THE FOREST COLLEGE

Docentes: Francisco Tobar - Eliana Sisto

Asignatura: Lenguaje y comunicacin
2015

Sntesis de contenidos Prueba

Semestral 23 de Junio
Nombre: _____________________________________________ ____ Curso: 7____

UNIDAD 1: GNERO NARRATIVO

I.

Tipos de narradores:
1) En primera persona: Forman parte de la historia e
intervienen en los sucesos narrados. Narran en 1 persona
singular o plural (yo-nosotros). Dentro de este grupo se
Narrador
Protagonista: Cuenta
los hechos en primera
persona, es decir,

Narrador Testigo: Tambin

narra en primera persona,
pero es un espectador de la
historia. Es un personaje
dentro de la historia que
narra lo que le ocurre a otro.
2) En tercera persona: No forman parte del relato y
cuentan la historia desde afuera. Narran en 3 persona
(l, ella, ellos, ellas).
Dentro de este grupo se encuentran:

Narrador Omnisciente:
Conoce todo respecto al mundo
representado e interpreta los
sentimientos y pensamientos de
los personajes. Narra en
Parecido a un Dios

Narrador De
conocimiento relativo u
objetivo: Parecido a una
cmara de cine, narra solo
lo que ocurre en el exterior
y no conoce el interior de

II. Tipos de descripciones:

1. Fsica: Describe el exterior del personaje, sus rasgos fsicos y su
vestuario.
2. Psicolgica: Describe los rasgos morales y de carcter del personaje.
3. Social: Describe la clase social a la cual pertenece el personaje.

III. Personajes segn participacin:

1. Principales: Son aquellos que concentran la mayor atencin,
porque participan directamente en los acontecimientos que se
narran. Es decir, la narracin se trata de lo que les ocurre a ellos o de
lo que ellos mismos realizan
2. Secundarios: Son quienes no estn involucrados directamente en
la historia que se cuenta, sino que tienen una participacin menor.
Apoyan o estn en contra de los personajes principales.
3. Incidentales: Tambin se les llama personajes episdicos. Son
aquellos que aparecen en la historia solo en una oportunidad, para

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algo especfico. Esto puede ser entregar un dato, hacer una pregunta,
o simplemente observar una situacin.

IV. Estilos narrativos:

1. Directo: reproducimos literalmente las palabras pronunciadas por la otra
persona. Utilizamos comillas () o guiones (-) y los dos puntos (:). Por
ejemplo: Pablo le dijo a Jorge: Eres un gran amigo.
2. Indirecto: no se reproducen literalmente sus palabras sino que hay
algunos cambios; su mensaje se introduce con la conjuncin que. Por
ejemplo: Pablo dijo que Jorge era un gran amigo.

UNIDAD 2: GNERO LRICO

I.

Elementos del gnero lrico:

Hablante lrico

Objeto lrico

Es distinto del autor (la persona que escribi el

poema). Es una voz creada por el autor. Puede
utilizar primera persona (yo), segunda persona (t) o
tercera
persona
o ella).
Es la fuente
de (l
inspiracin
del autor para expresar
su interioridad (sentimientos o emociones). Puede ser
una persona, un objeto, un animal o una situacin.

Motivo lrico

Temple de nimo

Es el tema del cual trata un poema. Generalmente es

una idea o concepto abstracto, como por ejemplo:
el amor, la lealtad, la perseverancia, la bsqueda de la
libertad, etc.
Es el sentimiento o emocin expresado a travs
del poema.

II.

Significado denotativo y connotativo de las palabras:

DENOTATIVO: Es el significado literal de las palabras que corresponde a su definicin que

aparece en el diccionario. Es un significado objetivo y compartido por todos los hablantes de un
mismo idioma.
Por ejemplo: vbora (Del latn vipera): Culebra venenosa de unos 50 cm de largo y
menos de 3 de grueso.

CONNOTATIVO: Se origina del uso expresivo en relacin a un determinado contexto y un

hablante o hablantes. Es un conjunto de significados subjetivos que crean nuevos
significados.
Por ejemplo: Vbora: Persona con malas intenciones.

