Planificacin

Diaria
Asignatura :Lenguaje y Comunicacin
Fecha :
- 03 2014
Objetivo
de Aprendizaje (OA): Leer y escribir las vocales.
Unidad
Didctica:
Contenido(s)
Habilidad(es)
Leer y escribir la vocales
Habilidades de lectura

Semestre: Primero

Horas:02

Actitud(es)
Dimensin cognitiva

Reconocer

Identificar, procesar y sintetizar informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante acerca de un tpico o problema.

Comprender

Pro- actividad y trabajo

Aplicar

Demostrar inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

Objetivo de la Clase:
Leer y escribir las vocales
Secuencia didctica
Inicio:
Presente en forma escrita y oral la meta de clase. Luego, comntela con sus estudiantes.
Proyecte la pgina 6 y 7 del Texto del estudiante e invtelos a jugar a leer las vocales, y luego el texto de motivacin.
Pdales que nombren palabras que contengan todas las vocales. Posteriormente, invtelos a enunciar palabras cuyo sonido inicial sea una vocal.
Desarrollo:
Presente las asociaciones de los grafemas y fonemas de cada vocal. Dibjenlos de manera conjunta en la pizarra y en sus cuadernos. Modele la grafa de la letra.
Invite a los estudiantes a comentar sobre palabras que conozcan sobre la letra A, E, I, O y U Luego, jueguen a leer las palabras y, finalmente, pdales que encierren las vocales.
Solicite que desarrollen las actividades del libro de la pgina 6 Y 7
Desarrollan actividades en el cuadernillo de apresto. Para la lecto escritura
Retroalimente el trabajo revisando las pginas y comentando las respuestas con sus estudiantes.
Cierre:
Proponga a sus estudiantes jugar a las adivinanzas de vocales. Para esto, prepare con anticipacin dibujos con adivinanzas de vocales y proyctelas. Se sugiere revisar la siguiente pgina web: www.elhuevodechocolate.com
Evale el logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que posibilitaron o no alcanzarla

Recursos de Aprendizaje
Texto del estudiante

Indicador(es) de evaluacin
Juegan a leer un texto y lo comentan
Asocian el grafema con el fonema de las vocales a, e, i, o, u.
Juegan a leer palabras con vocales.
Reconocen y encierran vocales en palabras dadas.
Escriben adecuadamente el grafema de las vocales.
Nombran imgenes e identifican su slaba inicial.
Identifican la unin de vocales de palabras dadas.
Completan palabras con las uniones de vocales correspondientes.

Planificacin
Diaria
Asignatura
y Comunicacin
:
- 03 2014
Objetivo:Lenguaje
de Aprendizaje
(OA): Leer y escribir Fecha
las vocales.
Unidad
Didctica:
Contenido(s)
Habilidad(es)
Leer y escribir la vocales
Habilidades de lectura

Semestre: Primero

Horas:02

Actitud(es)
Dimensin cognitiva

Reconocer

Identificar, procesar y sintetizar informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante acerca de un tpico o problema.

Comprender

Pro- actividad y trabajo

Aplicar

Demostrar inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

Objetivo de la Clase:
Leer y escribir las vocales
Secuencia didctica
Inicio:
Presente en forma escrita y oral la meta de clase. Luego, comntela con sus estudiantes.
Proyecte la pgina 6 y 7 del Texto del estudiante e invtelos a jugar a leer las vocales, y luego el texto de motivacin.
Pdales que nombren palabras que contengan todas las vocales. Posteriormente, invtelos a enunciar palabras cuyo sonido inicial sea una vocal.
Desarrollo:
Presente las asociaciones de los grafemas y fonemas de cada vocal. Dibjenlos de manera conjunta en la pizarra y en sus cuadernos. Modele la grafa de la letra.
Invite a los estudiantes a comentar sobre palabras que conozcan sobre la letra A, E, I, O y U Luego, jueguen a leer las palabras y, finalmente, pdales que encierren las vocales.
Solicite que desarrollen las actividades del libro de la pgina 6 Y 7
Desarrollan actividades en el cuadernillo de apresto. Para la lecto escritura
Retroalimente el trabajo revisando las pginas y comentando las respuestas con sus estudiantes.
Cierre:
Proponga a sus estudiantes jugar a las adivinanzas de vocales. Para esto, prepare con anticipacin dibujos con adivinanzas de vocales y proyctelas. Se sugiere revisar la siguiente pgina web: www.elhuevodechocolate.com
Evale el logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que posibilitaron o no alcanzarla

Recursos de Aprendizaje
Texto del estudiante

Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir las vocales.

Indicador(es) de evaluacin
Juegan a leer un texto y lo comentan
Asocian el grafema con el fonema de las vocales a, e, i, o, u.
Juegan a leer palabras con vocales.
Reconocen y encierran vocales en palabras dadas.
Escriben adecuadamente el grafema de las vocales.
Nombran imgenes e identifican su slaba inicial.
Identifican la unin de vocales de palabras dadas.
Completan palabras con las uniones de vocales correspondientes.

Planificacin
Diaria
Asignatura
:Lenguaje y Comunicacin Habilidad(es)
Fecha :
- 03 2014
Contenido(s)
LeerDidctica:
y escribir la vocales
Habilidades de lectura
Unidad

Actitud(es)
Dimensin cognitiva

Semestre: Primero

Horas:02

Reconocer

Identificar, procesar y sintetizar informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante acerca de un tpico o problema.

Comprender

Pro- actividad y trabajo

Aplicar

Demostrar inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

Objetivo de la Clase:
Leer y escribir las vocales
Secuencia didctica
Inicio:
Presente en forma escrita y oral la meta de clase. Luego, comntela con sus estudiantes.
Proyecte la pgina 6 y 7 del Texto del estudiante e invtelos a jugar a leer las vocales, y luego el texto de motivacin.
Pdales que nombren palabras que contengan todas las vocales. Posteriormente, invtelos a enunciar palabras cuyo sonido inicial sea una vocal.
Desarrollo:
Presente las asociaciones de los grafemas y fonemas de cada vocal. Dibjenlos de manera conjunta en la pizarra y en sus cuadernos. Modele la grafa de la letra.
Invite a los estudiantes a comentar sobre palabras que conozcan sobre la letra A, E, I, O y U Luego, jueguen a leer las palabras y, finalmente, pdales que encierren las vocales.
Desarrollan actividades en el cuadernillo de apresto. Para la lecto escritura
Retroalimente el trabajo revisando las pginas y comentando las respuestas con sus estudiantes.
Cierre:
Proponga a sus estudiantes jugar a las adivinanzas de vocales. Para esto, prepare con anticipacin dibujos con adivinanzas de vocales y proyctelas. Se sugiere revisar la siguiente pgina web: www.elhuevodechocolate.com
Evale el logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que posibilitaron o no alcanzarla

Recursos de Aprendizaje
Texto del estudiante

Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir las vocales.

Contenido(s)
Habilidad(es)
Realizan apresto lneas curvas
Habilidades de lectura

Actitud(es)
Dimensin cognitiva

Indicador(es) de evaluacin
Juegan a leer un texto y lo comentan
Asocian el grafema con el fonema de las vocales a, e, i, o, u.
Juegan a leer palabras con vocales.
Reconocen y encierran vocales en palabras dadas.
Escriben adecuadamente el grafema de las vocales.
Nombran imgenes e identifican su slaba inicial.
Identifican la unin de vocales de palabras dadas.
Completan palabras con las uniones de vocales correspondientes.

