas respectivamente por:

Tres muchachos llamados: Coco, Willy y Carlos, gustan

ver TV Los sbados por la tarde, uno gusta de
programas deportivos, otro policiales y el otros
culturales. Se sabe que Willy disfruta cuando ve
encuentros reidos por TV Carlos le ha dicho a Coco
que alquile una pelcula con mucha accin. Entonces
es cierto que:
A)
B)
C)
D)
E)

B) Cuty, lex, Boris.

D) lex, Cuty, Boris.

Por mi casa viven un gordo, un flaco y un enano que

tienen diferentes temperamentos. Uno para alegre,
otro colrico y el otro triste. Se sabe que al gordo nunca
se le ve rer; el enano para molesto porque siempre lo
fastidian por su tamao. Entonces, es cierto que:
A)
B)
C)
D)
E)

5.

relojero, pianista, panadero.

pianista, relojero, panadero.
panadero, pianista, relojero.
pianista, panadero, relojero.
relojero, panadero, pianista.

A) lex, Boris, Cuty.

C) Boris, Cuty, lex.
E) Boris, lex, Cuty.
3.

RAZ. MATEMTICO

el doctor vive en Brea.

Carlos no es vendedor.
el que vive en Lince es vendedor.
Luis es doctor.
ninguno es cierto.

Tres personas viven en 3 ciudades distintas y tienen

ocupaciones diversas.
Se sabe que:
- El que vive en Piura es poltico.
- Jos no vive en Lima.
- Luis no vive en Piura.
- El que vive en Lima no es religioso.
- Luis no es profesional.
- Uno de ellos se llama Fernando.
- Uno de ellos vive en Huancayo.

459

Primer Bimestre
Entonces es cierto que:
A)
B)
C)
D)
E)
9.

el piurano es profesional.
el religioso es limeo.
Fernando es limeo y poltico.
el poltico es de Piura.
Jos es profesional.

La seora Carmela y sus hijas Rosa y Liliana fueron a

almorzar al restaurant HOLLYWOOD. Cada una
de ellas pidi un plato: una comi carne de res, otra
de pollo y la otra de pescado; adems pidieron un
jugo, una de ellas de papaya, otra de pia y otra de
manzana. Se sabe que: Liliana pidi CEVICHE,
Rosa no pidi el LOMO SALTADO: quien comi
pollo, tomo el jugo de papaya. A Carmela le dio
sueo despus de tomar su jugo. Entonces, es cierto
que:
A) Carmela comi del lomo saltado y tom jugo de
pia.

1.

Primer Ao
B)
C)
D)
E)

Rosa tom jugo de papaya.

Liliana comi pescado y tom jugo de manzana.
Rosa no comi pollo.
ms de una es cierta.

10. En una oficina trabajan 3 chicas cuyas edades son:

18, 21 y 24 aos, despus del trabajo gustan ver TV,
viendo cada una un programa diferente. Maritza es
mayor que la menor, pero menor que la mayor. A la
mayor de todas le gustan los noticieros. Mercedes
para cantando todo el da en la oficina. Gladys ha
engordado ahora ltimo.
Una de ellas siempre llega cuando su telenovela
favorita ha comenzado, la que usa cabello largo ve
musicales. Entonces se puede afirmar que:
A)
B)
C)
D)
E)

la de 18 aos ve telenovelas.
quien ve noticieros es la mayor.
a Maritza no le gusta los noticieros.
Gladys ve telenovelas.
ms de una es correcta.

Mily, Pili, Lenn y Ely terminaron sus estudios de Medicina, Ingeniera, Matemtica y Derecho, se sabe que:
- Mily no estudia Medicina.
- Pili hubiera estudiado derecho si Lenn hubiera estudiado Ingeniera.
- Ely quiere empezar a estudiar Matemtica.
- Lenn estudiara Medicina si Pili no lo hiciera.
- Mily estudiaba derecho pero se traslad a Matemtica.
Qu estudia Pili?
De los 2 primeros enunciados:
* Lenn no estudia Medicina.
* Pili no estudia Derecho, Lenn no estudia Ingeniera.

De los siguientes datos:

* Ely quiere empezar a estudiar Matemtica.
* Lenn estudiara Medicina si Pili no lo hiciera.
* Mily estudiaba Derecho pero se traslad a Matemtica.

460

Primer Ao

RAZ. MATEMTICO

Se tiene:
* Ely no estudia Matemtica.
* Lenn no estudia Medicina, Pili si estudia Medicina.
* Mily estudia Matemtica.

Pili estudia Medicina

Rpta.: A

2.

Durante una cena se ubican en una misma mesa, cuatro personas cuyas edades son: 12; 24; 36 y 48 aos , de la
conversacin que establecen se puede deducir que:
I) La edad del menor ms la de Luis igualan a la de Omar.
II) El mayor tiene el doble de la edad de Marco.
Cunto suman las edades de Jorge y Omar?
Una primera lectura panormica nos puede permitir establecer un cuadro de doble entrada, como el siguiente, veamos:
Ahora de (I) se deduce que Luis no es el mayor ni el menor y Omar es por lo menos mayor que dos personas:

Luis

12
No

24

No

No

36

48
No

Marco
Jorge
Omar

Es importante tratar de extraer el mayor nmero de deducciones de cada informacin, sigamos analizando; el segundo
dato dice:
El mayor tiene el doble de la edad de Marco.
No sabemos an quin es el mayor, pero podemos deducir:
1) Marco tiene 24, que es una informacin directa y nos permite tachar 12; 36 y 48 respecto a Marco y a Luis y Jorge
respecto a 24; veamos:

De este cuadro se puede continuar haciendo ms deducciones:

1) Luis slo puede tener 36 aos.
2) Slo Jorge puede tener 12 aos.
3) Luego Omar slo podr tener 48.

Teniendo Jorge 12 aos y Omar 48; la respuesta es 60.

461

Primer Bimestre
3.

Primer Ao

Too, Luis, Ral, Coco y Pepe se turnan para trabajar con una computadora, una sola persona la usa cada da y ninguno
de ellos la utiliza el sbado o domingo. Too slo puede usar la computadora a partir del jueves, Ral trabaja con la
mquina un da despus de Luis, Pepe slo puede trabajar mircoles o viernes y ni Pepe, ni Luis, ni Ral trabajan con
la computadora los mircoles, luego se deduce que:
Luego de una lectura global se determina el cuadro, en este caso especfico al no considerar sbados y domingos, se
reducen a 5 entradas; luego vamos desagregando la informacin, veamos:
Too a partir de los jueves, es decir, no usa la computadora lunes, martes y mircoles.

Too

Lunes
No

Martes

Mircoles

No

No

Jueves

Viernes

Luis
Ral
Coco
Pepe
Pepe mircoles y viernes, es decir, ni lunes, ni martes, ni jueves, ni Pepe ni Luis, ni Ral trabajan los mircoles, es un
dato directo.

Too

Lunes
No

Martes

Mircoles

No

No

Viernes

No
No

Luis
Ral
Coco
Pepe

Jueves

No

No

No

No

Del grfico se deduce:

1) Pepe trabaja los viernes, es decir, tachamos a Too, Luis, Ral y Coco respecto a los viernes.
2) Coco trabaja los mircoles, se tacha lunes, martes, jueves y viernes respecto a Coco.

Del cuadro evidente que Too trabaja los jueves, ntese que para completar el cuadro es necesario definir cuando
trabaja Luis y Ral, para ellos se requiere considerar el resto del enunciado Ral trabaja un da despus de Luis, es
decir:

Coco trabaja mircoles (fijndonos en las alternativas).

462

Rpta.: Coco trabaja el mircoles.

Primer Ao

1.

RAZ. MATEMTICO

Marcos, Manuel, Janeth y Magaly son hinchas de

siguientes equipos: Boys, Universitario, Cristal, y
Alianza Lima. Marcos no es hincha del Boys, y su
amigo tampoco. Si sabemos que Magaly es hincha de
Universitario y su enamorado es hincha del Cristal y
es el nico amigo de Marcos, Marcos, hincha de qu
equipo es?
A) Universitario.
C) Cristal.
E) Boys y Cristal.

2.

Oswaldo no bail con Maribel en ningn momento.

Rosa y la del vestido azul fueron al matrimonio de
Lourdes.
Herbert es primo de Lourdes. Jorge y el esposo de
Lourdes siempre se reunen con el hermano de
Herbert. Entonces es cierto que:
A)
B)
C)
D)
E)

B) Boys.
D) Alianza Lima.

