PRIORIDAD: Mejora del aprendizaje Lectura, escritura y matemticas.

PROBLEMA O FACTOR CRTICO: Bajo desarrollo en su actividad de esfuerzo cognitivo para, memorizar, atender,
comunicarse y realizar clculos en los alumnos que ingresarn en segundo grado, en lo que respecta a los de nuevo
ingreso el panorama tambin es adverso ya que en la Evaluacin Diagnostica para el Ingreso a la Educacin
Secundaria (EDIES), obtuvieron los siguientes resultados: 25. 7 % en matemticas, 27. 1 % en espaol y 30% en
habilidades del pensamiento.

OBJETIVO: Desarrollar las Competencias para el Aprendizaje permanente de los alumnos, para alcanzar los
aprendizajes esperados conforme a su nivel educativo.

META: Conseguir que el 100% de los alumnos desarrollen sus competencias para el aprendizaje permanente, a
travs de la implementacin de ejercicios de estimulacin cognitiva durante el Ciclo Escolar 2014 2015.

Observacin: Conseguir el 20% en los meses de agosto y septiembre del 2014.

AGOSTO SEPTIEMBRE 2014.

ACCIN
1.Considerar
en
la
planeacin
didctica
(Modelo
Programa
de
Aprendizaje
Multigrado)
como primera actividad un
ejercicio de estimulacin
cognitiva de Memorizacin
(Resumen).
2.Implementar
las
acciones planteadas en el
rubro de Ambiente Propicio

RESPONSABLE (S)

RECURSO

COSTOS

TIEMPOS

Director y Maestro

Laptop

$ 0.00

Agosto - Septiembre

Director y Maestro

Mobiliario escolar.

$ 2000.00
Asociacin de Padres
de Familia.

Agosto Septiembre
2014.

para
aprender
del
Programa de Aprendizaje
Multigrado:
a).- El trabajo en equipo y
el aprendizaje colaborativo.
b).- La organizacin de los
estudiantes en el aula.
c).- Los rincones del
aprendizaje.
d).- Biblioteca del aula.
e).- Autoaprendizaje.
f).- Evaluacin Formativa y
retroalimentacin.
g).-Relaciones
interpersonales.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN: Instrumento de Observacin para valorar el Desarrollo del Esfuerzo Cognitivo,
este se aplicar a cada alumno en la tercera semana de septiembre de 2014.

OCTUBRE 2014
ACCIN

RESPONSABLE (S)

RECURSO

COSTOS

TIEMPOS

1.Considerar
en
la
planeacin
didctica
(Modelo
Programa
de
Aprendizaje
Multigrado)
como primera actividad un
ejercicio de estimulacin
cognitiva de Memorizacin

Director y Maestro

Laptop

$ 0.00

Octubre 2014

(Resumen).
2.Implementar
las
acciones planteadas en el
rubro de Ambiente Propicio
para
aprender
del
Programa de Aprendizaje
Multigrado:
a).- El trabajo en equipo y
el aprendizaje colaborativo.
b).- La organizacin de los
estudiantes en el aula.
c).- Los rincones del
aprendizaje.
d).- Biblioteca del aula.
e).- Autoaprendizaje.
f).- Evaluacin Formativa y
retroalimentacin.
g).-Relaciones
interpersonales.

Director y Maestro

Mobiliario escolar.

$ 0.00

Octubre 2014.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN: Instrumento de Observacin para valorar el Desarrollo del Esfuerzo Cognitivo,
este se aplicar a cada alumno en la tercera semana de octubre de 2014.