Planificacin
Diaria
Asignatura
y Comunicacin Reconocer Fecha :
- 03 2014
y lneas :Lenguaje
rectas
LeerDidctica:
y escribir la vocales
Unidad
Comprender
Aplicar

Semestre:
Primero de diversas fuentes y organizar la informacin
Horas:02 relevante acerca de un tpico o problema.
Identificar, procesar y sintetizar
informacin
Pro- actividad y trabajo
Demostrar inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

Objetivo de la Clase:
Leer y escribir las vocales
Secuencia didctica
Inicio:
Presente en forma escrita y oral la meta de clase. Luego, comntela con sus estudiantes.
Proyecte la pgina 6 y 7 del Texto del estudiante e invtelos a jugar a leer las vocales, y luego el texto de motivacin.
Pdales que nombren palabras que contengan todas las vocales. Posteriormente, invtelos a enunciar palabras cuyo sonido inicial sea una vocal.
Desarrollo:
Presente las asociaciones de los grafemas y fonemas de cada vocal. Dibjenlos de manera conjunta en la pizarra y en sus cuadernos. Modele la grafa de la letra.
Invite a los estudiantes a comentar sobre palabras que conozcan sobre la letra A, E, I, O y U Luego, jueguen a leer las palabras y, finalmente, pdales que encierren las vocales.
Desarrollan actividades en el cuadernillo de apresto. Para la lecto escritura
Retroalimente el trabajo revisando las pginas y comentando las respuestas con sus estudiantes.
Cierre:
Proponga a sus estudiantes jugar a las adivinanzas de vocales. Para esto, prepare con anticipacin dibujos con adivinanzas de vocales y proyctelas. Se sugiere revisar la siguiente pgina web: www.elhuevodechocolate.com
Evale el logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que posibilitaron o no alcanzarla

Recursos de Aprendizaje
Texto del estudiante

Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir las vocales.

Contenido(s)
Habilidad(es)
Leer y escribir la vocales
Habilidades de lectura
Reconocer

Indicador(es) de evaluacin
Juegan a leer un texto y lo comentan
Asocian el grafema con el fonema de las vocales a, e, i, o, u.
Juegan a leer palabras con vocales.
Reconocen y encierran vocales en palabras dadas.
Escriben adecuadamente el grafema de las vocales.
Nombran imgenes e identifican su slaba inicial.
Identifican la unin de vocales de palabras dadas.
Completan palabras con las uniones de vocales correspondientes.

Actitud(es)
Dimensin cognitiva
Identificar, procesar y sintetizar informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante acerca de un tpico o problema.

Comprender

Pro- actividad y trabajo

Aplicar

Demostrar inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

Objetivo de la Clase:
Leer y escribir las vocales
Secuencia didctica
Inicio:
Presente en forma escrita y oral la meta de clase. Luego, comntela con sus estudiantes.
Proyecte la pgina 6 y 7 del Texto del estudiante e invtelos a jugar a leer las vocales, y luego el texto de motivacin.
Pdales que nombren palabras que contengan todas las vocales. Posteriormente, invtelos a enunciar palabras cuyo sonido inicial sea una vocal.
Desarrollo:
Presente las asociaciones de los grafemas y fonemas de cada vocal. Dibjenlos de manera conjunta en la pizarra y en sus cuadernos. Modele la grafa de la letra.
Invite a los estudiantes a comentar sobre palabras que conozcan sobre la letra A, E, I, O y U Luego, jueguen a leer las palabras y, finalmente, pdales que encierren las vocales.
Desarrollan actividades en el cuadernillo de apresto. Para la lecto escritura
Retroalimente el trabajo revisando las pginas y comentando las respuestas con sus estudiantes.
Cierre:
Proponga a sus estudiantes jugar a las adivinanzas de vocales. Para esto, prepare con anticipacin dibujos con adivinanzas de vocales y proyctelas. Se sugiere revisar la siguiente pgina web: www.elhuevodechocolate.com
Evale el logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que posibilitaron o no alcanzarla

Recursos de Aprendizaje
Texto del estudiante

Planificacin
Asignatura :Lenguaje y Comunicacin
Unidad Didctica:

Fecha :

Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir la letra P

Contenido(s)
Habilidad(es)

Indicador(es) de evaluacin
Juegan a leer un texto y lo comentan
Asocian el grafema con el fonema de las vocales a, e, i, o, u.
Juegan a leer palabras con vocales.
Reconocen y encierran vocales en palabras dadas.
Escriben adecuadamente el grafema de las vocales.
Nombran imgenes e identifican su slaba inicial.
Identifican la unin de vocales de palabras dadas.
Completan palabras con las uniones de vocales correspondientes.

Diaria

- 03 2014

Semestre: Primero

Actitud(es)

Horas:02

Leer y escribir la P

Habilidades de lectura

Dimensin cognitiva

Reconocer

Identificar, procesar y sintetizar informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante acerca de un tpico o problema.

Aplicar

Pro-actividad y trabajo
Demostrar inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

Objetivo de la Clase:
Leer y escribir la letra P
Secuencia didctica
Inicio:
Presente en forma escrita y oral la meta de la clase. Luego, comntela con sus estudiantes.
Pida a los estudiantes que nombren palabras con sonidos voclicos iniciales y escrbalos en la pizarra. Luego, invtelos a jugar a leer cada trmino.
Desarrollo:
Pida a los estudiantes que observen la ilustracin de motivacin. Luego, pregunte: qu animal observamos en la ilustracin?, con qu sonido comienza la imagen que se muestra l?, qu palabras tienen el mismo sonido inicial
que Papa?
Lea de la estrofa de motivacin de la ilustracin y luego, proponga una lectura compartida de esta. No olvide indicar dnde va leyendo.
Presente las cuatro formas de escritura del grafema P y luego, su correspondencia con las vocales para formar slabas.
Pdales que hagan las actividades del texto y cuadernillo de trabajo propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura por parte de todos los estudiantes.
Solicite a los alumnos y alumnas que hagan las actividades de la pgina 10 11. Luego desarrollan cuadernillo de lectoescritura
Cierre: Proponga a sus estudiantes leer en voz alta las silabas aprendidas.
Evale el logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que posibilitaron o no alcanzarla

Recursos de Aprendizaje
Texto del estudiante y cuadernillo de lectoescritura

Planificacin
Asignatura :Lenguaje y Comunicacin
Unidad Didctica:

Fecha :

Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir la letra P

Contenido(s)
Habilidad(es)
Leer y escribir la P
Habilidades de lectura
Reconocer

Indicador(es) de evaluacin
Leen un texto que contiene palabras con P.
Asocian grafema y fonema de la letra P.
Escriben adecuadamente el grafema P.
Reconocen la slaba inicial de palabras dadas.
Escriben el sonido inicial de palabras con P.
Leen y copian palabras con P.

Diaria

- 03 2014

Semestre: Primero

Horas:02

Actitud(es)
Dimensin cognitiva
Identificar, procesar y sintetizar informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante acerca de un tpico o problema.

Aplicar

Pro-actividad y trabajo
Demostrar inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

Objetivo de la Clase:
Leer y escribir la letra P
Secuencia didctica
Inicio: Presente en forma escrita y oral la meta de la clase. Luego, comntela con sus estudiantes.
Pida a los estudiantes que nombren palabras con sonidos voclicos iniciales y escrbalos en la pizarra. Luego, invtelos a jugar a leer cada trmino.
Desarrollo:
Pida a los estudiantes que observen la ilustracin de motivacin. Luego, pregunte: qu animal observamos en la ilustracin?, con qu sonido comienza la imagen que se muestra l?, qu palabras tienen el mismo sonido inicial
que Papa?
Lea de la estrofa de motivacin de la ilustracin y luego, proponga una lectura compartida de esta. No olvide indicar dnde va leyendo.
Presente las cuatro formas de escritura del grafema P y luego, su correspondencia con las vocales para formar slabas.
Pdales que hagan las guas propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura por parte de todos los estudiantes.
Repasan y rellenan con lana y papel lustre la letra P
Pintan , leen y escriben la letra P
Cierre:
Proponga a sus estudiantes jugar a las adivinanzas de vocales. Para esto, prepare con anticipacin dibujos con adivinanzas de vocales y proyctelas. Se sugiere revisar la siguiente pgina web: www.elhuevodechocolate.com
Evale el logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que posibilitaron o no alcanzarla

Recursos de Aprendizaje
Texto del estudiante y cuadernillo de lectoescritura

Planificacin
Diaria
Fecha :
-03-2014

Asignatura :Lenguaje y Comunicacin

Indicador(es) de evaluacin
Leen un texto que contiene palabras con P.
Asocian grafema y fonema de la letra P.
Escriben adecuadamente el grafema P.
Reconocen la slaba inicial de palabras dadas.
Escriben el sonido inicial de palabras con P.
Leen y copian palabras con P.