Mara, Luca e Irene viven en tres ciudades diferentes,

Lima, Cuzco, y Tacna, estudian una carrera distinta,
Educacin, Derecho y Arquitectura; no necesariamente
en ese orden, se sabe que:
- Mara no vive en Cuzco.
- Luca no vive en Tacna.
- Luca no estudia Educacin.
- Quien vive en Tacna estudi Arquitectura.
Dnde vive Irene y qu estudia?

5.

A) Cuzco - Educacin.
B) Tacna - Derecho.
C) Tacna - Arquitectura.
D) Cuzco - Derecho.
E) Lima - Educacin.
3.

Un estudiante, un mdico y un abogado comentan

que cada uno de ellos ahorra en un banco diferente.
- Yo ahorro en Interbank dice el mdico a Jacinto.
- Tito comenta: El banco que ms inters paga es
el Latino.
- El abogado dice Secretaria lleva mi dinero al
Banco de Lima.
- El tercer personaje se llama Jos.
Cmo se llama el estudiante?
A) Jos.
D) Pedro.

4.

B) Jacinto.
E) lex.

C) Tito.

Tres parejas de esposos asisten al matrimonio de un

amigo. Ellos son: Jorge, Herbert y Oswaldo y ellas
son Rosa, Maribel y Lourdes (no respectivamente).
Una de ellas fue con un vestido negro, otra con azul y
otra con roja. La esposa de Jorge fue de negro;

Rosa fue con Jorge y estuvo vestida de negro.

La esposa de Oswaldo fue de rojo.
Maribel y Herbert son hermanos.
Lourdes fue de negro.
ms de una es cierta.

Tres luchadores practican las artes marciales en

gimnasios diferentes; uno practica judo, otro karate y
otro kung fu; adems uno de ellos es cinturn negro,
otro es cinturn marrn y otro cinturn naranja. Sus
nombres son: Wen Li, Chi Lau, Pio Kiu. Se sabe que
Wen Li y Chi Lau practicaban antes karate, pero ahora
ya no. El judoka es cinturn naranja; Pio Kiu y el de
cinturn marrn no se conocen. Wen Li es amigo de
los otros dos. Entonces, se puede afirmar que:
A) Wen Li es judoka cinturn negro.
B) el que practica kung fu es cinturn negro.
C) Pio Ku es cinturn negro.
D) el karateca es Wen Li.
E) el judoka es cinturn marrn.

6.

Juana tiene un amigo en cada una de las ciudades

siguientes: Lima, Cuzco e Iquitos; pero cada uno tiene
caracteres diferentes: tmido, agresivo y liberal:
- Marcos no est en Lima.
- Luis no est en Cuzco.
- El que est en Lima no es tmido.
- Luis no es liberal, ni tmido.
En que ciudad vive Vctor que es uno de los amigos
y que carcter tiene?
Adems se sabe que quien vive en Iquitos es agresivo.
A) Lima - liberal.
B) Lima - agresivo.
C) Cuzco - liberal.
D) Cuzco - tmido.
E) Iquitos - agresivo.

463

Primer Bimestre
7.

Primer Ao

Cuatro amigos: Sandro, Ricardo, Toms y Pablo se

van de cacera, llevando a sus perros de caza
respectivos. Estos tienen los mismos nombres
mencionados pero cada perro no lleva el nombre de
su dueo. Adems se sabe:
I. El perro de Sandro no tiene el mismo nombre
que el dueo de Sandro.
II. El dueo de Toms era Sandro o Pablo.
III. El perro de Pablo no tiene el mismo nombre que
el dueo de Toms.
IV. Roberto no es dueo de Sandro.
Cul es correcta?
A) Sandro es el dueo de Ricardo y Pablo de
Toms.
B) Sandro es dueo de Toms y Ricardo de
Pablo.
C) Sandro es dueo de Ricardo y Pablo de
Sandro.
D) Sandro es dueo de Toms y Toms de
Ricardo.
E) Toms es dueo de Sandro Pablo de Ricardo.

8.

Camila, Omar y Mary estudian en tres universidades

A, B y C. Ellos estudian Ingeniera, Periodismo y
Turismo. Camila no est en A. Omar no est en B. El
que est en B estudia Periodismo. El que est en A no
estudia ingeniera. Omar no estudia Turismo. Qu
estudia Mary y en qu universidad?
A) Turismo - B.
C) Periodismo - C.

9.

Miriam no estudia Medicina.

Paola hubiera estudiado Derecho si Lenin hubiera
estudiado Ingeniera.
Ely quiere empezar a estudiar Matemtica.
Lenin estudiara Medicina si Paola no lo hiciera.
Qu estudia Paola?
A) Medicina.
C) Ingeniera.
E) N.A.

B) Derecho.
D) F.D.

10. Sandra, Benny y Freddy son tres hermanos que tienen

tres gatos. Estos tienen los nombres de sus dueos,
aunque no necesariamente en ese orden. Si se sabe
que:
- Ningn gato tiene el nombre de su dueo.
- El gato de Sandio tiene el mismo nombre que el 1
dueo de Benny.
Quin es el dueo de Sandra y cmo se llama el
gato de Sandra?

B) Turismo - A.
D) Ingeniera - A.

Juegos Matemticos La magia del ingenio- Esperanza Casas A.

464

Miriam, Paola, Lenin y Ely terminaron sus estudios

de Medicina, Ingeniera, Matemticas y Derecho, se
sabe que:

A)
B)
C)
D)
E)

Sandra - Benny.
Freddy - Benny.
Sandra - Freddy.
Benny - Freddy.
Freddy - Freddy.

Primer Ao

1.

______________________________________________________________

Curso

____________________________________________ Aula : __________

Profesor

______________________________________________________________

Mara, Gladys y Nelly tienen diferentes ocupaciones.

Nelly y el mdico no se conocen, Gladys es hermana
del mdico y amiga de la reportera, si una de ellas es
profesora entonces es cierto que:
A) Gladys es reportera.
C) Gladys es mdico.
E) Nelly es mdico.

2.

4.

B) Nelly es reportera.
D) Mara es profesora.

Jorge, Pepe y Jaime no tienen dinero y deciden en

ponerse a trabajar. Jorge gana menos que Pepe y
este menor que Jaime. Jorge gasta ms que Pepe y
este ms que Jaime.
I. Si Jaime gasta todo su dinero, Jorge queda
endeudado.
II. Si Jorge y Pepe ahorran, Jorge tendra ms dinero
que Pepe.
III. Si Jaime ahorra, Jorge ahorra.
Son necesariamente verdaderas:
A) Solo I
D) I y III

3.

RAZ. MATEMTICO

Alumno(a)

B) Solo II
E) II y III

C) Solo III

Manuel, Percy y Franklin, tienen dos ocupaciones

cada uno: chofer, contrabandista, pintor, jardinero,
barbero y msico, el chofer ofendi al msico
rindose de su cabello largo, el msico y el jardinero
solan ir a pasear con Manuel, el pintor compr al
contrabandista un reloj importado, el chofer cortejaba
a la hermana del pintor; Percy deba S./150 al
jardinero; Franklin venci a Percy y al pintor jugando
cachito.

A, B, C y D responden a los nombres: Roberto,

Gerardo, Manuel y Jess (no necesariamente en ese
orden).
- Roberto C y D fueron al teatro juntos.
- Gerardo, A y B trabajan en la misma fbrica.
- A, C y Manuel concurren a los juegos mecnicos
con regularidad.
- D y B y Jess juegan en el mismo equipo.
- C es moreno, en cambio, Gerardo es de tez blanca.
Determinar quin es moreno y quin es A.
A)
B)
C)
D)
E)

5.

Jess - Roberto.
Jess - Gerardo.
Manuel - Roberto.
Manuel - Gerardo.
Roberto - Gerardo.

Alberto, Bruno y Csar son hermanos y tiene cada

uno diferente profesin: ingeniero, mdico y abogado,
Alberto es el mayor de todos y no es mdico; a Bruno
nunca la gust la matemtica; el menor de todos es el
ingeniero. Cul es la profesin de Bruno?
A)
B)
C)
D)
E)

Abogado.
Ingeniero.
Mdico.
Doctor.
Faltan datos.

Qu ocupaciones tiene Manuel?

A) Contrabandista - msico.
B) Chofer - jardinero.
C) Pintor - barbero.
D) Msico - barbero.
E) N.A.

465

Primer Bimestre

466

Primer Ao

Primer Ao

RAZ. MATEMTICO

Desarrollar la lgica deductiva de las relaciones familiares.

El de aplicar el pensamiento lateral a las relaciones familiares.