NOVIEMBRE 2014
ACCIN

RESPONSABLE (S)

RECURSO

COSTOS

TIEMPOS

1.Considerar
en
la
planeacin
didctica
(Modelo
Programa
de

Director y Maestro

Laptop

$ 0.00

Noviembre 2014

Aprendizaje
Multigrado)
como primera actividad un
ejercicio de estimulacin
cognitiva de Memorizacin
(Resumen).
2.Implementar
las
acciones planteadas en el
rubro de Ambiente Propicio
para
aprender
del
Programa de Aprendizaje
Multigrado:
a).- El trabajo en equipo y
el aprendizaje colaborativo.
b).- La organizacin de los
estudiantes en el aula.
c).- Los rincones del
aprendizaje.
d).- Biblioteca del aula.
e).- Autoaprendizaje.
f).- Evaluacin Formativa y
retroalimentacin.
g).-Relaciones
interpersonales.

Director y Maestro

Mobiliario escolar.

$ 0.00

Noviembre 2014.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN: Instrumento de Observacin para valorar el Desarrollo del Esfuerzo Cognitivo, este se
aplicar a cada alumno en la tercera semana de noviembre de 2014.

DICIEMBRE 2014 ENERO 2015

ACCIN
1.Considerar
en
la
planeacin
didctica
(Modelo
Programa
de
Aprendizaje
Multigrado)
como primera actividad un
ejercicio de estimulacin
cognitiva de Memorizacin
(Sntesis).
2.Implementar
las
acciones planteadas en el
rubro de Ambiente Propicio
para
aprender
del
Programa de Aprendizaje
Multigrado:
a).- El trabajo en equipo y
el aprendizaje colaborativo.
b).- La organizacin de los
estudiantes en el aula.
c).- Los rincones del
aprendizaje.
d).- Biblioteca del aula.
e).- Autoaprendizaje.
f).- Evaluacin Formativa y
retroalimentacin.
g).-Relaciones
interpersonales.

RESPONSABLE (S)

RECURSO

COSTOS

TIEMPOS

Director y Maestro

Laptop

$ 0.00

Diciembre 2014 Enero 2015.

Director y Maestro

Mobiliario escolar.

$ 0.00

Diciembre 2014 Enero 2015.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN: Instrumento de Observacin para valorar el Desarrollo del Esfuerzo Cognitivo, este se

aplicar a cada alumno en la tercera semana de enero de 2015.

FEBRERO 2015
ACCIN
1.Considerar
en
la
planeacin
didctica
(Modelo
Programa
de
Aprendizaje
Multigrado)
como primera actividad un
ejercicio de estimulacin
cognitiva de Memorizacin
(Sntesis).
2.Implementar
las
acciones planteadas en el
rubro de Ambiente Propicio
para
aprender
del
Programa de Aprendizaje
Multigrado:
a).- El trabajo en equipo y
el aprendizaje colaborativo.
b).- La organizacin de los
estudiantes en el aula.
c).- Los rincones del
aprendizaje.
d).- Biblioteca del aula.
e).- Autoaprendizaje.
f).- Evaluacin Formativa y
retroalimentacin.

RESPONSABLE (S)

RECURSO

COSTOS

TIEMPOS

Director y Maestro

Laptop

$ 0.00

Febrero 2015

Director y Maestro

Mobiliario escolar.

$ 0.00

Febrero 2015

g).-Relaciones
interpersonales.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN: Instrumento de Observacin para valorar el Desarrollo del Esfuerzo Cognitivo, este se
aplicar a cada alumno en la tercera semana de febrero de 2015.

MARZO 2015
ACCIN
1.Considerar
en
la
planeacin
didctica
(Modelo
Programa
de
Aprendizaje
Multigrado)
como primera actividad un
ejercicio de estimulacin
cognitiva de Memorizacin
(Hipertexto).
2.Implementar
las
acciones planteadas en el
rubro de Ambiente Propicio
para
aprender
del
Programa de Aprendizaje
Multigrado:
a).- El trabajo en equipo y
el aprendizaje colaborativo.
b).- La organizacin de los
estudiantes en el aula.
c).- Los rincones del
aprendizaje.

RESPONSABLE (S)

RECURSO

COSTOS

TIEMPOS

Director y Maestro

Laptop

$ 0.00

Marzo 2015

Director y Maestro

Mobiliario escolar.