Semestre: Primero

Horas:02

Unidad Didctica:
Objetivo de Aprendizaje (OA):
Leer y escribir la letra P.
Contenido(s)
Leer y escribir la P

Habilidad(es)
Habilidades de lectura

Actitud(es)
Dimensin cognitiva

Reconocer

Identificar, procesar y sintetizar informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante acerca de un tpico o problema.

Aplicar

Pro-actividad y trabajo
Demostrar inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

Objetivo de la Clase:
Leer y escribir la letra P
Secuencia didctica
Inicio:
Presente en forma escrita y oral la meta de la clase. Luego, comntela con sus estudiantes.
Pida a los estudiantes que nombren palabras con sonidos voclicos iniciales y escrbalos en la pizarra. Luego, invtelos a jugar a leer cada trmino.
Desarrollo: Pida a los estudiantes que observen la ilustracin de motivacin. Luego, pregunte: qu animal observamos en la ilustracin?, con qu sonido comienza el nombre de este animal?, qu palabras tienen el mismo sonido
inicial que loro?
Lea de la estrofa de motivacin de la ilustracin y luego, proponga una lectura compartida de esta. No olvide indicar dnde va leyendo.
Presente las cuatro formas de escritura del grafema l y luego, su correspondencia con las vocales para formar slabas.
Recortan palabra con las silabas PA- PE. PI-PO PU
Pintan las imgenes que empiezan con la letra P
Cierre:
Haga la retroalimentacin de la sesin, motivando a sus estudiantes a dramatizar distintas acciones que comiencen con vocales. Por ejemplo: escalar, imaginar, entre otras.
Evale el logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que posibilitaron o no alcanzarla.
-

Leen silabas

Recursos de Aprendizaje
Texto del estudiante y cuadernillo estudiante
Actividad complementaria, revistas

Planificacin

Asignatura :Lenguaje y Comunicacin

Fecha :
Unidad Didctica: Unidad N 1 comienza la aventura
Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir la letra L.
Contenido(s)
Habilidad(es)
Leer y escribir la L
Habilidades de lectura

Indicador(es) de evaluacin
Leen un texto que contiene palabras con P.
Asocian grafema y fonema de la letra P.
Escriben adecuadamente el grafema P
Reconocen la slaba inicial de palabras dadas.
Escriben el sonido inicial de palabras con P .
Leen y copian palabras con P .

Diaria

- 03 - 2014

Semestre: Primero

Horas:02

Actitud(es)
Dimensin cognitiva

Reconocer

Identificar, procesar y sintetizar informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante acerca de un tpico o problema.

Aplicar

Pro-actividad y trabajo
Demostrar inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

Objetivo de la Clase: Leer y escribir la letra L.

Secuencia didctica
Inicio: Presente en forma escrita y oral la meta de la clase. Luego, comntela con sus estudiantes.
Pida a los estudiantes que nombren palabras con sonidos voclicos iniciales y escrbalos en la pizarra. Luego, invtelos a jugar a leer cada trmino.
Desarrollo: Pida a los estudiantes que observen la ilustracin de motivacin. Luego, pregunte: qu animal observamos en la ilustracin?, con qu sonido comienza el nombre de este animal?, qu palabras tienen el mismo sonido
inicial que loro?
Lea de la estrofa de motivacin de la ilustracin y luego, proponga una lectura compartida de esta. No olvide indicar dnde va leyendo.
Presente las cuatro formas de escritura del grafema L y luego, su correspondencia con las vocales para formar slabas.
Pdales que hagan las guas propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura por parte de todos los estudiantes
Desarrollan actividad del texto estudiante pgina 12 Y 13.
Desarrollan actividad del cuadernillo de lectoescritura.
Cierre:
Haga la retroalimentacin de la sesin, motivando a sus estudiantes a dramatizar distintas acciones que comiencen con vocales. Por ejemplo: escalar, imaginar, entre otras.
Evale el logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que posibilitaron o no alcanzarla. Leen las silabas aprendidas

Recursos de Aprendizaje
Cuadernillo del estudiante y cuaderno

Planificacin
Asignatura :Lenguaje y Comunicacin
Fecha :
Unidad Didctica: Unidad N 1 comienza la aventura
Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir la letra L.
Contenido(s)
Habilidad(es)
Leer y escribir la L
Habilidades de lectura

Indicador(es) de evaluacin
Leen un texto que contiene palabras con l.
Asocian grafema y fonema de la letra l.
Escriben adecuadamente el grafema l.
Reconocen la slaba inicial de palabras dadas.
Escriben el sonido inicial de palabras con l.
Leen y copian palabras con l.

Diaria

- 03 - 2014

Semestre: Primero

Horas:02

Actitud(es)
Dimensin cognitiva

Reconocer

Identificar, procesar y sintetizar informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante acerca de un tpico o problema.

Aplicar

Pro-actividad y trabajo

Demostrar inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

Objetivo de la Clase: Leer y escribir la letra L.
Secuencia didctica
Inicio: Presente en forma escrita y oral la meta de la clase. Luego, comntela con sus estudiantes.
Pida a los estudiantes que nombren palabras con sonidos voclicos iniciales y escrbalos en la pizarra. Luego, invtelos a jugar a leer cada trmino.
Desarrollo: Pida a los estudiantes que observen la ilustracin de motivacin. Luego, pregunte: qu animal observamos en la ilustracin?, con qu sonido comienza el nombre de este animal?, qu palabras tienen el mismo sonido
inicial que loro?
Lea de la estrofa de motivacin de la ilustracin y luego, proponga una lectura compartida de esta. No olvide indicar dnde va leyendo.
Presente las cuatro formas de escritura del grafema L y luego, su correspondencia con las vocales para formar slabas.
Pdales que hagan las guas propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura por parte de todos los estudiantes
Desarrollan actividad del cuadernillo de lectoescritura.
Desarrollan caligrafa P y L
Cierre:
Haga la retroalimentacin de la sesin, motivando a sus estudiantes a dramatizar distintas acciones que comiencen con vocales. Por ejemplo: escalar, imaginar, entre otras.
Evale el logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que posibilitaron o no alcanzarla. Leen las silabas aprendidas

Recursos de Aprendizaje
Cuadernillo del estudiante y cuaderno

Planificacin
Asignatura :Lenguaje y Comunicacin
Fecha :
Unidad Didctica: Unidad N 1 comienza la aventura
Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir la letra L.
Contenido(s)
Habilidad(es)
Leer y escribir la L
Habilidades de lectura

Indicador(es) de evaluacin
Leen un texto que contiene palabras con l.
Asocian grafema y fonema de la letra l.
Escriben adecuadamente el grafema l.
Reconocen la slaba inicial de palabras dadas.
Escriben el sonido inicial de palabras con l.
Leen y copian palabras con l.

Diaria

- 03 - 2014

Semestre: Primero

Horas:02

Actitud(es)
Dimensin cognitiva

Reconocer

Identificar, procesar y sintetizar informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante acerca de un tpico o problema.

Aplicar

Pro-actividad y trabajo
Demostrar inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

Objetivo de la Clase: Leer y escribir la letra L.