El de aplicar las relaciones de parentesco a las situaciones cotidianas.

Razonamiento lgico
La lgica es el estudio de las reglas por medio de las cuales
determinadas proposiciones relacionadas entre s, pueden
agruparse de modo adecuado para arribar a otras nuevas.
Estas ltimas, al derivarse lgicamente es decir, siguiendo
las reglas de la Lgica de otras, se llaman deducciones. Las

Un mundo nuevo no es ms que

un nuevo modo de pensar.

deducciones pueden usarse a su vez para obtener otras ms y

as, mediante una escuela de pensamientos lgicos, llegar a una nueva y ms importante informacin.
En las definiciones de lo que es lgica y deduccin no mencionamos los hechos como si stos fuesen
puntos de partida para crear otros ms. En lugar de ello mencionamos proposiciones. Las reglas
de la Lgica han sido elaboradas sin consideracin a la verdad o falsedad de las proposiciones que s irven como punto de
partida y que se llaman premisas. En muchas situaciones prcticas diferirn los criterios sobre si las premisas son o no ciertas.
De ah que el problema de llegar a conclusiones correctas en las situaciones reales, se separe en dos partes. El lgico tan slo
tiene que ver con el proceso de arribar a una deduccin o deducciones partiendo de las premisas, que dar por ciertas,
dejando a otros la tarea de decidir si dicha premisas y las deducciones derivadas de las mismas, encajan o no en la realidad.
Como hemos visto lo que para un hombre es cierto, para otro puede serlo slo a medias y para otro no serlo por completo.
A fin de evitar cualquier mala interpretacin de los trminos cierto y falso, es preferible no usarl os al describir los procesos
lgicos. La palabra vlido es mucho mejor para indicar si una decisin es o no correcta. En otras pa labras, una deduccin
proveniente de dos proposiciones puede ser vlida o sea correctamente obtenida: empero; si las proposiciones originales
las premisas no son ciertas, es probable, aunque no de una manera absoluta, que la conclusin sea la afirmacin con
que termina el proceso del razonamiento no sea cierta. Por otra parte, se puede partir de afirmaciones lgicas como premisas
y, siguiendo un procedimiento ilgico llegar a conclusiones descartadas.
A fin de razonar correctamente en las situaciones que se nos presenta a diario, es de la mayor impo rtancia empezar con
premisas correctas y hacer uno el procedimiento lgicos y sanos. Se necesita contar con hechos o sea, afirmaciones sobre
cosas ciertas y manejarlos lgicamente para obtener deducciones verdaderas.
Pasemos a considerar la naturaleza de una deduccin de un modo ms detallado, considerando un ejempl o sencillo. Aqu
tenemos dos premisas:

467

Primer Bimestre
1.

La monarqua es el mejor sistema de gobierno.

2.

El gobierno de Angola es una monarqua.

Primer Ao

Ntese que la afirmacin 1 es una opinin con la cual podemos no estar de acuerdo. Asumamos que la a firmacin 2 es un
hecho. Pero independientemente de la naturaleza de las afirmaciones, para el propsito de sacar una conclusin podemos
aceptarlas como premisas cuya certeza o falsedad pueden ser ignoradas por el momento. De estas dos premisas deducimos
la siguiente afirmacin:
3.

Luego, Angola tiene la mejor forma de gobierno.

La conclusin afirmacin 3 es una deduccin correcta de las premisas 1 y 2. En otras palabras, es una deduccin vlida.
Pero podemos negar con energa que la conclusin sea cierta. En tal caso, los intentos que se hagan para probar que es falsa
deberan concernir no al procedimiento lgico por el cual se lleg a tal deduccin, sino a la verdad o falsedad de las premisas.
El conjunto de afirmaciones que hemos citado arriba, es un ejemplo de estructura lgica conocida com o silogismo. En el
silogismo se da una premisa mayor (proposicin 1), otra menor (proposicin 2), y en seguida una conc lusin deducida de
aqullas (proposicin 3).
Muchos problemas de lgica recreativa nos presentan situaciones de relaciones familiares (parentescos) en los cuales, por lo
general, se aprecian enunciados de difcil comprensin por lo enredado de su texto; por este motiv o se requiere de una
atencin adecuada para llevar a cabo el proceso lgico deductivo que nos conduzca a la solucin.
Debemos tener presente, al momento de realizar la resolucin, que cada uno de los integrantes de la familia puede desempear
en un mismo problema papeles diferentes; as por ejemplo, una persona puede ser al mismo tiempo, y s egn se indique:
padre, hijo, hermano, cuado, esposo, abuelo, etc. En el problema de esta clase deberemos asumir que bsicamente la familia
la componen padres e hijos, pero hay problemas en los cuales es necesario extender dicha composicin incluyendo a los
hermanos de nuestros padres (tos) y los hijos de stos (nuestros primos); abuelos; bisabuelos, etc.

Naci el 12 de marzo 1685 en Dysert Castle, Irlanda.

Berkeley, filsofo y obispo quien realiz escritos en 1734: The
Analyst, cuyo subttulo largo y explicativo, deca:
El anlisis: o un discurso dirigido a un matemtico infiel. Donde
se examina si el objeto, principios e inferencias del anlisis
moderno son concebidos ms claramente o son deducidos con
mayor evidencia que los misterios de la religin y los asuntos de
la fe.
El matemtico infiel era Edmund Halley, que fue sin duda un
libre pensador y , en cierto sentido, activo. De ah la infidelidad
de que lo acusaba Berkeley, pues por el hecho de ser reputado
un gran matemtico, y consecuentemente uno de los grandes
maestros de la razn, utilizaba indebidamente su autoridad
op in and o y d ecid ien do so br e cue sti on es aj en as a su
incumbencia. Y, hbil polemista, Berkeley se dirige hacia los
objetos mismos de la ciencia que Halley profesa, mostrando
que aqullos que se quejan sin razn de la incomprensibilidad
cientfica de la religin, aceptan una ciencia que, en su raz
misma, es incomprensible y cuyas conclusiones se apoyan en
raciocinios que la Lgica no acepta.
La crtica de Berkeley, tanto a los principios del nuevo algoritmo
como a las demostraciones que los matemticos empleaban en
l, no dejo de causar impresin y su influencia se hizo sentir en

468

forma ms o menos visible en los matemticos ingleses de

enton ces. Si esa cr tica er a in obj etable la teor a d e
compensacin de errores en que se embarc Berkeley,
impresionado sin duda por la aparente paradoja de que,
fundndose en principios y demostraciones tan deleznables,
los nuevos mtodos condujeran a resultados exactos, como lo
comprobaba la mecnica newtoniana.
Pero en el siglo XIX son los matemticos mismos los que se
lanzan al ataque iniciando una revisin de los principios del
anlisis infinitesimal, mediante un proceso del cual fue
precursor Bolzano y constructores Cauchy, Abel, Jacobi,
Weierstrass, Riemann.
Berkeley consideraba que el
mundo externo es expresin del
acto de percibir. El ser slo existe
en el acto de ser percibido. En
ltima instancia, toda realidad
tiene su existencia en la idea que
Dios tiene de las cosas. Mediante
este sistema, Berkeley intentaba
refutar el materialismo. Sus
obras ms conocidas: Tratado
sobre el p ri nci pi o del
conocimiento humano, Dilogos entre Hilas y Filn.

Primer Ao

RAZ. MATEMTICO

Clases
Usualmente las interrogantes ms frecuentes versan sobre un tipo especfico de relacin familiar entre algunos componentes
de la familia; sobre el nmero de integrantes que la componen o el rol que desempean.
Problemas sobre un tipo especfico de relacin familiar
Ejemplo 1
Qu parentesco tiene conmigo Yamilet, si se sabe que su madre fue la nica hija de mi madre?
Resolucin:
En el texto encontramos a los siguientes integrantes.

Yamilet
Madre de Yamilet

Mi madre

Mi madre

(Hija nica)

Yo
Yo
Observacin
La madre de Yamilet es
hija nica de mi madre.

de abuela
a nieta

de to
a
sobrina

Madre de Yamilet
hermanos
(hija)
Yamilet

Las lneas punteadas nos sealan las relaciones que estamos deduciendo segn el enunciado.
Luego, el parentesco que tenemos Yamilet y yo es de to sobrina.

Que te parece esta figura,

es posible o no?

469

Primer Bimestre

1.

Determine el menor nmero de personas que estn

en una reunin si se sabe que hay 2 padres y 2 hijos.

A) 4
D) 5
2.