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III.

Actitudes lricas:

Es la forma en que el hablante lrico habla sobre el objeto lrico (su

fuente de inspiracin). Existen tres actitudes lricas:
1.

Actitud Enunciativa

2.

Actitud Apostrfica El hablante parece dialogar con otra persona

El hablante expresa su interioridad

describiendo hechos u objetos concretos. Utiliza generalmente la 3
persona singular o plural (l o ella, ellos o ellas).

u objeto, con un t imaginario. Utiliza la 2 persona gramatical

singular o plural (t o vosotros, ustedes).
3.

Actitud Carmnica El hablante lrico expresa sus sentimientos sin

obstculos. Predomina su interioridad por sobre cualquier otra cosa.
Utiliza la 1 persona singular o plural (yo o nosotros).

IV.

Figuras literarias:

Son recursos del lenguaje literario utilizados por el poeta para dar ms
belleza y una mejor expresin a sus palabras.
Son muy utilizadas en el lenguaje cotidiano, por ejemplo: Me comera
un caballo, Me muero de hambre.
1. Comparacin: Es una figura literaria que consiste en establecer una
semejanza entre dos cualidades, dos seres, dos hechos, etc. Presenta
una relacin se semejanza directa. Tiene los siguientes conectores:
como, tal como, igual que, etc.
2. Metfora: Esta designa una realidad con el nombre de otra con la que
mantiene alguna relacin de semejanza.
3. Hiprbole: Consiste en exagerar lo que se est interpretando.
4. Imagen: El autor utiliza palabras y frases para crear "imgenes
mentales" para el lector. Es la representacin sensible, la materializacin
de ideas abstractas. Utiliza generalmente el verbo "ser": "Nuestras vidas
son los ros".
5. Anfora: Consiste en repetir una palabra o frase al comienzo de cada
expresin.
6. Epteto: Utilizacin de adjetivos que reiteran cualidades inherentes a las
cosas o personas, destacando as lo designado.
7. Hiprbaton: Consiste en invertir el orden gramatical de las palabras.
8. Personificacin: Es la asignacin de cualidades humanas a objetos o
animales.

V. Tipos de rimas:
La rima es la repeticin de sonidos desde la ltima vocal acentuada de cada
verso.
La rima puede ser consonante, asonante o libre.

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1. Rima asonante: Consiste en la repeticin de los sonidos voclicos a partir

de la ltima vocal acentuada de cada verso. Por ejemplo, un verso que
acabe con la palabra "sueo" rima en asonante con otro que termine en
"beso", "cuento", "celo", etc
2. Rima consonante: Consiste en la repeticin de todos los sonidos a partir
de la ltima vocal acentuada de cada verso. Por ejemplo, un verso que
acabe con la palabra "viento" rima en consonante con otro que termine
en "ciento", "cuento", "siento", etc.
3. Rima libre: Consiste en la ausencia cualquier tipo de rima en una poesa.

UNIDAD 3: PUBLICIDAD Y PROPAGANDA

I. Definiciones:
Publicidad: Es un sistema de comunicacin que tiene como fin persuadir
de comprar algo al receptor. Es una actividad propia de la economa,
pues las empresas la emplean como un medio importante para su
quehacer comercial y econmico. Es un conjunto de tcnicas y mtodos
que permiten la comunicacin entre el anunciante que vende o presta un
servicio con el receptor social al que est destinado. Su finalidad es
informar, persuadir e incitar a los receptores a consumir. Para esto busca
explotar las necesidades del consumidor.
Propaganda: Tambin es un sistema de comunicacin que emplea tcnica
y mtodos para persuadir al receptor, pero se diferencia en su contenido
ideolgico. Intenta conseguir del receptor una adhesin a una
determinada ideologa. Por ejemplo, crear en el receptor determinada
conciencia social, fomentar la prevencin o promocionar una
candidatura poltica (propaganda electoral).

