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I.
DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UGEL
1.2 INSTITUCIN EDUCATIVA
1.3 NIVEL
1.4 GRADO
1.5 DIRECTOR
1.6 DOCENTE
1.7 rea Principal
1.8 reas que articula
1.9 Duracin
1.10. Nombre del proyecto
: Santa
: 88245 Carlos Arambur Elejalde
: Educacin Primaria
: 5
: Eduardo DORICH BALTA
: Ruth RODRIGUEZ MIRANDA
: Matemtica
: Arte, Comunicacin, Personal Social
: 1 semana
:
FUNDAMENTACIN:
Desarrollamos el presente proyecto titulado NOS DIVERTIMOS CON LA MATEMTICA, con el cual se
pretende que los nios y nias del Quinto Grado de educacin primaria aprendan estrategias diversas para
desarrollar ejercicios matemticos, especficamente la resolucin de operaciones combinadas de sumas, restas,
multiplicacin y divisin; estrategias que los alumnos darn a conocer a sus padres en la CELEBRACIN DEL I
DA DE LOGRO que se llevar a cabo el da viernes 25 del presente mes.
III.
IV.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Formular patrones matemticos con operaciones combinadas de nmeros naturales.
Resolver y formular la estimacin y clculo con operaciones combinadas de nmeros naturales
Incentivar a los nios (as) hacia el disfrute de la Matemtica a travs de diversas actividades que involucren el desarrollo de las
operaciones combinadas con las cuatro operaciones bsicas.
Realizar juegos, dinmicas, canciones, cuentos para despertar el inters e importancia del trabajo en el aula.
VALORES Y ACTITUDES.
Responsabilidad
Solidaridad
Respeto
Perseverancia.
Demuestra habilidades para el clculo de operaciones combinadas..
V.
RECURSOS:
Papelotes, plumones, cartulinas, prcticas, pizarra, Computadora. etc.
VI.
Qu queremos
saber?
Aprender diversidad
de estrategias para el
clculo de operaciones
combinadas a travs
de
diversas
actividades.
Qu necesitamos?
Necesitamos
aprender estrategias
diversas
para
resolver y formular
operaciones
combinadas con las
cuatro operaciones
bsicas
Cundo lo
haremos?
Al finalizar el
segundo
Bimestre y lo
expondremos
en
la
Celebracin del
I da de Logro.
ESTRATEGIAS
RECURSOS
TEMPORALIZ
ACIN
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN.
1 da
Lista de cotejo
Prcticas de
aplicacin
Papelotes
Plumones
Pizarra
1 da
Lista de cotejo
Papelgrafos
Plumones
Pizarra
Cuadernos
Papel bond
Prcticas
1 da
Lista de cotejo
expliquen el proceso que siguieron para Los estudiantes practican sus operaciones
desarrollar sus operaciones
combinadas a travs de prcticas de aplicacin y
reforzamiento.
Aprenden estrategias diversas para resolver
operaciones combinadas:
2 3 + 10 : 2 + 5 3 + 4 5 2 8 + 4 2 2 20 : 4 =
Papelgrafos
Plumones
Prcticas de
aplicacin
[15 (2 3 10 : 2 )] [5 + (3 2 4 )] 3 + (8 2 2 ) =
ACTIVIDAD 4
EXPONEMOS LO QUE APRENDIMOS
Y CMO LO HICIMOS EN LA
CELEBRACIN DEL I DA DEL
LOGRO
Cartulinas
Plumones
Papelgrafos
Papel bond
1 da
Lista de cotejo
Libro
EVALUACIN:
CAPACIDADES DE REA
INDICADORES
ACTITUDES
Es riguroso en la aplicacin de algoritmos
de las operaciones aritmticas.
Es perseverante en la bsqueda de soluciones a un
problema.