Manuel, es el nico hijo del abuelo de Carlos y Ana

es la hija de Manuel. Qu es Carlos de Ana?
A) Su primo.
C) Su nieto.
E) Su hermano.

7.

B) Su hijo.
D) Su sobrina.

Si la mam de ngela es la hermana de mi padre.

Qu es respecto a m el abuelo ngela?

8.

A) 8
D) 4
9.

B) Sobrino.
D) Bisabuelo.

Cuntos bisabuelos tiene Ud. sin considerar si viven

o no?

B) 16
E) 2

C) 12

La familia Castro consta de un padre, madre, ocho

hijas y cada una de las hijas tiene un hermano.
Cuntas personas forman esta familia?

A) 11
D) 18

B) 12
E) 10

C) 16

10. En una reunin se encuentran: 1 abuelo, 1 abuela, 2

padres, 2 madres, 4 hijos, 3 nietos, 1 hermano, 2
hermanas, 2 hijos varones, 2 hijas, 1 suegro, 1 suegra
y 1 nuera. Cul es la menor cantidad de personas
que satisface esta relacin?

A) 8
D) 5

470

B) ta.
D) Ta abuela.

A) To.
C) Abuelo.
E) Padre.

B) Mi to.
D) Mi primo.

B) Mi to.
D) Mi primo.

La madre del padre de la hermana de mi madre es

mi:

A) madre.
C) abuela.
E) bisabuela.

C) 7

El to del hijo de la nica hermana de mi padre. Qu

parentesco tiene conmigo?
A) Mi abuelo.
C) Mi padre.
E) Yo.

5.

B) 4
E) 6

6.

C) 2

El abuelo del hermano de mi hijo, es mi padre o

suegro.

A) Mi hermano.
C) Mi padre.
E) Mi abuelo.
4.

B) 3
E) 6

En un almuerzo familiar estn presentes tres padres,

4 hijos y dos nietos. Cuntas personas como mnimo
estn compartiendo el almuerzo?

A) 5
D) 8
3.

Primer Ao

B) 6
E) 4

C) 7

Primer Ao

1.

RAZ. MATEMTICO

Qu parestesco tiene conmigo la suegra de la mujer

del hermano mellizo de mi hermano?
Resolucin:

3.

Siendo yo varn. Qu parentesco tiene conmigo Ana

si su madre fue la nica hija de mi madre?
Resolucin:

La suegra de la mujer del

3
4

Mam

hermano mellizo de mi hermano

2
1

nica HIJA

Hija

Graficando:

Madre

Yo varn

Su mam

Hija

suegra
Qu parentesco
tiene conmigo?

Yo

1. mi
2. hermano
hermano
mellizo

3.

Como es suegra de mi cuado.

Es mi madre.
2.

Qu parentesco tiene Sal con la hija del nico

vstago de su madre?
Resolucin:
Madre de
Sal

nico hijo

Sal

Esposa de
Sal

Hija de
la esposa

Padre Hija

471

Primer Bimestre

1.

Primer Ao

Quin es el padre del hijo del sobrino de Benito?

6.

A) Benito.
B) El hijo de Benito.
C) El sobrino de Benito. D) El nieto de Benito.
E) F.D.
2.

Si la mam de Juana es la hermana de mi hermano

gemelo. Qu es respecto a mi el abuelo del mellizo
de Juana?
A) Hijo.
D) Abuelo.

3.

B) 5
E) 8

7.

C) To.

C) 6

8.

B) mi abuelo.
D) mi nica hermana.

A) 8
D) 11

B) 9
E) 12

C) 10

B) 4
E) 7

A) Hermana.
C) Prima.
E) Nieta.
9.

C) 5

B) Hija.
D) Sobrina.

Si todos mis tatarabuelos vivieran, cuntos seran?

B) 16
E) 14

C) 32

10. Qu parentesco tiene conmigo el to de la hija de la

hermana de mi madre, si se sabe que mi abuela por
parte de mi madre tuvo solo 2 hijas?
A) Mi to.
C) Mi hermano.
E) Mi abuelo.

Habilidad - Razonamiento matemtico. Sarzo Corilloclla Doroliel. Ed. Infinitus, Lima - Per.

Juegos de ingenio. Paul Vives. Ed. Martnez Roca, Barcelona - Espaa.

Circo matemtico. Martn Cardner. Ed. Martnez Roca, Barcelona - Espaa.

Matemtica recreativa 1, 2, 3. Michael Holt. Ed. Martnez Roca, Barcelona - Espaa.

Matemtica recreativa. Virgilio Gutirrez. Ed. Moshera, Lima - Per.

472

C) 8

Qu parentesco tiene conmigo la hija de la esposa

del nico vstago de mi madre?

A) 8
D) 12

Una familia consiste en 2 abuelos, 2 abuelas, 3

padres, 3 madres, 3 hijos, 3 hijas, 2 suegras, 2 suegros,
1 yerno, 1 nuera, 2 hermanos y 2 hermanas. Cuntas
personas son?

B) 4
E) 10

En una familia hay una mam, 1 pap, 3 hermanos y

1 mayordomo, cada uno de estos hermanos tiene
1 hermana. Cul es la menor cantidad de personas
que componen esta familia?
A) 3
D) 6

El nieto de mi tatarabuelo por parte de mi padre; es el

abuelo de:
A) mi padre.
C) mi madre.
E) mi bisabuelo.

5.

A) 6
D) 12

Una familia consta de 2 esposas, 2 hermanas, 2

sobrinas y 2 hermanas. El mnimo nmero de
personas que conforman esta familia es:
A) 4
D) 7

4.

B) Padre.
E) Yerno.

Un mozo quera servir el almuerzo y pregunt:

Cuntas personas son? Le contestaron, somos:
padre, madre, to, ta, hermana, sobrino y sobrina y 2
primos. Cul es el menor nmero de personas?

B) Mi padre.
D) Mi primo.

Primer Ao

1.

______________________________________________________________

Curso

____________________________________________ Aula : __________

Profesor

______________________________________________________________

B) 10
E) 4

B) 8
E) 32

En una reunin asistieron: 1 esposo, su esposa, 3

hermanos y 1 invitado. Cul es la mnima cantidad
de personas que integraron esta reunin?

A) 3
D) 6
5.

B) 4
E) 7

C) 5

Qu es de m si el padre del sobrino de mi to, es su

hijo?

C) 14

Siendo yo varn; si el hijo de Manuel es el padre de

mi hijo. Qu viene a ser Manuel respecto a m?

A)
B)
C)
D)
E)

4.

C) 6

Si todas sus tatarabuelas vivieran. Cuntas tendras?

A) 16
D) 10
3.

En una cena se encuentran 3 hermanos, 3 padres, 3

hijos, 3 tos, 3 sobrinos y 3 primos. Cul es el menor
nmero de personas reunidos?

A) 7
D) 5
2.

RAZ. MATEMTICO

Alumno(a)

A) To.
C) Primo.
E) abuelo.

B) Sobrino.
D) Cuado.

Mi hijo
Mi padre
Mi abuelo
Mi nieto
Yo soy Manuel

473

Primer Bimestre

474

Primer Ao

Primer Ao

RAZ. MATEMTICO

El alumno analizar la lgica del tiempo.

Usar medidas del transcurso del tiempo.

La aplicacin del uso del tiempo en situaciones.

El reloj de Einstein

La ciencia es slo un ideal, la

de hoy corrige la de ayer; y la
de maana la de hoy.

Cuentan que estando el famoso sabio postrado en el lecho, recibi la visita de A. Moshkovski que par a procurarle alguna
distraccin le propuso el siguiente problema:
Tomemos un reloj que tenga las manecillas a las 12. Cambiando la funcin de las manecillas es decir, que el minutero
avanzara la velocidad del horario y viceversa, a las 12 no se notara, porque ambas estaran juntas. Pero a otras horas, por
ejemplo a las seis, nos resultara un absurdo, porque el minutero no puede hallarse en las 6 cuando el horario haya recorrido
exactamente seis horas. Entonces se puede proponer:
Cundo y cada cunto tiempo ocupan las manecillas de un reloj normal una posicin que al cambiar la funcin de las
manecillas nos den posiciones similares a las normales?
Como no podra faltar la ancdota, dicen que Einstein contest a su interlocutor: S
este problema es muy apropiado para un hombre obligado por su enfermedad a
permanecer postrado en su lecho, porque es interesante y no demasiado fcil. Pero me
temo que mi distraccin me durar poco, porque he dado ya con la forma de resolverlo.
E incorporndose en el lecho, en pocos trazos dibuj un esquema reflejaba las
condiciones del problema. Cmo se resuelve? En todo problema relacionado con las
manecillas del reloj haya que tener en cuenta las velocidades relativas de stas. Ambas
estn en la relacin 5/60, o lo que es lo mismo, 1/12. Dividiendo la esfera en 60
divisiones, llamemos x al numeral de divisiones recorridas por el horario y asimismo a
las recorridas por el minutero. Advirtamos que siendo nuestros relojes regidos por el
sistema sexagesimal el minutero recorre y divisiones en y minutos, o sea en y/60 horas.