$ 0.00

Marzo 2015

d).- Biblioteca del aula.

e).- Autoaprendizaje.
f).- Evaluacin Formativa y
retroalimentacin.
g).-Relaciones
interpersonales.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN: Instrumento de Observacin para valorar el Desarrollo del Esfuerzo Cognitivo, este se
aplicar a cada alumno en la tercera semana de marzo de 2015.

ABRIL - MAYO 2015

ACCIN
1.Considerar
en
la
planeacin
didctica
(Modelo
Programa
de
Aprendizaje
Multigrado)
como primera actividad un
ejercicio de estimulacin
cognitiva de Memorizacin
(Hipertexto).
2.Implementar
las
acciones planteadas en el
rubro de Ambiente Propicio
para
aprender
del
Programa de Aprendizaje
Multigrado:
a).- El trabajo en equipo y
el aprendizaje colaborativo.

RESPONSABLE (S)

RECURSO

COSTOS

TIEMPOS

Director y Maestro

Laptop

$ 0.00

Abril - Mayo 2015

Director y Maestro

Mobiliario escolar.

$ 0.00

Abril - Mayo 2015

b).- La organizacin de los

estudiantes en el aula.
c).- Los rincones del
aprendizaje.
d).- Biblioteca del aula.
e).- Autoaprendizaje.
f).- Evaluacin Formativa y
retroalimentacin.
g).-Relaciones
interpersonales.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN: Instrumento de Observacin para valorar el Desarrollo del Esfuerzo Cognitivo, este se
aplicar a cada alumno en la tercera semana de mayo de 2015.

JUNIO 2015
ACCIN
1.Considerar
en
la
planeacin
didctica
(Modelo
Programa
de
Aprendizaje
Multigrado)
como primera actividad un
ejercicio de estimulacin
cognitiva de Memorizacin
(Hipertexto).
2.Implementar
las
acciones planteadas en el
rubro de Ambiente Propicio
para
aprender
del
Programa de Aprendizaje

RESPONSABLE (S)

RECURSO

COSTOS

TIEMPOS

Director y Maestro

Laptop

$ 0.00

Junio 2015

Director y Maestro

Mobiliario escolar.

$ 0.00

Junio 2015

Multigrado:
a).- El trabajo en equipo y
el aprendizaje colaborativo.
b).- La organizacin de los
estudiantes en el aula.
c).- Los rincones del
aprendizaje.
d).- Biblioteca del aula.
e).- Autoaprendizaje.
f).- Evaluacin Formativa y
retroalimentacin.
g).-Relaciones
interpersonales.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN: Instrumento de Observacin para valorar el Desarrollo del Esfuerzo Cognitivo, este se
aplicar a cada alumno en la tercera semana de junio de 2015.

JULIO 2015
ACCIN

RESPONSABLE (S)

1.- Repaso de contenidos.

Director y Maestro.

2.- Semana Nacional de

evaluacin.

Director y Maestro

RECURSO
Libros del alumno.
Instrumento de
Evaluacin Nacional

COSTOS

TIEMPOS

$ 0.00

Junio 2015

$0.00

Julio 2015

PRIORIDAD: Abatir el rezago y el abandono escolar.

PROBLEMA O FACTOR CRTICO: La lengua materna de la totalidad de los alumnos es el Nhuatl y de este universo tres
presentan dislexia.

OBJETIVO: Lograr la inclusin de los alumnos que presentan problemas y barreras de aprendizaje, para disminuir el
rezago educativo.

META: Conseguir que el 100% de los alumnos superen sus problemas y barreras de aprendizaje, a travs de adecuaciones
curriculares durante el Ciclo Escolar 2014 2015.

Observacin: Conseguir el 20% en los meses de agosto y septiembre del 2014.

AGOSTO SEPTIEMBRE 2014.