Secuencia didctica
Inicio:
Presente en forma escrita y oral la meta de la clase. Luego, comntela con sus estudiantes.
Pida a los estudiantes que nombren palabras con sonidos voclicos iniciales y escrbalos en la pizarra. Luego, invtelos a jugar a leer cada trmino.
Desarrollo:
Pida a los estudiantes que observen la ilustracin de motivacin. Luego, pregunte: qu animal observamos en la ilustracin?, con qu sonido comienza el nombre de este animal?, qu palabras tienen el mismo sonido inicial que
loro?
Lea de la estrofa de motivacin de la ilustracin y luego, proponga una lectura compartida de esta. No olvide indicar dnde va leyendo.
Presente las cuatro formas de escritura del grafema L y luego, su correspondencia con las vocales para formar slabas.
Pdales que hagan las guas propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura por parte de todos los estudiantes
Desarrollan actividad de rellenar con papel lustre, pegar con lana la letra L
Pintar ,leer y escribir la letra L
Unen consonante y vocal
Cierre:
Haga la retroalimentacin de la sesin, motivando a sus estudiantes a dramatizar distintas acciones que comiencen con vocales. Por ejemplo: escalar, imaginar, entre otras.
Evale el logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que posibilitaron o no alcanzarla.

Recursos de Aprendizaje
Cuadernillo del estudiante y cuaderno
Gua de aprendizaje

Planificacin
Asignatura :Lenguaje y Comunicacin
Fecha :
Unidad Didctica: Unidad N 1 comienza la aventura
Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir la letra L.
Contenido(s)
Habilidad(es)
Leer y escribir la L
Habilidades de lectura

Indicador(es) de evaluacin
Leen un texto que contiene palabras con L.
Asocian grafema y fonema de la letra L.
Escriben adecuadamente el grafema M.
Reconocen la slaba inicial de palabras dadas.
Escriben el sonido inicial de palabras con L.
Leen y copian palabras con L.

Diaria

- 03 - 2014

Semestre: Primero

Horas:02

Actitud(es)
Dimensin cognitiva

Reconocer

Identificar, procesar y sintetizar informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante acerca de un tpico o problema.

Aplicar

Pro-actividad y trabajo
Demostrar inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

Objetivo de la Clase: Leer y escribir la letra L.

Secuencia didctica
Inicio: Presente en forma escrita y oral la meta de la clase. Luego, comntela con sus estudiantes.
Pida a los estudiantes que nombren palabras con sonidos voclicos iniciales y escrbalos en la pizarra. Luego, invtelos a jugar a leer cada trmino.
Desarrollo:
Pida a los estudiantes que observen la ilustracin de motivacin. Luego, pregunte: qu animal observamos en la ilustracin?, con qu sonido comienza el nombre de este animal?, qu palabras tienen el mismo sonido inicial que
loro?
Lea de la estrofa de motivacin de la ilustracin y luego, proponga una lectura compartida de esta. No olvide indicar dnde va leyendo.
Presente las cuatro formas de escritura del grafema L y luego, su correspondencia con las vocales para formar slabas.
Pdales que hagan las guas propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura por parte de todos los estudiantes
Desarrollan actividad de del cuadernillo, Reitere el aprendizaje de las slabas nuevas presentndolas ahora en forma manuscrita. Lalas en conjunto con sus estudiantes.

Luego desarrollan actividades tales como recortar palabras que empiezan con las silabas la,le,li,lo,lu
Pintan y completas con la letra L
Lee y dibujan objetos que comienzan con L

Cierre:
Haga la retroalimentacin de la sesin, motivando a sus estudiantes a dramatizar distintas acciones que comiencen con vocales. Por ejemplo: escalar, imaginar, entre otras.
Evale el logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que posibilitaron o no alcanzarla.

Recursos de Aprendizaje
Cuadernillo del estudiante y cuaderno

Planificacin
Asignatura :Lenguaje y Comunicacin
Fecha :
Unidad Didctica: Unidad N 1 comienza la aventura
Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir la letra M.
Contenido(s)
Habilidad(es)
Leer y escribir la M
Habilidades de lectura

Indicador(es) de evaluacin
Leen un texto que contiene palabras con L.
Asocian grafema y fonema de la letra L.
Escriben adecuadamente el grafema L.
Reconocen la slaba inicial de palabras dadas.
Escriben el sonido inicial de palabras con L.
Leen y copian palabras con L..

Diaria

- 04 - 2014

Semestre: Primero

Horas:02

Actitud(es)
Dimensin cognitiva

Reconocer

Identificar, procesar y sintetizar informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante acerca de un tpico o problema.

Aplicar

Pro-actividad y trabajo
Demostrar inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

Objetivo de la Clase: Leer y escribir la letra M.

Secuencia didctica
Inicio:
Presente en forma escrita y oral la meta de la clase. Luego, comntela con sus estudiantes.
Pida a los estudiantes que nombren palabras con sonidos voclicos iniciales y escrbalos en la pizarra. Luego, invtelos a jugar a leer cada trmino.
Desarrollo:
Pida a los estudiantes que observen la ilustracin de motivacin. Luego, pregunte: qu animal observamos en la ilustracin?, con qu sonido comienza el nombre de este animal?, qu palabras tienen el mismo sonido inicial que
loro?
Lea de la estrofa de motivacin de la ilustracin y luego, proponga una lectura compartida de esta. No olvide indicar dnde va leyendo.
Presente las cuatro formas de escritura del grafema M y luego, su correspondencia con las vocales para formar slabas.
Pdales que hagan las guas propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura por parte de todos los estudiantes
Solicite a los alumnos y alumnas que hagan las actividades de la pgina 14 Y 15 de su libro.
Pdale los alumnos que desarrollen las actividades del cuadernillo propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura por parte de todos los estudiantes
Cierre:
Haga la retroalimentacin de la sesin, motivando a sus estudiantes a dramatizar distintas acciones que comiencen con vocales. Por ejemplo: escalar, imaginar, entre otras.
Evale el logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que posibilitaron o no alcanzarla.

Recursos de Aprendizaje
Cuadernillo del estudiante y cuaderno

Planificacin

Asignatura :Lenguaje y Comunicacin

Fecha :
Unidad Didctica: Unidad N 1 comienza la aventura
Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir la letra L.
Contenido(s)
Habilidad(es)
Leer y escribir la L
Habilidades de lectura

31

Indicador(es) de evaluacin
Leen un texto que contiene palabras con M.
Asocian grafema y fonema de la letra M.
Escriben adecuadamente el grafema M
Reconocen la slaba inicial de palabras dadas.
Escriben el sonido inicial de palabras con M.
Leen y copian palabras con M..

Diaria
- 03 - 2014

Semestre: Primero

Horas:02

Actitud(es)
Dimensin cognitiva

Reconocer

Identificar, procesar y sintetizar informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante acerca de un tpico o problema.

Aplicar

Pro-actividad y trabajo
Demostrar inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

Objetivo de la Clase: Leer y escribir la letra L .

Secuencia didctica
Inicio: Presente en forma escrita y oral la meta de la clase. Luego, comntela con sus estudiantes.
Pida a los estudiantes que nombren palabras con sonidos voclicos iniciales y escrbalos en la pizarra. Luego, invtelos a jugar a leer cada trmino.
Desarrollo:
Pida a los estudiantes que observen la ilustracin de motivacin. Luego, pregunte: qu animal observamos en la ilustracin?, con qu sonido comienza el nombre de este animal?, qu palabras tienen el mismo sonido inicial que
loro? L
Lea de la estrofa de motivacin de la ilustracin y luego, proponga una lectura compartida de esta. No olvide indicar dnde va leyendo.
Presente las cuatro formas de escritura del grafema L y luego, su correspondencia con las vocales para formar slabas.
Pdales que hagan las guas propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura por parte de todos los estudiantes
Desarrollan actividad de del cuadernillo, Reitere el aprendizaje de las slabas nuevas presentndolas ahora en forma manuscrita. Lalas en conjunto con sus estudiantes.
Marcan la palabra correcta
Pintan y Escriben la el
Cierre:
Haga la retroalimentacin de la sesin, motivando a sus estudiantes a dramatizar distintas acciones que comiencen con vocales. Por ejemplo: escalar, imaginar, entre otras.
Evale el logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que posibilitaron o no alcanzarla.

