EL DISCURSO

EL Discurso desde la perspectiva del

funcionamiento comunicativo del
lenguaje, es una cadena de actos de
habla en los que se producen
enunciados para cumplir un propsito
comunicativo, dentro de la realidad
extralingstica.
El discurso entendido as, introduce al
locutor e interlocutor como elementos
significativos, lo mismo que el
contexto que lo rodea y cubre el habla,
la entonacin, el acento, las
estructuras sintcticas, los
significados, la referencia y la fuerza
ilocutiva, es decir, la intencin
comunicativa.
El Discurso es la accin pragmtica en
s (cadena de actos de habla en que se
usa la lengua).
El Discurso como unidad global
portadora de significado, producida
con intencin comunicativa dentro de
la interaccin social, se constituye por
una red compleja e ntegra de
relaciones de orden cognitivo,
semntico, sintctico, fonolgicofontico, sociolgico, pragmtico y
formal.
Pronunciar un discurso es una
habilidad que todos debemos cultivar
porque siempre nos encontraremos
ante una eventualidad en la escuela,
hogar, trabajo o comunidad.
El no dominar esta habilidad desdice
nuestra imagen, por ello es necesario
dominar estrategias y tcnicas que
nos faciliten organizar, elaborar y
pronunciar discursos de acuerdo al
contexto requerido y a nuestro estilo.

Estructura del Discurso.

Elaborar la estructura de un discurso

nos permitir ordenar las ideas en

forma secuencial dndole un orden

lgico.

Construida la estructura es necesario

revestirla de pensamientos,
argumentos agudos y luego, hablar.

Si la estructura es consistente, aunque

su cuerpo tenga debilidad, el auditorio
lo captar bien.

a) Introduccin o Apertura:

Debe identificar el contexto en el que

se produce el discurso.

Debe crear condiciones adecuadas

para su recepcin.

Presentar el tema a desarrollar.

Puede empezar con un prrafo

introductorio que resuma lo que se va
a decir, preocuparse que capte el
auditorio y, a la vez, indique el hilo del
pensamiento del orador.

Debe ordenar las ideas en forma

secuencial.

La primera frase debe ser expectante,

llamativa, es como el titular de un
diario.

b) Cuerpo o desarrollo del discurso:

Uso de elementos y recursos de

acuerdo al tema y contexto.

Uso de argumentos que capten el

inters del auditorio.

Seleccionar el tipo de argumento a

usar: inductivo, deductivo, analgico,
etc.

Anotar los puntos, clasificados con

lgica, que se van a exponer.

c) Conclusin o sntesis del discurso.

Resumen en una o dos frases.

Propuesta o solucin que se deduzca

del cuerpo.

Llamamiento de apoyo.

Agradecimiento.

El final del discurso debe tener el

mismo impacto que el inicio.

Los finales como: se acab mi

tiempo, me avisan que debo
terminar , los veo agotados,
desdicen la condicin del orador.

Pieza oratoria, noticia,

entrevista.

Segn los usos del Lenguaje.

Cada persona desarrolla un

discurso diferente segn sus
propsitos y los contextos de
cada situacin y as tenemos:

Discurso Coloquial, predomina

la informalidad,

Cientfico, (filosficos,
pedaggicos)

Literario predomina la
expresividad ( narrativo,
dramtico)

Culto o Formal se exige un

desarrollo riguroso y una
mxima adecuacin, segn las
reglas gramaticales, lxicas y
semnticas (entrevistas, cartas
comerciales).

Clases de discursos.

Segn la caracterizacin significativa y

pragmtica.

Se toman como criterios el

predominio o combinacin de
las funciones (representativa,
expresiva y apelativa), que
permiten configurar los 3
niveles significativos y la fuerza
ilocutiva de cada uno y son:
Discursos informativos,
Cientficos, Argumentativos,
descriptivos.

Segn propiedades formales:

Discursos Informales cuyos

propsitos y contextos del
orden de la comunicacin
espontnea y cotidiana exige
menos elaboracin formal en el
acto discursivo. Conversaciones,
cartas.

Discursos formales, cuyos

propsitos y contextos exigen
una mayor elaboracin formal.

Segn la modalidad de la lengua.

Puede ser:

Oral y escrito.

Las modalidades oral y Escrita,

en realidad cubren todos lo
discursos en una lengua, cuyas
estructuras se manifiestan en
ligeras variaciones en una u
otra forma.

Recomendaciones para disertar.