ACCIN

RESPONSABLE (S)

RECURSO

COSTOS

TIEMPOS

1.Considerar
en
la
planeacin
didctica
(Modelo
Programa
de
Aprendizaje Multigrado) las
adecuaciones curriculares
pertinentes
para
los
alumnos con problemas y
barreras de aprendizaje.

Director y Maestro

Laptop, papel,
crayolas, tijeras,
pegamento, acuarelas,
Abaco, diccionario.

$ 0.00

Agosto - Septiembre
2014.

*Actividades a implementar

con alumnos con dislexia;

Estimulacin
Auditiva,
lectura de instrucciones,
ejercicio de motricidad,
actividad de caligrafa y
desarrollo personal y social.
*Actividades a implementar
con alumnos con barreas
de aprendizaje: tcnica del
glosario, diferencias entre el
sistema numrico decimal y
vigesimal y
2.Implementar
las
acciones planteadas en el
rubro de Relacin Escuela
Comunidad del Programa
de Aprendizaje Multigrado:
a).Caminatas
de
observacin.
b).- Ficha familiar.
c).- Da de logros.
d).- Charla informal.
e).- Taller de artesana.
f).- Evento de integracin
social, activacin fsica
masiva y guardia a los
smbolos patrios.

Director, Maestro,
Padres de Familia, Juez
de paz.

Cmara fotogrfica,
ornato alusivo al la
Independencia de
Mxico.

$ 0.00

Agosto Septiembre
2014.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN: Instrumento de Observacin para valorar el Desempeo Docente, basado en el

documento Perfil, parmetros e indicadores para los docentes en Educacin Secundaria. Dimensiones 1 y 2. Este se
aplicara en la cuarta semana de septiembre de 2014.

OCTUBRE 2014
ACCIN

RESPONSABLE (S)

RECURSO

COSTOS

TIEMPOS

Director y Maestro

Laptop, papel,
crayolas, tijeras,
pegamento, acuarelas,
Abaco, diccionario.

$ 0.00

Octubre 2014

1.Considerar
en
la
planeacin
didctica
(Modelo
Programa
de
Aprendizaje Multigrado) las
adecuaciones curriculares
pertinentes
para
los
alumnos con problemas y
barreras de aprendizaje.
*Actividades a implementar
con alumnos con dislexia;
Estimulacin
Auditiva,
lectura de instrucciones,
ejercicio de motricidad,
actividad de caligrafa y
desarrollo personal y social.
*Actividades a implementar
con alumnos con barreas
de aprendizaje: tcnica del
glosario, diferencias entre el
sistema numrico decimal y
vigesimal y

2.Implementar
las
acciones planteadas en el
rubro de Relacin Escuela
Comunidad del Programa
de Aprendizaje Multigrado:
a).Croquis de la
comunidad.
b).- Da de logros.
c).- Charla informal.
d).- Taller de artesana.
e).- Evento de integracin
social, Conmemoracin Da
de la Raza.

Director, Maestro,
Padres de Familia, Juez
de paz.

Cmara fotogrfica,
pinturas a base de
agua y ornato alusivo al
Da de la raza.

$ 0.00

Octubre 2014

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN: Instrumento de Observacin para valorar el Desempeo Docente, basado en el

documento Perfil, parmetros e indicadores para los docentes en Educacin Secundaria. Dimensiones 1 y 2. Este se
aplicar en la cuarta semana de octubre de 2014.

NOVIEMBRE 2014
ACCIN

RESPONSABLE (S)

RECURSO

COSTOS

TIEMPOS

1.Considerar
en
la
planeacin
didctica
(Modelo
Programa
de
Aprendizaje Multigrado) las
adecuaciones curriculares
pertinentes
para
los
alumnos con problemas y
barreras de aprendizaje.

Director y Maestro

Laptop, papel,
crayolas, tijeras,
pegamento, acuarelas,
Abaco, diccionario.

