Actividades Discriminacin Auditiva

Isabel Gmez Chaparro

Oposiciones A. L
01/01/2015

Actividades de discriminacin auditiva

Para trabajar la discriminacin auditiva, vamos a dividir las actividades en tres bloques:

I.

Discriminacin auditiva gruesa de sonidos del ambiente

La escuela y la familia podrn aprovechar cualquier ruido que se produzca para

indicarle al nio/a el objeto o situacin que lo ha producido y organizar sencillos juegos
que favorezcan su diferenciacin.
Algunos de estos sonidos que se producen en el medio natural son:
-

Sonidos de la calle: las sirenas de bomberos,

Sonidos de trenes, aviones, barcos, etc.
Sonidos de la naturaleza: viento, lluvia, tormenta, etc.
Sonidos humanos: risa, estornudo, tos, cantar, etc.

De entre todos estos estmulos, hemos seleccionado algunas actividades para

trabajar la discriminacin auditiva gruesa de los sonidos del ambiente:

BLOQUE I: Actividad 1

Con esta actividad el nio/a escuchar un sonido relacionado con objetos de la

casa, sonidos de animales y de la calle y nos indicar de donde procede. Realizaremos el
juego slo con audicin sin que el nio vea qu sonido se produce ni que objeto lo
produce aunque tenemos la opcin de que reciba la informacin a travs de la vista
tambin ya que en el video salen las imgenes de la fuente del sonido.
https://www.youtube.com/watch?v=ZF29rHlRLZk

BLOQUE I: Actividad 2

La siguiente actividad es un video para trabajar la discriminacin auditiva de los

sonidos producidos por el propio cuerpo humano. Como en la actividad anterior,
podemos recibir la informacin a travs de la vista y la audicin conjuntamente o slo
trabajar la audicin.
https://www.youtube.com/watch?v=-7BQ6-UQ0Zs

BLOQUE I: Actividad 3
Esta actividad es un juego colectivo para discriminar sonidos graves o agudos con instrumentos
o juegos sonoros.

El Tendero
Se estira una cuerda larga de un lado al otro de la clase; cada nio coloca a lo largo del
suelo una prenda de vestir; chaquetas, gorras, pauelos, etc. Cuando la maestra toca un
instrumento agudo, uno de los nios levanta su prenda de vestir y la cuelga en el
tendero; una vez que todas las prendas estn "secndose al sol", la maestra comienza a
tocar instrumentos graves; entonces los nios empiezan a descolgar prenda por prenda.
Luego, la maestra intercala sonidos graves con sonidos agudos, y los nios responden a
la estimulacin.

BLOQUE I: Actividad 4
El siguiente juego consiste en discriminar la intensidad del sonido (sonido fuerte o suave). Es
un juego colectivo.
El tren
Se forman dos hileras de nios. Una camina como un tren cuando se produce un sonido fuerte
y camina rpido y marcadamente. Otra hilera slo se mueve cuando suena un ruido suave y lo
hace lenta y suavemente. Los nios pueden jugar tambin a esperar en la estacin y subirse a
uno u otro segn consigna mediante sonidos.

BLOQUE I: Actividad 5

En esta ltima actividad del primer bloque, los nios/as mediante un video divertido
repasan y aprenden a discriminar los sonidos fuertes y dbiles.
http://www.youtube.com/watch?v=W7VDeSFnMdk

Las actividades que a continuacin se presentan del BLOQUE I, aunque estn

pensadas en un principio para la intervencin con personas con Deficiencia
Auditiva, lo que a nosotros ms nos interesa, son los ejercicios auditivos, los
cuales podemos trabajar con todos los nios/as, a modo de juego.
BLOQUE I: Actividad 6
Del Programa educativo de la casa The Learninig Company (18- 3 aos)
encontramos dos juegos donde se trabaja la discriminacin auditiva de sonidos.
- Buscar los papas de los animalitos: el nio/a escucha un sonido que sale de una cesta.
Frente a este sonido se encuentran 4 animales. Como ayuda, una vez que el beb emite
el sonido el pap o la mam le responde con el mismo sonido.
- Animales escondidos: Ayudados de una linterna, observaremos una selva de noche, en
la que slo podemos ver ojos de animales. Al mismo tiempo se escucha el sonido de un
animal escondido. El nio/a desplaza la linterna encontrando animales cuando escucha
su sonido y adems al mover los ojos el animal, el nio/a trata de localizarlo.

BLOQUE I: Actividad 7
Esta actividad se trata de un programa de Lascaux y EMME Interactive (3- 5 aos).
Se llama Scrates 101 ejercicios. El nio/a reconoce los sonidos de animales,
instrumentos musicales, ruidos de la calle, etc. Son cerca de 24 sonidos conocidos. Se
muestran tres figuras y tres sonidos y s ele pide al nio/a que seale sobre el sonido y
reconozca el animal/objeto/instrumento que lo produce.

BLOQUE I: Actividad 8
Esta actividad se trata de un programa de Lascaux y EMME Interactive (5- 7 aos).
Se llama Scrates 102 actividades. SE trabaja la discriminacin diferenciando el timbre
de objetos conocidos: el juego de los despertadores, de los telfonos y de las radios.