II. El afiche publicitario:

El afiche es un texto por medio del cual se

difunde un mensaje con intencin de promover un servicio o producto, o bien,
para invitar a participar en algo o actuar de cierta forma. El objetivo es
convencer
al
lector
de
algo
determinado.
El afiche posee cuatro elementos importantes:
1. Imagen y/o grfica: todo afiche requiere de una imagen (ilustracin,
dibujo) que ayudar a enfatizar el propsito del afiche.
2. El Eslogan (frase breve), es fundamental ya que por medio de l se
entrega el mensaje.
3. Datos del producto promocionado o de la invitacin que se hace
4. La marca: siempre debe estar presente en el afiche.

III. Estereotipos:

Imagen simplificada de determinado grupo, que excluye

las diferencias individuales entre sus integrantes. Son la manifestacin de
diversos prejuicios. Existen 4 tipos:
1. Sociales: Generalizaciones sobre los distintos niveles socioeconmicos
(ricos, de clase media, pobres, etc.)
2. Raciales: Prejuicios acerca de distintos grupos tnicos.
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3. Sexistas o de gnero: Implican las caractersticas de cada sexo.

4. Etarios: apuntan a los distintos grupos relacionados por edad (nios,
jvenes, adultos, etc.)

Ejemplo de estereotipo sexista

UNIDAD 4: LA ARGUMENTACIN
I. Propsito:

Argumentar consiste en dar razones para defender o atacar

una opinin o idea (tesis), con el fin de convencer o persuadir a alguien sobre
algo.

II. Elementos de un texto argumentativo:

1. Tesis: es la idea u opinin que se quiere defender o en torno a la cual se
reflexiona. En ocasiones, ocurre que la tesis no est explcita en el texto,
sino que el lector la debe deducir. Esta afirmacin pretende alcanzar la
aceptacin general y en ello radica su carcter polmico y problemtico.
Se reconocer su carcter subjetivo, porque puede ser introducida por
expresiones del tipo "me parece que", "a mi juicio", "creo que", etc.
2. Bases: es una proposicin o argumento que entrega informacin que
permite defender la tesis, apelando a lo lgico-racional o a lo emotivoafectivo. Corresponde a las bases en que se sustenta la tesis.
3. Respaldos: corresponden a los hechos (ejemplos, datos, cifras, etc.) que
sirven de fundamento a las razones dadas en las garantas.

III. Tipos de argumentos:

I. Lgico racionales: Apelan a la razn, por lo tanto, solo a lo que es
comprobable en la realidad. Existen 4 tipos:
1. Basados en datos y hechos: Presentan informacin que descansa
en hechos demostrables o dato estadsticos. Ejemplo: "Se ha
comprobado que la destruccin de la capa de ozono se produce
por la liberacin de algunos gases, como el monxido de
carbono".
2. Basados en la autoridad: Utilizan el nombre de personas o
instituciones de prestigio reconocidas como autoridades en un
tema, es decir, expertos que saben bastante sobre el asunto que
se aborda. Ejemplo: "El cerebro humano tiene la capacidad para
anticipar el peligro. Cientficos de la Universidad de Washington lo
han comprobado."
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3. Basados en relaciones de causa y efecto: Proponen que la

existencia de una causa provoca determinado efecto. Ejemplo:
"Para que existan deportistas de excelencia en nuestro pas, debe
existir mayor apoyo y financiamiento por parte del Estado".
4. Basado en generalizaciones: A partir de una serie de situaciones
similares y especficas, se concluye una afirmacin general. En
este tipo de argumento hay que tener claro que puede haber
excepciones y que se habla de la generalidad. Ejemplo: "Es bien
sabido que los jvenes tienen un gran imaginacin, lo que
contrasta con la rigidez de los pensamientos de los ancianos".

II. Afectivo-emocionales: Apelan a los sentimientos, por lo tanto, se

utilizan recursos que pretenden conmover al receptor incorporando
elementos emocionales. Ejemplo: "Como bien sabemos, cientos de
hogares han sido devastados por la catstrofe, por lo que debemos
ponernos la mano en el corazn e ir en su ayuda".