SEMANA N 6

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR DEL PACIFICO

AO
LECTIVO
2015-2016

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:
Ing. Antonio Cueva

REA/ASIGNATURA
Ciencias Exactas /
Matemtica

CURSO: 8VO
PARALELOS:
C D

BLOQUE. I Nmeros enteros. Sucesiones.

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:
- Operar con nmeros enteros, a travs de la aplicacin de las
reglas y propiedades de las operaciones en el conjunto para
aplicarlos en la resolucin de problemas.
- Ubicar pares ordenados con enteros en el plano cartesiano y
argumentar sobre esa disposicin, para desarrollar y profundizar
la comprensin de modelos matemticos.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO
A SER DESARROLLADA:
Trabajar en los temas tratados en el parcial sobre nmeros enteros,
aplicando propiedades de la adicin y sustraccin, ley de signos,
destruccin de signos de agrupacin y graficacin de nmeros
enteros en la recta numrica. (C,P)

NMERO DE
PERIODOS:
4 PERIODOS

SEMANA
N
6

FECHA DE
INICIO:
15-06-15

FECHA DE
FINALIZACIN:
19-06-15

TEMA: Retroalimentacin
EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
La interculturalidad
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones
y/o la representacin
( C ) comprensin de conceptos
( P ) conocimientos de procesos
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:
Ubicacin de nmeros enteros en la recta numrica
Determinar el nmero opuesto de un nmero. Valor absoluto.
Resolucin de operaciones combinadas de adicin y sustraccin
Ubica pares ordenados con enteros en el plano cartesiano.

2. PLANIFICACIN

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Clase N: 21 2 periodos
Inicio:
Saludo asistencia
Conversatorio sobre lo tratado en la
clase anterior.
Desarrollo:
Se les indica la importancia de las
funciones y la manera de resolver las
operaciones mediante el uso de las
operaciones bsicas.
Se ejemplifica en la pizarra la funcin y
se da valores a una variable, para
encontrar el valor de la segunda
variable, para encontrar los pares
ordenados respectivos que permitan
graficar en el plano cartesiano.

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

Folleto del Sucesiones

Libro de Razonamiento
Matemtico de Manuel
Coveas

Realizar
combinadas
sustraccin
enteros.

TCNICAS / INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN

Observacin/
informes
verbal. (lista de cotejo)

Interrogatorio/ preguntas
y respuestas.

Prctica activa /

operaciones
con adicin y
de
nmeros

pizarra
Simplifica polinomios aritmticos
sin signos de agrupacin.
marcadores

Se procede a trabajar con los

estudiantes en la graficacin de
funciones en el plano cartesiano.
Simplifica polinomios aritmticos

Cierre:
Se proyectan imgenes utilizando el
programa geogebra el cual permite
graficar puntos, rectas y otras curvas.

Clase N: 22 2 periodos
Inicio:
Saludo asistencia
Se les indica la importancia del estudio
de los nmeros enteros.
Desarrollo:
Se procede a realizar un anlisis de los
temas tratado en el bloque N 1,
realizando ejercicios de adicin y
sustraccin de nmeros enteros.
Se trabaja con los estudiantes en la
pizarra con el fin de reforzar
contenidos,
aprovechando
para
explicar alguna interrogante por parte
de los estudiantes.
Se recuperan actividades pendientes
para
mejorar
las
calificaciones
menores a 7.
Se trabaja con actividades del libro de
Editorial Santillana en las Pg. N 42-43
.
Cierre:
Se solicita de manera aleatoria que

con signos de agrupacin.

libros de texto Casa del

Saber de Editorial
Santillana

pizarra

participacin de
estudiantes en la pizarra

Realizar
operaciones
combinadas con adicin y
sustraccin
de
nmeros
enteros.

Observacin/
informes
verbal. (lista de cotejo)

Interrogatorio/ preguntas
y respuestas.

Prctica activa /

Simplifica polinomios aritmticos

sin signos de agrupacin.

marcadores

Simplifica polinomios aritmticos

con signos de agrupacin.

resuma lo que aprendi en la clase y

proponga ejemplos, para comprobar si
la destreza se cumple o no.

participacin de
estudiantes en la pizarra

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

Motricidad fina disminuida

Leve dificultad en el rea de matemticas

Bradipsiquia: lentitud anormal en los procesos mentales,

psquicos y del pensamiento

ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

Utilizar herramientas bsicas

Preguntas concretas
Ayuda individualizada
Dotarla de estrategias cognitivas que faciliten el clculo mental y
el razonamiento visual.
Interactuar con ella constantemente
Herramientas bsicas
Interactuar constantemente para atraer su atencin
Preguntas concretas
Participacin activa

ELABORADO
DOCENTE: Ing. Antonio Cueva
Firma:

REVISADO
Nombre: Ing. Natividad Espinoza Len
Firma:

APROBADO
Nombre: Lcda. Irma Aguilar
Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

SEMANA N 6

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR DEL PACIFICO

AO
LECTIVO
2015-2016

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:
Ing. Antonio Cueva

REA/ASIGNATURA
Ciencias Exactas /
Matemtica

CURSO: 8VO
PARALELOS:
C D

BLOQUE. I Nmeros enteros. Sucesiones.