Debe controlarse emocionalmente,

tener presente que el nerviosismo
desaparece al momento de empezar a
hablar, que ese sentimiento es
interno, no lo conoce el auditorio.
Nunca diga estoy nervioso o espero
que me pasen los nervios.

Evite cualquier distractor que se vea

como tic nervioso, como manos en
bolsillo, jugar con el lapicero o el

botn, taparse la boca, el dedo

estirando la nariz, arreglarse el pelo.

Asuma la postura que mejor lo

acomoda, si est de pie, ponga uno de
ellos ms adelante, esto relaja.

Debe mirar al pblico de frente, no

bajar la mirada, puede buscar una
cara amable y dirigirse a l.

Debe modular su voz como si

estuviera dirigindose al ltimo de la
fila.

Mejor son las pausas silenciosas que el

uso de interjecciones como: o sea
hum eh
No debe olvidar que si sabe pensar
mientras habla, conseguir el xito.

Prefiera el lenguaje directo antes que

el indirecto.

Debe destacar las palabras

importantes y hacer pausa antes y
despus de las ideas importantes.

Recomendaciones en cuanto al
contenido del discurso.

Si duda de una cita, pngala entre

comillas.

Anote nombre o entidades a citar.

Centre sus palabras en el tema que

trata, no en sus sentimientos.

Recomendaciones en cuanto al aspecto

personal.

Debe ir vestido adecuadamente, la

vestimenta da idea del mensaje a dar,
seriedad, identificacin, informalidad.

Dar la impresin de confianza en s

mismo.

Module su voz, a travs de ella

comunicar su entusiasmo y
sinceridad.

Limite sus gestos a los necesarios.

La expresin facial debe ajustarse a lo

que se hable.

Evite que su voz se reduzca al final de

la frase.

Recomendaciones en relacin con el

pblico

Debe conocer el tipo de pblico que

captar el mensaje.

Saludar jerrquicamente desde el

ms alto cargo hasta el pblico en
general.

No haga gala de ostentacin y evite

usar jergas o terminologa compleja.

Evite la monotona, haga cambios de

inflexiones de la voz, no mire a las
nubes, sino al pblico.

Evite el humor fcil a costa de los

dems, ste es necesario cuando el
discurso es largo.

Limite el uso de primera persona, no

se alabe, si dice por dnde iba el
pblico empezar a desconfiar.

No olvide que su objetivo es captar,

cautivar y convencer a su auditorio.

Debe ser emptico, asertivo y

proactivo.

Organizacin y resumen del cuerpo del

discurso.

Es muy importante que el discurso sea

bien organizado, por que de ello
depende el logro de su objetivo.

La organizacin debe comenzar por

construir una tesis que exprese
claramente su objetivo para informar,
persuadir o entretener, y que est
basada en los puntos principales
sugeridos en el objetivo especfico
planteado.

Organizacin de la informacin:

Identificar los puntos principales.

Escribir un enunciado de tesis.

Desarrollar los puntos principales del

discurso.

Esbozar el cuerpo del discurso.

Puntos principales

El cuerpo del discurso incluye puntos

principales que son oraciones
completas de dos a cinco ideas
centrales que se usarn en la tesis del
discurso.

El nmero de puntos principales es

limitado, para ayudar a los oyentes a
seguir las ideas y permitir que cada
idea sea desarrollada con material de
apoyo adecuado.

El orden en que se presentan los

puntos principales depende del tipo de
discurso que se pronuncie y de la
naturaleza especfica del material que
se desee presentar.

HABILIDADES DE COMUNICACIN
VERBAL.

Son habilidades de pensamiento para

idear, seleccionar y organizar un
lenguaje con la finalidad de producir
mensajes comprensibles y coherentes.
La preparacin verbal es muy
importante para hablar.

Las habilidades verbales se refieren al

desarrollo y el uso que damos al
lenguaje desde la generacin de una
idea hasta la expresin oral ante los
escuchas.von un buen vocabulario,,
buena organizacin de ideas y el estilo
propio de decir el mensaje.

Preparase verbalmente es obrar con

inteligencia y precisin. Tener
conocimiento implica conocer bien el
tema, seleccionarlo, estudiarlo e
impregnarse de sus ideas. Tener
conviccin es dar vida a las ideas y
poner entusiasmo al comunicarlas.

Los grandes pilares que sostienen las

habilidades verbales son: la
Preparacin, el conocimiento, la
inteligencia y la conviccin.