475

Primer Bimestre

Primer Ao

El minutero habr pasado la cifra 12 hace y/60, en tanto que el horario habr recorrido x/5 horas, l uego

60

, igualdad

que debe ser equivalente a un nmero entero. Planteando el siguiente sistema de ecuaciones:
x
5

y
60

y
5

x
60

Podemos despejar x e y sabiendo que tanto a como b tienen que ser nmeros enteros comprendidos entre 0 y 12.

60(12a b)
143

60(12b a)
143

Dando ahora valores entre 0 y 12 a a y b, determinaremos todas las posiciones que se requieren en el problema para ambas
manecillas. Parece que siendo 12 los valores posibles, podramos obtener 12 12 144 posiciones, pero hay que tener en
cuenta que cuando a = 0 y b = 0, la posicin es la misma que si los valores son a = 11 y b = 11, porque resulta x = y = 60,
es decir, se repite la posicin de las manecillas sealando las 12 en ambos casos.
Para el valor a = 1 y b =1, resulta x

5
11

5
.
11

O sea, una hora, 5 minutos y 5/11 de minuto.

En este momento, las dos saetas estn en el mismo sitio, por lo que pueden intercambiarse.
Para a = 8 y b = 5, resulta x = 42, 38 e y = 28,53, o sea, a las 8 horas y 28,53 minutos y a las 5 horas y 42,38 minutos.
Ya queda indicado que el nmero de soluciones es 143. Dividiendo la esfera en 143 partes iguales, ob tendremos los puntos
buscados.
Esta solucin permite resolver el conocido problema de relojes para hallar el instante en que a part ir de las 12 horas, las dos
manecillas vuelven a estar de nuevo por primera vez una sobre otra.
Aprovechando las dos ltimas ecuaciones planteadas, podemos hallar en cuntas posiciones pueden coincidir el horario y el
minutero de un reloj que marche normalmente.
Si ambas saetas coinciden podrn cambiar sus funciones sin que en esos momentos se produzca alteracin ninguna. Ambas
manecillas habrn recorrido el mismo nmero de divisiones a partir del nmero 12. Es decir, que en nuestras ecuaciones
sucede que x = y, y en tal caso se simplifican todos los razonamientos precedentes.
Sabamos que:
x
5

x
60

Puesto que x = y, y como a es un entero comprendido entre 0 y 12.

x

60 m
11

Y de los 12 valores de a obtenemos 11 posiciones diversas, porque cuando a = 11, resulta x = 16 y vu elve a repetirse la
primera posicin, es decir, las dos manecillas estn de nuevo en las 12. Lo mismo ocurre cuando a = 0.

476

Primer Ao

RAZ. MATEMTICO

Nociones previas
Para poder resolver estos tipos de problemas se recomienda tener en cuenta lo siguiente:

2
Anteayer

1
Ayer

+1

Hoy

Maana

+2
Pasado
maana

Ejemplo: Si el maana del ayer del pasado maana del da anterior de ayer era lunes. Qu da ser el maana de anteayer?
Resolucin:

Reemplazando por los valores numricos:

+ 1 1 + 2 1 1 < > lunes
0 < > lunes
Hoy es lunes
A la pregunta.
x=+12
x=1
x = Ayer

Ayer fue domingo..

477

Primer Bimestre

1.

Primer Ao

A qu ser equivalente el ayer del anteayer del

6.

pasado maana del pasado maana de maana?

A) Ayer.

B) Maana.

C) Anteayer.

D) Pasado maana.

A) Lunes.
D) Sbado.

E) F.D.
7.
2.

Si el maana del martes es el anteayer del pasado

maana. Qu da es hoy?
A) lunes

B) martes

C) jueves

D) viernes

Si hoy es domingo. Qu da ser el maana del ayer

8.

del pasado maana?

A) domingo

B) lunes

C) martes

D) mircoles

4.

Si el anteayer del maana del pasado maana es

martes. Qu da fue el ayer del anteayer del ayer?
A) lunes

B) martes

C) jueves

D) sbado

E) domingo
5.

Si el maana de ayer es viernes. Qu da ser el ayer

de pasado maana?
A) sbado

B) lunes

C) martes

D) viernes

E) domingo

478

9.

C) Jueves.

B) Martes.
D) Sbado.

Cul es el da que est antes del domingo en la misma

forma que est despus del lunes?
A) Martes.
C) Viernes.
E) Mircoles.

E) viernes

B) Martes.
E) Viernes.

Pasado maana ser el ayer de maana de anteayer

de anteayer del domingo. Qu da fue pasado maana
de hace 4 das?
A) Lunes.
C) Jueves.
E) Viernes.

E) mircoles
3.

El anteayer de dentro de 5 das es domingo. Qu da

ser el pasado maana del ayer de hace 3 das del
pasado maana de maana?

B) Sbado.
D) Jueves.

Si el da de ayer fuese igual al de maana, faltaran

dos das para ser domingo, qu da es hoy?
A) Lunes.
C) Mircoles.
E) Viernes.

B) Martes.
D) Jueves.

10. Cul es el da que est inmediatamente posterior al

siguiente da que subsigue el que est antes del da
que precede inmediatamente despus del pasado
maana de lunes?
A) Lunes.
C) Jueves.
E) Domingo.

B) Martes.
D) Sbado .

Primer Ao

1.

RAZ. MATEMTICO

Si el lunes es el martes al mircoles y el jueves es el

viernes del sbado; entonces, qu da ser domingo
del lunes?

3.

Si el anteayer del maana de pasado maana es

viernes. Qu da fue ayer?
Resolucin:

Resolucin:
Si el anteayer del maana del pasado maana es viernes.
+1

Lunes es martes del mircoles

+1

+1

+2

< > Viernes

+1

< > Viernes

Jueves es jueves del sbado

+1

? ser domingo del lunes

Se deduce que la respuesta ser
1 da antes del domingo y eso es
SBADO.
2.

Mircoles
1

J
0

Viernes
+1

Ayer

Hoy

Maana

Ayer fue mircoles.

Siendo lunes el maana del da anterior al pasado

maana de ayer. Qu da ser el ayer del pasado
maana?
Resolucin:
El maana

+1

del da anterior

del pasado maana

+2

de ayer

1
Total

Maana

+1

Se deduce que maana ser lunes.

Nos piden:
El ayer del pasado maana <> Maana
1

+2

<> +1

Maana ser lunes.

479

Primer Bimestre

1.

Si el ayer de maana del pasado maana es sbado.

Qu da ser el ayer del anteayer de maana?
A) Jueves.
C) Niernes.
E) Mrcoles.

2.

4.

A) Jueves.
C) Sbado.
E) Martes.
5.

B) Viernes.
D) Domingo.

Si el ayer del pasado maana es sbado. Qu da

ser el ayer del pasado maana?
A) Sbado.
C) Martes.
E) Jueves.

7.

8.

B) Domingo..
D) Mircoles.

B) Mircoles
D) Viernes

Si hoy es lunes, qu da de la semana ser dentro de

20 das?
A) Lunes.
C) Mircoles.
E) Domingo.

9.

B) Martes.
D) Jueves.

Si el maana de hace 2 semanas fue domingo. Qu

da ser el anteayer de hoy?
A) Martes
C) Jueves
E) Sbado

B) Martes.
D) Viernes.

Si hoy es domingo. Qu da ser el ayer del pasado

maana de hace dos das?

Si el anteayer del maana del pasado maana es

viernes. Qu da fue ayer?
A) Mircoles.
C) Lunes.
E) Viernes..

B) Sbado.
D) Mircoles.

Siendo mircoles el pasado maana de ayer, qu da

ser el maana del anteayer de pasado maana?
A) Lunes.
C) Mircoles.
E) Sbado.

6.

B) Martes.
D) Sbado.

Si el ayer de hace tres das de maana ser martes.

Qu da era anteayer de maana?
A) Viernes.
C) Jueves.
E) Martes.

3.

Primer Ao

B) Martes.
D) Sbado.

Si el anteayer del maana del pasado maana del

ayer de hoy, fue jueves. Qu da ser el maana de
hace 7 das del pasado maana de ayer?
A) Viernes.
C) Domingo.
E) Jueves.

B) Sbado .
D) Lunes.

10. Si el anteayer del maana de pasado maana de hace

3 das fue lunes. Qu da ser maana?
A) Mircoles.
C) Viernes.
E) Sbado.

B) Jueves.
D) Domingo.

Habilidad - Razonamiento matemtico. Sarzo Corilloclla Doroliel. Ed. Infinitus, Lima - Per.

Juegos de ingenio. Paul Vives. Ed. Martnez Roca, Barcelona - Espaa.

Circo matemtico. Martn Cardner. Ed. Martnez Roca, Barcelona - Espaa.

Matemtica recreativa 1, 2, 3. Michael Holt. Ed. Martnez Roca, Barcelona - Espaa.

Matemtica recreativa. Virgilio Gutirrez. Ed. Moshera, Lima - Per.

480

Primer Ao

1.

RAZ. MATEMTICO

Alumno(a)

______________________________________________________________

Curso

____________________________________________ Aula : __________

Profesor

______________________________________________________________

Si el ayer del maana del subsiguiente da de hoy es

el ayer del viernes. Qu da ser maana?

4.

A) Mircoles.

B) Sbado.

A) Mircoles.

B) Lunes.

C) Viernes.

D) domingo.

C) Domingo.

D) Martes.

E) Jueves.

2.

E) Sbado.

Siendo el lunes el maana del da anterior del pasado

maana de ayer. Qu da ser el ayer del pasado
maana?

5.

Si el pasado maana de hace 4 das del anteayer de

maana equivale al maana del anteayer del lunes.
Qu da es hoy?

A) Lunes

B) Martes

A) Mircoles.

B) Jueves.

C) Mircoles

D) Jueves

C) Viernes.

D) Martes.

E) Sbado

3.

Si hoy es domingo, qu da de la semana ser dentro

de 30 das?

E) Sbado.

Cul es el da que est antes del domingo en la misma

forma que est despus del lunes?
A) Martes.

B) Sbado.

C) Viernes.

D) Jueves.

E) Mircoles.

481

Primer Bimestre

482

Primer Ao

Primer Ao

RAZ. MATEMTICO

El de desarrollar el pensamiento lateral a las situaciones de sucesos seguros.

De aplicar las situaciones de nuevos seguros a la vida cotidiana.

Estrategias de pensamiento
En este proceso debes tratar de hacerte con un montn de posibles
modos de ataque del problema. Se trata de que fluyan de tu mente
muchas ideas, aunque en principios puedan parecerte totalmente
descabelladas. Las ideas ms estrafalarias pueden resultar
despus ser las mejores.

El xito ms deseado y la meta

ms anhelada, son los que se
logran con esfuerzo.

Para facilitar este flujo de ideas posibles aqu tienes unas cuantas
pautas que puedes ensayar.
Estoy seguro de que tu experiencia ir aumentando esta lista con sugerencias. Veamos:
1.

Busca semejanzas con otros juegos y problemas.

Nada hay nuevo bajo el sol. A qu te recuerda la situacin? No presientes que tal vez sea como
aquella otra?

2.

Empezar por lo fcil hace fcil lo difcil.

El problema es complicado tal vez porque hay muchos elementos. Por qu no te lo haces ms fcil t
mismo? Fabrcate uno semejante, con menos piezas. Tal vez en l te saltar la chispa que te sirva para resolver el ms
complicado.

3.

Experimenta y busca regularidades, pautas.

La experiencia es la madre de la ciencia, tambin de la Matemtica. Los grandes teoremas de la historia de la Matemtica
son fruto de muchos experimentos, ms o menos locos. Tambin la Matemtica procede por ensayo y error, otro ensayo
y otro error . . .

4.

Hazme un esquema y si se tercia . . . pntalo en colores.

Somos muchos los que pensamos mejor con imgenes que con palabras. Una imagen vale ms que mil palabras. Si tu
modo de pensar es as, ests en buena compaa. Einstein afirmaba que su pensamiento, cuando investi gaba, no era
nunca verbal, sino con imgenes sensoriales.

5.

Modifica el problema, cambia en algo el enunciado, para ver si te ocurre as un posible camino.
No ser ya el problema propuesto, pero te puede proporcionar una escalera a la que puedes aadir otra y as llegar a tu
objetivo.

6.

Escoge una buena notacin.

Muchos problemas resultan endiablados con una notacin inadecuada y se vuelven transparentes como el agua en
cuanto tomas los ejes adecuados, los nombres apropiados de los elementos, . . . etc.

483

Primer Bimestre
7.

Primer Ao

Explota la simetra . . . si puedes.

Son muchos los juegos, los problemas que se resuelven mediante el apoyo de la simetra que presentan de forma
expresa o velada. Piensa en esta posibilidad en tu caso particular.

8.

Supongamos que no . . . a dnde nos lleva?

Este es el argumento que se llama indirecto o por reduccin al absurdo. Cmo marcha la cosa? Son mu chos los
problemas que se pueden manejar as. Quieres demostrar que una situacin se comporta de la forma A. Empiezas
suponiendo que no se comporta as. Vas deduciendo y razonando correctamente y tu cadena de rozamiento te conduce
a que lo blanco es negro. Entonces es claro que tu punto de partida, no A, tiene que ser falso. As, la situacin inicial tiene
que ser A.

En estos tipos de problemas calcular el nmero mnimo de intentos (pruebas) que se deben efectuar para tener con
seguridad (certeza) lo pedido.
Muchas veces para obtener la cantidad de objetos pedidos debemos efectuar varios intentos.
Para obtener la CERTEZA debemos ponernos en el peor de los casos.
Ejemplos
1.

Si buscamos BLANCO, en el peor de los casos, NO sale BLANCO, hasta el LTIMO.

2.

Si buscamos ASES, en el peor de los casos, NO salen PARES hasta el LTIMO.

3.

Al buscar nmeros pares, en el peor de los casos, NO salen PARES hasta el LTIMO.

4.

Si de un grupo de barajas buscamos ESPADAS, en el peor de los casos, NO salen ESPADAS hasta el LTIMO.
Regla general
N. DE
N. DE
EXTRACCIONES
EXTRACCIONES
N. TOTAL
CASOS NO
DE CASOS
= ESPERADOS +
DE
ESPERADOS
EXTRACCIONES
(Ponemos en el
(Lo que pide
peor de los
el problema)
casos)

A continuacin veamos unas diversas aplicaciones de estos problemas:

I.

Bolas que se extraen de una caja o urna

Ejemplo
1.

En una cajita hay 14 bolas negras, 16 bolas blancas y 7 bolas verdes. Cul es el nmero de bolas que debemos
sacar para obtener con certeza una bola de cada color?
Resolucin:
Ponindonos en el peor de los casos que primero tomamos las 16 bolas blancas y luego 14 bolas negras, de las
7 bolas verdes cogemos una de ellas y ya tendramos las 3 bolas de diferente color. Por ello:
# de extracciones = 16 (blancas) + 14 (negras) + 1(azul) = 31 bolas . . . Rpta.

484

Primer Ao

RAZ. MATEMTICO

Ejemplo
2.

En una urna hay 12 bolas azules, 15 bolas blancas, 18 bolas verdes y 20 rojas. Cul es el mnimo n mero de
bolas que deben sacarse con certeza para haber extrado 13 de uno de los colores?
Resolucin:
Para tener la certeza nos ponemos en el peor de los casos.
Esto se dar cuando:
EXTRAEMOS

QUEDAN EN LA URNA

12 R

8R

12 V

6V

12 B

3B

12 A

OA

Ahora extraemos 1 bola cualquiera y podemos cumplir lo pedido, por ello se haban extrado:
12 + 12 + 12 + 12 + 1 = 49 bolas . . . Rpta.

1.

En una cajita hay 14 bolas negras, 16 bolas blancas

y 7 bolas verdes. Cul es el nmero de bolas que
debemos sacar para obtener con certeza una bola de
cada color?

4.

Rpta.:........................................................................

Rpta.:........................................................................
2.

En una urna hay 12 bolas azules, 15 bolas blancas,

18 bolas verdes y 20 rojas. Cul es el mnimo
nmero de bolas que deben sacarse con certeza para
haber extrado 13 de uno de los colores?

Una urna contiene 13 bolas negras y 12 rojas y 7

blancas. Con certeza, cul es la mnima cantidad de
bolas que debemos sacar para obtener la menor
cantidad de bolas?

5.

En una nfora hay 4 guantes negros y 5 guantes rojos.