INSTRUMENTOS
Lista de cotejo
Fichas de aplicacin
INSTRUMENTOS
Lista de cotejo
DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UGEL
1.2 INSTITUCIN EDUCATIVA
1.3 NIVEL
1.4 GRADO
1.5 DIRECTOR
1.6 DOCENTE
1.7 rea Principal
1.8 reas que articula
1.9 Duracin
1.10. Nombre del proyecto
: Santa
: 88245 Carlos Arambur Elejalde
: Educacin Primaria
: 2
: Eduardo DORICH BALTA
: Nancy GOICOCHEA AMAYA
: Matemtica
: Arte, Comunicacin, Personal Social
: 1 semana
:
FUNDAMENTACIN:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Incentivar a los nios (as) hacia el disfrute de la lectura y escritura, a su vez, reforzar y consolidar el proceso
de las mismas donde los estudiantes desarrollen habilidades comunicativas para la produccin de textos
escritos de acuerdo a sus intereses y necesidades.
Fomentar la creatividad e imaginacin de los nios (as) a travs de diversas actividades que involucren la produccin
de textos.
Desarrollar un vocabulario completo y variado.
Incorporar elementos sencillos de expresin plstica a sus actividades.
IV.
VALORES Y ACTITUDES.
Responsabilidad
Solidaridad
Respeto
Muestra inters por aprender.
Demuestra habilidades de expresin escrita para comunicar ideas.
V.
RECURSOS:
Papelotes, plumones, cartulinas, cuentos, leyendas, pizarra, tv. Computadora. etc.
VI.
Qu queremos
saber?
Aprender
diversidad
de
estrategias
para
producir textos y
plasmarlo en un
libro
que
construiremos
nosotros mismos.
Qu necesitamos?
Necesitamos
leer
diferentes tipos de
textos
y
aprender
estrategias
diversas
para producir nuestros
propios textos.
Necesitamos hacer una
recopilacin
de
nuestros
propios
Cundo lo
haremos?
Al finalizar el
Segundo
Bimestre y lo
expondremos
en
la
celebracin del I
da de Logro.
trabajos y construir
nuestro primer libro de
producciones.
6.2 DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES
SIGNIFICATIVAS
ACTIVIDAD 1
DIFUSIN DEL PROYECTO
TEMPORALIZAC
IN
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN.
1 da
Lista de cotejo
Textos
diversos
Fichas de
aplicacin
1 da
Lista de cotejo
Papelgrafos
Plumones
Pizarra
Cuadernos
Papel bond
1 da
Lista de cotejo
ESTRATEGIAS
RECURSOS
Papelgrafos
Plumones
Fichas de
aplicacin
ACTIVIDAD 4
Producciones
de los
estudiantes
Cartulinas
Plumones
Papelgrafos
Papel bond
Libro
1 da
Lista de cotejo
EVALUACIN:
CAPACIDADES DE
REA
Produce textos de
manera coherente y
secuencial utilizando
conectores lgicos y
la
estructura
adecuada, teniendo en
cuenta los procesos de
produccin de textos.
ACTITUDES
INDICADORES
Lee con autonoma diversos tipos de textos.
Diferencia con facilidad la estructura de los textos que lee.
Planifica la produccin de los textos que va a producir.
Expresa la intensin accin de sus textos
Corrige las omisiones o repeticiones en sus textos
Pone ttulo a sus producciones.
Produce textos sencillos donde hace uso adecuado de los aspectos formales de la lengua escrita.
Organiza secuencias al narrar y describir situaciones u objetos.
Identifica los diferentes tipos de libros y sus partes.
Utiliza y maneja la tcnica del color para la buena presentacin de sus trabajos.
INDICADORES
Muestra inters para producir textos.
Muestra aseo y orden en sus trabajos
INSTRUMENTOS
Lista de cotejo
Fichas de
aplicacin
INSTRUMENTOS
Lista de cotejo
VIII. BIBLIOGRAFA:
Condemarn, Mabel y Chadwick, Mariana (2008). Taller de escritura. Santiago de Chile: Universitaria.
Ministerio de Educacin. (2008). Gua para el docente de la escuela unidocente y aula multigrado del rea rural. (Documento de trabajo en
construccin-validacin).
Yataco, Luis y Almeida, Orlando. (2008). Novedoso manual terico-prctico: ABC del proceso lector.
CP San Carlos, Julio del 2014
..
PROFESORA DE AULA
2 GRADO