$ 0.00

Noviembre 2014

*Actividades a implementar
con alumnos con dislexia;
Estimulacin
Auditiva,
lectura de instrucciones,
ejercicio de motricidad,
actividad de caligrafa y
desarrollo personal y social.
*Actividades a implementar
con alumnos con barreas
de aprendizaje: tcnica del
glosario, diferencias entre el
sistema numrico decimal y
vigesimal y
2.Implementar
las
acciones planteadas en el
rubro de Relacin Escuela
Comunidad del Programa
de Aprendizaje Multigrado:
a).- Da de logros.
b).- Charla informal.
c).- Taller de artesana.
d).- Evento de integracin
social, Conmemoracin Da
de la Revolucin Mexicana.

Director, Maestro,
Padres de Familia, Juez
de paz.

Cmara fotogrfica,
ornato alusivo a la
Revolucin Mexicana.

$ 0.00

Noviembre 2014

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN: Instrumento de Observacin para valorar el Desempeo Docente, basado en el

documento Perfil, parmetros e indicadores para los docentes en Educacin Secundaria. Dimensiones 1 y 2. Este se

aplicar en la cuarta semana de noviembre de 2014.

DICIEMBRE 2014 ENERO 2015

ACCIN

RESPONSABLE (S)

RECURSO

COSTOS

TIEMPOS

Director y Maestro

Laptop, papel,
crayolas, tijeras,
pegamento, acuarelas,
Abaco, diccionario.

$ 0.00

Diciembre 2014
Enero 2015.

Director, Maestro,
Padres de Familia, Juez

Cmara fotogrfica,
materiales para la

1.Considerar
en
la
planeacin
didctica
(Modelo
Programa
de
Aprendizaje Multigrado) las
adecuaciones curriculares
pertinentes
para
los
alumnos con problemas y
barreras de aprendizaje.
*Actividades a implementar
con alumnos con dislexia;
Estimulacin
Auditiva,
lectura de instrucciones,
ejercicio de motricidad,
actividad de caligrafa y
desarrollo personal y social.
*Actividades a implementar
con alumnos con barreas
de aprendizaje: tcnica del
glosario, diferencias entre el
sistema numrico decimal y
vigesimal y
2.Implementar
las
acciones planteadas en el

$ 0.00

Diciembre 2014
Enero 2015.

rubro de Relacin Escuela

Comunidad del Programa
de Aprendizaje Multigrado:
a).Da
de
logros,
demostracin
de
lo
aprendido.
b).- Charla informal.
c).- Taller de gastronoma.
d).- Evento de integracin
social; pastorela.
e) Elaboracin de la
Monografa
de
la
comunidad.

de paz.

puesta en escena de la
pastorela, laptop y
pantalla.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN: Instrumento de Observacin para valorar el Desempeo Docente, basado en el

documento Perfil, parmetros e indicadores para los docentes en Educacin Secundaria. Dimensiones 1 y 2. Este se
aplicar en la cuarta semana de enero de 2015.

FEBRERO 2015
ACCIN

RESPONSABLE (S)

RECURSO

COSTOS

TIEMPOS

1.Considerar
en
la
planeacin
didctica
(Modelo
Programa
de
Aprendizaje Multigrado) las
adecuaciones curriculares
pertinentes
para
los
alumnos con problemas y
barreras de aprendizaje.

Director y Maestro

Laptop, papel,
crayolas, tijeras,
pegamento, acuarelas,
Abaco, diccionario.

$ 0.00

Febrero 2015

*Actividades a implementar
con alumnos con dislexia;
Estimulacin
Auditiva,
lectura de instrucciones,
ejercicio de motricidad,
actividad de caligrafa y
desarrollo personal y social.
*Actividades a implementar
con alumnos con barreas
de aprendizaje: tcnica del
glosario, diferencias entre el
sistema numrico decimal y
vigesimal y
2.Implementar
las
acciones planteadas en el
rubro de Relacin Escuela
Comunidad del Programa
de Aprendizaje Multigrado:
a).- Da de logros.
b).- Charla informal.
c).- Taller de gastronoma.
d).- Evento de integracin
social;
Da
de
la
Constitucin Mexicana.