Cuntos guantes se debe extraer como mnimo para
obtener en forma certeza un par de un slo color?

Rpta.:........................................................................
Rpta.:........................................................................
6.
3.

Con los mismos datos del problema 2.

Cul es el mnimo nmero de bolas que se han de
sacar para tener la certeza de haber extrado por lo
menos 1 de cada color?

En una caja hay 10 pares de guantes de color marrn

y 10 pares de guantes negros. Cuntos guantes como
mnimo se deben sacar, para tener la certeza de extraer
un par de guantes tiles?

Rpta.:........................................................................
Rpta.:........................................................................

485

Primer Bimestre
7.

Primer Ao

En una urna se depositan 20 bolas numeradas desde

el 1 hasta el 20 inclusive. Cuntas bolas debemos
extraer al azar para obtener con certeza un bolo cuyo
nmero no sea primo?

9.

Rpta.:........................................................................

Rpta.:........................................................................
8.

1.

Se tiene en una urna fichas numeradas del 1 al 7.

Cuntas fichas debemos extraer un total y sin ver,
para estar seguro de haber extrado fichas cuya
numeracin sea mayor o igual que 4?

En un cartapecio hay 10 borradores, 10 tajadores y

10 lapiceros. Cuntos tiles se debe extraer como
mnimo, para tener la seguridad de haber extrado 2
borradores y 3 tajadores?

10. Se tienen fichas numeradas del 1 al 10. Cul es el

menor nmero de fichas que se deben extraer para
estar seguro de haber extrado por lo menos dos fichas
cuya suma sea 11?

Rpta.:........................................................................

Rpta.:........................................................................

En un cajn hay 6 bolas rojas y 6 bolas blancas.

Cul es el mnimo nmero de bolas que se han de
extraer con certeza para tener 3 del mismo color?

En el peor de los casos se extrae:

1.
10 blancas

Resolucin:

2.
8 azules

3.
1 roja

Se extrae 19 bolas en total para tener la certeza de

obtener lo que se desea.
Se desea 3 del mismo color.
(3 rojas 3 blancas)

6 rojas
6 blancas

Se extraen:
1.

2 rojas

2.

2 blancas

3.

1 roja o blanca

3.

Una caja contiene 21 fichas rojas, 20 blancas, 28

verdes, 11 negras, 11 azules y 9 amarillas. Con certeza
pregunta, cul es el mnimo nmero de fichas ha
extraer para tener necesariamente 15 fichas del mismo
color?
Resolucin:

Se deben extraer 9 bolas.

2.

En una caja hay 10 bolas blancas, 8 bolas azules y 5

rojas. Cul es el mnimo nmero de bolas ha extraer
con certeza para tener por lo menos una bola de cada
color?
Resolucin:

10 B. blancas
8 B. azules
5 B. rojas

21 fichas rojas

11 azules

20 fichas blancas

9 amarillas

28 fichas verdes
11 fichas negras

Se desea 15 fichas del mismo color.

En el peor de los casos. (15 fichas rojas o blancas
o verdes)

Se desea 1 bola de cada color.

Primero se extrae lo que no se desea

(1 blanca y 1 azul y 1 roja)

1.

2.

3.

4.
# fichas 74.

486

5.

6.

9 amarillos 11 azules 11 negras 14 verdes 14 blancas 14 rojas

Primer Ao

1.

Una bolsa contiene 10 caramelos de menta, 7 de fresa

y 1 de limn. Cuntos habr que extraer como
mnimo con certeza para tener un caramelo de cada
sabor?
A) 3
D) 17

2.

B) 6
E) 12

B) 26
E) 40

B) 3
E) 7

7.

8.

C) 5

C) 6

B) 3
E) 9

C) 5

En una bolsa se han colocado 3 fichas rojas, 4 fichas

azules y 7 fichas amarillas.
Cuntas fichas como mnimo se debe sacar para tener
la seguridad de haber extrado 2 fichas rojas o 2 fichas
amarillas?
A) 6
D) 9

C) 30

B) 4
E) 8

Si tenemos 3 pares de guantes blancos y 3 pares de

guantes amarillos, sacamos sin mirar un guante a la
vez. Cuntos como mnimo debo sacar, para tener
un par til con certeza?
A) 2
D) 7

C) 8

Rocky es un boxeador cuyo ayudante es Peter. Rocky

le dice al ayudante: De los 3 pares azules y 3 pares
rojos de guantes que tengo, alcnzamelos para
boxear. Cuntos guantes con certeza llevar Peter?
A) 2
D) 6

En una caja de bombones hay hasta 3 sabores de

ellos. Cuntos debemos tomar como mnimo para
tener la certeza que tengo 3 bombones del mismo
sabor?
A) 3
D) 7

C) 11

En un mazo de 52 cartas. Cuntas barajas como

mnimo debern extraerse al azar para tener la certeza
de extraer 8 barajas de color negro?
A) 18
D) 34

5.

B) 9
E) 16

6.

C) 16

En una caja tenemos 2 pares de zapatos negros y 5

pares de zapatos marrones. Cuntos zapatos hay que
extraer con certeza para obtener un par til del mismo
color?
A) 4
D) 10

4.

B) 14
E) 18

En un depsito tenemos 4 pares de guantes rojos y 4

pares de guantes blancos. Cuntos guantes debe
extraerse con certeza para obtener un par de guantes
tiles de color blanco?
A) 7
D) 13

3.

RAZ. MATEMTICO

9.

B) 7
E) 5

C) 8

Una caja contiene 9 bolas blancas, 8 bolas verdes, 2

bolas celestes y 11 bolas rojas. Cul es el mnimo
nmero de bolas ha extraer para tener necesariamente
5 bolas del mismo color?
A) 12
D) 19

B) 15
E) 10

C) 17

10. Del problema anterior, cuntas bolas como mnimo

se deber extraer para tener la seguridad de haber
extrado 2 bolas rojas?
A) 31
D) 28

B) 30
E) 27

C) 29

487

Primer Bimestre

Primer Ao

Habilidad - Razonamiento matemtico. Sarzo Corilloclla Doroliel. Ed. Infinitus, Lima - Per.

Juegos de ingenio. Paul Vives. Ed. Martnez Roca, Barcelona - Espaa.

Circo matemtico. Martn Cardner. Ed. Martnez Roca, Barcelona - Espaa.

Matemtica recreativa 1, 2, 3. Michael Holt. Ed. Martnez Roca, Barcelona - Espaa.

Matemtica recreativa. Virgilio Gutirrez. Ed. Moshera, Lima - Per.

Coprnico, Nicols (1473-1543). Astrnomo polaco,

conocido por su teora que sostena que el Sol se
encontraba en el centro del universo y la Tierra, que
giraba una vez al da sobre su eje, completaba cada ao
una vuelta alrededor de l: Teora heliocntrica.

vio que cuanto mayor era el radio de la rbita de un

planeta, ms tiempo tardaba en dar una vuelta completa
alrededor del Sol. La idea de que la Tierra se mova era
difcil de aceptar en el s.XVI y aunque parte de su teora
fue admitida, la base principal fue rechazada.

Estudi humanidades, despus derecho y medicina. En

Bolonia entr en contacto con el matemtico Domenico
Maria de Novara, que critic la exactitud de la Geografa
de Tolomeo (s.II). Este profesor foment el inters de
Coprnico por la geografa y la astronoma.

Fue objeto de numerosas crticas, en especial de la Iglesia,

por negar que la Tierra fuera el centro del universo. La
mayora de sus seguidores servan a la corte de reyes,
prncipes y emperadores. Los ms importantes fueron
Galileo y Johannes Kepler.

En 1500, se doctor en astronoma en Roma. Al ao

siguiente estudi medicina en Padua y sin haber acabado
estos estudios, se licenci en derecho cannico 1503 y
regres a Polonia.

Con posterioridad a la supresin de la teora de Coprnico,

tras el juicio eclesistico a Galileo en 1633, que lo conden
por corroborar su teora,
algunos filsofos jesuitas la
siguieron en secreto. En el
siglo XVII, con el auge de
las teoras de Isaac Newton
sobre la fuerza de la
gravedad, la mayora de los
pensadores en Gran
Bretaa, Francia, Pases
Bajos y Dinamarca su
teora.