Recursos de Aprendizaje
Cuadernillo del estudiante y cuaderno

Planificacin
Asignatura :Lenguaje y Comunicacin
Fecha :
Unidad Didctica: Unidad N 1 comienza la aventura
Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir la letra M.
Contenido(s)
Habilidad(es)
Leer y escribir la M
Habilidades de lectura

Indicador(es) de evaluacin
Leen un texto que contiene palabras con L.
Asocian grafema y fonema de la letra L.
Escriben adecuadamente el grafema L.
Reconocen la slaba inicial de palabras dadas.
Escriben el sonido inicial de palabras con L.
Leen y copian palabras con L..

Diaria

- 04 - 2014

Semestre: Primero

Horas:02

Actitud(es)
Dimensin cognitiva

Reconocer

Identificar, procesar y sintetizar informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante acerca de un tpico o problema.

Aplicar

Pro-actividad y trabajo
Demostrar inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

Objetivo de la Clase: Leer y escribir la letra M.

Secuencia didctica
Inicio: Presente en forma escrita y oral la meta de la clase. Luego, comntela con sus estudiantes.
Pida a los estudiantes que nombren palabras con sonidos voclicos iniciales y escrbalos en la pizarra. Luego, invtelos a jugar a leer cada trmino.
Desarrollo:
Pida a los estudiantes que observen la ilustracin de motivacin. Luego, pregunte: qu animal observamos en la ilustracin?, con qu sonido comienza el nombre de este animal?, qu palabras tienen el mismo sonido inicial que
loro?
Lea de la estrofa de motivacin de la ilustracin y luego, proponga una lectura compartida de esta. No olvide indicar dnde va leyendo.
Presente las cuatro formas de escritura del grafema M y luego, su correspondencia con las vocales para formar slabas.
Pdales que hagan las guas propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura por parte de todos los estudiantes
-Rellenan con hojas de revista la letra M
Pegan lana a la letra M
Leen, escriben la letra M
Pintan, recortan letras M
Cierre:
Haga la retroalimentacin de la sesin, motivando a sus estudiantes a dramatizar distintas acciones que comiencen con vocales. Por ejemplo: escalar, imaginar, entre otras.
Evale el logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que posibilitaron o no alcanzarla.

Recursos de Aprendizaje
Cuadernillo del estudiante y cuaderno
Revistas, lana

Planificacin

Asignatura :Lenguaje y Comunicacin

Fecha :
Unidad Didctica: Unidad N 1 comienza la aventura
Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir la letra M.
Contenido(s)
Habilidad(es)
Leer y escribir la M
Habilidades de lectura

Indicador(es) de evaluacin
Leen un texto que contiene palabras con M.
Asocian grafema y fonema de la letra M.
Escriben adecuadamente el grafema M
Reconocen la slaba inicial de palabras dadas.
Escriben el sonido inicial de palabras con M.
Leen y copian palabras con M..

Diaria

- 04 - 2014

Semestre: Primero

Horas:02

Actitud(es)
Dimensin cognitiva

Reconocer

Identificar, procesar y sintetizar informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante acerca de un tpico o problema.

Aplicar

Pro-actividad y trabajo
Demostrar inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

Objetivo de la Clase: Leer y escribir la letra M.

Secuencia didctica
Inicio: Presente en forma escrita y oral la meta de la clase. Luego, comntela con sus estudiantes.
Pida a los estudiantes que nombren palabras con sonidos voclicos iniciales y escrbalos en la pizarra. Luego, invtelos a jugar a leer cada trmino.
Desarrollo:
Pida a los estudiantes que observen la ilustracin de motivacin. Luego, pregunte: qu animal observamos en la ilustracin?, con qu sonido comienza el nombre de este animal?, qu palabras tienen el mismo sonido inicial que
loro?
Lea de la estrofa de motivacin de la ilustracin y luego, proponga una lectura compartida de esta. No olvide indicar dnde va leyendo.
Presente las cuatro formas de escritura del grafema M y luego, su correspondencia con las vocales para formar slabas.
Pdales que hagan las guas propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura por parte de todos los estudiantes
Unen leen luego pintan y escriben silabas Ma, Me.,Mi,Mo.Mu
Pintan objetos que comienzan con Ma,Me,Mi,Mo,Mu.
Cierre:
Haga la retroalimentacin de la sesin, motivando a sus estudiantes a dramatizar distintas acciones que comiencen con vocales. Por ejemplo: escalar, imaginar, entre otras.
Evale el logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que posibilitaron o no alcanzarla.

Recursos de Aprendizaje
Cuadernillo del estudiante y cuaderno
Gua de aprendizaje

Planificacin
Asignatura :Lenguaje y Comunicacin
Fecha :
Unidad Didctica: Unidad N 1 comienza la aventura
Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir la letra M.
Contenido(s)
Habilidad(es)
Leer y escribir la M
Habilidades de lectura

Indicador(es) de evaluacin
Leen un texto que contiene palabras con M.
Asocian grafema y fonema de la letra M.
Escriben adecuadamente el grafema M
Reconocen la slaba inicial de palabras dadas.
Escriben el sonido inicial de palabras con M.
Leen y copian palabras con M..

Diaria

- 04- 2014

Semestre: Primero

Horas:02

Actitud(es)
Dimensin cognitiva

Reconocer

Identificar, procesar y sintetizar informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante acerca de un tpico o problema.

Aplicar

Pro-actividad y trabajo
Demostrar inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

Objetivo de la Clase: Leer y escribir la letra M.

Secuencia didctica
Inicio: Presente en forma escrita y oral la meta de la clase. Luego, comntela con sus estudiantes.
Pida a los estudiantes que nombren palabras con sonidos voclicos iniciales y escrbalos en la pizarra. Luego, invtelos a jugar a leer cada trmino.
Desarrollo:
Pida a los estudiantes que observen la ilustracin de motivacin. Luego, pregunte: qu animal observamos en la ilustracin?, con qu sonido comienza el nombre de este animal?, qu palabras tienen el mismo sonido inicial que
loro?
Lea de la estrofa de motivacin de la ilustracin y luego, proponga una lectura compartida de esta. No olvide indicar dnde va leyendo.
Presente las cuatro formas de escritura del grafema M y luego, su correspondencia con las vocales para formar slabas.
Pdales que hagan las guas propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura por parte de todos los estudiantes
Leen y escriben silabas inicial
Leen y dibujan objetos con silaba inicial M

Cierre:
Haga la retroalimentacin de la sesin, motivando a sus estudiantes a dramatizar distintas acciones que comiencen con vocales. Por ejemplo: escalar, imaginar, entre otras.
Evale el logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que posibilitaron o no alcanzarla.

Recursos de Aprendizaje
Cuadernillo del estudiante y cuaderno
Gua de aprendizaje

Planificacin

Asignatura :Lenguaje y Comunicacin

Fecha :
Unidad Didctica: Unidad N 1 comienza la aventura
Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir la letra M.
Contenido(s)
Habilidad(es)
Leer y escribir la M
Habilidades de lectura

14

Indicador(es) de evaluacin
Leen un texto que contiene palabras con M.
Asocian grafema y fonema de la letra M.
Escriben adecuadamente el grafema M
Reconocen la slaba inicial de palabras dadas.
Escriben el sonido inicial de palabras con M.
Leen y copian palabras con M..

Diaria
- 04 - 2014

Semestre: Primero

Actitud(es)
Dimensin cognitiva

Reconocer

Identificar, procesar y sintetizar informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante acerca de un tpico o problema.

Aplicar

Pro-actividad y trabajo
Demostrar inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

Objetivo de la Clase: Leer y escribir la letra M

Secuencia didctica

Horas:02

Inicio:
Presente en forma escrita y oral la meta de la clase. Luego, comntela con sus estudiantes.
Pida a los estudiantes que nombren palabras con sonidos voclicos iniciales y escrbalos en la pizarra. Luego, invtelos a jugar a leer cada trmino.
Desarrollo:
Pida a los estudiantes que observen la ilustracin de motivacin. Luego, pregunte: qu animal observamos en la ilustracin?, con qu sonido comienza el nombre de este animal?, qu palabras tienen el mismo sonido inicial que
loro?
Lea de la estrofa de motivacin de la ilustracin y luego, proponga una lectura compartida de esta. No olvide indicar dnde va leyendo.
Presente las cuatro formas de escritura del grafema M y luego, su correspondencia con las vocales para formar slabas.
Pdales que hagan las guas propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura por parte de todos los estudiantes
Pdale los alumnos que desarrollen las actividades del cuadernillo propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura por parte de todos los estudiantes
Leen y escriben con manuscrita
Leen texto de manera individual en voz alta .
Cierre:
Haga la retroalimentacin de la sesin, motivando a sus estudiantes a dramatizar distintas acciones que comiencen con vocales. Por ejemplo: escalar, imaginar, entre otras.
Evale el logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que posibilitaron o no alcanzarla.

Recursos de Aprendizaje
Cuadernillo del estudiante y cuaderno y guas

Planificacin
Asignatura :Lenguaje y Comunicacin
Fecha :
Unidad Didctica: Unidad N 1 comienza la aventura
Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir la letra S .
Contenido(s)
Habilidad(es)
Leer y escribir la S
Habilidades de lectura

17

Indicador(es) de evaluacin
Leen un texto que contiene palabras con M.
Asocian grafema y fonema de la letra M.
Escriben adecuadamente el grafema M
Reconocen la slaba inicial de palabras dadas.
Escriben el sonido inicial de palabras con M.
Leen y copian palabras con M..

Diaria
- 04 - 2014

Semestre: Primero

Actitud(es)
Dimensin cognitiva

Reconocer

Identificar, procesar y sintetizar informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante acerca de un tpico o problema.

Aplicar

Pro-actividad y trabajo
Demostrar inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

Objetivo de la Clase: Leer y escribir la letra S

Secuencia didctica

Horas:02

Inicio:
Presente en forma escrita y oral la meta de la clase. Luego, comntela con sus estudiantes.
Pida a los estudiantes que nombren palabras con sonidos voclicos iniciales y escrbalos en la pizarra. Luego, invtelos a jugar a leer cada trmino.
Desarrollo:
Pida a los estudiantes que observen la ilustracin de motivacin. Luego, pregunte: qu animal observamos en la ilustracin?, con qu sonido comienza el nombre de este animal?, qu palabras tienen el mismo sonido inicial que
loro?
Lea de la estrofa de motivacin de la ilustracin y luego, proponga una lectura compartida de esta. No olvide indicar dnde va leyendo.
Presente las cuatro formas de escritura del grafema S y luego, su correspondencia con las vocales para formar slabas.
Pdales que hagan las guas propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura por parte de todos los estudiantes
Pdale los alumnos que desarrollen las actividades del cuadernillo propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura por parte de todos los estudiantes
Rellenan con papel lustre la letra S mayscula imprenta
Rellenan con lana latera S manuscrita mayscula
Recortan letras S en revistas
Cierre:
Haga la retroalimentacin de la sesin, motivando a sus estudiantes a dramatizar distintas acciones que comiencen con vocales. Por ejemplo: escalar, imaginar, entre otras.
Evale el logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que posibilitaron o no alcanzarla.

Recursos de Aprendizaje
Cuadernillo del estudiante y cuaderno Revistas

Planificacin

Asignatura :Lenguaje y Comunicacin

Fecha :
Unidad Didctica: Unidad N 1 comienza la aventura
Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir la letra S .
Contenido(s)
Habilidad(es)
Leer y escribir la S
Habilidades de lectura

21

Indicador(es) de evaluacin
Leen un texto que contiene palabras con S.
Asocian grafema y fonema de la letra S.
Escriben adecuadamente el grafema S
Reconocen la slaba inicial de palabras dadas.
Escriben el sonido inicial de palabras con S.
Leen y copian palabras con S..

Diaria

- 04 - 2014

Semestre: Primero

Actitud(es)
Dimensin cognitiva

Reconocer

Identificar, procesar y sintetizar informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante acerca de un tpico o problema.

Aplicar

Pro-actividad y trabajo
Demostrar inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

Objetivo de la Clase: Leer y escribir la letra S

Secuencia didctica

Horas:02

Inicio:
Presente en forma escrita y oral la meta de la clase. Luego, comntela con sus estudiantes.
Pida a los estudiantes que nombren palabras con sonidos voclicos iniciales y escrbalos en la pizarra. Luego, invtelos a jugar a leer cada trmino.
Desarrollo:
Pida a los estudiantes que observen la ilustracin de motivacin. Luego, pregunte: qu animal observamos en la ilustracin?, con qu sonido comienza el nombre de este animal?, qu palabras tienen el mismo sonido inicial que
loro?
Lea de la estrofa de motivacin de la ilustracin y luego, proponga una lectura compartida de esta. No olvide indicar dnde va leyendo.
Presente las cuatro formas de escritura del grafema S y luego, su correspondencia con las vocales para formar slabas.
Pdales que hagan las guas propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura por parte de todos los estudiantes
Pdale los alumnos que desarrollen las actividades del cuadernillo propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura por parte de todos los estudiantes
Pintas que inician con la tetra S
Pintan leen y escriben
Unen con una lnea Objetos con la silaba inicial
Cierre:
Haga la retroalimentacin de la sesin, motivando a sus estudiantes a dramatizar distintas acciones que comiencen con vocales. Por ejemplo: escalar, imaginar, entre otras.
Evale el logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que posibilitaron o no alcanzarla.

Recursos de Aprendizaje
Cuadernillo del estudiante y cuaderno y gua

Planificacin

Asignatura :Lenguaje y Comunicacin

Fecha :
Unidad Didctica: Unidad N 1 comienza la aventura
Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir la letra S .
Contenido(s)
Habilidad(es)
Leer y escribir la S
Habilidades de lectura

22

Indicador(es) de evaluacin
Leen un texto que contiene palabras con S.
Asocian grafema y fonema de la letra S.
Escriben adecuadamente el grafema S
Reconocen la slaba inicial de palabras dadas.
Escriben el sonido inicial de palabras con S.
Leen y copian palabras con S..

Diaria

- 04 - 2014

Semestre: Primero

Actitud(es)
Dimensin cognitiva

Reconocer

Identificar, procesar y sintetizar informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante acerca de un tpico o problema.

Aplicar

Pro-actividad y trabajo
Demostrar inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

Objetivo de la Clase: Leer y escribir la letra S

Secuencia didctica

Horas:02

Inicio:
Presente en forma escrita y oral la meta de la clase. Luego, comntela con sus estudiantes.
Pida a los estudiantes que nombren palabras con sonidos voclicos iniciales y escrbalos en la pizarra. Luego, invtelos a jugar a leer cada trmino.
Desarrollo:
Pida a los estudiantes que observen la ilustracin de motivacin. Luego, pregunte: qu animal observamos en la ilustracin?, con qu sonido comienza el nombre de este animal?, qu palabras tienen el mismo sonido inicial que
loro?
Lea de la estrofa de motivacin de la ilustracin y luego, proponga una lectura compartida de esta. No olvide indicar dnde va leyendo.
Presente las cuatro formas de escritura del grafema S y luego, su correspondencia con las vocales para formar slabas.
Pdales que hagan las guas propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura por parte de todos los estudiantes
Pdale los alumnos que desarrollen las actividades del cuadernillo propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura por parte de todos los estudiantes
Pintan letras S
Recortan palabras que empiezan con letra S
Cierre:
Haga la retroalimentacin de la sesin, motivando a sus estudiantes a dramatizar distintas acciones que comiencen con vocales. Por ejemplo: escalar, imaginar, entre otras.
Evale el logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que posibilitaron o no alcanzarla.

Recursos de Aprendizaje
Cuadernillo del estudiante y cuaderno y revistas

Planificacin

Asignatura :Lenguaje y Comunicacin

Fecha :
Unidad Didctica: Unidad N 1 comienza la aventura
Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir la letra S .
Contenido(s)
Habilidad(es)
Leer y escribir la S
Habilidades de lectura

24

Indicador(es) de evaluacin
Leen un texto que contiene palabras con S.
Asocian grafema y fonema de la letra S.
Escriben adecuadamente el grafema S
Reconocen la slaba inicial de palabras dadas.
Escriben el sonido inicial de palabras con S.
Leen y copian palabras con S..

Diaria

- 04 - 2014

Semestre: Primero

Actitud(es)
Dimensin cognitiva

Reconocer

Identificar, procesar y sintetizar informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante acerca de un tpico o problema.

Aplicar

Pro-actividad y trabajo
Demostrar inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

Objetivo de la Clase: Leer y escribir la letra S

Secuencia didctica

Horas:02

Inicio:
Presente en forma escrita y oral la meta de la clase. Luego, comntela con sus estudiantes.
Pida a los estudiantes que nombren palabras con sonidos voclicos iniciales y escrbalos en la pizarra. Luego, invtelos a jugar a leer cada trmino.
Desarrollo:
Pida a los estudiantes que observen la ilustracin de motivacin. Luego, pregunte: qu animal observamos en la ilustracin?, con qu sonido comienza el nombre de este animal?, qu palabras tienen el mismo sonido inicial que
loro?
Lea de la estrofa de motivacin de la ilustracin y luego, proponga una lectura compartida de esta. No olvide indicar dnde va leyendo.
Presente las cuatro formas de escritura del grafema S y luego, su correspondencia con las vocales para formar slabas.
Pdales que hagan las guas propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura por parte de todos los estudiantes
Pdale los alumnos que desarrollen las actividades del cuadernillo propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura por parte de todos los estudiantes
Leen iy escriben silabas
Leen, escriben y dibuja
Cierre:
Haga la retroalimentacin de la sesin, motivando a sus estudiantes a dramatizar distintas acciones que comiencen con vocales. Por ejemplo: escalar, imaginar, entre otras.
Evale el logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que posibilitaron o no alcanzarla.

Recursos de Aprendizaje
Cuadernillo del estudiante y cuaderno

Planificacin

Asignatura :Lenguaje y Comunicacin

Fecha :
Unidad Didctica: Unidad N 1 comienza la aventura
Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir la letra S .
Contenido(s)
Habilidad(es)
Leer y escribir la S
Habilidades de lectura

25

Indicador(es) de evaluacin
Leen un texto que contiene palabras con S.
Asocian grafema y fonema de la letra S.
Escriben adecuadamente el grafema S
Reconocen la slaba inicial de palabras dadas.
Escriben el sonido inicial de palabras con S.
Leen y copian palabras con S..

Diaria

- 04 - 2014

Semestre: Primero

Actitud(es)
Dimensin cognitiva

Reconocer

Identificar, procesar y sintetizar informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante acerca de un tpico o problema.

Aplicar

Pro-actividad y trabajo
Demostrar inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

Objetivo de la Clase: Leer y escribir la letra S

Secuencia didctica

Horas:02

Inicio:
Presente en forma escrita y oral la meta de la clase. Luego, comntela con sus estudiantes.
Pida a los estudiantes que nombren palabras con sonidos voclicos iniciales y escrbalos en la pizarra. Luego, invtelos a jugar a leer cada trmino.
Desarrollo:
Pida a los estudiantes que observen la ilustracin de motivacin. Luego, pregunte: qu animal observamos en la ilustracin?, con qu sonido comienza el nombre de este animal?, qu palabras tienen el mismo sonido inicial que
loro?
Lea de la estrofa de motivacin de la ilustracin y luego, proponga una lectura compartida de esta. No olvide indicar dnde va leyendo.
Presente las cuatro formas de escritura del grafema S y luego, su correspondencia con las vocales para formar slabas.
Pdales que hagan las guas propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura por parte de todos los estudiantes
Pdale los alumnos que desarrollen las actividades del cuadernillo propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura por parte de todos los estudiantes
Unen con y pintan los objetos con las palabras
Leen y dibujan
Leen en voz alta de manera individual.
Cierre:
Haga la retroalimentacin de la sesin, motivando a sus estudiantes a dramatizar distintas acciones que comiencen con vocales. Por ejemplo: escalar, imaginar, entre otras.
Evale el logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que posibilitaron o no alcanzarla.

Recursos de Aprendizaje
Cuadernillo del estudiante y cuaderno

Asignatura :Lenguaje y Comunicacin

Unidad Didctica: N 1 Comienza la aventura

Indicador(es) de evaluacin
Leen un texto que contiene palabras con S.
Asocian grafema y fonema de la letra S.
Escriben adecuadamente el grafema S
Reconocen la slaba inicial de palabras dadas.
Escriben el sonido inicial de palabras con S.
Leen y copian palabras con S..

Planificacin
Diaria
Fecha : 11 -04 2014

Semestre: Primero

Horas:02

Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas que les sean familiares:- extrayendo informacin del texto.
- opinando sobre algn aspecto de la lectura.
Objetivo de Aprendizaje (OA):
Contenido(s)
Evaluacin

Habilidad(es)
Habilidades de lectura

Actitud(es)
Dimensin cognitiva

Reconocer

Identificar, procesar y sintetizar informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante acerca de un tpico o problema.

Aplicar

Pro-actividad y trabajo
Demostrar inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

Objetivo de la Clase: Evaluacin comprensin lectora

Secuencia didctica
Inicio: activar conocimientos previos
Desarrollo:
El alumno desarrolla las siguientes actividades: la prueba de comprensin lectora texto El festn de Agustn
Cierre: Se retroalimentan los conocimientos con mayor dificultad

Recursos de Aprendizaje
Prueba fotocopiada

Asignatura :Lenguaje y Comunicacin

Unidad Didctica: N 1 Comienza la aventura

Indicador(es) de evaluacin
Evaluacin de comprensin lectora

Planificacin
Diaria
Fecha : 15 -04 2014

Semestre: Primero

Horas:02

Vocales y consonantes P y L
Relacionan nombres de elementos ilustrados con las vocales que contiene la palabra.
Objetivo de Aprendizaje (OA)

Escriben en rieles palabras y frases que contengan silabas directas con las letras en estudio y de las aprendidas
. Establecen relaciones entre palabras que contienen las letras en estudio en slabas directas e imgenes que las representan.
.
Contenido(s)
Evaluacin

Habilidad(es)
Habilidades de lectura

Actitud(es)
Dimensin cognitiva

Reconocer

Identificar, procesar y sintetizar informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante acerca de un tpico o problema.

Aplicar

Pro-actividad y trabajo
Demostrar inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

Objetivo de la Clase: Evaluacin Vocales y letras P y L

Secuencia didctica
Inicio: activar conocimientos previos
Desarrollo:
El alumno desarrolla las siguientes : la prueba de las vocales y consonantes P y L
Cierre: Se retroalimentan los conocimientos con mayor dificultad

Recursos de Aprendizaje
Prueba fotocopiada

Indicador(es) de evaluacin
Evaluacin de Vocales y consonantes P y L

HASTA AQUIIIIIIIIIIIIIIIIIII

Asignatura :Lenguaje y Comunicacin

Unidad Didctica:

Planificacin
Fecha :

IMPRIMIR HASTA QUIIIIIIIIIII

Diaria
Semestre: Primero

Horas:02

Objetivo de Aprendizaje (OA):

Leer y escribir la letra l.
Contenido(s)
Leer y escribir la l

Habilidad(es)
Habilidades de lectura

Actitud(es)
Dimensin cognitiva

Reconocer

Identificar, procesar y sintetizar informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante acerca de un tpico o problema.

