El reconocido crtico y siempre MIT lingista Noam Chomsky, una de las voces clsicas de la

disidencia intelectual en la ltima dcada, ha compilado una lista de las diez estrategias ms
comunes y efectivas recurrieron a las agendas "ocultas" para establecer una manipulacin de la
poblacin a travs de los medios de comunicacin.
Histricamente los medios de comunicacin han demostrado ser muy eficientes para moldear la
opinin pblica. Gracias a la parafernalia de los medios de comunicacin y propaganda, se han
creado o destruido movimientos sociales, las guerras justificadas, crisis financiera templado,
estimulados en algunas otras corrientes ideolgicas, e incluso dado el fenmeno de los medios
como productores de realidad dentro de la psique colectiva.
Pero, cmo detectar las estrategias ms comunes para entender estas herramientas
psicosociales que, sin duda, los que participamos?
Afortunadamente Chomsky se ha dado a la tarea de sintetizar y exponer estas prcticas, algunas
ms obvias y ms sofisticada, pero al parecer todos igualmente eficaz y, desde cierto punto de
vista, degradante.

Anime a la estupidez, promover el sentimiento de culpa, promover la distraccin, o construir

problemas artificiales y luego por arte de magia, resolverlas, son slo algunas de estas tcticas.

1 La estrategia de la distraccin
El elemento primordial del control social es la estrategia de la distraccin que consiste en desviar
la atencin del pblico de los problemas importantes y de los cambios decididos por las elites
polticas y econmicas, mediante la tcnica del diluvio o inundacin de continuas distracciones y
de informaciones insignificantes.

La estrategia de la distraccin es igualmente indispensable para impedir al pblico

interesarse por los conocimientos esenciales, en el rea de la ciencia, la economa, la
psicologa, la neurobiologa y la ciberntica.

Mantener la Atencin del pblico distrada, lejos de los verdaderos problemas

sociales, cautivada por temas sin importancia real. Mantener al pblico ocupado,
ocupado, ocupado, sin ningn tiempo para pensar; de vuelta a granja como los
otros animales (cita del texto 'Armas silenciosas para guerras tranquilas).

2. Crear problemas y despus ofrecer soluciones

Este mtodo tambin es llamado problema-reaccin-solucin.

Se crea un problema, una situacin prevista para causar cierta reaccin en el pblico,
a fin de que ste sea el mandante de las medidas que se desea hacer aceptar.

Por ejemplo: dejar que se desenvuelva o se intensifique la violencia urbana, u organizar

atentados sangrientos, a fin de que el pblico sea el demandante de leyes de seguridad
y polticas en perjuicio de la libertad.

O tambin: crear una crisis econmica para hacer aceptar como un mal necesario el
retroceso de los derechos sociales y el desmantelamiento de los servicios pblicos.

3. La estrategia de la gradualidad
Para hacer que se acepte una medida inaceptable, basta aplicarla gradualmente, a
cuentagotas, por aos consecutivos.

Es de esa manera que condiciones socioeconmicas radicalmente nuevas

(neoliberalismo) fueron impuestas durante las dcadas de 1980 y 1990:

estado mnimo
privatizaciones
precariedad
flexibilidad
desempleo en masa
salarios que ya no aseguran ingresos decentes,

...tantos cambios que hubieran provocado una revolucin si hubiesen sido aplicadas de
una sola vez.

4. La estrategia de diferir
Otra manera de hacer aceptar una decisin impopular es la de presentarla como
dolorosa y necesaria, obteniendo la aceptacin pblica, en el momento, para una
aplicacin futura.

Es ms fcil aceptar un sacrificio futuro que un sacrificio inmediato.

Primero, porque el esfuerzo no es empleado inmediatamente.

Luego, porque el pblico, la masa, tiene siempre la tendencia a esperar
ingenuamente que todo ir mejorar maana y que el sacrificio exigido podr
ser evitado.

Esto da ms tiempo al pblico para acostumbrarse a la idea del cambio y de aceptarla

con resignacin cuando llegue el momento.

5. Dirigirse al pblico como criaturas de poca edad

La mayora de la publicidad dirigida al gran pblico utiliza discurso, argumentos,
personajes y entonacin particularmente infantiles, muchas veces prximos a la
debilidad, como si el espectador fuese una criatura de poca edad o un deficiente mental.

Cuanto ms se intente buscar engaar al espectador, ms se tiende a adoptar un tono

infantilizante.

Por qu?

Si uno se dirige a una persona como si ella tuviese la edad de 12 aos o menos,
entonces, en razn de la sugestionabilidad, ella tender, con cierta probabilidad,
a una respuesta o reaccin tambin desprovista de un sentido crtico como la de
una persona de 12 aos o menos de edad (ver Armas silenciosas para guerras
tranquilas).

6. Utilizar el aspecto emocional mucho ms que la reflexin

Hacer uso del aspecto emocional es una tcnica clsica para causar un corto circuito en
el anlisis racional, y finalmente al sentido critico de los individuos.

Por otra parte, la utilizacin del registro emocional permite abrir la puerta de acceso al
inconsciente para implantar o injertar ideas, deseos, miedos y temores, compulsiones, o
inducir comportamientos

7. Mantener al pblico en la ignorancia y la mediocridad

Hacer que el pblico sea incapaz de comprender las tecnologas y los mtodos
utilizados para su control y su esclavitud.

La calidad de la educacin dada a las clases sociales inferiores debe ser la ms

pobre y mediocre posible, de forma que la distancia de la ignorancia que planea
entre las clases inferiores y las clases sociales superiores sea y permanezca
imposibles de alcanzar para las clases inferiores (ver "Armas silenciosas para
guerras tranquilas").

8. Estimular al pblico a ser complaciente con la mediocridad

Promover al pblico a creer que es moda el hecho de ser estpido, vulgar e inculto

9. Reforzar la autoculpabilidad
Hacer creer al individuo que es solamente l el culpable por su propia desgracia, por
causa de la insuficiencia de su inteligencia, de sus capacidades, o de sus esfuerzos.

As, en lugar de rebelarse contra el sistema econmico, el individuo se auto-desvalida y

se culpa, lo que genera un estado depresivo, uno de cuyos efectos es la inhibicin de su
accin.

Y, sin accin, no hay revolucin!

10.

Conocer a los individuos mejor de lo que ellos mismos se conocen

En el transcurso de los ltimos 50 aos, los avances acelerados de la ciencia han
generado una creciente brecha entre los conocimientos del pblico y aquellos posedas
y utilizados por las elites dominantes.

Gracias a la biologa, la neurobiologa y la psicologa aplicada, el sistema ha disfrutado

de un conocimiento avanzado del ser humano, tanto de forma fsica como
psicolgicamente.

El sistema ha conseguido conocer mejor al individuo comn de lo que l se conoce a s

mismo.

Esto significa que, en la mayora de los casos, el sistema ejerce un control mayor y un
gran poder sobre los individuos, mayor que el de los individuos sobre s mismos.