Director, Maestro,
Padres de Familia, Juez
de paz.

Cmara fotogrfica,
ornato alusivo al da de
la Constitucin
Mexicana.

$ 0.00

Febrero 2015

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN: Instrumento de Observacin para valorar el Desempeo Docente, basado en el

documento Perfil, parmetros e indicadores para los docentes en Educacin Secundaria. Dimensiones 1 y 2. Este se

aplicar en la cuarta semana de febrero de 2015.

MARZO 2015
ACCIN

RESPONSABLE (S)

RECURSO

COSTOS

TIEMPOS

Director y Maestro

Laptop, papel,
crayolas, tijeras,
pegamento, acuarelas,
Abaco, diccionario.

$ 0.00

Marzo 2015

Director, Maestro,
Padres de Familia, Juez

Cmara fotogrfica,
ornato alusivo al

$ 0.00

Marzo 2015

1.Considerar
en
la
planeacin
didctica
(Modelo
Programa
de
Aprendizaje Multigrado) las
adecuaciones curriculares
pertinentes
para
los
alumnos con problemas y
barreras de aprendizaje.
*Actividades a implementar
con alumnos con dislexia;
Estimulacin
Auditiva,
lectura de instrucciones,
ejercicio de motricidad,
actividad de caligrafa y
desarrollo personal y social.
*Actividades a implementar
con alumnos con barreas
de aprendizaje: tcnica del
glosario, diferencias entre el
sistema numrico decimal y
vigesimal y
2.Implementar
las
acciones planteadas en el

rubro de Relacin Escuela

Comunidad del Programa
de Aprendizaje Multigrado:
a).- Da de logros.
b).- Charla informal.
c).- Taller de manualidades.
d).- Evento de integracin
social;
Conmemoracin
Natalicio de Benito Jurez.

de paz.

natalicio de Benito
Jurez.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN: Instrumento de Observacin para valorar el Desempeo Docente, basado en el

documento Perfil, parmetros e indicadores para los docentes en Educacin Secundaria. Dimensiones 1 y 2. Este se
aplicar en la cuarta semana de marzo de 2015.

ABRIL - MAYO 2015

ACCIN

RESPONSABLE (S)

RECURSO

COSTOS

TIEMPOS

1.Considerar
en
la
planeacin
didctica
(Modelo
Programa
de
Aprendizaje Multigrado) las
adecuaciones curriculares
pertinentes
para
los
alumnos con problemas y
barreras de aprendizaje.

Director y Maestro

Laptop, papel,
crayolas, tijeras,
pegamento, acuarelas,
Abaco, diccionario.

$ 0.00

Agosto - Septiembre
2014.

*Actividades a implementar
con alumnos con dislexia;
Estimulacin
Auditiva,

lectura de instrucciones,
ejercicio de motricidad,
actividad de caligrafa y
desarrollo personal y social.
*Actividades a implementar
con alumnos con barreas
de aprendizaje: tcnica del
glosario, diferencias entre el
sistema numrico decimal y
vigesimal y
2.Implementar
las
acciones planteadas en el
rubro de Relacin Escuela
Comunidad del Programa
de Aprendizaje Multigrado:
a).- Da de logros.
b).- Charla informal.
c).- Taller de manualidades.
d).- Evento de integracin
social; Conmemoracin de
la Batalla de Puebla.

Director, Maestro,
Padres de Familia, Juez
de paz.

Cmara fotogrfica,
ornato alusivo a la
Batalla de Puebla.

$ 0.00

Agosto Septiembre
2014.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN: Instrumento de Observacin para valorar el Desempeo Docente, basado en el

documento Perfil, parmetros e indicadores para los docentes en Educacin Secundaria. Dimensiones 1 y 2. Este se
aplicar en la cuarta semana de mayo de 2015.

JUNIO 2015

ACCIN

RESPONSABLE (S)

RECURSO

COSTOS

TIEMPOS

Director y Maestro

Laptop, papel,
crayolas, tijeras,
pegamento, acuarelas,
Abaco, diccionario.

$ 0.00

Agosto - Septiembre
2014.

Director, Maestro,
Padres de Familia, Juez
de paz.

Cmara fotogrfica,
ornato alusivo al Da
del yoyo.

1.Considerar
en
la
planeacin
didctica
(Modelo
Programa
de
Aprendizaje Multigrado) las
adecuaciones curriculares
pertinentes
para
los
alumnos con problemas y
barreras de aprendizaje.
*Actividades a implementar
con alumnos con dislexia;
Estimulacin
Auditiva,
lectura de instrucciones,
ejercicio de motricidad,
actividad de caligrafa y
desarrollo personal y social.
*Actividades a implementar
con alumnos con barreas
de aprendizaje: tcnica del
glosario, diferencias entre el
sistema numrico decimal y
vigesimal y
2.Implementar
las
acciones planteadas en el
rubro de Relacin Escuela
Comunidad del Programa
de Aprendizaje Multigrado:

$ 0.00

Agosto Septiembre
2014.

a).- Da de logros.
b).- Charla informal.
c).- Taller de jardinera.
d).- Evento de integracin
social. Da del Yoyo.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN: Instrumento de Observacin para valorar el Desempeo Docente, basado en el

documento Perfil, parmetros e indicadores para los docentes en Educacin Secundaria. Dimensiones 1 y 2. Este se
aplicar en la cuarta semana de junio de 2015.

JULIO 2015
ACCIN
1.- Repaso de contenidos.
2.- Semana Nacional de
evaluacin.
3.Implementar
las
acciones planteadas en el
rubro de Relacin Escuela
Comunidad del Programa
de Aprendizaje Multigrado:
a).Da
de
logros,
demostracin
de
lo
aprendido.

RESPONSABLE (S)

RECURSO

COSTOS

TIEMPOS

Director y Maestro.

Libros del alumno.

$ 0.00

Junio 2015

Director y Maestro

Instrumento de
Evaluacin Nacional

$0.00

Julio 2015

Director y Maestro

Laptop y pantalla.

$ 0.00

Julio 2015

PRIORIDAD: Normalidad mnima escolar.

PROBLEMA O FACTOR CRTICO: El 85% de los alumnos no participan de manera activa en clase y han obtenido
calificaciones reprobatorias en los exmenes diseados por la academia de evaluacin de nuestro sector.

OBJETIVO: Desarrollar las competencias para el manejo de la informacin de los alumnos, para alcanzar una
participacin activa en clase.

META: Lograr que el 20% de los alumnos participen de manera activa en clase, a travs de la implementacin de
la estrategia didctica SQA (Que s, qu quiero saber, qu aprend), durante los meses de agosto y septiembre
del Ciclo Escolar 2014 2015.
ACCIN
Nuevo ingreso Curso
propedutico y de
fortalecimiento,
segundo grado
Implementar en la
planeacin
estratgica SQA 12
secuencias
propedutico y de
espaol,
matemticas,
ciencias y geografa
fortalecimiento.

RESPONSABLE (S)

RECURSO

COSTOS

TIEMPOS

PRIORIDAD: Convivencia escolar.

PROBLEMA O FACTOR CRTICO: Preservar un entorno escolar libre de violencia, hostigamiento y acoso escolar.
OBJETIVO: Emplear el Manual de Convivencia como un instrumento normativo, para dar cumplimiento a la Ley de
Seguridad Integral Escolar para el Estado Libre y Soberano del Estado de Puebla.

META: Lograr que el 20% de los alumnos presenten una conducta que propicie la sana convivencia escolar, a
travs de la operatividad de la Brigada Escolar, durante los meses de agosto y septiembre del Ciclo Escolar 2014
2015.
ACCIN

RESPONSABLE (S)

RECURSO

COSTOS

TIEMPOS