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:
- Operar con nmeros enteros, a travs de la aplicacin de las
reglas y propiedades de las operaciones en el conjunto para
aplicarlos en la resolucin de problemas.
- Ubicar pares ordenados con enteros en el plano cartesiano y
argumentar sobre esa disposicin, para desarrollar y profundizar
la comprensin de modelos matemticos.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

NMERO DE
PERIODOS:
4 PERIODOS

SEMANA
N
6

FECHA DE
INICIO:
15-06-15

FECHA DE
FINALIZACIN:
19-06-15

TEMA: Retroalimentacin
EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
La interculturalidad
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones
y/o la representacin
( C ) comprensin de conceptos
( P ) conocimientos de procesos
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

A SER DESARROLLADA:
Trabajar en los temas tratados en el parcial sobre nmeros enteros,
aplicando propiedades de la adicin y sustraccin, ley de signos,
destruccin de signos de agrupacin y graficacin de nmeros
enteros en la recta numrica. (C,P)

Ubicacin de nmeros enteros en la recta numrica

Determinar el nmero opuesto de un nmero. Valor absoluto.
Resolucin de operaciones combinadas de adicin y sustraccin
Ubica pares ordenados con enteros en el plano cartesiano.

2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Clase N: 23 2 periodos
Inicio:
Saludo asistencia
Conversatorio sobre lo tratado en la
clase anterior.
Desarrollo:
Se plantean nuevos ejercicios de otras
fuentes bibliogrficas para reforzar los
contenidos
de
operaciones
combinadas de adicin y sustraccin.
Se trabaja con los estudiantes en la
pizarra con el fin de reforzar
contenidos,
aprovechando
para
explicar alguna interrogante por parte

RECURSOS

Folleto del Sucesiones

Libro de Razonamiento
Matemtico de Manuel
Coveas

pizarra

INDICADORES DE LOGRO

Realizar
combinadas
sustraccin
enteros.

operaciones
con adicin y
de
nmeros

TCNICAS / INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN

Observacin/
informes
verbal. (lista de cotejo)

Interrogatorio/ preguntas
y respuestas.

Simplifica polinomios aritmticos

sin signos de agrupacin.

de los estudiantes.
Se recuperan actividades pendientes marcadores
para
mejorar
las
calificaciones
menores a 7.
Se trabaja con actividades del libro de
Editorial Santillana en las Pg. N 42-43

Simplifica polinomios aritmticos

con signos de agrupacin.

Prctica activa /
participacin de
estudiantes en la pizarra

Observacin/
informes
verbal. (lista de cotejo)

Interrogatorio/ preguntas
y respuestas.

Cierre:
Mediante preguntas aleatorias sobre
las operaciones bsicas y la aplicacin
de ley de signos
Se indica a los estudiantes pasar al
cuaderno de deberes lo revisado en
clase.

libros de texto Casa del

Saber de Editorial
Santillana

Clase N: 24 2 periodos
Inicio:
Saludo asistencia
Se les indica la importancia del estudio
de los nmeros enteros.
Desarrollo:
Se plantean nuevos ejercicios para pizarra
reforzar las operaciones combinadas
de adicin y sustraccin de nmeros
enteros, haciendo nfasis en la marcadores
aplicacin de ley de signos y la
destruccin
de
los
signos
de
agrupacin.

Se trabaja en la pizarra en forma

individual, con el fin de mejorar las
calificaciones menores a 7.
Se trabaja con actividades del libro de
Editorial Santillana en las Pg. N 4445-48-49

.
Cierre:
Se solicita de manera aleatoria que
resuma lo que aprendi en la clase y
proponga ejemplos, para comprobar si
la destreza se cumple o no.

Prctica activa /
participacin de
estudiantes en la pizarra

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

Motricidad fina disminuida

Leve dificultad en el rea de matemticas

Bradipsiquia: lentitud anormal en los procesos mentales,

psquicos y del pensamiento

Utilizar herramientas bsicas

Preguntas concretas
Ayuda individualizada
Dotarla de estrategias cognitivas que faciliten el clculo mental y
el razonamiento visual.
Interactuar con ella constantemente
Herramientas bsicas
Interactuar constantemente para atraer su atencin
Preguntas concretas
Participacin activa

ELABORADO
DOCENTE: Ing. Antonio Cueva
Firma:

REVISADO
Nombre: Ing. Natividad Espinoza Len
Firma:

APROBADO
Nombre: Lcda. Irma Aguilar
Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha: