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APRENDIZAJE
La sesin de aprendizaje es el conjunto de situaciones que cada
docente disea, organiza con secuencia lgica para desarrollar
un conjunto de aprendizajes propuestos en la unidad didctica, la
sesin de aprendizaje desarrolla dos tipos de estrategias de
acuerdo a los actores educativos:
Del Docente: Estrategias de enseanza o procesos
pedaggicos
Del Estudiante: Estrategias de aprendizaje o procesos
cognitivos / afectivos / motores.
PROCESOS COGNITIVOS
SESIN DE APRENDIZAJE
Estrategias de
Aprendizaje
PROCESOS PEDAGGICOS
Estrategias de
Enseanza
quilibrio de las estructuras mentales, se produce cuando la persona se enfrenta con algo que no puede comp
arrollo del aprendizaje en el que se desarrollan los procesos cognitivos u operaciones mentales; estas se eje
proceso mediante el cual reconoce el estudiante sobre lo que aprendi, los pasos que realiz y cmo puede
7. EVALUACIN: Es el proceso que permite reconocer los aciertos y errores para mejorar el aprendizaje.
RENDIZAJE
EVALUACIN
PROCESO PEDAGGICO
Es el conjunto de hechos, interacciones e intercambios que se
REFLEXIN
APRENDIZAJE
producenSOBRE
en elELproceso
de enseanza aprendizaje, dentro o
fuera del aula.
PROCESAMIENTO
CONFLICTO COGN
M
O
T
I
V
A
C
I
APLICACIN DE LO APR
TRANSFERENCIA A SITUACI
1. Qu van aprender?
Secuencia Didctica
Estrategias de aprendizaje
Actividades de aprendizaje.
Recursos educativos
Medios
Materiales Educativos
3. Con qu se va a aprender?
Criterios e indicadores
Tcnicas
Instrumentos de evaluacin
PROCESOS COGNITIVOS
Conjunto de acciones interiorizadas, organizadas y coordinadas,
por las cuales se elabora la informacin procedente de las
fuentes internas y externas de estimulacin.
PROCESO COGNITIVO
PROCESO COGNITIVO
PROCESO COGNITIVO
PROCESO COGNITIVO
FASE DE ENTRADA
FASE DE RESPUESTA
FASE DE ELABORACIN
la
METACOGNICIN
Capacidades de:
1. Aprender a aprender
2. Aprender a emprender
3. Aprender a vivir juntos
4. Aprender a ser
5. Aprender a pensar
6. Aprender a hacer
Aprender la realidad que nos rodea a travs de nociones, conceptos, teoras, leye
Aprender la realidad a travs de sus diversas formas y maneras de representarla y graficarla como
EXPOSICIN
IMPORTANTE:
En el diseo de una sesin de aprendizaje se debe tomar en
cuenta
LECTURA
INDIVIDUALeste proceso, partiendo del pensamiento sensorial hacia
el nivel del pensamiento lgico.
SUBRAYADO DE LAS IDEAS PRINCIPALES
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
C A P A C I D A D
manejo de
PROCESOS
ESTRATEGIAS
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
PASOS SECUENCIADOS
FORMAS DE OPERAR
PROCEDIMIENTOS
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
MTODOS
TCNICAS
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
BSQUEDA Y RECEPCI
Las capacidades se desarrollan mediante estrategias/actividades
de aprendizaje que permitan activar en los estudiantes los
procesos cognitivos o motores que involucra la capacidad
especfica. Ejemplo:
MOMENTOS
PEDAGGICOS
1. Inicio del aprendizaje
2. Construccin del
aprendizaje
3. Aplicacin o
transferencia del
aprendizaje
SECUENCIA DE
ACTIVIDADES
DIDCTICAS
Motivacin
Exploracin
Problematizacin
Integracin
de
los
saberes previos con el
nuevo saber.
Elaboracin de su nuevo
esquema conceptual.
Prctica o aplicacin
MOMENTOS Y PROCESOS
1 Inicio del aprendizaje
La motivacin consiste en:
Atraer la atencin sobre el conocimiento.
Despertar el inters sobre el conocimiento.
Se trata de crear un clima favorable para el aprendizaje.
Podemos motivar con diversos recursos:
clase.
Interrogantes
Prueba de entrada
Fichas
Mapas conceptuales para completar
II.
COMPRENSIN DE TEXTOS
CAPACIDADES
PROCESOS MENTALES BSICOS
Reconoce
Analiza, selecciona, ubica, extrae
Infiere
Relaciona informacin, identifica destinatario,
deduce el propsito del texto, saca
conclusiones.
Formula
Emite, cuestiona, propone.
Comprende
Asegura, confirma, verifica, constata.
Lee
Descifra, deletrea, interpreta, repasa, relee,
Selecciona
Comprende
Opina
Reflexiona
Identifica
Expresa
Relaciona
Comprensin
lectora.
Comunica
juzga, valora.
Avisa, imparte, informa, manifiesta,
anuncia, participa, transmite.
MATEMTICA
CAPACIDADES
Establece
Interpreta
Grafica
Identifica
Mide y comprar
comprende.
Resuelve
Calcula, infiere, recoge, muestra, explica,
emite, aplica, examina, procesa, analiza.
Diferencia
Compara, relaciona caracteriza, analiza.
Relaciona
Compara, vincula, verifica, seala.
Caracteriza
Selecciona, seala, analiza, distingue.
Argumenta
Fundamenta, relaciona procesos
matemticos, muestra propiedades, explica
procesos empleados, formula juicios.
Simboliza
Grafica, ejemplifica, demuestra, representa.
Construye
Elabora, transforma, procesa, modifica.
Estima
Calcula en forma aproximada, redondea
para calcular, redondea un clculo, aplica
definicin.
3. ESTADSTICA
Representa
Reproduce, dibuja, esquematiza. Muestra,
seala.
Interpreta
Descubre, encuentra, organiza, ordena,
procesa, representa.
Identifica
Compara, selecciona, seala, muestra,
organiza.
Elabora
Identifica, selecciona, construye
representa.
OTROS A CONSIDERAR DENTRO DEL REA
Orientacin
espacio
temporal
Pensamiento
lgico
matemtico.
Reconoce
procesos para
resolver
problemas de
conocimiento.
Procesa datos.
PERSONAL SOCIAL
CAPACIDADES
PROCESOS MENTALES BSICOS
CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y CONVIVENCIA
DEMOCRTICA
Reconoce
Seala, identifica, observa, describe.
Valora
Cuida, aprecia, respeta.
Identifica
Ubica, registra, discrimina, seala, muestra,
descubre.
Expresa
Nombra, describe, explica, opina.
Practica
Cumple, acta, usa, describe.
Reconoce
Seala, identifica, observa, describe.
Identifica y
Descubre, compara, relaciona, seala,
evita.
reconoce, analiza, reflexiona, juzga.
Describe
Explica, propone, relata, narra, manifiesta.
Identifica y
Prctica, acta, aplica, demuestra.
cumple
Identifica y
Aprecia, respeta, analiza.
valora
Identifica y
Reflexiona, examina, juzga, valora.
aprecia
Respeta
Cumple, acata, valora, juzga, examina.
Cuida y protege
Define
Previene
Explica
Participa
Toma
decisiones
Evala
Demuestra
Interpreta
Reflexiona
Indaga
Distingue
Investiga
Rechaza
Promueve
Relata
Organiza
Aplica
Experimenta
Construye
clasifica, manipula.
Adecua, compara, procesa, establece
semejanzas y diferencias.
Ensaya, demuestra, procesa.
Prepara, hace, produce, elabora,
confecciona.
Propone
Expresa, manifiesta.
Planifica y
desarrolla
Juzga
Distingue
Selecciona
Propone.
EDUCACIN RELIGIOSA
CAPACIDADES
Identifica
Reconoce
Acepta
Interpreta
Relata
Descubre
Formula
Fundamenta
Agradece
Asume
Celebra
Interioriza
Respeta
Expresa
Se esfuerza
Promueve
Rechaza
Vivencia
Difunde
Valora
Denuncia
Comprende
CAPACIDADES
PROCESOS MENTALES BSICOS
EXPRESIN ARTSTICA
Explora y
Observa, infiere, deduce, registra,
experimenta
diferencia, ensaya, demuestra, procesa,
realiza, verifica, aplica.
Expresa
Opina, conversa, crea, representa.
Imita
Reproduce, representa, ensaya.
Realiza
Ejecuta, practica, organiza.
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y
LA SALUD
Utiliza
Selecciona, coordina, ejecuta, realiza,
demuestra.
Identifica
Descubre, demuestra, elige, seala,
observa, discrimina, diferencia,
compara.
Reconoce
Identifica, reflexiona, observa, ejecuta,
realiza.
Regula
Controla, maneja, adecua.
Representa
Imita, desarrolla, ejecuta, coordina,
Relaciona
Coordina, vincula, usa, desarrolla.
Experimenta
Ensaya, procesa, demuestra, descubre.
Describe
Observa, explica, relata, expone,
Desarrolla
Ejecuta, organiza, demuestra.
Adopta
Asume, realiza, imita.
Utiliza
Hace, combina, maneja, desarrolla.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA
Explora
Realiza, ensaya, ejecuta, demuestra,
practica.
Experimenta
Produce, prepara, construye, realiza,
mejora, practica.
Discrimina
Observa
DATOS INFORMATIVOS:
a. GRADO Y SECCIN :
b. DURACIN:
c. DOCENTE TUTOR:
II.
ACTIVIDADES PERMAMANTES
III.
IV. ACTIVIDAD: ..
REA
S
COMPE
TENCIA
CAPACIDA
D
CONOCIMIENTO
S Y/0
INDICADOR DE
INDICADOR
DE
EVALUACI
INSTRUMENTO
S
PROCESO
N
-
(INTEGRAR REAS)
V. DESARROLLO
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE (Respetando
procesos pedaggicos y los procesos cognitivos)
VI.
VII.
Observaciones
PRRAFO DE INICIO
PRRAFO DE NUDO
PRRAFO DE DESENLACE
AUTOR
Persistente
Que es intil.
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