BLOQUE I: Actividad 9

Juega con Simn es un programa de la empresa Edicinco dirigido a nios/s de 5

a 9 aos. En este programa se le ensea al nio/a a memorizar, aprender y discriminar
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una enorme cantidad de sonidos agrupados por familias: calle, naturaleza,

instrumentos, cuerpo humano, casa, etc. Todos los sonidos se representan con
animaciones y combinados en diferentes tipos de ejercicios de reconocimiento de
imgenes y sonidos, de memoria auditiva, de secuenciacin de sonidos y de
interpretacin de sonidos como acontecimientos.

BLOQUE I: Actividad 10

El Sistema Avel es un sistema de trabajo para llevar a cabo ejercicios de

discriminacin auditiva de manera libre, asociando el sonido con su imagen, reconocer
sonidos de la calle, de animales, de onomatopeyas de animales, etc.

II.

Discriminacin de fonemas aislados y dentro de palabras

Todas estas actividades podrn programarse para toda la clase, resultando

enriquecedoras no solo para el nio/a con dificultades sino tambin para sus
compaeros/as. Trabajaremos de este modo la atencin, interpretacin y memorizacin
de los sonidos con todos los nios, aspectos que inciden directamente en la
comprensin de los mensajes orales y de forma ms general en el desarrollo cognitivo.

BLOQUE II: Actividad 1

Esta actividad est orientada a trabajar la discriminacin fonolgica de los fonemas /r/
y /rr/.
El material est formado por tarjetas en la que aparecen el apoyo gestual que uso la
autora para cada fonema, una serie de dibujos (de arasaac) y las hojas para clasificarlos. Se
recomienda que para usar el material tantas veces como sea necesario, se recorte, plastifique y
se le ponga velcro.
http://es.scribd.com/doc/220099092/Discriminacion-r-Rr

BLOQUE II: Actividad 2

En esta actividad se trabaja la discriminacin del fonema /f/ dentro de las
palabras. El nio/a tiene que colocar en las cestas las palabras. Hay dos cestas: una para
las palabras que llevan /f/ y otra cesta para las palabras que no.
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BLOQUE II: Actividad 3

Con esta actividad se trabaja la identificacin y discriminacin de fonemas.
En una cartulina se coloca la tarjeta con el fonema a trabajar, y el nio/a tiene
que buscar el dibujo de la palabra que contiene ese fonema.
En este enlace se puede ver la actividad:
http://comunicaresmasquehablar.blogspot.com.es/2010/10/la-casa-de-ladiscriminacion-auditiva.html

BLOQUE II: Actividad 4

Esta actividad est pensada para trabajar la discriminacin auditiva utilizando
tarjetas de vocabulario que incorporan la palabra escrita y las tarjetas de las slabas de
la letra P.
http://laclasedemiren.blogspot.com.es/2014/12/juegos-de-lectoescrituradiscriminacion.html?m=1

BLOQUE II: Actividad 5

Por ltimo una actividad orientada a los ms pequeos, los nios/as de 3 aos.
Este juego consiste en discriminar vocales de manera que la clase se divide en grupos y
a cada grupo s ele asignar una vocal. La vocal se presentar en una tarjeta que se
colocar en el centro de la mesa. Cada vez que el profesor diga una vocal, el grupo que
vea y oiga su vocal, se levantar, levantar el brazo, etc. (se puede jugar con muchas
acciones).
Se irn nombrando las vocales para que todos los grupos jueguen.
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III.

Discriminacin de pares de fonemas (contrastes de fonemas)

BLOQUE III: Actividad 1

Esta actividad est enfocada a los pares mnimos. Quiere decir, se hacen pares
de tarjetas que presentan los sonidos a diferenciar. Por ejemplo, una rana y una rama.
Si consigue decir rana s ele da una tarjeta con una rana que pegar en una cartulina con
un estanque. Si no consigue decir rana se le da otra tarjeta que pegar alrededor del
estanque, con otro dibujo diferente. El objetivo es llegar a cinco ranas.

BLOQUE III: Actividad 2

Esta actividad trata de la siguiente:
Al hombre muy pequeo, muy pequeo se le han perdido las consonantes b, p, t, y tiene
que terminar de libro de imgenes Le ayudamos?
Entonces tenemos que colocar la consonante debajo del dibujo que corresponda, por
ejemplo si hay dibujado una boca, ponemos la B. Los dibujos se pueden colorear. Incluso
si se plastifican y se ponen con velcro los dibujos se pueden crear pequeas historias
inventadas.

BLOQUE III: Actividad 3

Estas tarjetas estn formadas por pares de palabras y el juego consiste en
discriminar los fonemas y hacer la accin o el ruido que corresponda. Por ejemplo, gallo
y rayo: imitamos el ruido del gallo y el ruido fuerte del rayo.

BLOQUE III: Actividad 4

Esta actividad o cuadernillo interactivo contiene
actividades para trabajar la discriminacin.
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http://catedu.es/arasaac/zona_descargas/materiales/712/Guia_Discriminacion_Fonetica_Mul
timedia.pdf

BLOQUE III: Actividad 5

Este loto de palabras para trabajar la discriminacin de pares de fonemas, lo
trabajaremos de la siguiente manera. Un nio/a le dice a otro: Necesito algo para..sin decir
la palabra exacta. El otro nio tiene que buscar en el loto el dibujo y la palabra correspondiente
para acertar.
http://catedu.es/arasaac/zona_descargas/materiales/712/Cuadernillo_actividades_ficha_regis
tro_loto.pdf