Entre 1507 y 1515 escribi un tratado breve de

astronoma, Commentariolus (De hypothesibus motuum
coelestium a se constitutis commentariolus), publicado
en el s.XIX y que sent las bases de la concepcin
heliocntrica de la astronoma: la Tierra giraba sobre s
misma una vez al da, y que una vez al ao daba una
vuelta completa alrededor del Sol.
Aport un nuevo orden en alineacin de los planetas
segn sus periodos de rotacin. A diferencia de Tolomeo,

488

MATERIAL DIDACTICO TIPEADO

COMPLETO , LIBROS Y COMPENDIOS EN CDS
( TODO NIVEL ) 2009-2012
MILES DE HOJAS TIPEADO EN : PAGEMAKER (P) O WORD (W)

INICIAL:
*KINDER Y PREKINDER TRILCE 2007 EN 1DVD (CIENCIA -AMBIENTE, COMUNICACIN INTEGRAL, LOGICO
MATEMATICO, PERSONAL SOCIAL, RELIGION) (P)
* 3 - 4 - 5 AITOS INICIAL SACO 2007 EN 1 DVD ( APRESTAMIENTO, COMUNICACIN, LOGICO
MATEMATICO, PERSONAL SOCIAL, RAZ VERBAL, RAZ MATEMATICO, MOTOR FINO, CIENCIA Y
AMBIENTE , INGLES ) (P)
*INICIAL COLEGIO STO. DOMINGO DE CHIMBOTE (W)
* INICIAL PAMER 3-4-5 AOS Y OTROS.

PRIMARIA :
LIBRO COVEAS 2008 A COLORES EN 2 DVDS (P)
PRIMARIA TRILCE 2004 EN 6 CDS (P)
PRIMARIA SAN IGNACIO 2005 EN 6 CDS ( WORPERFECT )
PRIMARIA TRILCE 2007 EN 6 CDS (P)
PRIMARIA SACO OLIVEROS 2007 EN 6 CDS (P)
PRIMARIA COLEGIO STO DOMINGO DE CHIMBOTE (W)
PRIMARIA COLEGIO VIRGEN DE GUADALUPE DE CHIMBOTE (W)
PRIMARIA COLEGIO CLARET (WORD-COLERL DRAW)
PRIMARIA COLEGIO 200 MILLAS (w)
CONCURSO MATEMATICAS PRIMARIA EN 1 CD (P)
PRIMARIA SACO OLIVEROS 2010 (W)
PRIMARIA TRILCE 2010 (W)
PRIMARIA TRILCE 2012 A COLORES (INDESING)

SECUNDARIA :
LIBRO SEC. COVEAS 2008 EN 1 DVD (P)
SECUNDARIA TRILCE 2005 EN 7 CDS (W)
-SEC. COLEGIO LETORNEAU 2005 MATEM. Y CIENCIAS EN 1 CD (W)
SECUNDARIA SAN IGNACIO 2005 EN 5 CDS (WORPERFECT)
SECUNDARIA PROVIDENCIA 2005 EN 5 CDS (W)
SECUNDARIA TRILCE 2007 (GORDITOS) EN 6 CDS (P)
SECUNDARIA SACO OLIVEROS 2007 EN 9 CDS (P)
BANCO SEC. COLEGIO TERESA GONZALES 2005 DE CAETE EN 1 CD (W)
BANCO SEC. COLEGIO ALBORADA 2005 DE SURCO EN 1CD (P)
300 SIMULACROS , TAREAS Y FAST TEST SEC. TRILCE EN 1 CD (P)
SEC. TRILCE 2008 (1RO-4TO TEST EVAL.X TEMA/5TO SM-PUCP) (P)
SECUNDARIA COLEGIO STO TORIBIO DE CHIMBOTE 2008 ( W )
SEC. COLEGIO VIRGEN DE GUADALUPE DE CHIMBOTE 2008 ( W )
PAMER PAMER SELECCIN TALENTOS 2009 - 2011 TODOS LOS CURSOS EN 5 CDS (P)
SECUNDARIA COLEGIO INTEGRAL DE TRUJILLO 2005 ( W )
SECUNDARIA COLEGIO PITAGORAS 12345 (WORPERFECT)
-SECUNDARIA COLEGIO 200 MILLAS (w)
SECUNDARIA TRILCE 2012 A COLORES (INDESAING)
SECUNDARIA SACO OLIVEROS SELECCIN 2009 2011 TODOS LOS CURSOS 6 CDS (P)

ACADEMIAS :
60 SIMULACROS ANUAL- SAN MARCOS ACADEMIA CCV. 2004 (P)
-ACADEMIA CIRCULO SAN MARCOS-UNI 2003 EN 1 CD (P)
-ACADEMIA MAKARENKO 2002 SAN MARCOS EN 1 CD (P)
-ACADEMIA APPU 2003 SAN MARCOS-UNI 34 BOLET.EN 1 CD (W)

-ACADEMIA MIR 3 CICLOS SAN MARCOS 2003 EN 1 CD (W)

-ACADEMIA STA ANITA 2005 VER+REP SAN MARCOS EN 1 CD (W)
-ACADEMIA CESAR VALLEJO 2005 ANUAL EN 1 CD (P)
-ACADEMIA ADUNI 2 SEMESTRALES 2005-6 EN 1 CD (P)
-ACADEMIA SACO OLIVEROS 2007 ANUAL EN 8 CDS (P)
-ACADEMIA SACO OLIVEROS 2007 SEMESTRAL EN 4 CDS (P)
-ACADEMIA SACO OLIVEROS 2007 VERANO EN 2 CDS (P)
-ACADEMIA MAKARENKO 2006 REPASO-VERANO SM-UNI EN 1 CD (P)
-ACADEMIA CCV 1 REPASO UNI 2006 +ACADEMIA CCV 1 REPASO UNI ESPECIAL 2006 +ACADEMIA CCV 1
REPASO SM TRADICIONAL 2006 EN 1 CD (P)
-CENTRO PRE UNIVERSITARIO DE LA UNIVERSIDAD JOSE FAUSTINO DE HUACHO 2 SEMESTRALES+2
VERANO S 2005-20066 (W)
o PRE_CATOLICA ELITE 2001-2-3 RV-RM EN 3 CDS (W)
-PRESANMARCOS 2006 VERANO EN 1 CD (W)
-CEPREUNI 2005 , 6 SEMINARIOS ( A X GTFQ ) EN 1 CD (P)
-CEPREUNI 2006-7,6 SEMINARIOS (A X G T F Q ) EN 1 CD (W)
o ACADEMIA SEMESTRAL PAMER UNI 2005 TEO-PRACT 4 CDS
-ANUAL-SEMESTRAL UNI ACADEMIA PITAGORAS
-OLIMPIADAS ESCOLARES TRILCE 2002-2003-2004-2006 (P)
-CENTROPREUNIVERSITARIO DE LA UNIVERSIDAD DEL CENTRO 2002-2003-2004-2005-2007-2008 EN 1
DVD (W-P-COREL DRAll- W)
-15 CURSOS MULTIMEDIA TRILCE :APTITUD MATEMATICA-CIENCIAS-HUMANIDAES EN 1 DVD
ACADEMIA SACO OLIVEROS 1 DVD (P), MUCHOS MAS.
Ubquenos en :
Av. Bolivia 384 Cercado de Lima. Al frente de la telefnica (Movistar).
Telfonos:
988961526 (movistar)
144*7432 (nextel)
Correo: educativosanmarcos1@hotmail.com

Primer Ao

1.

2.

3.

RAZ. MATEMTICO

Alumno(a)

______________________________________________________________

Curso

____________________________________________ Aula : __________

Profesor

______________________________________________________________

Se tiene 4 cofres cerrados y con las 4 llaves. Cuntas

veces se tendr que insertar las llaves en la cerradura
de los cofres para buscar la correspondencia?
A) 4

B) 5

D) 7

E) 8

C) 6

En una canasta tengo fichas; 2 blancas, 6 rojas y 10

negras. Cuntas fichas como mnimo se deben extraer
una ficha de cada color?
A) 10

B) 17

D) 3

E) 12

4.

C) 6

5.

Se tiene en una urna 15 caramelos de limn, 11 de

chicha y 7 de naranja. Cunto debo sacar al azar y
como mnimo para tener la certeza de obtener 2 de
limn y 1 naranja?
A) 20

B) 27

D) 26

E) 28

C) 31

De un mazo de 52 cartas, cuntas cartas se debe

extraer y como mnimo para tener la certeza de haber
extrado 1 carta roja?
A) 26

B) 24

D) 27

E) 28

C) 14

En una caja hay bolas; 2 rojas, 5 azules y 10 verdes.

Cuntas bolas como mnimo se deben extraer para
obtener con seguridad 3 bolas azules?
A) 15

B) 10

D) 12

E) 13

C) 5

489