Aplicar

Pro-actividad y trabajo
Demostrar inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

Objetivo de la Clase:
Leer y escribir la letra l.
Secuencia didctica
Inicio:
Presente en forma escrita y oral la meta de la clase. Luego, comntela con sus estudiantes.
Pida a los estudiantes que nombren palabras con sonidos voclicos iniciales y escrbalos en la pizarra. Luego, invtelos a jugar a leer cada trmino.
Desarrollo:
El alumno desarrolla las siguientes actividades:
Y.
Cierre:
Haga la retroalimentacin de la sesin, motivando a sus estudiantes a dramatizar distintas acciones que comiencen con vocales. Por ejemplo: escalar, imaginar, entre otras.
Evale el logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que posibilitaron o no alcanzarla.

Recursos de Aprendizaje
Texto del estudiante

Asignatura :Lenguaje y Comunicacin

Unidad Didctica:

Planificacin
Fecha :

Indicador(es) de evaluacin
Leen un texto que contiene palabras con l.
Asocian grafema y fonema de la letra l.
Escriben adecuadamente el grafema l.
Reconocen la slaba inicial de palabras dadas.
Escriben el sonido inicial de palabras con l.
Leen y copian palabras con l.

Diaria
Semestre: Primero

Horas:02

Objetivo de Aprendizaje (OA):

Leer y escribir la letra l.
Contenido(s)
Leer y escribir la l

Habilidad(es)
Habilidades de lectura

Actitud(es)
Dimensin cognitiva

Reconocer

Identificar, procesar y sintetizar informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante acerca de un tpico o problema.

Aplicar

Pro-actividad y trabajo
Demostrar inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

Objetivo de la Clase:
Leer y escribir la letra l.
Secuencia didctica
Inicio:
Presente en forma escrita y oral la meta de la clase. Luego, comntela con sus estudiantes.
Pida a los estudiantes que nombren palabras con sonidos voclicos iniciales y escrbalos en la pizarra. Luego, invtelos a jugar a leer cada trmino.
Desarrollo:
El alumno desarrolla las siguientes actividades:
Y.
Cierre:
Haga la retroalimentacin de la sesin, motivando a sus estudiantes a dramatizar distintas acciones que comiencen con vocales. Por ejemplo: escalar, imaginar, entre otras.
Evale el logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que posibilitaron o no alcanzarla.

Recursos de Aprendizaje
Texto del estudiante

Asignatura :Lenguaje y Comunicacin

Unidad Didctica:

Planificacin
Fecha :

Indicador(es) de evaluacin
Leen un texto que contiene palabras con l.
Asocian grafema y fonema de la letra l.
Escriben adecuadamente el grafema l.
Reconocen la slaba inicial de palabras dadas.
Escriben el sonido inicial de palabras con l.
Leen y copian palabras con l.

Diaria
Semestre: Primero

Horas:02

Objetivo de Aprendizaje (OA):

Leer y escribir la letra l.
Contenido(s)
Leer y escribir la l

Habilidad(es)
Habilidades de lectura

Actitud(es)
Dimensin cognitiva

Reconocer

Identificar, procesar y sintetizar informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante acerca de un tpico o problema.

Aplicar

Pro-actividad y trabajo
Demostrar inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

Objetivo de la Clase:
Leer y escribir la letra l.
Secuencia didctica
Inicio:
Presente en forma escrita y oral la meta de la clase. Luego, comntela con sus estudiantes.
Pida a los estudiantes que nombren palabras con sonidos voclicos iniciales y escrbalos en la pizarra. Luego, invtelos a jugar a leer cada trmino.
Desarrollo:
El alumno desarrolla las siguientes actividades:
Y.
Cierre:
Haga la retroalimentacin de la sesin, motivando a sus estudiantes a dramatizar distintas acciones que comiencen con vocales. Por ejemplo: escalar, imaginar, entre otras.
Evale el logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que posibilitaron o no alcanzarla.

Recursos de Aprendizaje
Texto del estudiante

Asignatura :Lenguaje y Comunicacin

Unidad Didctica:

Planificacin
Fecha :

Indicador(es) de evaluacin
Leen un texto que contiene palabras con l.
Asocian grafema y fonema de la letra l.
Escriben adecuadamente el grafema l.
Reconocen la slaba inicial de palabras dadas.
Escriben el sonido inicial de palabras con l.
Leen y copian palabras con l.

Diaria
Semestre: Primero

Horas:02

Objetivo de Aprendizaje (OA):

Leer y escribir la letra l.
Contenido(s)
Leer y escribir la l

Habilidad(es)
Habilidades de lectura

Actitud(es)
Dimensin cognitiva

Reconocer

Identificar, procesar y sintetizar informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante acerca de un tpico o problema.

Aplicar

Pro-actividad y trabajo
Demostrar inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

Objetivo de la Clase:
Leer y escribir la letra l.
Secuencia didctica
Inicio:
Presente en forma escrita y oral la meta de la clase. Luego, comntela con sus estudiantes.
Pida a los estudiantes que nombren palabras con sonidos voclicos iniciales y escrbalos en la pizarra. Luego, invtelos a jugar a leer cada trmino.
Desarrollo:
El alumno desarrolla las siguientes actividades:
Y.
Cierre:
Haga la retroalimentacin de la sesin, motivando a sus estudiantes a dramatizar distintas acciones que comiencen con vocales. Por ejemplo: escalar, imaginar, entre otras.
Evale el logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que posibilitaron o no alcanzarla.

Recursos de Aprendizaje
Texto del estudiante

Asignatura :Lenguaje y Comunicacin

Unidad Didctica:

Planificacin
Fecha :

Indicador(es) de evaluacin
Leen un texto que contiene palabras con l.
Asocian grafema y fonema de la letra l.
Escriben adecuadamente el grafema l.
Reconocen la slaba inicial de palabras dadas.
Escriben el sonido inicial de palabras con l.
Leen y copian palabras con l.

Diaria
Semestre: Primero

Horas:02

Objetivo de Aprendizaje (OA):

Leer y escribir la letra l.
Contenido(s)
Leer y escribir la l

Habilidad(es)
Habilidades de lectura

Actitud(es)
Dimensin cognitiva

Reconocer

Identificar, procesar y sintetizar informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante acerca de un tpico o problema.

Aplicar

Pro-actividad y trabajo
Demostrar inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

Objetivo de la Clase:
Leer y escribir la letra l.
Secuencia didctica
Inicio:
Presente en forma escrita y oral la meta de la clase. Luego, comntela con sus estudiantes.
Pida a los estudiantes que nombren palabras con sonidos voclicos iniciales y escrbalos en la pizarra. Luego, invtelos a jugar a leer cada trmino.
Desarrollo:
El alumno desarrolla las siguientes actividades:
Y.
Cierre:
Haga la retroalimentacin de la sesin, motivando a sus estudiantes a dramatizar distintas acciones que comiencen con vocales. Por ejemplo: escalar, imaginar, entre otras.
Evale el logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que posibilitaron o no alcanzarla.

Recursos de Aprendizaje
Texto del estudiante

Indicador(es) de evaluacin
Leen un texto que contiene palabras con l.
Asocian grafema y fonema de la letra l.
Escriben adecuadamente el grafema l.
Reconocen la slaba inicial de palabras dadas.
Escriben el sonido inicial de palabras con l.
Leen y copian palabras con l.